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高層建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)改革論文范本
1教學(xué)中存在的問題
1)教學(xué)過程枯燥。
高層建筑結(jié)構(gòu)課程由于其獨特的特點，涉及到的專業(yè)基礎(chǔ)課多且綜合性強，存在很多理論推導(dǎo)過程，且結(jié)論都是用于計算內(nèi)力及構(gòu)件設(shè)計。大量的計算過程及例題導(dǎo)致在教學(xué)的過程中學(xué)生有枯燥無味的感覺，容易出現(xiàn)課堂走神的現(xiàn)象。在過去的教學(xué)中過于偏重理論推導(dǎo)的過程，且由于課時少內(nèi)容多，不得不將很多計算內(nèi)容壓縮到課堂之上，使得學(xué)生有填鴨式的枯燥感。
2)教學(xué)方法守舊。
多媒體與板書結(jié)合是現(xiàn)在常用的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)可以彌補板書占用授課時間的問題，對于難點內(nèi)容板書更利于學(xué)生理解。但由于課程自身的特點，多媒體內(nèi)容仍舊偏重于計算，雖然在課件制作過程中插入了很多典型高層建筑結(jié)構(gòu)的圖片，但計算內(nèi)容仍然占很大比重，無法改變課程特點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
3)考核方式不合理。
課程考核方式采用傳統(tǒng)的平時成績與考試成績結(jié)合，各占20%與80%。平時成績根據(jù)作業(yè)完成情況及課堂表現(xiàn)綜合評定�？荚嚥捎瞄]卷考試�？荚囶}型由選擇，填空，簡答，名詞解釋，計算，綜合題等組成。這種傳統(tǒng)的考核方式可以檢驗學(xué)生掌握課堂知識的效果，但高層建筑結(jié)構(gòu)是一門應(yīng)用性很強的課程，掌握好本門課程對于學(xué)生今后從事設(shè)計工作起著至關(guān)重要的作用，理解并掌握本門課程，學(xué)生可以獨立完成結(jié)構(gòu)的設(shè)計，且在施工過程中可以利用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)圖紙中存在的問題。但傳統(tǒng)的考核方式達(dá)不到檢驗學(xué)生應(yīng)用與實踐的能力。
2改革方法
1)合理安排教學(xué)內(nèi)容。
高層建筑結(jié)構(gòu)課程綜合性了其他專業(yè)課程，為提高學(xué)生積極性，將框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算放在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程中重點講解，在高層建筑結(jié)構(gòu)課程中作為課前復(fù)習(xí)作業(yè)，課堂上抽查復(fù)習(xí)效果，并講解簡單例題，對計算過程進(jìn)行總結(jié)。與鋼筋混凝土課程不同的是要提高學(xué)生對相關(guān)知識點的理解程度，多問幾個為什么。例如在講解框架結(jié)構(gòu)側(cè)移計算時，要結(jié)合結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生理解什么是彎曲型側(cè)移曲線和剪切型側(cè)移曲線。
2)調(diào)動課堂積極性。
改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)的方法，調(diào)動學(xué)生課堂積極性。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，授課過程中補充典型高層建筑的實例，對其背景進(jìn)行講解，并對其施工過程以及先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行介紹。如世界排名前十的超高層建筑中“臺北101”大廈樓高508m，因應(yīng)高空強風(fēng)及臺風(fēng)吹拂造成的搖晃，臺北101設(shè)置了風(fēng)“阻尼器”，是在88樓～92樓層掛置一個重達(dá)680t的巨大鋼球，利用擺動來減緩建筑物的晃幅。電梯有兩部，為觀景臺使用，從1樓直達(dá)89樓觀景臺只需37s。課下可以讓學(xué)生觀看其視頻介紹，增強學(xué)生對現(xiàn)在先進(jìn)技術(shù)的了解，與時俱進(jìn)。另外還有其他超高層建筑每次課前進(jìn)行簡單介紹，課下學(xué)生去搜索資料了解，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。在框架結(jié)構(gòu)的講解過程中可以穿插講解施工工藝及現(xiàn)在先進(jìn)的抗震措施，比如設(shè)置隔震支座，阻尼支撐，搖擺構(gòu)件等。在課堂中引入專業(yè)領(lǐng)域的新知識，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時能讓學(xué)生與時代同步，同時將課堂內(nèi)容與實踐相結(jié)合，未來工作中能學(xué)以致用，符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。另外根據(jù)課時合理安排每節(jié)課的內(nèi)容。教材中理論推導(dǎo)內(nèi)容過多，針對應(yīng)用型大學(xué)生培養(yǎng)要求，可以簡化此部分內(nèi)容，只對思路進(jìn)行梳理，具體的計算步驟進(jìn)行詳細(xì)講解。
3)改進(jìn)教學(xué)方法。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是利用好課堂45min，由于高層建筑結(jié)構(gòu)課程的特點，需要讓學(xué)生走出教室，走入施工現(xiàn)場去了解不同的結(jié)構(gòu)體系，不同構(gòu)件的配筋及其作用。如在框架結(jié)構(gòu)內(nèi)容講解過程中，課下組織學(xué)生去施工現(xiàn)場了解其主要構(gòu)件，并對梁、柱配筋進(jìn)行講解，對其構(gòu)造結(jié)合JGJ3—2010高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程進(jìn)行講解，并現(xiàn)場提問了解掌握程度。不僅對學(xué)生今后步入工作崗位有利，也對學(xué)生今后參加行業(yè)考試有很大幫助。高層建筑結(jié)構(gòu)課程將專業(yè)基礎(chǔ)課程綜合串聯(lián)起來，學(xué)完本門課程在理論上要求能獨立進(jìn)行框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)的設(shè)計。因此可以將本門課程與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合。本門課程開在第七學(xué)期，可以提前進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計開題工作，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生學(xué)以致用，加強對所學(xué)內(nèi)容的理解及運用。另外計算機軟件在土木工程中的運用已經(jīng)普及，在學(xué)生掌握理論知識的同時，還需要掌握行業(yè)軟件，如PKPM，在課堂中可以將所涉及到的參數(shù)進(jìn)行講解，從而加深學(xué)生的理解的同時提高其用軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力，并能對軟件計算結(jié)果進(jìn)行判斷。
4)改革考核方式。
傳統(tǒng)的考核方式只能考核學(xué)生是否記住課堂內(nèi)容，無法考核其對所學(xué)內(nèi)容的理解程度及應(yīng)用能力，為達(dá)到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，需要改變考核方式。可以參照注冊結(jié)構(gòu)工程師考試的方式對學(xué)生進(jìn)行考核，帶著規(guī)范去考試，加強了學(xué)生對規(guī)范的理解程度�？荚囶}型不再局限于傳統(tǒng)題型，可以給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，比如讓學(xué)生論述對新技術(shù)，新工藝的了解，讓學(xué)生時刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展。平時成績可以加大比重，在平時成績中計入學(xué)生在施工現(xiàn)場的表現(xiàn)等。
3結(jié)語
高層建筑結(jié)構(gòu)課程是一門理論性、綜合性、實踐性很強的課程，同時也是土木專業(yè)重要的必修課程。在教學(xué)過程中對內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等進(jìn)行改革，提高教學(xué)效果，使學(xué)生掌握理論的同時具有實踐能力，達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。
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