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大班《別說我小》社會教案
作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班《別說我小》社會教案,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1.激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。
2.發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達能力。
3.通過對比、展覽、講述,增強幼兒的“我長大了”的意識,知道要尊敬老師和父母的道理。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備
媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片
活動過程
一、開始部分
1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引出主題。
2.師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們在家中應該怎么做呢?”
二、基本部分
(一)幼兒討論在家的情況
師:“你們說的真好!告訴你們個小秘密,小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了,他覺得自己一下子就長大了很多,所以他決定,不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,爸爸媽媽還是什么也不讓他做,還是說,小烏龜,你還太小,太小!我想知道你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?你能夠做什么?”
(二)觀看并講述圖片
逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?讓幼兒說說自己你能夠做到嗎?并發(fā)現(xiàn)自己已經長大了,不小了。
(三)我長大了
1.請幼兒互相交流:現(xiàn)在學會了什么本領,取得了那些進步等。并通過演唱、跳舞等方式,進一步體驗自己長大了。
2.肯定幼兒的進步,引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養(yǎng)?
(四)學習兒歌《別說我小》
1.老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。
3.幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。
附:兒歌別說我小
媽媽請別說我小,
我會穿衣和洗腳,
也會擦桌把地掃,
還會給花把水澆。
我是中班小朋友,
會做的事兒真不少。
4.師:“兒歌里的小朋友可真棒,真是一個長大了的乖孩子。
我相信我們中一班的小寶寶一定也會像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)”
(五)我該怎么做
1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習慣、生活習慣等方面的要求和希望。
2.請幼兒自己爭做班級的小主人,能夠主動提醒做得不夠好的幼兒及時改正,而不是一味盲目的向老師告狀。
三、結束部分
1.教師小結:“我覺得,我們中一班的小朋友是最棒的,因為,我們都長大了,不但能夠自己的事情自己做,還能當爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”
2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。
四、活動延伸
請家長朋友配合班級工作,在家要求幼兒自己的事情自己做,并鼓勵幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒。
活動反思
第一次執(zhí)起幼兒語言課的教鞭,心里總覺得有些忐忑不安,生怕由于教育經驗的缺乏,教不好孩子,更怕耽誤了幼兒語言能力發(fā)展的關鍵時期,為了能使第一堂語言課上得生動有趣,給新升中班的幼兒留下深刻印象,我精心準備了我的第一堂課——《別說我小》
1談話激趣通過提問“小朋友們你們平時在家哪些事情你是自己做的?”“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評價你的?”激起幼兒興趣,讓幼兒自由發(fā)言,發(fā)展幼兒在集體面前大膽、自然地表達能力,并激發(fā)幼兒在家里幫助爸爸媽媽做事的快樂,并引出活動主題。
總之,本節(jié)課教學活動我力求充分體現(xiàn)以下特點:以學生為主體,思維為主線的思想;充分關注學生的自主探究與合作交流。教師是學生學習的組織者、引導者、合作者,對一個問題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學生,而是引導學生尋找解決問題的策略,給學生一把在知識的海洋中行舟的槳,讓學生在積極思考,大膽嘗試,主動探索中,獲取成功并體驗成功的喜悅。
2欣賞兒童詩在欣賞兒童詩之前,我利用投影儀讓幼兒看圖描述,增強幼兒記憶力。
3學習兒童詩(1)根據(jù)圖片內容,集體跟隨我把詩歌朗誦3遍;并請幼兒根據(jù)詩歌內容,說一說如何用動作來表示,并將動作與詩歌內容聯(lián)系起來朗讀,進一步加深印象。(2)進行難點練習,對“說、穿、桌”分別加以重點誦讀,讓幼兒咬字準確,發(fā)準翹舌音。(3)請個別幼兒完整地有表情地朗讀詩歌
進入新課前,我播放了我國晉西北地區(qū)土地沙化的相關音像資料,看完后讓學生暢談感受,是他們懂得我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩。
4主題總結。“你們還會做哪些事情?我們一起把它編入兒歌中。”讓幼兒再次體驗相互交流的快樂,并鼓勵幼兒,現(xiàn)在升中班了,已經長大了,可以幫助爸爸媽媽做更多事情了,學會關心和服務別人,通過行動讓幼兒體驗到長大的快樂。
有了上一課的學習經驗,小朋友們討論開始熱烈了,在學念兒歌的過程中他們習慣了老師一句,大家一句的方式,突然讓他們用接龍的方式他們不是最習慣,但在活動過程中也在慢慢適應。
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