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排盆花大班教案
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的排盆花大班教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、通過為小區(qū)排盆花，產生愛護小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感。
2、嘗試用多種表述方法表達自己的排序方式，進一步積累模式排序經(jīng)驗。
活動準備：
幼兒和家長運用費舊材料制作的小區(qū)4個；盆花分為：花芯分有和沒有的，顏色分紅、藍、黃三種的，還有是大小之分的；花架16個，操作盤16個，墊子16個、
活動內容與要求：
1、通過為小區(qū)排盆花，產生愛護小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感。
2、嘗試用多種表述方法表達自己的排序方式，進一步積累模式排序經(jīng)驗。
活動流程：激發(fā)興趣——嘗試操作——交流分享
活動過程：
一、激發(fā)興趣：
1、最近我們把我們的小區(qū)建造完成了，但由于時間倉促，還缺什么？（種綠化）
2、園林叔叔聽說小區(qū)完成了給我們送來了盆花，說說送來了哪些盆花？（出示大、小、紅、藍、黃的盆花）
3、盆花有很多的不一樣，雖然園林叔叔給我們送來了盆花，可是他在很遠的地方來不及趕回來，那這些盆花怎么辦呢？（激發(fā)幼兒主動排盆花的積極性）
4、那我們一起幫園林叔叔來排盆花吧，不過我們的盆花排出來是給小區(qū)居民看的，排好后肯定為給居民來介紹一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介紹你的盆花，你有幾種介紹的方法？
5、園林叔叔還為小朋友準備了花架，看看從哪里開始排？（有標記處）（幼兒操作）
二、嘗試操作
觀察要點：1、按什么規(guī)律進行排列？
2、幼兒的介紹方法，是否有孩子排列方法一樣，說法不同？
三、交流分享
1、我們剛剛都為了美化我們的小區(qū)，辛苦不辛苦��？哦，這么辛苦，但你們排的盆花可真漂亮，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興，那誰愿意給居民來介紹一下你的盆花？（請一個幼兒介紹）
2、誰排的盆花和他是一樣的？（一種排法請2個幼兒介紹）
3、他們兩個排的盆花一樣嗎？（檢驗兩個排列的是一樣的）那他們?yōu)槭裁唇榻B的方法不同呢？（引發(fā)幼兒進行討論）
4、小結：雖然我們有一樣的排的方法，但是我們可以有2種不同的介紹方法。
5、我們再請一個小朋友來介紹一下他的盆花，誰跟他一樣的，你們有什么其他介紹方法呢？（一種排法請多個幼兒介紹）
你們今天排的盆花都是那么漂亮，住在這樣的小區(qū)里肯定覺得空氣清新、心情愉快，你們覺得怎么樣，喜歡自己的小區(qū)嗎，園林叔叔也說謝謝你們。那除了放盆花，還能放什么？（種樹、草）那我們下次再用綠化來打扮我們的小區(qū)好嗎？
6、小結：原來一種排法我們可以有多種不同的介紹方法。
7、（最后請一個幼兒介紹）那我們再來看看他的盆花有幾種介紹的方法？
活動結束
你們今天排的盆花都是那么漂亮，住在這樣的小區(qū)里肯定覺得空氣清新、心情愉快，你們覺得怎么樣，喜歡自己的小區(qū)嗎，園林叔叔也說謝謝你們。那除了放盆花，還能放什么？（種樹、草）那我們下次再用綠化來打扮我們的小區(qū)好嗎？
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