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《好玩的棋子》數(shù)學(xué)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《好玩的棋子》數(shù)學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲操作,探索學(xué)習(xí)6的加法,進(jìn)一步理解“+”、“=”的意義。
2、能合作進(jìn)行操作活動(dòng),并大膽表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
3、體驗(yàn)合作操作的樂(lè)趣,提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、自制棋盤、水彩筆蓋(棋子);
2、紙、筆、數(shù)卡、“+”、“=”符號(hào);
3、6的5種加法算式。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成。
1、談話熱身:“今天森林里小動(dòng)物要舉行‘下棋比賽’,邀請(qǐng)我們一起去參加,下棋比賽就要開(kāi)始啦!讓我們一起敲鼓加油助威吧!聽(tīng)!什么聲音響了?(鼓聲)這是王老師的大鼓,你們的小鼓在哪里?(幼兒模仿)
2、游戲“大鼓小鼓”。
師:那我們來(lái)玩一個(gè)“大鼓小鼓”的游戲,王老師大鼓的聲音和你們小鼓的聲音合起來(lái)的總數(shù)是5。
師:我的大鼓敲1聲,咚!
幼:我的小鼓敲4聲,咚、咚、咚、咚!
二、通過(guò)操作,探索學(xué)習(xí)6的加法。
1、幼兒第一次兩人共同操作,探索6的加法。
“現(xiàn)在該我們小朋友上場(chǎng)比賽了,你們準(zhǔn)備好了嗎?”
。1)介紹比賽規(guī)則。
師:我們兩人一組進(jìn)行比賽,每人各選擇一種不同顏色的棋子,兩位小朋友的棋子數(shù)量合起來(lái)總數(shù)是----6(教師出示數(shù)卡6)。
。2)幼兒兩人一組開(kāi)始操作。
(3)請(qǐng)幼兒介紹操作結(jié)果。(重點(diǎn):幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性,如:2和4合起來(lái)是6)
。4)教師小結(jié):在剛才的介紹中,有的小朋友的方法是一樣的,有的是不一樣的,但是他們棋子的數(shù)量合起來(lái)都是6。
2、幼兒再次探索操作,理解“+”,“=”及加法算式的意義。
。1)幼兒探索6的5種不同組合方法。
師:在剛才的熱身賽中,小朋友們表現(xiàn)的都非常棒,現(xiàn)在我們的比賽正式開(kāi)始。
請(qǐng)大家還是兩人一組,選擇不同顏色的棋子,數(shù)量合起來(lái)就是6,但是,要把所有的方法都擺出來(lái),不能重復(fù),看看哪一組找到的方法最多,最正確,并且要把結(jié)果留在棋盤上。
。2)幼兒開(kāi)始操作,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒探索不同的方法。
。3)請(qǐng)幼兒介紹操作結(jié)果。
師:你們是怎么擺的?找到了幾種方法?
。4)討論記錄方法,進(jìn)一步理解“+”,“=”。
師:可以用什么方法記錄下你們下棋的結(jié)果?
。5)師出示“+”“=”理解意義。
。6)請(qǐng)幼兒根據(jù)棋子列加法算式。
師:你是怎么列的算式?
。7)請(qǐng)幼兒觀察算式“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
師:我們可以用什么方式擺的又快又方便我們記錄呢?
3、幼兒再次操作,鞏固6的加法。
。1)請(qǐng)幼兒兩人合作按規(guī)律進(jìn)行擺放,并記錄。
師:這次你們可以變換顏色擺放。
。2)討論操作結(jié)果。
師:這次你們是怎么擺的?用加法算式怎么表示的呢?
(幼兒講述并展示)
三、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們進(jìn)行了下棋比賽,小朋友們都非常棒,小朋友們回家后,也可以和爸爸媽媽一起來(lái)玩下棋的游戲,好嗎?
四、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒根據(jù)棋子口編應(yīng)用題。
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