工程建筑畢業(yè)論文
寫畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。下面是小編整理收集的工程建筑畢業(yè)論文，歡迎閱讀參考！
工程建筑畢業(yè)論文（一）
企業(yè)總在不斷地實(shí)施各種項(xiàng)目。但是，企業(yè)實(shí)施項(xiàng)目的決策是否總是從經(jīng)營實(shí)際出發(fā)？企業(yè)的高層是否經(jīng)常對(duì)擬定中的項(xiàng)目進(jìn)行審批？管理人員在項(xiàng)目實(shí)施過程中是否不斷監(jiān)督項(xiàng)目的目標(biāo)、方向與進(jìn)度？管理層是否經(jīng)常自問“當(dāng)初我們?yōu)槭裁匆獙?shí)施這一項(xiàng)目”？
項(xiàng)目管理建筑經(jīng)濟(jì)
對(duì)于上述問題，企業(yè)的回答可能分別是：“很少”，“有時(shí)”，“偶爾”以及“這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)時(shí)看起來是個(gè)好主意”。事實(shí)上，許多企業(yè)在把經(jīng)營創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候都遇到不少困難。
傳統(tǒng)上，衡量一個(gè)項(xiàng)目是否成功實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)是“按時(shí)、不超預(yù)算和準(zhǔn)確”�，F(xiàn)在，這種標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)太局限了。新的標(biāo)準(zhǔn)除了這些，還包括“實(shí)現(xiàn)預(yù)期收益、贏得股東的支持和企業(yè)的采納”等。這些標(biāo)準(zhǔn)說起來簡單，但做起來絕非易事。
在項(xiàng)目管理中，時(shí)限、預(yù)算與切合目標(biāo)等標(biāo)準(zhǔn)都是一些從屬性變量。例如：一旦決定減少項(xiàng)目預(yù)算，會(huì)使完成項(xiàng)目的時(shí)限提前。而時(shí)間緊迫就有可能對(duì)工作的質(zhì)量產(chǎn)生影響。反之，提高項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量的決策會(huì)增加實(shí)施項(xiàng)目所需的成本與時(shí)間。不過，現(xiàn)在那些衡量項(xiàng)目實(shí)施的“新”標(biāo)準(zhǔn)同樣也是從屬性的。企業(yè)管理人員應(yīng)在這些標(biāo)準(zhǔn)中確定一些關(guān)鍵性的指標(biāo)，并據(jù)此對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行相應(yīng)的管理。
為避免將來的各種困難，管理者必須采取最可行并最有把握成功的方法，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)與管理。
企業(yè)很多實(shí)施了的項(xiàng)目都是從業(yè)務(wù)需要出發(fā)的。實(shí)際上應(yīng)該是，只有能推動(dòng)本企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的項(xiàng)目才能實(shí)施。很多企業(yè)都會(huì)對(duì)其經(jīng)營目標(biāo)進(jìn)行定期總結(jié)，并出于種種原因?qū)δ繕?biāo)進(jìn)行不斷調(diào)整。因此，對(duì)項(xiàng)目的審批也必須因那些調(diào)整而調(diào)整。
審批要程序化和系統(tǒng)化
遺憾的是，很多企業(yè)審批項(xiàng)目時(shí)，往往缺乏一個(gè)系統(tǒng)化的程序來遵循。據(jù)我們所知，許多企業(yè)批準(zhǔn)一個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，往往很盲目與隨意，沒有對(duì)項(xiàng)目的'目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃與了解。
比如某個(gè)企業(yè)決定更新現(xiàn)有的財(cái)務(wù)系統(tǒng)。在缺乏分析的情況下，這個(gè)企業(yè)就全盤照搬另外某個(gè)知名企業(yè)的資源管理系統(tǒng)，并雇用了一個(gè)華而不實(shí)的專業(yè)公司幫助實(shí)施。企業(yè)對(duì)引進(jìn)的新系統(tǒng)所能產(chǎn)生的效益根本沒有明確分析，而且沒有對(duì)實(shí)施程序進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。企業(yè)的預(yù)期不明確，完成時(shí)限沒有確定，也沒有建立一些跟蹤項(xiàng)目實(shí)施是否成功的關(guān)鍵指標(biāo)。
所以結(jié)果如何呢？這一項(xiàng)目不但超出了預(yù)算，而且根本沒能產(chǎn)生預(yù)期效益。結(jié)果企業(yè)還花了一年多的時(shí)間進(jìn)行善后工作。為實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目，企業(yè)花費(fèi)了大量的時(shí)間與金錢，對(duì)企業(yè)的效率卻沒有任何提高。
最終企業(yè)總算恢復(fù)了元?dú)猓琼?xiàng)目實(shí)施的總成本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了預(yù)期。如果當(dāng)初企業(yè)在進(jìn)行項(xiàng)目決策時(shí)能夠遵循一套周詳嚴(yán)密的流程，其中許多損失完全可以避免。
盡管各個(gè)企業(yè)對(duì)項(xiàng)目識(shí)別與審批程序各不相同，但是所有企業(yè)都可以采取如下步驟，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行合理的事先評(píng)估：
正式評(píng)估潛在項(xiàng)目。把所有提議的項(xiàng)目與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行對(duì)照，確定二者目標(biāo)是否一致。由于企業(yè)的預(yù)算通常都是固定的，因此必須合理分配，將資金集中在那些能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來最大回報(bào)的項(xiàng)目計(jì)劃上。高級(jí)管理層應(yīng)制訂合理的分配比例。對(duì)那些既符合企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)，又能為企業(yè)帶來最大收益的項(xiàng)目計(jì)劃，應(yīng)當(dāng)開始轉(zhuǎn)到第二步驟。
進(jìn)行可行性分析。對(duì)每一個(gè)戰(zhàn)略性發(fā)展項(xiàng)目都應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的可行性分析。在分析中，項(xiàng)目實(shí)施后所產(chǎn)生的收益必須使預(yù)算投入物有所值�？尚行苑治鲆▽�(duì)收益的量化預(yù)估以及各種有利的證據(jù)。高層經(jīng)理一旦評(píng)估并批準(zhǔn)了可行性報(bào)告，就進(jìn)入了第三個(gè)步驟：制定項(xiàng)目計(jì)劃批準(zhǔn)書。
制定項(xiàng)目計(jì)劃批準(zhǔn)書。計(jì)劃批準(zhǔn)書中主要應(yīng)明確列出項(xiàng)目實(shí)施對(duì)企業(yè)的要求、項(xiàng)目的預(yù)期收益、項(xiàng)目的范圍與目標(biāo)、具體的成本/收益分析、項(xiàng)目的產(chǎn)出、對(duì)企業(yè)流程的影響、檢驗(yàn)實(shí)施成功與否的關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)以及一切相關(guān)預(yù)測與限制。計(jì)劃批準(zhǔn)書應(yīng)由高層經(jīng)理評(píng)審?fù)ㄟ^。這一步驟應(yīng)于項(xiàng)目的規(guī)劃程序初期開始進(jìn)行。
管理程序三大要素
通過嚴(yán)格程序?qū)徟捻?xiàng)目，可以為項(xiàng)目的實(shí)施開一個(gè)好頭。但是，這只不過是第一步。要在項(xiàng)目實(shí)施過程中始終保持目標(biāo)明確，就必須制定一個(gè)管理程序，保證項(xiàng)目的實(shí)施不偏離最初的經(jīng)營目標(biāo)。
管理程序?qū)?xiàng)目實(shí)施的有效監(jiān)督非常必要。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，必須嚴(yán)格遵照可行性分析與計(jì)劃批準(zhǔn)書的要求。很多企業(yè)想當(dāng)然地認(rèn)為，無論起始階段情況如何，最終總會(huì)完成計(jì)劃的目標(biāo)。最近，一個(gè)企業(yè)通過自身的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，情況并不總是如此。
這個(gè)企業(yè)決定采用一種新的、完全集成的系統(tǒng)代替現(xiàn)有系統(tǒng)。企業(yè)的行政總裁與高級(jí)管理人員審查并批準(zhǔn)了這一項(xiàng)目，項(xiàng)目實(shí)施周期為三年。但是，項(xiàng)目剛剛實(shí)施了一年，該企業(yè)的行政總裁及高級(jí)管理層就離職了。
還有，項(xiàng)目實(shí)施要求首先以企業(yè)的一個(gè)部門作為推廣新系統(tǒng)的試點(diǎn)。遺憾的是，企業(yè)所選擇的部門并不具有充分的代表性，因此不適宜作為試點(diǎn)。由于缺少對(duì)項(xiàng)目的適當(dāng)管理與監(jiān)督程序，項(xiàng)目投入很快超出了預(yù)算數(shù)倍。等新的管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)到情況的嚴(yán)重性時(shí)，這一項(xiàng)目已經(jīng)完全失去了控制。
結(jié)果，企業(yè)不得不暫時(shí)中止了項(xiàng)目實(shí)施，使相當(dāng)大的一部分投資付諸東流。
管理程序有很多形式，但主要應(yīng)包括下面三個(gè)關(guān)鍵要素：
項(xiàng)目內(nèi)部管理：項(xiàng)目內(nèi)部管理主要包括微觀層的細(xì)節(jié)，諸如資源管理、工作流程規(guī)劃管理、預(yù)算控制及文件管理等。在項(xiàng)目執(zhí)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)事務(wù)辦公室或類似的職能部門對(duì)此進(jìn)行專項(xiàng)管理，并與宏觀的項(xiàng)目外部管理程序密切配合。在通常情況下，這一部分工作沒有必要由高層經(jīng)理負(fù)責(zé)。
項(xiàng)目外部管理：項(xiàng)目外部管理程序需要管理諸如項(xiàng)目范圍、總體時(shí)間表、預(yù)算、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)以及面臨問題等關(guān)鍵情況。這些情況每隔一、兩個(gè)月都要向項(xiàng)目管理委員會(huì)匯報(bào)。項(xiàng)目管理委員會(huì)會(huì)議是項(xiàng)目實(shí)施與高層經(jīng)理之間的主要紐帶。項(xiàng)目經(jīng)理人員還要向會(huì)議匯報(bào)項(xiàng)目計(jì)劃批準(zhǔn)書中規(guī)定的主要業(yè)績指標(biāo)完成情況。
第三者管理：除了對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行直接監(jiān)管之外，還有必要建立一個(gè)獨(dú)立的監(jiān)督系統(tǒng)。無論項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)怎樣努力，總是難以對(duì)其項(xiàng)目及相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)與問題做到完全客觀。因此，有必要聘請(qǐng)一些公正的資深專業(yè)人士對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行獨(dú)立的評(píng)估。其結(jié)論應(yīng)直接呈報(bào)高級(jí)管理層，并與項(xiàng)目外部管理匯報(bào)進(jìn)行對(duì)照。
項(xiàng)目管理程序是項(xiàng)目管理中的一個(gè)重要組成部分。與收益相比，其所需的額外支出（大約占總預(yù)算的百分之三到五）少之又少。這筆支出可謂物有所值。
全程監(jiān)督實(shí)施
即使建立了完善的審批制度與管理程序，也不一定保證項(xiàng)目實(shí)施能成功。高級(jí)經(jīng)理人員必須切實(shí)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真監(jiān)督重要項(xiàng)目。如果企業(yè)忽視了對(duì)項(xiàng)目的監(jiān)管，就會(huì)出現(xiàn)數(shù)倍超出項(xiàng)目預(yù)算和完成期限大大延誤的可能。比如，有時(shí)項(xiàng)目經(jīng)理匯報(bào)說該項(xiàng)目已經(jīng)完成75%，實(shí)際上只是預(yù)算已經(jīng)花去75%而已，而真正的工作只完成了25%。
當(dāng)項(xiàng)目獲批、管理程序確定好之后，為確保項(xiàng)目實(shí)施的成功，高層經(jīng)理必須完全投入，認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)管。而且，由于外部經(jīng)營環(huán)境不斷變化，高層必須與項(xiàng)目的進(jìn)展和變化保持同步，定期聽取項(xiàng)目經(jīng)理人員關(guān)于項(xiàng)目進(jìn)度的客觀和精確的匯報(bào)。
以下這些建議有助確保項(xiàng)目成功：
為每個(gè)主要項(xiàng)目配備一名執(zhí)行經(jīng)理；
任命主要高級(jí)管理人員組成項(xiàng)目管理委員會(huì)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督；
鼓勵(lì)并促進(jìn)有助于項(xiàng)目實(shí)施的企業(yè)變革；
明確一個(gè)流程，把項(xiàng)目小組無法解決的問題向上匯報(bào)，由企業(yè)高層負(fù)責(zé)解決；
確保項(xiàng)目管理委員會(huì)充分了解項(xiàng)目經(jīng)理呈交的形勢(shì)報(bào)告的內(nèi)容。委員會(huì)要切實(shí)負(fù)責(zé)，多提尖銳的問題，不能輕易認(rèn)為萬事大吉。
高級(jí)管理人員應(yīng)當(dāng)擁有充分的機(jī)會(huì)制止不成熟的項(xiàng)目上馬。他們應(yīng)當(dāng)每時(shí)每刻都知道項(xiàng)目是否進(jìn)展正常。一旦出現(xiàn)異常情況，應(yīng)當(dāng)有能力停止該項(xiàng)目。誠然，實(shí)施龐大的項(xiàng)目不可能毫無風(fēng)險(xiǎn)，但是，建立完善的項(xiàng)目審查、批準(zhǔn)、管理與匯報(bào)程序可以大大增加企業(yè)的勝算。
工程建筑畢業(yè)論文（二）
我們目前的建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)一般是這樣的：在學(xué)生具有一定建筑材料、建筑美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)之后，進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)課的學(xué)習(xí)，同期也學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)，學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中往往并不能靈活運(yùn)用在其他學(xué)科中學(xué)習(xí)到的相關(guān)專業(yè)知識(shí)�？傮w來說，學(xué)生的設(shè)計(jì)效率較低。無論是學(xué)校的學(xué)習(xí)，還是實(shí)際的工作，都存在設(shè)計(jì)方法上的改良空間。教師可利用SketchUp軟件的功能特點(diǎn)將其運(yùn)用于建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)中，能起到師生充分互動(dòng)的效果，寓教于樂，且制作出來的文件與其他軟件有很好的交互性，能提高設(shè)計(jì)教學(xué)的效率。
一、目前建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)與工作
我們目前的建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)一般是這樣的：在學(xué)生具有一定建筑材料、建筑美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)之后，進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)課的學(xué)習(xí)，同期也學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)。專業(yè)設(shè)計(jì)課先是學(xué)習(xí)裝飾設(shè)計(jì)史，從中汲取營養(yǎng)，然后是講解各類建筑裝飾的設(shè)計(jì)要點(diǎn)――元素設(shè)計(jì)、案例學(xué)習(xí)，查規(guī)范，作平面圖、立面圖，畫效果圖。學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中往往并不能靈活運(yùn)用在其他學(xué)科中學(xué)習(xí)到的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，比如會(huì)忘記建筑裝飾材料的性質(zhì)，在滿足規(guī)范的同時(shí)卻不知如何營造藝術(shù)空間，缺乏足夠的空間想象能力，也不知道如何基于成本考慮設(shè)計(jì)方案�？傮w來說，學(xué)生的設(shè)計(jì)效率較低。
較傳統(tǒng)的建筑裝飾設(shè)計(jì)的流程是：客戶根據(jù)描述、圖片、實(shí)體空間提出設(shè)計(jì)風(fēng)格意向――設(shè)計(jì)師結(jié)合現(xiàn)場格局手繪草圖與客戶交流盡量達(dá)成一致――設(shè)計(jì)師不斷推敲平面立面――Autodesk CAD成圖――用3ds Max出三維效果圖。其過程有以下缺點(diǎn)：手繪草圖對(duì)設(shè)計(jì)師的美術(shù)功底要求較高，速度較慢，且對(duì)現(xiàn)代建筑裝飾設(shè)計(jì)表現(xiàn)力欠佳；手繪草圖修改較麻煩；最終得到的與真實(shí)接近的3dsmax效果圖與之前看到的草圖及平立面圖具有一定的差距。
總體來說，無論是學(xué)校的學(xué)習(xí)，還是實(shí)際的工作，都存在設(shè)計(jì)方法上的改良空間。
二、SketchUp軟件的特點(diǎn)
三、將SketchUp應(yīng)用于建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)
下面根據(jù)SketchUp軟件的特點(diǎn)、基于SketchUp軟件討論如何改良建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)。
1、尺寸分析基礎(chǔ)知識(shí)
（1）家具、電器、潔具
建筑裝飾設(shè)計(jì)中會(huì)遇到很多尺寸相對(duì)固定的`物件，如桌子、椅子、沙發(fā)、等家具，空調(diào)、吊燈、洗衣機(jī)等電器，洗手池、坐便器等衛(wèi)生潔具，我們可直接利用別人制作的模型或在此基礎(chǔ)上作尺寸調(diào)整，然后存入模型庫。SketchUp模型有預(yù)覽功能，且可注明物件的相關(guān)說明，比如尺寸、價(jià)格、適用人數(shù)等，這樣教師在講課的時(shí)候就可根據(jù)講解的內(nèi)容方便調(diào)出相應(yīng)的模型。SketchUp有非常方便的測量功能，可直觀地標(biāo)注，提高學(xué)生對(duì)其尺寸的感知。
（2）定制家具
建筑裝飾設(shè)計(jì)中并非所有的家具都是有固定的尺寸，如固定于墻體的陳列柜、櫥柜、書柜、衣柜等各類柜子，為了滿足視覺及功能上的要求，其尺寸需要配合建筑體。在講解這一部分的時(shí)候，則可建好建筑空間，在此基礎(chǔ)上借助一些定位輔助線條快速建模，講解實(shí)用的設(shè)計(jì)方法。
�。�3）各類通道、豎向空間
在上課的時(shí)候可以結(jié)合事先建好的室內(nèi)模型，結(jié)合人物模型直觀地展示通道尺寸、豎向空間與人們行為之間的關(guān)系，從而讓學(xué)生充分意識(shí)到合理設(shè)計(jì)空間尺寸的重要性。
2、案例分析
（1）各風(fēng)格的案例
建筑裝飾除了尺寸之外，其設(shè)計(jì)元素的風(fēng)格也是直接決定著設(shè)計(jì)的質(zhì)量。可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提前建立好整體的各種風(fēng)格的建筑裝飾模型，上課時(shí)可結(jié)合相關(guān)風(fēng)格的理論知識(shí)，全方面立體地對(duì)風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生能真正的理解與掌握風(fēng)格元素。
�。�2）各種色調(diào)搭配
將配色較優(yōu)良的方案進(jìn)行提煉，忽略掉設(shè)計(jì)元素具體的形，建出建筑空間整體的色塊式的模型，上課時(shí)可對(duì)其色彩的明度、純度及色相對(duì)比運(yùn)用進(jìn)行審美分析。
（2）案例改良分析
對(duì)有明顯設(shè)計(jì)缺點(diǎn)的方案進(jìn)行展示分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常見的設(shè)計(jì)問題進(jìn)行糾正，在軟件上直接展示進(jìn)行修改。
3、設(shè)計(jì)教學(xué)
�。�1）建立建筑空間模型
建筑空間模型的建立可教學(xué)生，其思路為導(dǎo)入簡化處理過的CAD平面圖形，再結(jié)合軟件的建模工具快速建模，教學(xué)時(shí)可直接展示建好的空間模型。
�。�2）標(biāo)量出房間的主要尺寸，根據(jù)特點(diǎn)構(gòu)思設(shè)計(jì)元素
與學(xué)生根據(jù)房間的尺寸特點(diǎn)討論設(shè)計(jì)方案，根據(jù)討論的結(jié)果在空間模型中進(jìn)行設(shè)計(jì)元素的塑造，體現(xiàn)為簡易的體塊，將其分別制作成組件（組件可替換為復(fù)雜的組件，為后期的方案效果圖制作打下基礎(chǔ)）。
�。�3）進(jìn)行方案修訂，對(duì)設(shè)計(jì)元素營造的各空間尺寸進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整
根據(jù)設(shè)計(jì)原理，對(duì)空間的私密性、功能性以及藝術(shù)性進(jìn)行進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。
�。�4）對(duì)尺寸相對(duì)固定的家具、電器、潔具進(jìn)行試塊替換，對(duì)尺寸相對(duì)靈活的元素可進(jìn)行分割、賦材質(zhì)處理，對(duì)一些較為復(fù)雜的細(xì)節(jié)可利用已有模型進(jìn)行修改，如有必要可借助插件及CAD自行建模。
�。�5）最后的方案修整，討論
任何方案都有其優(yōu)缺點(diǎn)，在教學(xué)過程中學(xué)生可能會(huì)提出不同的建議，可根據(jù)需要對(duì)方案進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)整，從而讓學(xué)生充分感受到設(shè)計(jì)的快樂。
4、應(yīng)用擴(kuò)展
（1）估算造價(jià)
SketchUp軟件可方便地統(tǒng)計(jì)出模型中的組件名稱及數(shù)量，對(duì)于較大較獨(dú)立的部分我們可根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的結(jié)果再結(jié)合EXCEL軟件（表中已列出名稱及計(jì)量單價(jià)）算出它們的價(jià)格。對(duì)于墻面、地面這種面塊，我們可以借助其顯示塊面積的功能，同樣借助EXCEL軟件（列出名稱及計(jì)量單價(jià)）算出它們的粗略價(jià)格。對(duì)于一些訂制的部分也可根據(jù)計(jì)價(jià)方式靈活進(jìn)行估算。
�。�2）二維圖紙的制作
設(shè)計(jì)一般需要繪制平、立、剖面，我們可利用SketchUp軟件的各方向視圖功能，多角度地導(dǎo)出CAD文件進(jìn)行修改，即為相應(yīng)二維圖紙。
�。�3）效果圖的制作
優(yōu)化場景模型，利用相關(guān)渲染插件渲染出最終效果圖，或?qū)С鰹槟茉?ds Max、Atlantis等軟件中打開的文件，如在3ds Max中經(jīng)過合并場景素材、創(chuàng)建場景攝像機(jī)、調(diào)節(jié)布光測試參數(shù)、添加燈光系統(tǒng)、賦材、渲染等程序渲染出最終效果圖。此過程由于較耗時(shí)，教師可簡單介紹，有興趣的學(xué)生可自行學(xué)習(xí)。
四、總結(jié)
教師可利用SketchUp軟件的功能特點(diǎn)將其運(yùn)用于建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)中，能起到師生充分互動(dòng)的效果，寓教于樂，且制作出來的文件與其他軟件有很好的交互性，能提高設(shè)計(jì)教學(xué)的效率。
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