中班教案《認(rèn)識(shí)10》（通用12篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班教案《認(rèn)識(shí)10》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案《認(rèn)識(shí)10》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，準(zhǔn)確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，理解其表示的實(shí)際意義。
2、在教師的指導(dǎo)下，正確判斷圖形的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖卡，三角形標(biāo)記、數(shù)字10，背景圖。
學(xué)具：幼兒用書畫面23、看數(shù)字印點(diǎn)字、印比10少的點(diǎn)子紙卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）目測(cè)圖形的數(shù)量。
出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來(lái)的”出示三角形標(biāo)記，仔細(xì)看看松樹是用幾個(gè)三角形拼成的。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹頂上的一個(gè)大三角形是有4個(gè)小三角形拼出來(lái)的，大家一起數(shù)數(shù)樹上一共有幾個(gè)三角形，教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)。
�。�2）、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解所表示的餓實(shí)際意義
“10個(gè)三角形可以用數(shù)字幾表示？”（數(shù)字10），教師在三角形的左邊貼上數(shù)字10，10是由哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)的，誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，
�。�3）、10可以表示10個(gè)三角形，還可以表示哪些東西？
�。�4）、小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西
2、小組活動(dòng)．
第一、二組，看圖計(jì)數(shù)
“小朋友在數(shù)圖形時(shí)一定要仔細(xì)看，不能漏掉一個(gè)”
第三、第四組：看數(shù)印小動(dòng)物
第五、第六、第七組：印比10少的點(diǎn)子
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：向幼兒展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的'進(jìn)步為主
活動(dòng)反思：
本次教具的設(shè)計(jì)有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，正確判斷數(shù)量，在幼兒能正確判斷數(shù)量的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動(dòng)前做了較好準(zhǔn)備，因此，活動(dòng)中幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)數(shù)字10的實(shí)際意義有了正確的理解，活動(dòng)效果很好。
中班教案《認(rèn)識(shí)10》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置
活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們?cè)敢鈳椭⌒軉�？我們�?lái)看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：?jiǎn)�，小熊今天包里的信還沒(méi)送呢，你們?cè)敢鈳退鼇?lái)送嗎？
�。ǔ鍪拘�，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“XX的信送到第幾扇門里”）
�。�2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來(lái)看看第幾扇門里的小動(dòng)物沒(méi)收到信？”
�。�3）.“好，讓我來(lái)考考小朋友，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
師：小熊今天還給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的.小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒(méi)有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒(méi)有收到，然后請(qǐng)你從籮筐里找出來(lái)涂上膠水，給它們送去，好嗎？
4.評(píng)價(jià)
讓小熊來(lái)看看，小朋友有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家
5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請(qǐng)你找到它，把它種好好嗎?
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
中班教案《認(rèn)識(shí)10》 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的.序數(shù)
出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái)，給每間房子標(biāo)好號(hào)。
2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看x間房子里的xx起床了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。
小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……
3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的xx”
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班教案《認(rèn)識(shí)10》 篇4
活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2.能從不同的方向判定物體所處的位置。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；10座小動(dòng)物的家的場(chǎng)景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、排排隊(duì)——小動(dòng)物的家排在哪？
1.幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的'家的序號(hào)。
師：今天我們要去參觀小動(dòng)物的家，在參觀之前老師有3個(gè)任務(wù)要你們?nèi)ネ瓿桑?/p>
�、贁�(shù)一數(shù)一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰(shuí)？
�、谧屑�(xì)看看它的家排在哪？
�、塾^察后請(qǐng)你拿起記錄單把上面小動(dòng)物的家記下來(lái)。（幼兒自由排序，并將序號(hào)寫在記錄卡上）
2.幼兒操作，師觀察
3.出示記錄單（PPT），師幼共同討論。
（1）你記的是哪些小動(dòng)物，它的家排在哪？
（2）你是從哪邊開始數(shù)的？
�。�2）為什么XX動(dòng)物一會(huì)排第X，一會(huì)排第X？
師小結(jié)：原來(lái)，由于方向的不同，小動(dòng)物的家的位置也不同。
二、翻翻看——幼兒操作。
1.師介紹操作材料，并提出要求。
2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。
①?gòu)奶?yáng)標(biāo)記開始數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
�、趶脑铝翗�(biāo)記開始數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
3.將泥工板轉(zhuǎn)成豎向進(jìn)行操作活動(dòng)，并操作PPT。
�、�?gòu)纳贤聰?shù)將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
�、趶南峦蠑�(shù)將第X顆和第X顆星星翻過(guò)來(lái)。
三、出示樓房，給新家裝門牌號(hào)。
1.標(biāo)樓層號(hào)。
師：住在動(dòng)物新村里的小動(dòng)物們覺(jué)得一個(gè)人住一棟房子太孤單了，就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師幫他們建造了一座動(dòng)物城堡，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？
�、僖龑�(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào)。
�、趲熜〗Y(jié)：原來(lái)在通常情況下，我們數(shù)樓房的時(shí)候都是從下往上數(shù)的。
2.認(rèn)識(shí)門牌號(hào)。
師：每層樓房都有很多房間，我們來(lái)數(shù)數(shù)每層有幾間房？
�、僖龑�(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，從左往右認(rèn)識(shí)門牌號(hào)。
�、谡J(rèn)識(shí)已經(jīng)找到家的小動(dòng)物的門牌號(hào)。
四、幼兒操作，利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。
1.教師示范操作，幫助還沒(méi)有找到自己的家的小動(dòng)物找家。
2.提出操作要求：
①根據(jù)小動(dòng)物手上的鑰匙的號(hào)數(shù)找到小動(dòng)物的家。
�、趯⑿�(dòng)物從右邊撕下來(lái)，貼到相對(duì)應(yīng)的家里。
3.幼兒操作，師利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。
五、結(jié)束。
師：小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。
中班教案《認(rèn)識(shí)10》 篇5
一、活動(dòng)前思考：
1．設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念�！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
2．重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
二、過(guò)程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）
2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干，大色子一個(gè)
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
1）導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧�。ㄓ變弘S郊游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。
師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？（9只刺猬找9號(hào)座位，這就是對(duì)號(hào)入座）請(qǐng)你看看你的卡片上有幾只動(dòng)物應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位？
3）分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證。
師：請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的.句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
評(píng)析:以郊游的形式引起興趣，活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10
1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來(lái)了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)。
2）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
X師：看天上飛來(lái)了幾只燕子？（9只）這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測(cè)數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？
X10長(zhǎng)得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ）
X數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3)游戲:擲色子,通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí)，教師運(yùn)用合起來(lái)的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來(lái)。活動(dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、個(gè)別操作活動(dòng)：變成一樣多
1）要求：教師出示范圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)，使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。
2）個(gè)別講評(píng)：觀察幼兒的作業(yè)情況，出示錯(cuò)誤的進(jìn)行視頻講評(píng)。
評(píng)析：幼兒通過(guò)實(shí)踐，動(dòng)手操作，鞏固了對(duì)10的數(shù)物匹配，同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎(jiǎng)品送給你們呢!獎(jiǎng)每個(gè)小朋友10粒糖,請(qǐng)你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,分享糖果。
評(píng)析：分糖游戲達(dá)到活動(dòng)的高潮，增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對(duì)應(yīng)（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨(dú)立思考、自主決策的空間。
中班教案《認(rèn)識(shí)10》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語(yǔ)言加以描述，理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：掛圖（梨樹，樹上掛著9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨）磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數(shù)卡1——10。
學(xué)具：雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動(dòng)作。（教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的
動(dòng)作）
3、接著說(shuō)數(shù)（教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去）
二、學(xué)習(xí)10的形成。
1、出示掛圖，問(wèn)：圖上有什么？（幼兒說(shuō)完后，集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，可以引導(dǎo)幼兒用目測(cè)后接著數(shù)的方法去點(diǎn)數(shù)）9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師給予匹配數(shù)字9）
2、有的'梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨）。
3、現(xiàn)在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢？10個(gè)梨是怎么變成的呢？（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨）
三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2、看會(huì)變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
中班教案《認(rèn)識(shí)10》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)均勻兩兩排列）。
2、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數(shù)量。
2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。
3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。
二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數(shù)量，并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的'數(shù)字。
2、（1）師問(wèn)：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)？誰(shuí)能上來(lái)演示一下？”
�。�2）引導(dǎo)小朋友觀察并說(shuō)出：“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)？哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余？”
小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒(méi)有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù)，小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。
引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
中班教案《認(rèn)識(shí)10》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，準(zhǔn)確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，理解其表示的實(shí)際意義。
2、在教師的指導(dǎo)下，正確判斷圖形的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖卡，三角形標(biāo)記、數(shù)字10，背景圖。
學(xué)具：幼兒用書畫面23、看數(shù)字印點(diǎn)字、印比10少的點(diǎn)子紙卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）目測(cè)圖形的數(shù)量。
出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來(lái)的”出示三角形標(biāo)記，仔細(xì)看看松樹是用幾個(gè)三角形拼成的`。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹頂上的一個(gè)大三角形是有4個(gè)小三角形拼出來(lái)的，大家一起數(shù)數(shù)樹上一共有幾個(gè)三角形，教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)。
�。�2）、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解所表示的餓實(shí)際意義
“10個(gè)三角形可以用數(shù)字幾表示？”（數(shù)字10），教師在三角形的左邊貼上數(shù)字10，10是由哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)的，誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，
�。�3）、10可以表示10個(gè)三角形，還可以表示哪些東西？
�。�4）、小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西
2、小組活動(dòng)．
第一、二組，看圖計(jì)數(shù)
“小朋友在數(shù)圖形時(shí)一定要仔細(xì)看，不能漏掉一個(gè)”
第三、第四組：看數(shù)印小動(dòng)物
第五、第六、第七組：印比10少的點(diǎn)子
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：向幼兒展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步為主
活動(dòng)反思：
本次教具的設(shè)計(jì)有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，正確判斷數(shù)量，在幼兒能正確判斷數(shù)量的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動(dòng)前做了較好準(zhǔn)備，因此，活動(dòng)中幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)數(shù)字10的實(shí)際意義有了正確的理解，活動(dòng)效果很好。
中班教案《認(rèn)識(shí)10》 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大數(shù)字卡片1-10
2．四張實(shí)物卡
3．幼兒數(shù)字卡片1-10若干
4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
�。�1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀
教師：我們請(qǐng)來(lái)了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰(shuí)？
�。�2）教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋果？用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)你把它找出來(lái)。
2．玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
�。�1）介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上1-5的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字3蹲”“數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲完數(shù)字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。
�。�2）請(qǐng)全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。
3．音樂(lè)游戲：1234567
�。�1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家�！�
（2）幼兒游戲3-4遍，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。
4．幼兒操作活動(dòng)：找錯(cuò)
�。�1）幼兒人手一份數(shù)字操作卡，請(qǐng)他們玩找錯(cuò)字的游戲，將寫錯(cuò)的`數(shù)字圈出來(lái)。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)。
5．活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
中班教案《認(rèn)識(shí)10》 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生會(huì)讀、數(shù)、寫數(shù)字10，知道10以內(nèi)各數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，掌握10的組成。
2、培養(yǎng)數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)習(xí)的有心人。
3、開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的.興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
10的組成和寫法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生有序地推導(dǎo)出“10”的組成。
【教學(xué)方法】
創(chuàng)設(shè)生活情境，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流，比較歸納。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
（聲效）：我大、我大，我比你大，你比我�。�
師：哎？這是怎么回事？
�。ㄕn件）數(shù)學(xué)王國(guó)的畫面。（制作“0”到“9”10個(gè)小數(shù)字跳躍、活動(dòng)的場(chǎng)景）
引：呀，準(zhǔn)是小數(shù)字們又淘氣了，咱們一起去瞧瞧怎么樣？
�。ㄕn件）：0~9互相爭(zhēng)吵、比大小的場(chǎng)景。（把數(shù)字?jǐn)M人化，“9”認(rèn)為自己最大，而“0”最�。弧�1”卻拉回“0”說(shuō)：咱倆全起來(lái)比它大�。�
師：你們同意嗎？“1”和“0”合起來(lái)是誰(shuí)？
對(duì)，今天我們就學(xué)習(xí)：10的認(rèn)識(shí)（板書課題）
[評(píng)析：通過(guò)數(shù)字王國(guó)畫面，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探究問(wèn)題的欲望。]
二、討論交流，探索新知
1、質(zhì)疑。
師；你想了解哪些關(guān)于“10”的知識(shí)？
學(xué)生各抒已見。
2、找“10”（出示主題畫）。
師：那就讓我們帶著這些問(wèn)題和已有知識(shí)一同去廣場(chǎng)走一走，數(shù)一數(shù)，你有發(fā)現(xiàn)嗎？
學(xué)生活動(dòng)。
師：圖中的10個(gè)人、10只小白鴿都可以用數(shù)幾表示？
3、動(dòng)手?jǐn)[“10”
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你從學(xué)具盒里選出10件你最喜歡的小學(xué)具，可以邊選邊數(shù)，并把它放在文具盒下面。
學(xué)生活動(dòng)。（擺學(xué)具、互數(shù)學(xué)具）
5、讓“10”走進(jìn)生活。
師：看來(lái)“10”真的離我們好近好近，比如說(shuō)：……
（學(xué)生舉例：10輛汽車、看電影時(shí)坐在第10排……）
小結(jié)：其實(shí)生活中像這樣的例子有很多，你們平時(shí)要注意觀察，讓數(shù)字小伙伴都走進(jìn)你們的生活。
6、“10”的由來(lái)（計(jì)數(shù)器）。
（課件：出示計(jì)數(shù)器，電腦演示撥珠過(guò)程）
師：這節(jié)課，老師還為同學(xué)們帶來(lái)了老朋友，是誰(shuí)呢？一起數(shù)數(shù)怎么樣？原來(lái)是幾個(gè)珠？又怎么了？合起來(lái)呢？
中班教案《認(rèn)識(shí)10》 篇11
教學(xué)內(nèi)容
教科書第64～65頁(yè)及練習(xí)九第1～3題。
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。
2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。
3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
掌握10的組成。
教具準(zhǔn)備
實(shí)物投影器、課件、尺子等。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
1.猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)0～9。
同學(xué)們，我們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，好不好?
(1)有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)。
(2)0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)?
(3)(伸出5指)它添上2是誰(shuí)?
(4)7的相鄰數(shù)是誰(shuí)?
(5)8再添上1是幾?
2.9再添上1是幾?
3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)(板書課題)
二、交流，動(dòng)手操作，探究新知
1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
(1)生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎?
學(xué)生分別說(shuō)出：星期天我在民族廣場(chǎng)看見10只氣球；我在南湖橋看見10只風(fēng)箏；我家陽(yáng)臺(tái)種有10盆花；我爸爸釣了10條魚。
(2)請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人)
(師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人)
想讓第一排有10個(gè)人，誰(shuí)有辦法?
學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。
數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰(shuí)是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?
(3)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀察(實(shí)物投影)9在8的后面，10在哪里，為什么?
引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。
(4)剛才我們猜了謎底0～9的謎語(yǔ)，你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎?先在4人小組里說(shuō)說(shuō)，再選一個(gè)最好的說(shuō)給大家聽。
2.比大小。
(1)10和一個(gè)數(shù)比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。除了這種還可填什么?10○□
(2)9○□誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(3)完成書本第65頁(yè)比大小的填空。
3.10的'寫法。
(1)10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同?
(2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)10怎樣寫?(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結(jié))
(3)在書本第65頁(yè)的田字格里練習(xí)寫10。
(4)寫完了同桌互相欣賞一下。
4.10的組成。
情境引入(課件演示)：
有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢?
(1)請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法?誰(shuí)能想辦法，分得又快又好。
(2)在四人小組里交流一下你的方法。
(3)請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法(實(shí)物投影展示)。
(4)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。
(5)討論10的組成的記憶方法。
你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說(shuō)給同桌聽。
引導(dǎo)學(xué)生回答，看一個(gè)記兩個(gè)，看到，想到，以此類推。
記住這前面五個(gè)，其余可以推想出來(lái)。
(6)獨(dú)立完成第65頁(yè)10的組成的填空。
三、游戲
1.師生互動(dòng)。
教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。
2.生生互動(dòng)。
同桌兩人做游戲，說(shuō)數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。
四、課堂作業(yè)
1.練習(xí)九第1題。
一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示，其余學(xué)生在書上完成。
2.練習(xí)九第2題。
(1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類似這樣的情景。
3.獨(dú)立完成第3題。
五、課堂小結(jié)
1.學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。
今天我們學(xué)到了什么知識(shí)?你能說(shuō)說(shuō)嗎?
2.質(zhì)疑：誰(shuí)有什么不明白的問(wèn)題，可以提出來(lái)。
3.教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié)。
給能組成10的相連方框涂上相同的顏色。
中班教案《認(rèn)識(shí)10》 篇12
教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)54一55頁(yè)10的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù)并會(huì)讀、會(huì)寫10；
2.使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大�。�
3.使學(xué)生熟練地掌握10的組成和分解；
4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
5.結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神；
6.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力以及敏捷性、靈活性等思維品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：10的分解與組成。
教學(xué)難點(diǎn)：形成10以內(nèi)數(shù)的整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
教具準(zhǔn)備：主題圖(幻燈片)、計(jì)數(shù)器、刻度尺、游戲卡片、動(dòng)物頭飾、點(diǎn)子圖、錄音機(jī)及磁帶。
學(xué)具準(zhǔn)備：10朵以上小紅花，10根小棒，1一9數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1.故事導(dǎo)入，學(xué)生搶答。
有一天，一群可愛的小鴨在草地上做游戲，這時(shí)候，鴨媽媽來(lái)了，說(shuō)：“孩子們，今天媽媽帶你們?nèi)ス珗@好嗎？”小鴨馬上歡呼起來(lái)。這時(shí)鴨媽媽又說(shuō)：“不過(guò)有個(gè)條件，先考考你們，說(shuō)對(duì)了，帶你們?nèi)ァ�。小鴨子傻眼了。小朋友們我們幫幫小鴨子吧，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
9-17+23+65+36-2
9+09-08-37+1
[故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生搶答，在復(fù)習(xí)舊知過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生快速思維的能力。]
2.口答。
(教師充分肯定小朋友助人為樂(lè)的精神，進(jìn)一步談話導(dǎo)入。)剛才我們能夠快速算出以上的試題，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)了0到9這些數(shù)并學(xué)會(huì)了9以內(nèi)的加減法，哪位小朋友能按從小到大的順序數(shù)一數(shù)呢？
學(xué)生口答，教師板書。
0123456789
倒著(從大到小)數(shù)呢？會(huì)嗎？
9876543210
請(qǐng)小朋友們觀察第一行數(shù)，比8多1的數(shù)是幾呢？
比9多1的數(shù)是幾呢？(10)
二、新課教學(xué)
1.出示第54頁(yè)彩色圖(投影)并放錄音。
(分兩部分，先出示第一部分，并提出學(xué)生觀察要求。)請(qǐng)小朋友們看一看、聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？(9個(gè)小朋友，9個(gè)汽球)
接著出示全圖，學(xué)生觀察。
又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友？幾個(gè)汽球？(10個(gè)小朋友，10個(gè)汽球)我們祖國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭�？�，各族小朋友多和睦、多快樂(lè)。
10個(gè)小朋友，10個(gè)汽球都用“10”這個(gè)數(shù)字表示，今天我們就學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識(shí)”。(板書課題)
2.擺紅花。
學(xué)生拿出學(xué)具，擺10朵紅花，教師巡視，然后肯定學(xué)生的多種擺法，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散思維成果。
[以主是直接感知部分，采用直觀演示教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景，讓小朋友在愉快中感知，然后讓他們?cè)诓僮髦懈兄?0的“形象”，強(qiáng)化感知效果。]
3.出示計(jì)數(shù)器。
先在計(jì)數(shù)器上撥9棵珠子，再撥上一棵。
一共有幾棵珠子？(10棵)計(jì)數(shù)器上的10棵珠子
是怎么得來(lái)的？
學(xué)生先回答：9棵珠子添上1棵珠子，就得到10棵珠子，也就是9添上1得到10，還可以怎樣說(shuō)？也就是說(shuō)：9加上1得10。接著教師問(wèn)“哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)日常生活中用10表示的物體？
[鼓勵(lì)小朋友進(jìn)行發(fā)散思維，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)通過(guò)小朋友的回答，讓”感知“向”表象“過(guò)渡。]
4.出示刻度尺。
10還可以表示物體的長(zhǎng)度，(接著出示刻度尺，引導(dǎo)小朋友觀察刻度尺上的刻度)9和10的順序是怎樣的？(9在10的前面，10在9的后面)
(引導(dǎo)小朋友理解10的序數(shù)意義)9的后面一個(gè)數(shù)是10，10的前面一個(gè)數(shù)是9。那么9與10誰(shuí)大？誰(shuí)小呢？請(qǐng)小朋友們看圖說(shuō)說(shuō)10與其他的學(xué)過(guò)數(shù)的大小。
5.比較數(shù)的大小。
出示點(diǎn)子圖，小朋友數(shù)，教師板書。比較9和10的大小，并強(qiáng)化9在10的前面，9添上1得10，9比10小，10在9的后面，10比9大，10還比哪些數(shù)大呢？
[通過(guò)小朋友”說(shuō)“物體，”認(rèn)識(shí)數(shù)的順序“、”比較大小“等形式，充分調(diào)動(dòng)小朋友的多種感官，形成并強(qiáng)化”10“的”表象“，理解10的序數(shù)意義和基數(shù)意義。]
6.寫10。
小朋友們，你發(fā)現(xiàn)10和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同？你會(huì)寫嗎？試試看。
教師示范，寫10要占兩個(gè)日子格，左邊寫1，右邊寫0，指導(dǎo)學(xué)生讀兩遍。
翻開課本，學(xué)生練習(xí)寫10，教師巡視指導(dǎo)。
[教師示范，指導(dǎo)小朋友認(rèn)真書寫，培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣和一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。]
7.10的.分解與組成。
請(qǐng)小朋友們拿出學(xué)具，數(shù)出10根小棒，擺在課桌的左邊。
教師提出要求：把10根小棒擺成兩份，看誰(shuí)擺得快，能擺出多少種不同的擺法。鼓勵(lì)小朋友”操作“，說(shuō)面各種擺法，同時(shí)教師將結(jié)果板書出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多一點(diǎn)？還有別的分法嗎？你能從中想到什么？(小組討論你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？)
1010101010
9182736455
19283746
擺出1一9的數(shù)字卡片，找出組成10的兩張卡片舉起來(lái)，接著要求小朋友說(shuō)幾和幾組成10。
肯定小朋友擺得很不錯(cuò)，說(shuō)得很對(duì)，真聰明，然后做課中操。
[這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)屬于”概念“層次，是教學(xué)的重點(diǎn)，為了突出這個(gè)重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)貫徹主體與活動(dòng)教學(xué)思想，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)并充分肯定小朋友的學(xué)習(xí)成果。這樣，既能抓住重點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。]
三、鞏固練習(xí)
1.拍手游戲。
智慧老爺爺說(shuō)，小朋友們學(xué)得這么好，小燕子要和小朋友們對(duì)口令，并且要求你們對(duì)的數(shù)要和它說(shuō)的數(shù)組成10才行。
2.幻燈，在□里填上合適的數(shù)：
3.小鴿子看小朋友們答得這么好，也跑來(lái)表示祝賀，同時(shí)，他說(shuō)(放錄音)：我種了10棵蘋果樹，每棵樹上有10個(gè)蘋果，但是有些蘋果被樹葉擋住了，小朋友們，你們想一想，樹葉擋住了幾個(gè)？
小朋友們真聰明，老師也想考考你們。
小燕子種了10棵蘋果樹，可是全被兩座房子擋住了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，這兩座房子有可能各擋住了幾棵？(出示幻燈片)
[讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。]
4.做采蘑菇的游戲。
我是采蘑菇的小姑娘，今天聽了你們的課，真高興，因?yàn)槟銈冋J(rèn)識(shí)了10，會(huì)讀寫10，知道10的分解與組成�，F(xiàn)在，我采了好多好多的蘑菇，想請(qǐng)你們把它們裝到籃子里，但每個(gè)籃子的蘑菇必須是10才行。
5.(此內(nèi)容根據(jù)課堂時(shí)間而定)同學(xué)們，你們真肯動(dòng)腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指表?yè)P(yáng)你們呢！他還給大家留下一道思考題，下節(jié)數(shù)學(xué)課他要來(lái)檢查，并給大家發(fā)獎(jiǎng)品。
小鴿子種了10棵蘋果樹，可是全被三座房子擋住了，請(qǐng)你們思考一下，每座房子有可能擋住了幾棵？
6．翻開課本，做練習(xí)作業(yè)。
[鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了三個(gè)層次，基本題、綜合題及智能題，這樣能促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，同時(shí)采用多種游戲形式鞏固知識(shí)，多種感官的協(xié)同活動(dòng)，充分運(yùn)用小朋友形象思維的特點(diǎn)，利于提高學(xué)習(xí)效果。]
小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)量是10的物體，從在計(jì)數(shù)器上撥珠知道了10是由9個(gè)珠子再添上1個(gè)珠子得來(lái)的。從直尺上的刻度，知道了10在9的后面，9在10的前面。學(xué)會(huì)了比較9與10這兩個(gè)數(shù)的大小。通過(guò)擺小棒，知道了10的組成。今天小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，知識(shí)掌握得很好，老師和你們一起去做課間游戲。
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