- 相關(guān)推薦
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(經(jīng)典15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,需要使用簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合越來越多,簡(jiǎn)報(bào)是指我們?nèi)粘>鸵粋(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽眾簡(jiǎn)述報(bào)告內(nèi)容的過程。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡(jiǎn)報(bào)嗎?下面是小編整理的教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),希望對(duì)大家有所幫助。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),是一個(gè)收獲的季節(jié),對(duì)于身處教學(xué)一線的教師們來說,秋天更是一個(gè)“耕耘”的季節(jié)。為了全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,促進(jìn)校際間的合作交流。20xx年10月19日,在實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)張國(guó)華、教導(dǎo)處副主任于海瑞的`帶領(lǐng)下,我校八年級(jí)語文數(shù)學(xué)組的周冬清和劉麗老師及其他領(lǐng)導(dǎo)老師來到聯(lián)盟學(xué)校孝直中學(xué),與聯(lián)盟學(xué)校的老師開展同課異構(gòu)的教學(xué)展示。
課后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽課的教師分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂內(nèi)容、學(xué)生狀態(tài)等方面對(duì)幾位老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),對(duì)老師們的精彩課堂給予了肯定。老師們紛紛表示要積極吸收雙方課堂上的亮點(diǎn),不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)內(nèi)容。
同時(shí),借著本次同課異構(gòu)課堂展示的機(jī)會(huì),我校與孝直學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就最近頗受大家關(guān)注的落實(shí)“雙減五管”工作進(jìn)行了交流討論,副校長(zhǎng)張國(guó)華表示要真正把“雙減”政策落實(shí)下去,減輕學(xué)生、老師的負(fù)擔(dān),要追求“減量不減質(zhì),全面促發(fā)展”的新理念。聯(lián)盟孝直中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也表示要加大與實(shí)驗(yàn)學(xué)校的合作,爭(zhēng)取同步伐,共進(jìn)步。
最后,實(shí)驗(yàn)學(xué)校和孝直中學(xué)的老師紛紛表示希望以后多開展此類的交流活動(dòng),爭(zhēng)取以研促教,以教促研,為自己以后的教育教學(xué)工作注入新的生機(jī)和活力。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2
為更好地落實(shí)“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求,自進(jìn)行線上教學(xué)工作以來,十四中全體教師每周都以備課組為單位,進(jìn)行線上集體備課,10月19日下午,老師們提前進(jìn)入工作狀態(tài),一個(gè)個(gè)視頻會(huì)議,一次次組內(nèi)研討,拉開了云教研的序幕。
此次線上教研著重從線上教學(xué)中的困惑和線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享兩方面展開。校長(zhǎng)王照陽(yáng)、副校長(zhǎng)樊呂娜深入到各個(gè)教研組內(nèi),與老師們展開了深入而務(wù)實(shí)的線上教學(xué)研討。各教研組先是對(duì)各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了統(tǒng)一,備課組長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言,確定下周的'教學(xué)內(nèi)容。隨后年輕教師們紛紛提出了自己的困惑:“課堂時(shí)間緊張如何有效利用”“如何提高學(xué)生網(wǎng)課的積極性”“如何保證線上教學(xué)中學(xué)生聽課效果”……
校長(zhǎng)王照陽(yáng)針對(duì)老師們的提問逐一耐心解答,他認(rèn)為,要想保證線上教學(xué)效果,要做好以下幾點(diǎn):一是教師要精心備課,合理選擇教學(xué)內(nèi)容,目標(biāo)準(zhǔn)確清晰,抓重點(diǎn),破難點(diǎn);二是做好教學(xué)設(shè)計(jì),用新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生,增加課堂的互動(dòng)性與趣味性;三是積極動(dòng)員家長(zhǎng),形成教育合力。居家線上學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生自律性要求很高,家長(zhǎng)的監(jiān)督是必不可缺的環(huán)節(jié)。
副校長(zhǎng)樊呂娜對(duì)開展線上教學(xué)的老師提出了要求,一是避免滿堂灌的教學(xué)行為,要精講精練,老師不能從頭講到尾,讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,二是要加強(qiáng)線上互動(dòng),通過釘釘直播的答題和連麥功能讓學(xué)生參與到課堂,既提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又避免學(xué)生只掛課人不在電腦旁的情況。三是提交的作業(yè)必須批改,保證作業(yè)的有效性。
各教研組通過此次活動(dòng)也達(dá)成一致:第一,跟據(jù)各學(xué)科各年級(jí)教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。第二,網(wǎng)課內(nèi)容要求精講精練,講練結(jié)合。第三,作業(yè)設(shè)計(jì)要求適量、合理、有效,并且全批全改。
今日的教研活動(dòng)是為了明天的線上教學(xué)更加順暢。先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)用的策略、巧妙的方法讓老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲頗豐。疫情當(dāng)前,十四中全體教師將保障教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù),努力實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué),師生共成長(zhǎng)”。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)3
為了促進(jìn)課堂教學(xué)改革,展示導(dǎo)學(xué)案在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果,引領(lǐng)大佛責(zé)任區(qū)各年級(jí)各學(xué)科教師積極運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué),根據(jù)縣教育局的工作安排,11月11日,大佛責(zé)任區(qū)在放生鄉(xiāng)中心小學(xué)舉辦了三堂小學(xué)數(shù)學(xué)教研課活動(dòng)。本次教研課由放生小學(xué)和城東小學(xué)的六年級(jí)教師以及大佛東禪小學(xué)的三年級(jí)教師執(zhí)教。參與聽課的包括樂至縣教育局教研室副主任徐軍、大佛責(zé)任區(qū)教育督導(dǎo)組的督學(xué)王倫貴,以及來自責(zé)任轄區(qū)各學(xué)校三至六年級(jí)的`數(shù)學(xué)教師共40余人。
三位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,他們始終將學(xué)生置于教學(xué)的核心地位,賦予他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。在課堂上,學(xué)生們自主探究、合作交流,通過觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、歸納和表達(dá)來掌握知識(shí),培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力和探究精神,使他們成為學(xué)習(xí)的主人,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。課后,所有數(shù)學(xué)老師參加了研討會(huì),共同討論這三節(jié)課的具體問題和解決策略,展現(xiàn)出濃厚的教研氛圍。
最后,本次教研活動(dòng)中,我們看到三位教師各有所長(zhǎng),他們巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),教學(xué)方法靈活多樣,成功地突破了難點(diǎn),凸顯了重點(diǎn),確保了課堂教學(xué)的有效性和示范性。這次活動(dòng)是三位老師在教學(xué)中充分利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行有效教學(xué)的成功嘗試。同時(shí),我們也意識(shí)到在今后的教學(xué)中,我們需要更加注重學(xué)生的參與性和互動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。另外,我們還應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)水平,不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法,以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。希望在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我們能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善教學(xué)方法,為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng),茁壯成長(zhǎng)。
本次教研活動(dòng),為大佛責(zé)任區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師們提供了一次難得的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)4
時(shí)光的腳步從不停歇,轉(zhuǎn)眼又是一年秋風(fēng)起。隨著疫情陰霾的逐漸散去,校園迎來闊別已久的歡聲笑語。大彎小學(xué)的全體語文老師齊聚在智慧教室,迎來了返校復(fù)課后的第一次語文大組教研活動(dòng)。
一新血液,開啟新方向
新學(xué)期,新面貌。我們?cè)诮鹎锞旁虏粌H迎來了三百多名“一年級(jí)小彎豆”,同時(shí)還有五位老師加入語文教研組。教研伊始,徐主任用熱情洋溢的講話表示對(duì)新入職教師的歡迎,并鼓勵(lì)五位青年教師用自己的學(xué)識(shí),給語文組帶來更大的榮譽(yù)與驕傲,用自己的熱情實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù),用青春的智慧展示自我風(fēng)采。新老師的到來,定會(huì)如涓涓細(xì)流般,為我校補(bǔ)充新鮮的血液,相信新舊思想的碰撞,會(huì)讓彎小語文教學(xué)再創(chuàng)輝煌。
二新活動(dòng),提高語文素養(yǎng)
徐主任組織老師們學(xué)習(xí)了新學(xué)期教研組計(jì)劃,大家明確了新學(xué)期的整體目標(biāo):新的學(xué)期,大彎小學(xué)將繼續(xù)以“整本書閱讀”為核心,以“新課標(biāo)”的要求為引導(dǎo)開展教育教學(xué),繼續(xù)開展“一課一評(píng)一議”的常規(guī)活動(dòng),促使青年教師的快速成長(zhǎng)。
為了加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的提升,本次教研各學(xué)段還明確了學(xué)期的活動(dòng):五六年級(jí)組織學(xué)生參加全區(qū)的詩(shī)詞大會(huì)比賽;三四年級(jí)通過作文比賽促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高;一二年級(jí)要結(jié)合實(shí)際情況落實(shí)期末語文素養(yǎng)的考評(píng)方式。不同年級(jí)不同維度的開展各項(xiàng)活動(dòng),真正做到了因材施教,分層教學(xué)。
三師師攜手,提高教學(xué)能力
教師是一門實(shí)踐性和學(xué)習(xí)性都很強(qiáng)的職業(yè)。在新學(xué)期,學(xué)校也將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的.教學(xué)能力的培養(yǎng)。擬采取每周的隨堂聽課;10月底的新教師賽課;劉雪琪等老師的閱讀教研課程等多種方式來促進(jìn)老師們相互學(xué)習(xí),相互溝通,相互碰撞,進(jìn)而提升各自的教育教學(xué)能力。
“善學(xué)者明,善思者智!泵恳淮蔚慕萄谢顒(dòng),都是思想的碰撞、理念的交流,相信這樣行之有效的教研活動(dòng)帶給彎小老師們的將是源源不斷的思考和永不止步的成長(zhǎng)。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5
為了加強(qiáng)疫情期間線上教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教學(xué)策略,更好地提高教學(xué)實(shí)效性。12月9日,在教學(xué)處的精心安排下,各教研組用線上教研的方式針對(duì)網(wǎng)課教學(xué)中存在的問題和后期網(wǎng)課實(shí)施要求,集思廣益,開展了扎實(shí)有效的線上教學(xué)研討活動(dòng)。
教研會(huì)上,全體教師就前兩周線上教學(xué)情況從教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果、作業(yè)布置與批閱、輔導(dǎo)與講評(píng)等方面進(jìn)行了總結(jié)反饋,并對(duì)后期如何落實(shí)線上授課要求、如何保證教學(xué)效果、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等方面集思廣益、暢所欲言,共同商討科學(xué)、合適的`線上教學(xué)方式,切實(shí)提高線上課堂效率。通過本次會(huì)議,教師們對(duì)下一階段的教學(xué)工作有了更加清晰明確的方向,為進(jìn)一步提高線上教學(xué)的效果和質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)6
為了更好地開展線上教學(xué)工作,確保線上教學(xué)的質(zhì)量,這段時(shí)間,黃金谷學(xué)校語文教研組的老師們,積極利用QQ群、騰訊會(huì)議等等網(wǎng)絡(luò)工具,每周按時(shí)進(jìn)行線上教研、分享線上教學(xué)存在問題,和自己有效的做法,群策群力,共享智慧。
為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣、給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的.平臺(tái),我們還舉行了線上讀書節(jié)活動(dòng),各年級(jí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),如:“一年級(jí)我給大家講故事、二年級(jí)進(jìn)行了我會(huì)制作書簽、三、四年級(jí)開展好書和你分享”等,為孩子營(yíng)造良好的讀書氛圍,豐富學(xué)生的線上生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣。
“停課不停學(xué),隔空不隔愛!本上教學(xué)對(duì)于老師們和孩子們來說都是挑戰(zhàn),但我們會(huì)迎難而上,真正做到“停課不停教,停課不停研”。我們殷切地期盼著戰(zhàn)“疫”告捷時(shí),再次相聚在春暖花開的校園。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)7
4月23日午,南區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組舉辦了主題為“同課異構(gòu)各展風(fēng)采”的教研活動(dòng)。同課異構(gòu)既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),又有利于教師各顯本領(lǐng)、各展所長(zhǎng),還能讓教學(xué)異彩紛呈、方式多樣,是一種有效的新教學(xué)形式,能加強(qiáng)教學(xué)交流,更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、全面深入地推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革。
教研活動(dòng)由英才學(xué)校張芊老師和竹小袁國(guó)成老師根據(jù)自己對(duì)教材的理解展示了三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù),不進(jìn)位筆算乘法》課例。英才學(xué)校張芊老師的課有三個(gè)突出的特點(diǎn):
1.在比較中建構(gòu)新知;
2.在比較中完善認(rèn)識(shí);
3.教學(xué)層次清楚,既突出了本課教學(xué)的.重點(diǎn),又進(jìn)一步完善了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),有利于學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算。竹秀園小學(xué)袁國(guó)成老師的課也有三個(gè)突出特點(diǎn):
1.通過改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變;
2.教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際,重視學(xué)生的體驗(yàn)和感悟;
3.關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,重視學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
通過本次“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng),讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,由此打開了教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個(gè)性。通過這樣相互學(xué)習(xí),相互交流,在不斷地思想碰撞中,激發(fā)創(chuàng)新的火花,達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí),從而提升上課聽課老師的教學(xué)水平,更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)8
9月15日,初中部道德與法治組全體教師進(jìn)行了一次同課異構(gòu)教研活動(dòng)。
第1、2節(jié)課,道法組全體教師觀摩了九年級(jí)鐘華老師和郭振麗老師就共同的課題“2.1創(chuàng)新改變生活”分別上的兩節(jié)風(fēng)格不同的精品課。鐘華老師沉穩(wěn)大氣,豐富詳實(shí)的'資料帶給大家一頓時(shí)政盛宴,既開闊了學(xué)生的視野又層次清晰;郭振麗老師親切細(xì)膩,教學(xué)節(jié)奏緊湊如行云流水,一氣呵成。兩位教師的課堂教學(xué)真是各有特色!
課后教研,兩位教師分別就本節(jié)課的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行了闡述,組內(nèi)其他教師展開評(píng)課.大家各抒己見,或談收獲,或贊亮點(diǎn),或解疑惑,或探討分析……在交流中長(zhǎng)見識(shí),在研討中增技能!全力推進(jìn)道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)的整體提升。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)9
為進(jìn)一步提高青山區(qū)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和課堂質(zhì)量,促進(jìn)教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革和教學(xué)研究等方面發(fā)揮主動(dòng)性和積極性,近日,青山區(qū)教育局教研室組織召開數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
由于疫情的影響,青山區(qū)教育局教研室特邀請(qǐng)全國(guó)名師華應(yīng)龍老師與青山區(qū)所有數(shù)學(xué)教師開展網(wǎng)絡(luò)在線教研與集體備課活動(dòng),此次活動(dòng)以賈旭陽(yáng)老師和趙志剛老師的課堂案例為載體展開評(píng)課。
活動(dòng)伊始,賈旭陽(yáng)老師結(jié)合設(shè)計(jì)意圖對(duì)《比大小》這節(jié)課展開了說課并提出自己的教學(xué)迷思,即如何能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?趙志剛老師結(jié)合課堂效果對(duì)《看圖找關(guān)系》展開說課并進(jìn)行有效的教學(xué)反思。
緊接著,華應(yīng)龍名師工作坊成員朱雁云、任燕副校長(zhǎng),武軍、王興宇、王曉璐、金麗君等多位老師分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課,在評(píng)課過程中,老師們積極發(fā)言,精準(zhǔn)找出每節(jié)課的亮點(diǎn),一致認(rèn)為一節(jié)好的數(shù)學(xué)課既要上出數(shù)學(xué)的味道,又要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。老師們?cè)诳隙▋?yōu)點(diǎn)的同時(shí),也指出了不足,并且提出具體的改進(jìn)措施。這種接地氣式的研討,真正實(shí)現(xiàn)了教師之間互相促進(jìn),共同成長(zhǎng)。
華老師結(jié)合近年來對(duì)化錯(cuò)教學(xué)的研究,分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),對(duì)兩位老師嘗試在教學(xué)中運(yùn)用化錯(cuò)教學(xué)理念表示感動(dòng),充分肯定了兩位教師很關(guān)注課堂中的知識(shí)與方法。同時(shí),在給兩位老師評(píng)課的過程中指出“真教育應(yīng)該是心相印的活動(dòng)”,要想上出一節(jié)有意思的'課,必須“想學(xué)生之所想,思學(xué)生之所思”,這樣才能激發(fā)學(xué)生的真正思考,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。與此同時(shí),華老師特別強(qiáng)調(diào)教師觀念的轉(zhuǎn)變,教師退出來,要有學(xué)生之間的思考,勇敢的退,適時(shí)地進(jìn),“手把青秧插滿田,低頭便見水中天。六根清凈方為道,退步原來是向前。”隨口的引經(jīng)據(jù)典,讓每位老師都深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)思想方法與人文滲透應(yīng)當(dāng)放到恰到好處的地方,讓孩子們的感受更加深刻。
最后,區(qū)教育局教研室陳志芳老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言,號(hào)召全區(qū)老師要做“真教育”,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪里,真正做到“以學(xué)定教”。
通過此次教研活動(dòng),讓教師們?cè)诮涣髦信鲎渤龈嗟闹腔刍鸹ǎ灿|發(fā)了教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深層次的思考。今后,青山區(qū)所有數(shù)學(xué)教師將繼續(xù)探索新時(shí)期提升教研效果的新途徑,為學(xué)生的未來成長(zhǎng)助力,持續(xù)擦亮“學(xué)在青山”教育品牌。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)10
10月19日上午,數(shù)學(xué)教研組全體教師一同觀摩了由高二年級(jí)王潔老師和楊麗娜老師提供的“橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程”同課異構(gòu)公開課,并于課后進(jìn)行評(píng)課交流。
學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)李金山,副校長(zhǎng)謝龍,黨委委員蘇宗新,黨委委員劉宏及各年級(jí)數(shù)學(xué)組教師參加了此次活動(dòng)。
王潔老師結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)以兩個(gè)探究活動(dòng)展開教學(xué)。首先引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,通過自制教具深刻理解橢圓的定義,感受橢圓的形成過程。其次,從“數(shù)”與“形”兩個(gè)角度推導(dǎo)兩種形式下橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,引導(dǎo)學(xué)生先猜想后驗(yàn)證,歸納總結(jié)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的特點(diǎn)。王老師教學(xué)語言簡(jiǎn)練沉穩(wěn),教學(xué)設(shè)計(jì)中注重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,一步步推導(dǎo)出橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程,在探究活動(dòng)中有效鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力,最后對(duì)比圓與橢圓,以“人生可以不完美,但要絢爛多彩”為結(jié)束語勉勵(lì)學(xué)生。
楊麗娜老師以橢圓的定義、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及應(yīng)用為主線,首先利用幾何畫板軟件演示了橢圓的形成過程,然后引導(dǎo)學(xué)生利用教具畫出橢圓,在小組合作中體會(huì)橢圓的含義。其次,通過類比圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程,將曲線方程的求解步驟概括為“建、設(shè)、限、代、化”,引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。楊老師的課堂氛圍活躍,學(xué)生參與度高,重視數(shù)學(xué)思想的滲透與核心素養(yǎng)的提升,讓學(xué)生在橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的應(yīng)用中感受不同數(shù)學(xué)方法的魅力。
課后,數(shù)學(xué)組全體教師進(jìn)行集體評(píng)課。在教研組長(zhǎng)馬桂新的主持下,首先由兩位主講的青年教師分別就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),隨后各年級(jí)組備課組長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
高二年級(jí)備課組長(zhǎng)楊玉坡老師與辛培玉老師對(duì)于兩位青年教師的用心教學(xué)給予充分的`肯定。楊玉坡老師肯定王老師注重以學(xué)生為主體,通過學(xué)生動(dòng)手操作感悟橢圓的形成過程,在橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程中,引導(dǎo)學(xué)生先猜想再驗(yàn)證,從數(shù)與形兩個(gè)角度體現(xiàn)坐標(biāo)軸變換下的橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程。同時(shí),辛培玉老師建議兩位青年教師在橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)步驟中增加學(xué)生的參與度,鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算核心素養(yǎng)。
高三年級(jí)備課組長(zhǎng)王仲杭老師與鄒龍老師肯定了兩位青年教師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理恰當(dāng),都體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。王仲杭老師表示兩位教師對(duì)于教材重難點(diǎn)的把握比較到位,板書條理細(xì)致,語言富有感染力,課堂氛圍十分熱烈。同時(shí),鄒龍老師建議兩位青年教師適當(dāng)增加課后練習(xí)題的數(shù)量,通過習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。
教研組長(zhǎng)馬桂新老師表示兩位青年教師的課堂師生配合程度高,對(duì)課堂的駕馭能力強(qiáng)。通過創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生合作交流,通過對(duì)不同建系方式的解釋,體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)發(fā)展,充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,在橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程中充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,對(duì)教材把握非常到位。
最后,劉宏委員對(duì)兩位青年教師進(jìn)行了充分的肯定,在課標(biāo)理解方面,基于教材又不拘泥于教材,恰當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù),充分體現(xiàn)了年輕教師的優(yōu)勢(shì)。劉宏委員提出,“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),旨在通過講課、評(píng)課,為青年教師提供鍛煉的機(jī)會(huì),提高青年教師的教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。數(shù)學(xué)科組老師通過共同觀摩、共同交流,以數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ),不斷提升自身的教學(xué)水平,教學(xué)質(zhì)量不斷提升!
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)11
同放智慧光芒,構(gòu)出精彩課堂。俗話說“人因思而進(jìn),教因研而精”,為了促進(jìn)青年教師成長(zhǎng),進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),提升課堂教學(xué)質(zhì)量,樂山師范學(xué)校附屬小學(xué)于11月15日、11月17日開展了藝術(shù)綜合組“同課異構(gòu)”微型課競(jìng)賽活動(dòng)。
信息科技學(xué)科鄧佳琨老師帶領(lǐng)大家在scratch的奇妙世界感受了梅花別樣的“凌寒獨(dú)自開”。鄧佳琨老師以詩(shī)詞引入,帶學(xué)生走入了“凌寒獨(dú)自開”的畫面。通過繪制一片花瓣,到變成一朵梅花,再到實(shí)現(xiàn)不同大小形態(tài)的落筆生花,鄧佳琨老師講解細(xì)致,過程清晰,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,層層遞進(jìn),將新舊知識(shí)融合,以信息思維為核心,貼近自然,注重實(shí)際操作與美感的培養(yǎng),給學(xué)生美的體驗(yàn)。
廖歡老師由食物樣式的靠墊激趣導(dǎo)入,學(xué)生通過交談、視覺感知,結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),感受到靠墊基本形狀以及它的作用。本課著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,在欣賞過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,在對(duì)比、討論中展開學(xué)習(xí),通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用,通過層層遞進(jìn)的活動(dòng)讓學(xué)生充分感受靠墊的藝術(shù)性和實(shí)用性,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。任舟老師在多姿多彩的靠墊這節(jié)課中讓學(xué)生感受靠墊在裝點(diǎn)生活、美化環(huán)境中的作用。通過觀察和探究,了解對(duì)稱紋樣的規(guī)律,學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)美觀大方的靠墊,美化生活。體會(huì)靠墊的實(shí)用性、裝飾性和藝術(shù)性,感受其傳達(dá)的文化藝術(shù)氣息。設(shè)計(jì)美觀的靠墊,表達(dá)對(duì)生活的美好感受。周子路老師圍繞著“多姿多彩的靠墊”這一課,通過自制教具突破本課中利用“中心對(duì)稱圖案”進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)。讓學(xué)生輕松掌握設(shè)計(jì)中心對(duì)稱紋樣的方法,并制作出屬于自己的多姿多彩的靠墊,提升了學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力。
科學(xué)組劉祺祺和楊駿麗兩位老師由觸電事故為切入點(diǎn),用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生去探索物體導(dǎo)電性的相關(guān)知識(shí)。楊駿麗老師以生活中發(fā)生觸電事故時(shí)應(yīng)該怎樣施救的問題引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中常見物品的`導(dǎo)電情況的猜想,然后設(shè)計(jì)制作檢測(cè)裝置進(jìn)行驗(yàn)證,揭示導(dǎo)體和絕緣體的概念,借助驗(yàn)電球驗(yàn)證人體是導(dǎo)體,強(qiáng)調(diào)如遇觸電事故切不可盲目施救,最后拓展知識(shí)導(dǎo)體和絕緣體是可以相互轉(zhuǎn)換的。劉祺祺老師由視頻導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生對(duì)物體導(dǎo)電情況的猜想,隨后聯(lián)系簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)制作檢測(cè)裝置進(jìn)行驗(yàn)證,明確導(dǎo)體和絕緣體的概念,進(jìn)一步優(yōu)化檢測(cè)裝置證實(shí)人體是導(dǎo)體,整個(gè)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體和絕緣體在某些條件下是可以相互轉(zhuǎn)換的。
音樂組張海琳、刁婭和戴宇航三位老師在美妙的旋律中帶大家感受了一場(chǎng)奇幻的音樂之旅。張海琳老師以描述一個(gè)印象最深的夢(mèng)切入課題,初聽歌曲后,帶領(lǐng)學(xué)生通過打拍子的方式感受八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律,整個(gè)教學(xué)過程中張老師還十分注重樂理知識(shí)的滲透。教唱歌曲環(huán)節(jié),注重學(xué)生歌唱的音色要輕柔,并在歌唱教學(xué)中加入肢體動(dòng)作,反復(fù)將動(dòng)作貫穿于歌曲的演唱中,張海琳老師還引導(dǎo)學(xué)生借助絲巾的甩和擺來表現(xiàn)音樂形象,讓學(xué)生感受到了音樂帶來的別樣的美。戴宇航老師以每個(gè)人都有過甜美的夢(mèng)境導(dǎo)入,讓學(xué)生伴隨他彈奏的琴聲用心去感受作者描繪的夢(mèng)境,從整體到局部層層遞進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生感受和學(xué)習(xí)歌曲,循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了歌曲,順勢(shì)講解了其中蘊(yùn)含的樂理知識(shí),他的課堂環(huán)節(jié)安排流暢合理。刁婭老師在課堂伊始播放音樂旋律,讓學(xué)生閉眼聆聽和感受作者描繪的奇幻夢(mèng)境,隨后刁老師帶領(lǐng)學(xué)生逐步聆聽了歌曲的情緒、節(jié)拍,采用打節(jié)拍的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律,通過樂段樂句的對(duì)比聆聽、旋律分析走向、哼唱等手段,使歌曲的音樂風(fēng)格得到充分詮釋,給學(xué)生帶來了不一樣的音樂之旅。
“同課異構(gòu)教研活動(dòng)是思想的火花碰撞,也是靈感的集中體現(xiàn),同中求異,異彩紛呈;異中求同,共同提高,讓智慧在思維碰撞中升華!睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,相信本次“同課異構(gòu)”微型課競(jìng)賽活動(dòng)為老師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的有力平臺(tái)。在今后的教學(xué)道路上,老師們將繼續(xù)在實(shí)踐中探索,在探索中提高,共赴下一場(chǎng)美妙之旅。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)12
線上研討再出發(fā),宅家微課“云學(xué)習(xí)”。為提高教師的專業(yè)技能及信息技術(shù)應(yīng)用能力,12月9日晚,在組長(zhǎng)周杰老師和楊凡老師的帶領(lǐng)下,濮陽(yáng)市油田第十七中學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)如期開展。
本次教研采用“云”聽課的形式,全體數(shù)學(xué)教師參與線上評(píng)課及交流。韓會(huì)芳老師帶來的微課《田忌賽馬》,十分注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合,動(dòng)畫制作精美;賈麗蕊老師的`微課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,課堂活動(dòng)豐富,設(shè)計(jì)極具吸引力并注重學(xué)科間的結(jié)合,是一節(jié)精彩的好課。
評(píng)課活動(dòng)中,老師們都積極分享聽課體會(huì),暢所欲言,并提出寶貴的建議,研討中的每句話都是智慧的交流,思想的碰撞。
云端中對(duì)話,交流中提升,教學(xué)與教研離不開琢磨與切磋,只有這樣,才能精益求精,市油田十七中在線上教研的征途上還會(huì)不停的探索,不斷創(chuàng)新線上教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高線上教學(xué)質(zhì)量。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)13
北侖中學(xué)詹芳為了使北侖中學(xué)的通訊報(bào)道工作與學(xué)校的其他各類工作一起協(xié)調(diào)發(fā)展,改變當(dāng)時(shí)我們學(xué)校通訊報(bào)道工作相對(duì)比較薄弱的現(xiàn)狀,全方位、迅速、及時(shí)地報(bào)道學(xué)校教育教學(xué)中的先進(jìn)事例,20xx年2月14日,北侖中學(xué)建立了一個(gè)通訊報(bào)道小組,該小組以校辦主任樂納紅老師為組長(zhǎng),各年級(jí)組、各處室相關(guān)負(fù)責(zé)人為報(bào)道組成員,并規(guī)定了相應(yīng)的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,其完成落實(shí)指標(biāo)情況與各處室、年級(jí)組評(píng)優(yōu)掛鉤。
從那以后,我們學(xué)校的通訊報(bào)道工作開始逐漸擺脫以往的滯后現(xiàn)象,并取得了較明顯的成效。但由于報(bào)道組成員比較分散,且人員較多,無法責(zé)任到人,故有時(shí)難免出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象,故20xx年12月底,校辦更改我們學(xué)校的信息報(bào)道方案,決定由我來主要負(fù)責(zé)學(xué)校的各類通訊報(bào)道工作。
自從我接手這項(xiàng)工作后,除了上課時(shí)間外,我盡力參加學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)、每一場(chǎng)會(huì)議,盡可能及時(shí)的報(bào)道相關(guān)事例,個(gè)別實(shí)在無法參加的,就以詢問相關(guān)參加活動(dòng)人員或做簡(jiǎn)單的電話采訪的方法,來了解其中的相關(guān)情況,并組織成稿。當(dāng)然,作為一名通訊報(bào)道員,最重要的是要具有很強(qiáng)的責(zé)任心。
我擔(dān)任校信息通訊報(bào)道員之后,一方面要承擔(dān)信息技術(shù)教學(xué)工作,另一方面要負(fù)責(zé)校圖書館圖書借閱系統(tǒng)維護(hù)和圖書館日常借閱管理工作以及一萬多冊(cè)圖書的編碼入庫(kù)工作,再加上我出身理科,駕馭文字的能力不是很強(qiáng),無形中給自己增加了不少壓力和工作量,這半年來,我基本上是在業(yè)余時(shí)間完成這項(xiàng)工作的。雖然信息報(bào)道工作給自己增加了不少工作壓力,但是每當(dāng)看到自己寫的文章在各個(gè)網(wǎng)站發(fā)表之后,就有一種難以表達(dá)的滿足感。
在完成校各類新聞的報(bào)道工作的同時(shí),其實(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。每次發(fā)完新聞,我都會(huì)將教科網(wǎng)上發(fā)表出來的文章和自己所寫的進(jìn)行對(duì)照,仔細(xì)分析自己可能沒有處理好的相關(guān)環(huán)節(jié),以便下次做得更好。
半年來,我雖然在信息報(bào)道工作方面做出了較好成績(jī),但是還不能很及時(shí)很全面很準(zhǔn)確的報(bào)道我們學(xué)校的各類先進(jìn)事例,還不能很好地挖掘一些潛在性的新聞。為了更好的宣傳好我們北侖中學(xué),使全社會(huì)更快更好地了解北侖中學(xué),在接下來的時(shí)間里,我還得繼續(xù)努力提高自己的語言表達(dá)能力,把更多的精力放在信息報(bào)道上,爭(zhēng)取在20xx年下半年做得更好。
敬業(yè)·奉獻(xiàn)紫石中學(xué)胡俊杰很高興今天能坐在這兒和大家一起交流。以前聽其他通訊員們介紹寫通訊的方法技巧,寫報(bào)道的各種策略,今天我在這兒只想和大家說說自己的心里話,聊聊關(guān)于通訊員的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。
我做學(xué)校通訊員的工作今年是第三年了,兼職,做學(xué)校團(tuán)委書記的時(shí)候,學(xué)校順便把這個(gè)工作也交給了我。我相信臺(tái)下的很多通訊員都有和我一樣的身份。
可是,因?yàn)槲宜诘霓r(nóng)村中學(xué)是現(xiàn)在全區(qū)所有中學(xué)中規(guī)模最小的`,條件也相對(duì)比較艱苦,舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子,我讀中學(xué)的時(shí)候,試卷是蠟紙刻的,可是如果現(xiàn)在你去各個(gè)學(xué)校看看,還有刻蠟紙的嗎?有!我們學(xué)校就是,因此其他硬件軟件的設(shè)施就不必我多說了。我兼通訊員的職務(wù)是我多種兼職之一,教學(xué)任務(wù)就不必說,我是專職的語文老師,現(xiàn)在又是學(xué)校唯一的電腦老師,更是唯一的網(wǎng)站負(fù)責(zé)老師,因?yàn)槿ツ晡覀儗W(xué)校原來的電腦老師碰上生孩子,以后又去支教了,其他擔(dān)任的工作還有學(xué)校文書,主要是校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、政教處的一些文書工作,還包括協(xié)助會(huì)計(jì)做一些與電腦相關(guān)事務(wù)工作,其他只要是學(xué)校和電腦打交道的一些重要事情,也幾乎都有我的份,加上檔案整理和衛(wèi)生保健的工作,所以我自己也覺得,在去年瑣碎而繁重的日常工作中,在這樣一個(gè)相對(duì)艱苦的學(xué)校,我的通訊報(bào)道工作能走到今天這一步,真是付出了自己太多的心血和精力,而且這些工作幾乎都是我利用休息的時(shí)間在家里完成的,因?yàn)樵谌ツ晟习肽曛埃瑢W(xué)校里沒有接通網(wǎng)絡(luò),同時(shí)我在校很少有空的時(shí)候能寫通訊報(bào)道。
因此要做到這一點(diǎn),不得不有一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神。而下面我要說的這點(diǎn)很多人都不會(huì)相信,但卻是真的,我知道很多學(xué)校寫稿件都是有“報(bào)酬”的,或者說叫稿費(fèi)吧,但是在我們學(xué)校,我寫了三年,一分錢都沒有!校長(zhǎng)的意思是既然做了這個(gè)職務(wù),干得好是應(yīng)該的,是份內(nèi)的事情。
我真的很羨慕那些條件好的學(xué)校,至少還勞有所得吧,可我沒有!我也曾經(jīng)屢次不想再做下去,可學(xué)校里要再找一個(gè)能發(fā)電子郵件的年輕老師都找不出!我沒有辦法,我后來之所以能夠堅(jiān)持下來,而且能夠做得越來越出色,我只能解釋為是慢慢對(duì)這份通訊員工作的敬重和熱愛吧!我想,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,既然做了這個(gè),就要盡自己的最大努力把它做的最好!我是這樣想,后來也一直是這樣做的。沒有報(bào)酬,我就把稿件的發(fā)表看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)。
現(xiàn)在是一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì),有錢賺的事誰都會(huì)做,但不賺錢的事情呢,甚至賠錢的事情呢?!你是不是還會(huì)甘之如飴地把它做好?至少我會(huì)!去年有一件事我記憶很深刻,說出來也許會(huì)讓大家笑話。那是去年的六一節(jié),我剛好前兩天結(jié)婚,學(xué)校六一搞慶;顒(dòng)的時(shí)候我正休息在家。
那天早上,對(duì)于要不要去學(xué)校拍活動(dòng)的照片,我著實(shí)猶豫了好一陣子,按照我平時(shí)工作的慣例。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)14
12月8日,時(shí)序已然仲冬,寒氣襲人,然長(zhǎng)江之濱的牛頭山中心學(xué)校校園內(nèi)卻感受不到絲絲寒意,來自于西片各校的領(lǐng)導(dǎo)和英語老師興致勃勃地齊聚于此,舉行西片英語教研活動(dòng),同時(shí)光臨的還有區(qū)教研室的楊翔展主任和葉真祥老師,以及指導(dǎo)學(xué)校三中的張文信校長(zhǎng)和柯芳美老師。
這次活動(dòng)采用的是同課異構(gòu)的形式。上午,老師抽簽后上課。牛頭山中心學(xué)校的柯萍麗老師、唐田中心學(xué)校的朱群飛老師和牌樓中學(xué)的陳秀平老師各向我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的觀摩課。三位老師均為出道不久的年輕人,但教學(xué)基本功扎實(shí),現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用嫻熟,課件制作精美,口語流利,給與會(huì)人員留下了深刻印象。同時(shí),三位老師各有所長(zhǎng),柯萍麗老師的娓娓道來如訴家常、朱群飛老師的清新自然激情飛揚(yáng)、陳秀平老師的老練持重行云流水,讓與會(huì)人員不得不對(duì)這幾位老師的教學(xué)水平深深嘆服。
下午,三位老師進(jìn)行了說課,他們從教材、教法、學(xué)生等角度對(duì)自己的公開課進(jìn)行了有理有據(jù)的闡釋。隨后評(píng)課,與會(huì)老師從自己的理解出發(fā),仁者見仁智者見智,對(duì)上午的三節(jié)課進(jìn)行了個(gè)性化的'點(diǎn)評(píng)。值得一提的是牛頭山中心學(xué)校的黎老師用口占一絕的形式表達(dá)了對(duì)與會(huì)人員的歡迎,她的點(diǎn)評(píng)入情入理,體現(xiàn)了一個(gè)老教師的風(fēng)范。三中的柯老師也是長(zhǎng)期居于一線的老前輩,她從教育與教學(xué)的高度對(duì)三位老師公開課的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行了分析,給與會(huì)人員以強(qiáng)烈震撼。教研室的葉老師以三節(jié)觀摩課為藍(lán)本,從課堂結(jié)構(gòu)、語音訓(xùn)練、構(gòu)筑英語學(xué)習(xí)環(huán)境等角度對(duì)我片英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并提出殷切希望。
三中的張校長(zhǎng)認(rèn)為,不管哪門學(xué)科都要經(jīng)過長(zhǎng)期的打磨,才會(huì)有精致的優(yōu)質(zhì)課出現(xiàn),像這樣的教研活動(dòng)要多搞,對(duì)我們老師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)大有裨益。教研室的楊主任從個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷談到了英語學(xué)習(xí)的訣竅,勉勵(lì)我們老師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)一定要傳授給學(xué)生行之有效的學(xué)習(xí)方法,只有變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),才會(huì)有我們期望的局面出現(xiàn)。最后,牛頭山中心學(xué)校的許兆龍校長(zhǎng)作總結(jié)講話,他用感受、感想和感謝表達(dá)了對(duì)這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和對(duì)所有與會(huì)人員的深深謝意。
傍晚的夕陽(yáng)射進(jìn)窗戶,給我們這次活動(dòng)增添了暖意,在一種融融的氣氛中,西片教研英語教研活動(dòng)圓滿的落下了帷幕語課題結(jié)題經(jīng)驗(yàn)交流及課堂教學(xué)展示活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
20xx年5月24日,一個(gè)風(fēng)和日麗的日子。在河西區(qū)中心學(xué)校多媒體教室舉行了由我校承接的省級(jí)“十一五”英語課題結(jié)題經(jīng)驗(yàn)交流及課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午8時(shí)30分,我們迎來了教研室的傅元根主任和英語教研員張艷玲老師。還有來自全市各兄弟學(xué)校的英語教師,共計(jì)70多人。
九時(shí)整,在大家的熱切期待中,活動(dòng)正式拉開序幕。首先由河西區(qū)中心學(xué)校校長(zhǎng)趙翊杉向各位來賓介紹由我校承擔(dān)“十一五”課題《作品集評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的研究概況和取得的可喜成績(jī)。我校是三亞地區(qū)唯一承接“十一五”英語課題研究的一所小學(xué),課題從20xx年3月開始,歷時(shí)三年,在上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下;在省、市兩級(jí)英語教研員吳曉、張艷玲老師的指導(dǎo)和幫助下;在學(xué)校英語課題組全體成員的努力下,我校所承接的《作品集評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》課題順利結(jié)題。接著由我校英語科組長(zhǎng)兼課題主持人龍凡凡老師向全體教師推廣做課題研究的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。龍老師從研究的背景、目的、意義、理論依據(jù)、方法談起,著重介紹了在研究過程中的準(zhǔn)備工作、具體實(shí)施的過程,以及所采取的各種有效的評(píng)價(jià)方式,介紹了研究所取得的成果。并對(duì)這次課題研究的整個(gè)過程進(jìn)行了反思。聽了龍老師的介紹,與會(huì)教師都深受啟發(fā)和鼓舞。最后,年輕的英語教師陳瓊婷給大家展示了一節(jié)別開生面的英語課。課后由市教研室的張艷玲老師對(duì)此節(jié)課作了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),各校的英語教師也踴躍發(fā)言,暢所欲言,場(chǎng)面十分熱烈。最后,教研室傅元根主任發(fā)表了的精彩講話,為本次活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)15
4月22日,永安幼兒園數(shù)學(xué)組圍繞“同課異構(gòu)”的主題,開展了此次教研活動(dòng)。
活動(dòng)中,老師們對(duì)本周的數(shù)學(xué)觀摩課進(jìn)行了一一點(diǎn)評(píng),找出了教學(xué)活動(dòng)中存在的'優(yōu)缺點(diǎn),然后通過聚焦問題:
1、教師語言不精準(zhǔn);
2、教師數(shù)學(xué)概念不清晰;
3、教師小結(jié)提煉不夠。再分析問題,提出以下幾點(diǎn)要求:
。1)教具準(zhǔn)備應(yīng)充分且符合幼兒年齡特點(diǎn);
。2)按時(shí)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),提升自我的數(shù)學(xué)認(rèn)知;
。3)多看多聽有經(jīng)驗(yàn)教師組織設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng),不斷反思自我;
。4)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),把握活動(dòng)重難點(diǎn)。
通過此次活動(dòng),老師們不僅認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,也吸取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
【教研活動(dòng)簡(jiǎn)】相關(guān)文章:
不該簡(jiǎn)卻很簡(jiǎn)”的簡(jiǎn)歷10-08
簡(jiǎn)歷要簡(jiǎn) 但不能太簡(jiǎn)10-01
簡(jiǎn)歷該簡(jiǎn),但不能太簡(jiǎn)10-01
簡(jiǎn)歷須“簡(jiǎn)”10-26
文簡(jiǎn)學(xué)校班級(jí)板報(bào)評(píng)比活動(dòng)方案范文03-04
簡(jiǎn)歷要言簡(jiǎn)10-08
小雞簡(jiǎn)教案01-10
優(yōu)美簡(jiǎn)句09-30
簡(jiǎn)媜經(jīng)典散文10-05
簡(jiǎn)歷之“簡(jiǎn)”11-09