心理輔導簡報范文
在不斷進步的時代，很多情況下我們都會接觸到簡報，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。那么，怎么去寫簡報呢？下面是小編收集整理的心理輔導簡報范文，歡迎閱讀與收藏。
心理輔導簡報范文1
為了維護幼兒的身心健康，促進幼兒的健康成長，4月14日，墾利區(qū)新興幼兒園開展了“健康成長 從‘心’開始”心理健康教育活動。
各班級老師根據(jù)幼兒的日常生活表現(xiàn)和年齡特點，通過游戲、談話、繪本等多種形式對幼兒進行心理健康教育，幫助幼兒學習簡單的.心理疏通和情緒調節(jié)方法。
通過本次心理健康教育活動的開展，全園師生認識到了心理健康的重要性。同時，更進一步加強了教師對幼兒心理健康的關注程度，在幫助幼兒樹立信心、保持良好心態(tài)方面有重要作用。
心理輔導簡報范文2
為進一步落實立德樹人根本任務，加強對家庭教育的有效指導，11月3日，六安市梅山路小學組織全體教師和家長觀看了家庭教育公開課《構建和諧的親子關系》。
親子關系是指父母子女關系，它是生命中的'第一份關系，也是生命中最重要的人際關系,它能讓孩子感到愛和尊重，讓孩子變得自信樂觀。梅山路小學開展此次家校共育暨學生心理健康教育活動，目的是讓父母了解孩子身心健康狀況，了解怎樣才能使孩子身心健康，掌握和諧親子關系的技巧。
本次公開課引領家長認識親子關系的重要性和今后努力的方向，為促進和諧的親子關系提供了有力的理論支持。希望家校共同努力，家校合一，讓每個孩子都擁有一個和諧的親子關系和美好的未來！
心理輔導簡報范文3
進一步普及心理健康知識，關注孩子的心靈成長，幫助建立良好的心態(tài)，9月27日上午，xx村開展了“做自己情緒的主人”心理健康教育知識講座。
講座上，村關工委常務副主任xx老師從多方面分析了當代學生的情緒問題，明確提出了現(xiàn)在的青少年因為學習壓力大，情緒容易不穩(wěn)定，也很難控制自己的情緒，并舉出了種種情緒激化的表現(xiàn)。
情緒變化通常表現(xiàn)為：第一，情緒經(jīng)常變化和反復無常。一種激起的情緒反應很快就會被另一種引起的情緒反應所代替。第二，情緒的`迅速轉化。當出現(xiàn)特殊事件時，最初會產(chǎn)生強烈的情緒，但隨著這類的反復出現(xiàn)，情緒就會迅速減弱，甚至產(chǎn)生相反的情緒。第三，情緒存在不穩(wěn)定性。青少年的情緒不僅是強烈的，同時又是不穩(wěn)定的，易沖動，容易從一個極端走向另外一個極端。常常是大起大落、動蕩不定，如由自我欣賞一時變得自我貶低，一時自負一時又自卑，一時喜悅一時悲傷，一時自信一時膽怯。第四，情緒存在兩極性：情緒的兩極性主要表現(xiàn)為強烈、粗暴和溫和、細膩并存；內向與外向并存；不穩(wěn)定性和固執(zhí)性交替；自信與自卑并存等等。
講訴后情緒的表現(xiàn)后，xx老師又帶領大家一起觀看了心理健康教育方面的宣傳片。通過觀看宣傳片后，老師讓孩子們明白，情緒對每個人的身心健康至關重要，情緒是我們生命不可分割的一部分，情緒從來都不是問題，情緒教導了我們在事件中該有所學習與收獲，情緒應該為我們服務，而不應該成為我們的主人。
講座的最后，xx老師還給大家介紹了五種合理控制情緒的方法，如：轉移注意力，合理地宣泄，用理智克制自己的想法，自我激勵，換位思考。以此讓孩子提高心理素質，預防心理疾患，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，形成“健康、快樂、和諧、向上”的健康心理。
心理輔導簡報范文4
23日至30日，學院團委、學生工作處在全院學生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動。
針對大學生常見的心理問題，他們首先開展了心理健康調查問卷活動。問卷內容涉及到x格測試、憂郁指數(shù)、目前承受的壓力狀況、人際關系、社交現(xiàn)狀等方面。
團委、學生工作處組織老師對問卷結果進行了測試評價，對于問題傾向嚴重的`問卷進行了分析篩選，對于心理問題較為突出的同學，將進行個別咨詢，并將信息反饋到了系部。通過調查，進一步了解了學院學生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料，為下一步開展心理健康教育工作做好了準備，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。
另外，為了使大學生更好地樹立團隊合作意識，認識自我，悅納他人，增強自信心，培養(yǎng)良好的心理品質，還組織開展了“心聲樹”活動。同學們踴躍參加，將自己與同學之間的點滴之事寫在卡片上，或是將對同學的祝福粘貼于心聲樹上。增加了同學之間的交流溝通。
通過開展本次系列活動，進一步提高了大學生的心理品質，優(yōu)化了其心理素質，促進了大學生理想人格的形成和發(fā)展，有利于學院思想x工作的有序開展。
心理輔導簡報范文5
關愛留守兒童，普及法律知識，促進留守兒童健康快樂成長， 4月12日，贛州市婦聯(lián)與上猶縣婦聯(lián)聯(lián)合江西南芳律師事務所、贛州好視立視光中心在上猶縣社溪鎮(zhèn)中心小學開展“送法下鄉(xiāng)關愛留守兒童”活動。
活動通過發(fā)放法制宣傳冊、法制座談會等方式進行普法宣傳。法制座談會上，律師們針對學校留守女童法律意識薄弱的情況，以問答、理論與實際相結合的形式，給社溪鎮(zhèn)中心小學留守女童普及法律知識。座談會結束后，律師們與留守女童進行幫扶結對，贈送書籍文具，派發(fā)愛心聯(lián)系卡。
贛州好視立視光中心還免費為現(xiàn)場留守女童進行了眼科體檢，其中19名留守女童被檢測出視力問題，該19名留守女童可憑借檢測憑證到贛州好視立視光中心接受免費視力矯正治療。
近年來，贛州市婦聯(lián)在婦女兒童普法維權、關愛留守兒童等方面積極踐行，定期開展關愛留守兒童、普法宣傳等活動，促進留守兒童健康快樂成長，為建設法制贛州奉獻力量! 留守兒童的心理輔導簡報7
為進一步加大對轄區(qū)留守兒童的關愛，讓留守兒童感受到社區(qū)大家庭的溫暖，近日，經(jīng)開公安分局富源派出所明星花園社區(qū)警務室配合社工組織開展了“關愛留守兒童”的活動。
民警和社工詳細地了解留守兒童的學習、生活、心理等方面的情況，與孩子們一起做游戲、心理撫慰、講勵志故事，增進彼此之間感情，并為他們送去文具和玩具等物品，并叮囑他們在學習、生活中遇到困難可以直接找社區(qū)民警，鼓勵他們努力學習科學文化知識，健康成長，將來成為對社會有用的.人。
據(jù)悉，經(jīng)開分局將組織轄區(qū)警務室民警通過走訪看望等措施，切實關愛留守兒童，呼吁社會各界共同關心、關注留守兒童的生活、學習，讓留守兒童健康成長。
通過此次活動，進一步促進了警民關系和諧發(fā)展，使留守兒童感受到溫暖，進一步推動了和諧社區(qū)的建設。
心理輔導簡報范文6
中學教育是中等基礎教育，是為國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的后備力量和為高一級學校培養(yǎng)合格新生的人才基地。中學階段也是青少年快速生長發(fā)育的關鍵時期，他、心理素質、身體素質和基本活動的`能力發(fā)展如何，將直接影響著他們的未來的健康和精神面貌。而健康，不僅指沒有身體缺陷和疾患，還具有完整的生態(tài)和心理狀態(tài)，以及良好的社會適應能力，包括生理健康和心理健康。
一般認為，心理健康包括兩個方面的含義，其一是沒有心理疾病，第二是具有一種積極向上發(fā)展的心理狀態(tài)。通過這次教育，同學們都對心理健康有了很好的認識。
心理輔導簡報范文7
為了培養(yǎng)學生積極向上的心理品質、提高學生心理健康認知水平和自主管理能力，促進學生健康成長、快樂學習，我校決定于20__年5月10日至20__年5月11日為高一高二年級學生舉行高中生心理健康教育系列講座活動，此次講座授課老師由心理健康發(fā)展指導中心肖老師、王老師擔任。
肖老師主要給高一年級學生介紹了情緒的相關內容，她從情緒的定義、情緒的分類、積極情緒和消極情緒的影響、為什么要管理情緒以及情緒管理的方法等幾個方面展開了講述。肖老師用深入淺出的講解、生動鮮活的案例、幽默詼諧的語言闡述了“自己才是情緒的主人”。肖老師還重點講解了管理憤怒情緒的方法，對于引導學生與人友好相處、提高人際交往能力有重要意義。
王老師圍繞“目標的設定與管理”這個主題為高二年級學生強調了設定合理目標的重要性。講座開始前，王老師帶大家做了手語活動“我真的很不錯”，活躍全場氣氛的同時增強學生的自信心。王老師用“SMART原則”、“遠期逼近期模式”以及“近期探遠期模式”向同學們講解了設立目標的`方法，通過典型、可操作的一些案例，生動形象的把長期目標、中短期目標的制定方法做了詳細的說明。最后王老師以愛默生的一句話“ 一心向著自己目標前進的人，整個世界都為他讓路！”鼓勵同學們進行目標管理，在迷茫的時候也有指引方向的燈塔。
此次講座不僅疏導學生由于期中考試帶來的消極情緒，更為學生指明了未來的努力方向和前進的動力，引導學生不斷認識自我，增強自我調控，營造良好的學習氛圍，快樂學習。
心理輔導簡報范文8
xx月X日是全國大學生心理健康日，的諧音即為“我愛我”，提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”。核心內容是：關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，進步自身心理素質，進而愛別人，愛社會。
當日我校進行了以為主題活動，由于我當天下午前兩節(jié)有課，沒能參加全部的活動，當我到達現(xiàn)場時，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現(xiàn)歷史與個人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會史的史詩片。
之后又進行了團體活動，全部的心理衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進行高空人體傳送，這個活動具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶進其中，假如傳遞時任意一個人大意，走神，提前抽走力的話，就會導致活動的失敗。
這次X團體活動，增加了我們對了于心理學的.了解，增加彼此之間的了解，友情。
學生必須注重心理健康的重要性，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實美好而有意義的大學生活。
心理輔導簡報范文9
本學期我擔任五年級心理學科的教學工作。心理健康教育也稱為心理教育，其課程目標主要是受教育者通過教學活動心理素質得到培養(yǎng)，心理機能得到提高，心理潛能得到充分發(fā)揮，個性得到較好的發(fā)展。作為面向青少年的一種有效的教育途徑和教育手段，我校開設了心理健康教育課程，加大了對小學生開展心理教育的力度。在工作中老師注重向學生滲透各種心理學知識，并幫助學生解決一些常見的心理問題。
這是一門很有挑戰(zhàn)性的工作。心理教育與其他學科都不同，既沒有經(jīng)驗又沒有可以學習借鑒的資料。我在本學期的教學過程中一邊教學一邊摸索，真正是一個教學相長過程中。這其中有艱辛也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、開好、開足心理健康教育課，尤其是中高年級。隨著自我意識和獨立性的增強，學生的心理困擾也會不斷增多，利用課堂教學向學生傳授相關的心理學知識，組織學生進行積極的情感體驗，讓學生掌握自我調適的能力，可以使學生做到悅納自己，并且經(jīng)常保持積極樂觀的.精神面貌。課堂教學的形式采取靈活多變，講解復雜的心理學理論深入淺出，注意聯(lián)系學生的實際，激發(fā)學生的興趣和積極性。
二、對于個別心理問題較明顯，行為偏常的學生進行了及時、持續(xù)的輔導。在整個輔導過程中都是以朋友的身份參與心理輔導，不太強調老師的身份，同時也注意為這些學生保守秘密，讓他們覺得安全、可靠，獲得他們的信任，使他們更好地把問題拿出來共同解決。
今后會不斷努力，將工作做得更好、更出色。
心理輔導簡報范文10
本月，我校開展了以“積極情緒，多彩人生”為主題的心理健康教育主題班會。其中，一二年級題為《戰(zhàn)勝恐懼——小老鼠的漫長一夜繪本閱讀》，學生通過閱讀小老鼠深夜害怕的經(jīng)歷，與其共情。感受到面對令人害怕的事情時，應當學會勇敢地面對，害怕的程度就會大大降低。在閱讀與分享的過程中，學會找出自己所害怕的對象“不那么可怕”的證據(jù)，反駁自己的害怕，幫助自己戰(zhàn)勝恐懼。
三四年級進行了《我的情緒我做主》主題班會，學生在推測亞瑟生氣的原因和幫助亞瑟的過程中，討論調節(jié)消極情緒的方法，感受冥想放松等緩解不良情緒的方法，并通過“我來出主意”等活動，引導學生將學到的方法應用到生活中，幫助學生更好地學會掌控情緒，做生活的主人。
五年級開展了《讓生活充滿陽光》主題班會，學生在有趣的抓手指游戲中體會緊張、興奮等不同的'情緒感受，通過回顧一周的生活繪出情緒臉譜，表達自身的情緒。伴隨著情緒小劇場中的生活事件討論，梳理調控情緒的好方法，讓學生體會生活中的陽光來源于自身的積極心態(tài)，引導學生積極調控情緒，讓生活充滿陽光。
我校任明慧老師在部分年級開展了“彩繪曼陀羅”團體輔導活動，曼陀羅是繪畫心理分析中常用的心理技術，能夠讓情緒在繪畫的過程中緩緩流出，達到療愈情緒，提升心理能量的目的。學生在任老師的帶領下，首先冥想放松心靈，之后對曼陀羅的來歷和作用進行簡單了解，然后選擇與自己能夠產(chǎn)生連接的曼陀羅，在靜靜感受曼陀羅之后，進入曼陀羅繪制階段，并外化自己的內心感受，在小組內和班級內分享自己的曼陀羅。學生在這個過程中不僅與自己的內心進行了深度對話，并且體驗到情緒流動的愉悅感，達到了充實心理能量的效果。
心理輔導簡報范文11
近期，華亭市硯峽社區(qū)幼兒園在全園范圍內開展心理健康主題教育活動，緊緊抓住3-6歲兒童心理成長發(fā)展的關鍵期，通過開展心理健康教育促進幼兒健康成長。
各年級根據(jù)幼兒的年齡特點，采取不同的形式，開展了心理健康教育活動。小班組通過活動引導幼兒初步學習用正確的方式排解不開心的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。中班組以和幼兒談心的方式，了解幼兒的心事，掌握他們的`心理狀態(tài)。教師對有心理行為問題的幼兒給予科學有效的心理輔導，對有可能出現(xiàn)的問題及早進行心理教育，防止問題的發(fā)生。大班組通過主題教育活動，使幼兒學會了正確面對心理問題以及掌握基礎心理自我調節(jié)方式，培養(yǎng)良好的心理品質和健康人格，幫助幼兒樹立信心，保持良好心態(tài)，促進幼兒自覺維護自身心理健康，增強心理素質。
通過此次主題教育活動，教師為幼兒營造了平等、寬松的心境，因材施教，充分調動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高了自信心、獨立性和堅持性，有效地促進了幼兒心理健康發(fā)展。我園將繼續(xù)做好幼兒的心理健康教育工作，將各個學科隨機相互滲透，貫穿于幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、開朗的性格，消除幼兒心理健康障礙，促進幼兒健康成長。
心理輔導簡報范文12
近期根據(jù)學校的安排，為提高全校大學生心理素質，使大一新生盡快融入新集體，適應大學生活，我校心理健康教育咨詢與研究中心于20__年11月8日組織了20xx年心理委員培訓活動。
培訓結束后，以各班或各學院為單位，開展了以“心理健康教育”為主題的班會活動，各個心理委員本著認真負責的工作態(tài)度，對此次班會做出了重要貢獻，讓同學們也大有收獲。
心理委員首先向同學們介紹了什么是心理學，心理出現(xiàn)問題的特征，然后講解了大學生存在心理問題的原因，也介紹了調節(jié)心理問題的可行方法。給同學們闡述了如何適應大學生活，如何交友，自己應該以何種心態(tài)來面對大學的學習和生活。最后，向同學們介紹了我們學校的心理咨詢中心，告訴了同學們我們校區(qū)的心理咨詢中心位置、預約熱線、開放時間、微信平臺以及各類開放放松室；也介紹了我們學校的心理活動，如“525我愛我”大學生心理健康月，心理劇大賽，校園心理創(chuàng)意大賽等等。
在主題班會中，同學們積極參與、高度配合，學會了分享與互助，激發(fā)同學們的團結意識，也使心靈得到了交流與滿足，幫助同學們更好地融入了新集體，使新生能夠以更加積極理性心態(tài)對待即將到來的`緊張而又豐富充實的大學生生涯。
通過此次心理健康教育主題班會，提高了大學生對于自身心理健康的認識，有利于學生在出現(xiàn)相關問題時獲得更有效的解決方法，對于新生入學時的學習、生活、人際交往產(chǎn)生不同程度的效果，讓新生更好更快的適應大學生活。讓同學們更好調整自己，做健康的自己。
心理輔導簡報范文13
中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，探討中學生心理承受能力的原因并研究其對策，關系到我們的教育如何培養(yǎng)全面發(fā)展的人，很有必要。
現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關�？梢哉f，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的'快速進步和發(fā)展也使得中小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加信息和應用信息的能力，更要有健康的個x心理品質和良好的社會適應能力認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因，并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要x，激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺x，培養(yǎng)學生的心理承受能力。 認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因，并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要x，激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺x，培養(yǎng)學生的心理承受能力。
人的心理健康狀況取決于人的心理承受力的強弱，而心理承受力的強弱又不是與生俱來的、不可改變的。因此，培養(yǎng)和鍛煉中學生良好的心理承受能力不僅是必要的，而且也是可能的。希望這將有助于中學生更好了解自己的身心情況，減少中學生的心理健康問題。
心理輔導簡報范文14
為了進一步推進學生心理健康教育的深入開展，護航學生的心靈健康成長，9月7日，濱興小學組織開展了一次團體輔導活動。
活動中，學校彭鳳蘭老師執(zhí)教了團體心理輔導課《遇見更好的`我》。彭老師根據(jù)五年級學生實際設立了主題與目標，通過小游戲開始熱身導入，將生活中學生相處的問題融入故事，引導學生想辦法解決，再轉回現(xiàn)實，讓孩子們懂得如何正視與他人的不同，管理自己的情緒。接受彼此間的不同，從而在相處過程中相互理解、相互幫助。
此次輔導通過團體組員間的互動，促使學生在交往中通過觀察、學習、體驗，實現(xiàn)了認識自我、探討自我、接納自我，學會信任自己和他人，學會用新的視角來看待自己和他人，學會通過關心、呵護、誠實和坦率來促進自己和他人的成長。
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