小學生世界讀書日活動簡報

時間：2024-08-11 08:46:46 簡報我要投稿

小學生世界讀書日活動簡報

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小學生世界讀書日活動簡報

小學生世界讀書日活動簡報1

　　4月23日是“世界讀書日”，在“世界讀書日”來臨之際，為形成“愛讀書，讀好書”的閱讀氛圍，掀起積極閱讀、認真閱讀的高潮，為創(chuàng)建“書香班級”、“書香校園”營造良好的'氛圍，xx縣xx鄉(xiāng)中心小學多形式開展了“世界讀書日”閱讀活動。

　　該校教導處向各年級推薦了必讀書目，要求每個學生認真閱讀，并寫出閱讀筆記，在班級內(nèi)展覽，好的閱讀筆記可在班級學習園地上展出。

　　該校提倡親子共讀，要求學生和家長共讀一本書，家長也要寫出讀書筆記，在班級群內(nèi)展示，力爭創(chuàng)建“書香家庭”。

　　開展“以賽促學”活動，引領(lǐng)閱讀新風尚，使閱讀成為一種習慣，學校通過國旗下講話活動，讓各班優(yōu)秀學生朗讀自己的讀后感、閱讀筆記，每周評選十名學�！伴喿x之星”學生，予以表彰。

　　該校確定每周下午第四節(jié)為全校閱讀課，學生自主閱讀學校推薦書目，并寫出閱讀筆記，語文教師在班內(nèi)巡回指導、解疑答疑。

　　該校通過開展多種形式的閱讀活動，激勵養(yǎng)成學生自主閱讀、自覺閱讀的良好習慣，為創(chuàng)建書香班級、書香校園奠定了堅實的基礎(chǔ)。

小學生世界讀書日活動簡報2

　　書籍是人類進步的階梯，讀書是世界上最美好的事情。

　　20xx年4月23日是第xx個世界讀書日，為進一步促進學校師生多讀書、讀好書，營造良好的學校讀書氛圍，結(jié)合學校實際，20xx年4月19日至4月23日，xx縣xx鎮(zhèn)中心小學組織開展了“世界讀書日書香滿校園”系列主題活動。

　　各年級組根據(jù)學生年齡特點分別通過“經(jīng)典故事代代傳，紅色故事我來講”、“走進圖書館”、“親子閱讀”、“手抄報”、“黑板報”等不同的形式開展系列讀書活動，分享讀書的心得以及讀書的好處。學校還積極引導廣大家長參與到本次讀書活動中來，為孩子們創(chuàng)造良好的家庭讀書氛圍。

　　學校將繼續(xù)開展豐富多彩形式多樣的讀書活動，讓每個師生自覺養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習慣，真正感受到讀書的'樂趣，讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落，讓學生從讀書中獲得新知，在讀書中快樂成長。

　　此次活動的開展，旨在促使師生在閑暇之時，放松身心，有所收獲，有所提升，共同營造一個和諧美好的書香校園。

小學生世界讀書日活動簡報3

　　20xx年4月23日上午，xx鎮(zhèn)小學開展了世界讀書日系列活動。各班級開展了不同形式的活動。

　　三年級組開展了班班有讀，新書閱讀分享活動，好書推薦手抄報展評活動同學們分享了自己的閱讀感受，沐浴書香，快樂無比。

　　身處繁華都市，終日步履匆匆，卻依然有人愿在書架間停留，去翻閱一本本帶著墨香的書。因為讀書，是我們體驗不同世界的分身，是我們對抗庸常生活的姿態(tài)。

　　五年級組開展了跳蚤市場暨書籍買賣活動。同學們精心準備自己已經(jīng)閱讀過的書籍，以各班為單位擺設(shè)攤位。不一會兒，彩磚地上就形成了一條長龍，周圍圍滿了人顯得非常壯觀。售賣小組、收款小組、維持秩序小組分工明確，迅速就位。為了更好地向大家推薦自己的書籍，同學們想出了各種招數(shù)：給攤位取一個好名字吸引顧客；設(shè)置抽獎箱買書贈書；買書贈送小禮物；尋找契機流動賣書等�；顒訄錾蠠狒[非凡。抽獎買書處更是吸引了大家的目光，不僅讓我們買到了心儀的書籍，還體驗了一把中獎的快樂。

　　因為讀書，讓我們的'靈魂永不干涸，讓我們內(nèi)心溫暖而又堅定。此次讀書系列活動的開展，為同學們提供了展示交流的平臺，鍛煉了他們的組織、合作、語言表達等能力，更讓大家體驗到了讀書的甜蜜。

小學生世界讀書日活動簡報4

　　“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導；好書，似導師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印；讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。在20xx年世界讀書日即將到來之際，xx縣城區(qū)第三小學校4月xx日—xx日開展以“沐浴書香，筑夢成長”為主題的世界讀書日系列活動。

　　營造書香氛圍

　　活動前，各班完善班級圖書角建設(shè)，充分利用樓廊文化、教室黑板報，營造書香校園氛圍，做好環(huán)境布置。

　　活動形式多樣

　　學校多形式、多樣化開展讀書日系列活動。一是利用升旗儀式，組織全體師生開展世界讀書日主題誦讀活動，號召全校師生共建書香校園，讓讀書成為一種習慣。二是一到六年級圍繞“沐浴書香筑夢成長”為主題，分別開展了親子閱讀、師生共讀、制作“詩詞書簽”、校園讀書交流會、到圖書角及閱覽室進行自主閱讀等形式多樣的活動。本次活動，不僅展示了學生的悅讀成果，使學生拓寬了知識面、提升了閱讀水平，而且使學生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素質(zhì)，促進了學生的德行教化。與此同時，辦學內(nèi)涵也得到了極大的豐富。

　　通過開展讀書日活動所產(chǎn)生和形成的書香氛圍，讓我們每位家長、老師、每個同學都受益匪淺。圖書，也將永遠是他們最喜愛的.事物之一。打造書香校園，是我們學校一個美好的理想追求。我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化；我們期待著，書海中走出奇跡；我們期盼著，閱讀幸福一生。

小學生世界讀書日活動簡報5

　　人間最美四月天，正是讀書好時節(jié)。20xx年4月23日，是第xx個世界讀書日。為了繼續(xù)營造濃厚的校園讀書氛圍，培養(yǎng)少先隊員們愛讀書、讀好書的良好閱讀習慣，漢濱區(qū)xx小學圍繞“世界讀書日，我愛閱讀”這個主題，開展了豐富多彩的讀書活動。

　　“世界讀書日”前夕，xx小學首先在全校師生中開展了“xx朗讀者”活動。老師和同學們都積極參與到“xx朗讀者”這一活動中來。他們朗讀經(jīng)典古詩文、紅色革命經(jīng)典篇章，用最美的聲音表達對讀書的熱愛。

　　4月23日“世界讀書日”當天，xx小學語文教研組聯(lián)合少先隊大隊部在全校各個中隊開展了“書香潤澤校園，閱讀伴我成長”主題隊會活動。圍繞這一主題，一二年級開展了“我愛讀繪本和紅色經(jīng)典連環(huán)畫”的'主題隊會。他們在語文老師的帶領(lǐng)下，了解到世界讀書日由來，分享了名人的讀書故事，還繪聲繪色的朗讀了經(jīng)典繪本和連環(huán)畫。

　　三至五年級開展了以“讀百年經(jīng)典，做紅色傳人”的主題隊會活動。少先隊員們通過朗讀《紅巖》、《閃閃的紅星》、《劉胡蘭傳》等革命經(jīng)典書籍，了解到革命英雄人物英勇事跡。各中隊還通過好書推薦、講述我的讀書經(jīng)歷、我是朗讀者等活動形式，激發(fā)了隊員們的讀書熱情。

小學生世界讀書日活動簡報6

　　在世界讀書日來臨之際，xx鎮(zhèn)xx小學少先隊員在輔導員老師的帶領(lǐng)下開展“學知識、助成長、明使命，擔責任——走進圖書館”主題教育活動。

　　天長市圖書館的志愿者帶領(lǐng)全體師生參觀了兒童閱覽室、報刊借閱室、藏書室和電子閱覽室等，并詳細介紹了書籍采購及分類方法、圖書借閱流程和圖書館的一些注意事項。接著向隊員介紹如何挑選有營養(yǎng)的`課外讀物以及閱讀課外書的方法，使隊員們對如何閱讀一本好書，如何寫出一個好故事有了更進一步的認識。

　　最后，隊員們在圖書館工作人員的指導下進行了分類整理圖書、打掃衛(wèi)生等力所能及的義務(wù)勞動。當散亂的書被整齊地擺好，錯位的書回歸原位，閱覽室變得干凈而整潔時，隊員們的臉上都露出了愉快的笑容。

　　通過本次參觀、學習，隊員們提升了認知，拓展了視野，很好地將“所學”“所聞”與“所見”“所感”融合為一體，培養(yǎng)了隊員熱愛閱讀、博覽群書的好習慣。

小學生世界讀書日活動簡報7

　　為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生閱讀水平，打造書香校園。在4月23日第xx個“世界讀書日”當天，岳陽樓區(qū)xx小學開展了以“以閱讀為伴，與經(jīng)典同行”為主題的經(jīng)典誦讀比賽。

　　此次活動以班級為單位，全校23個班級均全員參與表演。各班精心選擇誦讀內(nèi)容，孩子們精彩演繹，通過誦經(jīng)典、吟經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典，并結(jié)合舞蹈、音樂、美術(shù)等不同形式，多角度演繹了中華經(jīng)典詩詞，從心底感悟中華傳統(tǒng)文化魅力。

　　“讀書讓我開拓了視野，增長了知識，也讓我感受到了中華傳統(tǒng)文化的.魅力。”六年級165班王同學說。

　　此次活動不僅給孩子們提供了展現(xiàn)自我、鍛煉自我的機會，更讓他們體驗到了閱讀的快樂，領(lǐng)悟了經(jīng)典美文的魅力。

小學生世界讀書日活動簡報8

　　春日遲遲，卉木萋萋；開卷有益，墨香蕩漾。

　　人間四月天，最美讀書時。20xx年xx月xx日xx一校長xx二分校在萬xx校長的倡議下、在邢xx主任的策劃下、在全體教師的協(xié)助下、在全體師生的參與下，啟動了“詩書伴少年墨香染校園”讀書節(jié)活動，旨在打造書香校園。以素質(zhì)教育為核心理念，以五育并舉為原則，以全校閱讀為載體，全面推進閱讀活動。萬xx校長提出了殷切期望，希望全校師生把讀書這種良好習慣持之以恒地堅持下去。

　　領(lǐng)航引讀，教師先行

　　萬xx校長為全校教師推薦了這樣一本想讀、愛讀的好書——《認知天性》，基于心理學和腦神經(jīng)科學推導出的認知規(guī)律也為我們今后的'教育工作指明了方向，為每個教育人解決教育變革中的種種問題送來了“金鑰匙”。教師內(nèi)化書中的內(nèi)容后，最后教給學生，讓他們更早學會高效地學習。教師們在厘清了有關(guān)認知、學習的終極奧義，深刻體會其形成規(guī)律與其具體實效依據(jù)后，著力探尋當前學校教育在“雙減”教學背景下的進一步的可行革新舉措，為自己的教和學生的學助力。劉xx副校長、劉xx副校長也分別向全校教師推薦了兒童文學作品《絕地狼王》和引領(lǐng)教師成長的《理想課堂的三重境界》

　　師生共讀，智慧生長

　　讀書患不多，思義患不明；足己患不學，既學患不行。外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。讀書是一種詩意的生存狀態(tài)，讀書是一場溫暖的生命體驗。為了讓同學們走進閱讀，愛上閱讀，懂得閱讀，1—3年級各班班主任精心挑選，為孩子們進行好書推薦。老師們擷取書中精華，以書籍為燈塔，引領(lǐng)著孩子們不斷開掘、延展生活的光譜，讓我們一起來聽一聽他們的聲音吧！

　　生生互薦，共潤書香

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為進一步繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，培養(yǎng)學生“學讀書、愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習慣，提高青少年的閱讀興趣和閱讀水平，營造文明優(yōu)雅的學習氛圍，孩子們結(jié)合自己的閱讀興趣，用富有創(chuàng)意的形式，向小伙伴們推薦好書，分享讀書的感悟。讓我們來聽一聽4—6年級的孩子們他們的好書分享吧！

　　書是橋梁，讓人思接千里；書是翅膀，讓人心游萬仞。

　　讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。

　　品讀一本好書，如同與一位智者對話，順境時，給你清醒；迷惘時，給你希望；挫折時，給你信心；追夢時，給你力量。

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