家是什么大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的家是什么大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家是什么大班教案1
活動目標
1、感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛家愛親人的情感。
2、敢于在集體面前大膽交流自己的經驗。
3、理解散文內容，了解借用物體表達心中感受的比喻方法。
活動準備
1、利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設“溫馨交流”情境。
2、利用散文錄音，創(chuàng)設“安靜傾聽”情境
3、利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設“視聽結合”情境。
4、利用散文圖譜，創(chuàng)設“快樂朗誦”情境。
活動重點
理解散文內容，感受散文的溫馨與甜蜜。
活動難點
了解借用物體表達心中感受的`方法。
活動過程
(一)利用“溫馨交流”情境，感受家的美好
問題：
1、從歌曲里你聽到了什么?
2、小朋友喜歡家嗎?說說你喜歡家的理由。
小結：我們每個人都有自己的家，家里的每一樣東西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關“家”的散文……
(二)利用“安靜傾聽”情境，初步感知散文內容
問題：
1、這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?
2、燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?
3、為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來欣賞一遍散文……
(三)利用“視聽結合”情境，進一步理解散文內容，了解家中的物品帶給我們的感受
為什么說家是一盞燈?(明亮和安全)一個屋檐?(遮風擋雨)一張柔軟的床?(放松舒服)一輪太陽?(溫暖、快樂)
小結：家是一個溫暖舒服，能夠避風擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。原來，作者是利用這些物體來表達了自己對家的感受。
四、利用“快樂朗誦”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義
問題：
1、今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標志?誰想來試著說一說?
2、這么溫馨、甜美的散文，我們朗誦的時候應該注意什么?(語速舒緩、聲音優(yōu)美，注意停頓)
3、我們一起來朗誦一遍。
小結：小朋友，家不僅可以說成是一盞燈、一個屋檐，家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動的時候，也請小朋友像散文里的說法一樣，把自己快樂、幸福的感覺說出來。
活動延伸
1、語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。
2、美工區(qū)：繪畫：我的家。
附：家是什么
家是什么?
家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是什么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷溫暖的陽光。
家是什么大班教案2
【活動設計】
《幼兒園教育指導綱要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文《家是什么》，這是一首充滿詩情畫意的作品，它以優(yōu)美的語言，借喻的形式描繪了家的溫馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分發(fā)揮想象力，將家作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，具體而又形象，符合大班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。讓幼兒在對家原有單一認識的基礎上，進一步理解了“家”的真正含義，增近孩子對家和家人的感情。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)編散文詩歌的能力。
【活動目標】
1、喜歡聽散文詩，感受家的溫馨，萌發(fā)愛家愛親人的情感。
2、聯(lián)系生活體驗，說說自家的趣事，借用物體表達心中對家的感受。
3、根據詩歌內容大膽進行想象和仿編。
【活動準備】
1、音樂《讓愛住我家》
2、《家是什么》ppt
3、自制卡紙的平面房子，彩色紙、記號筆若干。
【活動過程】
一、播放《讓愛住我家》背景樂，聽音樂進入活動室。
1、教師提問：“這首歌曲里你聽到了什么？”
幼兒回答（讓愛住我家、有爸爸有媽媽……）
教師小結：是啊，我們的家里有爸爸有媽媽，我們每個小朋友都有一個幸福的大家庭，我們生活真幸福，因為我們家里充滿了愛。
2、交流分享：幸福的家庭是每天都會發(fā)生有趣的事情，今天我們小朋友跟客人老師一起分享一下自己家里發(fā)生有趣的事情吧。
幼兒回答：……
教師小結：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們在家里會有很多很開心、很有趣的事情發(fā)生在我們身邊。
（設計意圖：營造優(yōu)美溫馨的氛圍，調動幼兒情緒。通過自己家里發(fā)生的趣事感受家的含義。）
二、欣賞散文詩《家是什么》。
1、第一次完整欣賞散文詩（教師配樂朗誦散文詩）
教師問：這首散文詩的題目是什么呢？散文詩里說家是什么？
幼兒回答：（家是房子、是窗戶、是床、是太陽……）
2、第二次完整欣賞散文詩（觀看ppt幻燈片，教師配樂朗誦散文）
教師問：為什么說家是一盞燈？一扇窗戶？一張柔軟的床？一輪太陽？
幼兒回答：……
教師小結：小朋友回答的可真棒，原來，家是一個避風擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。
3、第三次完整欣賞散文詩（觀看圖譜ppt）
教師問：你最喜歡詩歌中的'哪一句？
�。ㄔO計意圖：欣賞ppt《家是什么》，感受這首散文詩的畫面美和語言美。逐步加深對家的感覺，理解家的含義。通過說說喜歡散文詩中的哪一句，進一步熟悉內容，同時理解散文詩中的比喻。）
三、激發(fā)想象，大膽仿編。
1、教師引導語：在這樣優(yōu)美的散文詩中，小朋友有的喜歡家是一盞燈……那家還可以是什么呢？請小朋友像詩歌里一樣，把你在家里很快樂，很幸福的感覺說出來。
請個別幼兒來回答。（出示ppt仿編句式）
2、幼兒分組繪畫，仿編詩歌。
教師引導語：小朋友說的真好，把你們剛才說的、想的，用畫筆畫出來，告訴大家吧！
（教師巡回指導，將幼兒繪畫好的作品展示在自制的溫馨房子內）。
3、幼兒展示自己仿編的詩歌。
教師小結：小朋友的家可真溫暖，舒服，自在，你們愿意讓更多的人喜歡的你們的家嗎？那我們一起拿著我們自制的散文詩與其他小朋友分享。
�。ㄔO計意圖：幼兒進行仿編，既充分發(fā)揮了幼兒的想象，又鍛煉了幼兒的口語表達能力，幼兒用繪畫的形式表現自己想象的家，進一步升華情感，增進對家的美好憧憬。）
附散文詩：《家是什么》
家是什么？家，是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了窗戶，不再擔心風吹和雨打。
有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是太陽，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽光。
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