- 相關(guān)推薦
大貓和小貓的小班藝術(shù)活動教案
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大貓和小貓的小班藝術(shù)活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大貓和小貓的小班藝術(shù)活動教案1
一、活動目標(biāo)：
1．嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2．嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受聲音的強(qiáng)弱，并能用聲音、動作來表現(xiàn)。
難點(diǎn)：能對歌曲進(jìn)行初步的仿編。
三、活動準(zhǔn)備：無
四、活動過程：
（一）聽大貓、小貓的音樂，感知聲音強(qiáng)弱的差異。
師：今天，我們貝貝班會來兩位動物朋友，他們會是誰呢？（教師學(xué)貓叫，喵喵喵）
師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢？
——教師彈奏兩段音樂，引導(dǎo)幼兒聽辨。
師：大貓先來還是小貓先來的'呀？你從哪里聽出來的呀？
師：哦，原來大貓的叫聲很大，聲音很強(qiáng)，很有力。（喵喵喵喵喵）。小貓的叫聲很輕，聲音很弱（喵喵喵喵喵）。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)他們的叫聲吧。大貓聲音很大：喵喵喵喵喵 。 小貓聲音很輕：喵喵喵喵喵）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
師：你們學(xué)的可真棒！我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？
——教師完整演唱歌曲。
師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？
——教師帶領(lǐng)幼兒做動作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。
師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)仿編歌詞
師：你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）
師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀？大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢？我們把它請到我們的歌曲里，好嗎？
�。ㄋ模┙Y(jié)束
師：小貓走路是怎么樣的？我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。
大貓和小貓的小班藝術(shù)活動教案2
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)集體演唱活動的樂趣。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。
活動準(zhǔn)備：
1、大貓和小貓圖片及頭飾。
2、節(jié)奏圖譜。
活動過程：
一、導(dǎo)入，理解動物形象的大小與演唱力度有關(guān)。
1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？
指大貓：它是誰呀？（大貓）
指小貓：那它呢？（小貓）
2、比較大貓和小貓的形象
大貓和小貓叫起來一樣嗎？（不一樣）
大貓?jiān)趺唇械�？（請幼兒跟著學(xué)一學(xué)，“喵喵喵喵 喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些，有力一些）
小貓?jiān)趺唇械�？（也請大家一起學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些，可愛一點(diǎn)）
二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、老師示范演唱（老師清唱一遍）
大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心，它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什么？
2、大貓?jiān)谡f什么？引導(dǎo)幼兒用歌詞回答：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵 喵—
小貓?jiān)谡f什么？引導(dǎo)幼兒說出：我是一只小貓，我的。聲音很小，喵喵喵喵喵—
3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。
引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大貓和小貓。
4、完整學(xué)唱歌曲
三、幼兒選擇自己喜歡的'角色表演演唱歌曲
活動反思：
這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。
如果說活動內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對于小班孩子來說集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合，那么如何來實(shí)施這種模式呢？這是我在今后的工作中需要思考的問題。
大貓和小貓的小班藝術(shù)活動教案3
活動目標(biāo)：
1、感受演唱兩段歌詞時(shí)力度的差異，學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱、動作的幅度大小表現(xiàn)歌曲的力度差異。
2、借助對動物形象的理解以及教師琴聲強(qiáng)弱和自己的動作幅度的暗示，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)穆曇粞莩枨?/p>
3、愿意在集體面前 表達(dá)自己的意見，在集體演唱中感到愉快。
活動準(zhǔn)備：
1、大貓和小貓頭飾各一只。
2、老師和一位小朋友準(zhǔn)備表演“大貓和小貓”。
活動過程：
一、音樂游戲《袋鼠》。
請小朋友兩兩結(jié)對分別扮演“袋鼠媽媽”和“小袋鼠”，老師扮演“獵人”，配班老師扮演“大灰狼”，“袋鼠”們隨著音樂的節(jié)奏協(xié)調(diào)做蹦跳步，并按規(guī)則及時(shí)地躲避“大灰狼”的侵襲，當(dāng)“獵人”擊斃“大灰狼”后，袋鼠們隨著音樂快樂地回家。
二、觀察“大貓”和“小貓”，理解動物形象大小與演唱力度的關(guān)系。
1、配班老師扮演“大貓”，請一位小朋友扮演“小貓”，請幼兒觀察比較大貓、小貓形象，說一說：這兩只貓有什么不一樣？猜一猜：這兩只貓的叫聲會怎樣？會有什么不同？
2、請“大貓”和“小貓”叫一叫后，教師提問：這兩只貓的叫聲一樣嗎？大貓是怎樣叫的？小貓是怎么叫的？
3、游戲《猜一猜》。
請“大貓”和“小貓”站在黑板的后面，學(xué)貓叫，請小朋友根據(jù)叫聲的強(qiáng)弱和大小，猜一猜：這是誰在叫？猜對了，大貓和小貓就將從黑板后面伸出來，猜錯(cuò)了就不伸出頭。
4、引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的叫聲表現(xiàn)大貓和小貓的.形象。
三、學(xué)唱歌曲《大貓和小貓》。
1、“大貓”和“小貓”分別表演唱歌曲《大貓和小貓》，通過演示動作的不同，幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解動作形象與叫聲強(qiáng)弱的關(guān)系。
2、教師和全體幼兒分段合作演唱歌曲。
教師有表情地演唱歌曲前半部分，幼兒演唱叫聲部分，重點(diǎn)嘗試用不同強(qiáng)弱的聲音，表現(xiàn)大貓和小貓叫聲力度上的差異。
3、教師彈奏伴奏，幼兒演唱，嘗試根據(jù)琴聲的強(qiáng)弱判斷是大貓還是小貓，并且用合適的力度演唱歌曲。
四、扮演的角色，演唱“大貓”和“小貓”。
1、請男孩子扮演“大貓”起立，女孩子扮演“小貓”坐在位子上，跟著音樂輪唱。
2、請兩位孩子分別扮演“大貓”和“小貓”站在場地的左邊和右邊，再請小朋友扮演自己喜歡的角色兩邊集中坐下。
教師彈前奏，并提問：“誰來了？”幼兒聽琴聲，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后在前面這個(gè)角色的引導(dǎo)下，分別用輕柔的聲音和有力的聲音演唱“大貓”和“小貓”。
五、音樂游戲《找小貓》。
1、大貓和小貓真能干，唱的歌真好聽，下面貓媽媽和你們一起玩一個(gè)好玩的游戲《找小貓》好嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲2—3遍，也可以請小朋友扮演貓媽媽，開展游戲活動。
【大貓和小貓的小班藝術(shù)活動教案】相關(guān)文章：
小班教案大貓小貓04-01
托班音樂大貓和小貓教案10-07
《大貓小貓》幼兒園小班教案05-30
小班音樂大貓小貓教案（通用17篇）06-16
小班藝術(shù)活動教案10-07
小班藝術(shù)活動方案小貓過生日03-06
大貓抱小貓的繞口令10-10
小班藝術(shù)活動春天教案10-07