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復式條形統(tǒng)計圖數(shù)學教案（精選8篇）
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的復式條形統(tǒng)計圖數(shù)學教案，歡迎閱讀與收藏。
復式條形統(tǒng)計圖數(shù)學教案 篇1
【教材分析】：
例2是在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認識橫向復式條形統(tǒng)計圖，學會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實際問題，進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。
【教學目標】：
知識與技能：
1、使學生認識橫向復式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。
2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
過程與方法：
使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復式統(tǒng)計圖，并能進行簡單的`數(shù)據(jù)分析。
情感態(tài)度和價值觀：
體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)。
【教學重點】：
繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖
【教學難點】：
根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題
【教具準備】：
實物投影儀
【學具準備】：
直尺、鉛筆、水彩筆。
教學過程設計：
一、情境導入：
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。
下面我們一起對收集到兩個停車場的信息進行整理和分析。
二、探究新知：
1、學習例2
師：在三年級時我們已經(jīng)學過橫向單式條形統(tǒng)計圖，昨天我們又學過縱向復式條形統(tǒng)計圖，那么大家能否利用這兩個舊知識完成例題2的復式條形統(tǒng)計圖。
學生獨立完成橫向復式條形統(tǒng)計圖的繪制。
師展示學生的統(tǒng)計圖。
引出課題、板書：橫向復式條形統(tǒng)計圖
2、你能提出哪些數(shù)學問題
師：根據(jù)這張統(tǒng)計圖，你能提出什么數(shù)學問題？
生：獨立完成后全班交流。
3、你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？
組織學生先在小組內(nèi)討論，再全班匯報。
教師小結(jié)：兩個停車場有一個共同特點，就是轎車停放的數(shù)量較多。由此可以初步斷定其他停車場（甚至整個社會）中轎車的數(shù)量也是最多。
4、比較兩種復式條形統(tǒng)計圖
師提問：根據(jù)例2的這張統(tǒng)計表，可以畫出兩張統(tǒng)計圖（出示橫向復式統(tǒng)計圖與縱向復式統(tǒng)計圖），這兩張統(tǒng)計圖有什么相同點
小結(jié)：剛才通過比較，我們知道橫向復式統(tǒng)計圖與縱向復式統(tǒng)計圖只是形式上不同，在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)的種類不多，但是每類數(shù)據(jù)又比較大時，用橫向統(tǒng)計圖表示較為方便。
5、你覺得在繪制復式條形統(tǒng)計圖時要注意些什么？
三、鞏固新知
1、完成106頁做一做
（讓學生發(fā)現(xiàn)綠化搞得好，樹木就多，樹木越多就能帶來更多的降水，樹木也就越茂盛，從而形成良性循環(huán)。讓學生認識到保護環(huán)境的重要性。）
2、完成練習二十的第5題
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
五、作業(yè)
完成配套《數(shù)學作業(yè)本》的相應內(nèi)容。
復式條形統(tǒng)計圖數(shù)學教案 篇2
一、教學總目標
1、使學生進一步掌握復式條形統(tǒng)計圖的年制作方法，能根據(jù)收集，整理的數(shù)據(jù)完成相應的復式條形統(tǒng)計圖。
2、使學生能根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進行比較，分析，進一步提高學生分析問題，解決問題的能力。
3、在解決問題的過程中，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。
二、教學重點難點
重點：在具體的統(tǒng)計活動中認識復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)收集，整理的數(shù)據(jù)完成相應的復式條形統(tǒng)計圖
難點：根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問題，解決問題。
三、教學過程
一 談話導入
1 上節(jié)課，我們學習了復式條形統(tǒng)計圖，誰知道它有哪些優(yōu)點？
2 今天我們進一步來了解復式條形統(tǒng)計圖。
二 基本練習
1、 指導完成練習十九第2題
出示統(tǒng)計圖，提問：
這張統(tǒng)計圖反映了什么情況？
從上面的統(tǒng)計圖中你還能了解些什么情況？
指名回答，教師指點。
教師追問：你能回答這兩個問題嗎？出示兩個討論題：
A你覺得哪種果汁飲料更好喝？
B你覺得這家超市的經(jīng)理在下個月會多進哪一種果汁飲料？。
2、 指導完成練習十九第3題。
學生讀題，理解題意
這幅復式條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計的內(nèi)容是什么？
你覺得女生更喜歡什么玩具？
你覺得男生更喜歡什么玩具？
什么玩具男女生都比較喜歡？
你是怎么看出來的？你能分析一下其中的原因嗎？
三 綜合提高
1、引入。
談話：學好復式條形統(tǒng)計圖對我們分析生活中的現(xiàn)象或事情有幫助嗎？想自己試一下嗎？
2、 指導完成練習十九第5題
�。ㄕn前分小組調(diào)查本組同學喜歡的興趣活動，各組匯報本組同學各項選擇情況，其余組記錄。）
各組分工整理數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表。
寫作繪畫電腦數(shù)奧唱歌
男
女
完成統(tǒng)計表后，展示學生作業(yè)，核對數(shù)據(jù)是否準確一致。
教師提問：統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)應如何在條形統(tǒng)計圖上表示呢？請先自己試試看。
學生完成后，教師組織評講，讓學生結(jié)合以下問題說說自己是怎樣填寫條形統(tǒng)計圖的'：每一項數(shù)據(jù)應該畫在哪里？縱軸上一個單位表示多少？怎樣區(qū)別男女生？
2。 指導完成練習十九第4題。
教師提問：這些數(shù)據(jù)反映了什么情況？你會根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖嗎？
教師組織評價。
教師出示問題，指導分析比較：
完成這個統(tǒng)計圖后，你有什么感想？
你對大家有什么好的建議？
組織學生討論交流，進行總結(jié)歸納后。
四 總結(jié)評價
通過今天這節(jié)課的練習，你對復式條形統(tǒng)計圖又有了哪方面的進一步的認識？
學生談感受，老師進行適當?shù)脑u價。
除了條形統(tǒng)計圖，生活中還有許多種的統(tǒng)計圖，下節(jié)課我們一起學習新的統(tǒng)計圖。
復式條形統(tǒng)計圖數(shù)學教案 篇3
教學目標：
1、認識復式條形統(tǒng)計圖，理解單式條形統(tǒng)計圖與復式條形統(tǒng)計圖的異同，能在統(tǒng)計圖上用復式條形表示相應的數(shù)據(jù)。
2、能看懂復式條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖中的有關數(shù)據(jù)作簡單的分析、判斷，體會數(shù)據(jù)的作用。
3、能從復式條形統(tǒng)計圖中找出盡可能多的信息。在運用知識解決問題，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。
教學過程：
（一）情境導入
在體育課上同學們都玩過投球游戲（投影兩張投球圖片），根據(jù)你們的經(jīng)驗，投球時單手的投的遠，還是雙手投得遠一些？怎樣可以知道我們班的情況？（舉手統(tǒng)計）很好剛才我們統(tǒng)計出了兩個數(shù)據(jù)，根據(jù)這個數(shù)據(jù)我們很清楚地知道我們班同學單手投球遠的同學更多一些。那么其它班是不是這種情況呢？我們怎樣可以知道？（去統(tǒng)計每個同學的兩種投球方式的投球距離；去統(tǒng)計一下每種遠的人數(shù)）
下表是六（1）班一組同學投球情況的統(tǒng)計表（出示）從這個表格中你能比較出結(jié)果嗎？
有沒有更直觀更直觀的`方法？你認為該怎么畫，同學們可以先想一想？
�。ǘ﹪L試制作復式條形統(tǒng)計圖
1、學生獨自在方格紙上畫一畫，教師巡視。
2、展示學生的作品，完善復式條形統(tǒng)計圖。
�。ㄈ┱J識復式條形統(tǒng)計圖
1、觀察這張統(tǒng)計圖和以前學習的條形統(tǒng)計圖有何不同？為什么要有圖例？
2、說一說從這張圖中你能得到哪些信息？
�。ㄋ模�、練習：說說下面的統(tǒng)計圖缺少了什么？
從這幅圖中你能知道哪些信息？
1、這幅圖缺少什么？這樣行嗎？
2、從這幅圖中你可以知道哪些信息？為什么會這樣？
3、小結(jié)
我們剛才一起認識了復式條形統(tǒng)計圖，為什么分析剛才的這些數(shù)據(jù)要制作復式條形統(tǒng)計圖呢？它有什么好處?
�。ㄎ澹⿷脧褪綏l形統(tǒng)計圖
1、試一試
1995――1999年我國旅游業(yè)發(fā)展很快，城鄉(xiāng)居民平均每年旅游的消費迅速增長。下表是1995――1999年我國居民國內(nèi)旅游人均消費情況。
2、從這個統(tǒng)計圖你能知道哪些信息？
3、小組合作制作一張全班同學身高統(tǒng)計圖（書本65頁）
A、合作要求：小組長分工，先收集數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中，再制成統(tǒng)計圖；
B、說說你從圖中獲得了哪些信息。
�。┱n堂小結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲，復式條形統(tǒng)計圖有何特點，什么時候應用復式條形統(tǒng)計圖比較合理。
復式條形統(tǒng)計圖數(shù)學教案 篇4
教學目標：
1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系。
2、讓學生認識復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3、通過對現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習習慣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
教學重難點：
繪制復式條形統(tǒng)計圖
教學具準備：
自制多媒體課件、投影儀、學具卡、繪圖工具
教學過程：
課前交流：
小朋友，你們喜歡魔術表演嗎？今天，老師給同學們表演一個。（老師表演的魔術可以滲透本課教學二圖合一的教學內(nèi)容。）
一、談話導入
師：同學們，我們以前學習過統(tǒng)計的內(nèi)容？這節(jié)課我們將繼續(xù)研究有關統(tǒng)計的知識。
二、探究新知
1、觀察統(tǒng)計表，獲取信息。
課件出示統(tǒng)計表：
師：這是某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計表，從表中你能得到什么信息？（指名回答）
師：在這個統(tǒng)計表中，不僅能看到城鎮(zhèn)的人口數(shù)量，還有鄉(xiāng)村的人口數(shù)量。我們除了用統(tǒng)計表記錄這些數(shù)據(jù)，還可以用什么來表示呢？（生答：統(tǒng)計圖）
師：我們以前學過什么統(tǒng)計圖？（生答：條形統(tǒng)計圖）
2、根據(jù)信息，繪制單式條形統(tǒng)計圖。
實物出示學具卡一：
師：仔細看，這張統(tǒng)計圖和以前的有什么不同？
（生答：沒有方格。）
該怎樣來畫呢？誰想來試一試？（一生前臺試畫）
師說明：先對準豎軸上的數(shù)，再看清年份。
師：條形畫好后，可以怎樣涂呢？（畫斜線或涂滿）請同學們對照統(tǒng)計表，完成學具卡一。（座位右邊的同學畫“鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計圖”，左邊的同學畫“城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計圖”，比一比，誰完成的又快又好！注意繪圖時要用繪圖工具。（師巡視）
師：誰來展示你的`統(tǒng)計圖。（評其好差）
師：看著自己的統(tǒng)計圖，回答老師的提問：1985年，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人口數(shù)量，誰的多些？（城鎮(zhèn)）你是怎么知道的？（同桌互看統(tǒng)計圖）你覺得這樣觀察起來方便嗎？（不方便）
師：動動腦筋，能不能創(chuàng)造出一種讓人觀察比較起來方便的統(tǒng)計圖？同桌可以交流一下。
3、繪制復式統(tǒng)計圖
師：誰來說一說你的方法？
（生答：可以把兩個統(tǒng)計圖合成一個統(tǒng)計圖）
師：你的辦法真不錯！我們該如何把它們合并成一個統(tǒng)計圖呢？同桌小組商量一下，你打算怎樣做？（師小組指導）
師：哪小組來說一說你們的想法？（各小組學生匯報）
課件出示學具卡二：
師 ：這有一張統(tǒng)計圖，誰來試一試？（一生演示畫法）其他同學仔細觀察并提出你的修改意見。
師：兩個條形畫完就可以了嗎？（涂兩種顏色）
為什么要用兩種顏色？（能區(qū)分開）
4、引出圖例
師：為了讓看圖的人比較容易辨認、區(qū)分，繪圖時要有圖例（課件出示學具卡二上的圖例）
師：請你拿出學具卡二，先標上圖例，再完成這張統(tǒng)計圖吧�。▽W生繪圖，師巡視。）
師：誰來展示你的統(tǒng)計圖？（其余生進行評價）
5、比較單、復式條形統(tǒng)計圖
課件出示：單、復式兩種條形統(tǒng)計圖 師：對照學具卡一中統(tǒng)計圖，說一說今天認識的統(tǒng)計圖和它有什么不同？（生說）
師 補充說明：學具卡一中統(tǒng)計了一方面的內(nèi)容，稱為“單式條形統(tǒng)計圖”，而學具卡二中統(tǒng)計了兩個方面的內(nèi)容，像這樣的統(tǒng)計圖，稱為“復式條形統(tǒng)計圖”。
�。ń沂菊n題：復式條形統(tǒng)計圖）
師：比較一下，還有別的不同之處嗎？（生答）
6、復式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點
師：像這樣的復式條形統(tǒng)計圖有什么好處？
（從一個圖中同時看到了城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口數(shù)量的變化情況，便于觀察、比較，讓人一目了然。）
7、根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖，分析信息。
課件出示：復式條形統(tǒng)計圖及相關問題。
師：看著這個統(tǒng)計圖，你會解決下面這幾個問題嗎？
�、� 哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？
�、� 哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？
�、� 哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？
�、� 你還能得到哪些信息？
師質(zhì)疑：為什么城鎮(zhèn)人口逐年增加，而鄉(xiāng)村人口在逐年下降？（學生思考并回答）
三、鞏固訓練 師：下面就用本節(jié)課學習的知識去解決一些問題吧�。ㄕn件出示：四年級課外小組人數(shù)統(tǒng)計表）
師：請你拿出學具卡三，完成統(tǒng)計圖，回答下面相應的問題。（學生獨立完成后，集體訂正。）
四、全課總結(jié) 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？
復式條形統(tǒng)計圖數(shù)學教案 篇5
教學目標
1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2、讓學生認識并繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3、在自主探究、合作交流的過程中經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)實踐能力和參與意識。
教學重難點
教學重點：能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應的縱向復式條形統(tǒng)計圖。
教學難點：能根據(jù)縱向復式條形統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)信息、分析信息并提出簡單的問題。
教學過程
一、復習單式條形統(tǒng)計圖
1、師：昨天老師布置同學們?nèi)ナ占硪恢亮昙壐髂昙壍哪信藬?shù)。誰來說說你是怎么調(diào)查的?
生1：問各年級的老師。
生2：問以前的同學。
2、師：看來同學們懂得利用身邊的資源，非常好。哪位同學愿意跟大家分享你的調(diào)查結(jié)果呢? 生上臺展示。
師：這是用什么方式來描述數(shù)據(jù)的?
生1：我是用的單式的統(tǒng)計表和單式的條形統(tǒng)計圖。
生2：我是用復式統(tǒng)計表。
師：跟大家調(diào)查的結(jié)果一樣嗎?
生3：一樣。
師：你真用心，懂得學以致用!
3、 師：老師也收集了數(shù)據(jù)并制成了復式統(tǒng)計表。
第五小學各年級學生人數(shù)統(tǒng)計表(課件出示復式統(tǒng)計表)
性別年級 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
男生
女生
師：(指課件)除了用統(tǒng)計表來描述這些數(shù)據(jù)，還有沒有更形象、更直觀的方法呢? 生：條形統(tǒng)計圖。
師：這么多同學都想到一塊去了，那怎樣繪制條形統(tǒng)計圖呢?請同學們仔細想想，繪制條形統(tǒng)計圖時要先畫(橫軸)，再畫(縱軸)，接著畫出直條標明數(shù)據(jù)，還要注意寫上統(tǒng)計圖的名稱。
師：好，現(xiàn)在請同學們拿出課前老師分的'練習卡，拿好了，聽清要求：同桌合作分工完成，看誰畫得又快又對。
生動手操作師巡視。
4、評一評
生上臺展示作品。
(四年級男、女生人數(shù)統(tǒng)計圖上下放)
師：好，先停下手中的筆(停頓片刻，環(huán)視教室)，我們先來看看這組同學畫的統(tǒng)計圖。這是一張男生人數(shù)的統(tǒng)計圖(師指著標題)，誰來評價一下畫得怎樣?好在哪?
生：每個年級的間隔相等;每個直條的寬度相同;有標明數(shù)據(jù);還有寫上統(tǒng)計圖的名稱。 師：你對他的評價滿意嗎?
師：點評得很到位，真像個小老師。再來看看另一個同學畫的女生人數(shù)統(tǒng)計圖。怎樣? 師：嗯，很完整。
師：老師也根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了兩個單式條形統(tǒng)計圖，請看大屏幕。
(課件出示兩張單式條形統(tǒng)計圖)
師：仔細觀察這兩個條形統(tǒng)計圖，四年級的男生多還是女生多?
師：你是怎么知道的?從哪里看出來?還可以怎么看。
生：直條上的數(shù)據(jù)。直條的長短。
師：哦，先看看上面男生的數(shù)據(jù)，再看看下面女生的數(shù)據(jù)。
先看看上面男生的直條，再看看下面女生的直條。
師：三年級呢?五年級呢?六年級呢?
二、教學復式條形統(tǒng)計圖
1、認識復式條形統(tǒng)計圖
師：老師發(fā)現(xiàn)要比較一個年級的男女生人數(shù)，都是先看看上面的男生人數(shù)，再看看下面的女生的人數(shù)。總是這樣上看看下看看，你覺得怎樣。
生：很麻煩。
師：嗯，老師也有同感。誰能設計出更加便于比較的方案呢?
生：可以將兩張單式條形統(tǒng)計圖合在一起。
師：也就是把兩張單式條形統(tǒng)計圖合并成一個統(tǒng)計圖。
師：剛才老師在巡視的時候發(fā)現(xiàn)有同學畫了一個復式條形統(tǒng)計圖，愿意展示你的作品嗎?(投影展示復式條形統(tǒng)計圖)
師：同學們覺得他的這個方法怎樣?
生：好。
師：看來同學們都贊同你們組的畫法。請你說說你是怎么想的?
生：比較起來更方便。 生回答。
師：怎樣的統(tǒng)計圖可以合并在一起?
看來表達起來有點困難，老師給你們提個醒，(回到課件)觀察這兩張統(tǒng)計圖，有什么相同的地方?
生：它們的橫軸都是表示年級，縱軸都是表示人數(shù)。
師：所以可以在一個統(tǒng)計圖中表現(xiàn)出來。你們聽明白了嗎?誰再來說一遍?
師：那剛才比較各年級男女生人數(shù)多少時，不方便的原因是什么呢?
生：男女生的直條隔得有點遠。
師：是啊，所以我們可以像他這樣把兩個直條并列畫在一起。
師：怎么知道哪個直條表示男生，哪個直條表示女生?
生：用顏色區(qū)分。
師：哦，用顏色區(qū)分?你能再說一遍嗎?
生：綠色代表男生，紅色代表女生。
師：還可以用什么方法區(qū)分?
生：用不同的條紋區(qū)分。(陰影和空白)
師：只有我們知道不同的顏色表示的是什么，那其他看圖的人能明白嗎?
師：為了更清楚地區(qū)分，我們可以用圖例表示，通常在把圖例標在統(tǒng)計圖的右上角，用圖和文字加以說明。
師：像這樣對兩個或兩個以上數(shù)量進行統(tǒng)計而制作成的統(tǒng)計圖就叫做“復式條形統(tǒng)計圖”。 (板書：復式條形統(tǒng)計圖)
2、繪制復式條形統(tǒng)計圖
師：誰來說說繪制復式條形統(tǒng)計圖應注意些什么?
(課件出示：寫明名稱，注明圖例，間隔相等，寬度相同，直條并列，表明數(shù)據(jù)。) 師：現(xiàn)在你們會繪制復式條形統(tǒng)計圖了嗎?請大家動筆繼續(xù)完善剛才的統(tǒng)計圖，把它繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
展示作品，學生評價。(展示3幅作品)
師：請你用一句話評價一下他的作品。
師：看來同學們已經(jīng)掌握了復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法!老師也請電腦小博士繪制了一幅新的統(tǒng)計圖，請看大屏幕。
3、復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的相同點和不同點
師：大家對比一下，復式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖，有什么相同點和不同點呢?可以和同桌交流交流。
相同點：都是用條形的長短來表示數(shù)量的多少;
不同點：單式條形統(tǒng)計圖只表示一種數(shù)量的變化情況，復式條形統(tǒng)計圖可以同時 表示幾種數(shù)據(jù)的變化情況;單式條形統(tǒng)計圖沒有圖例，復式條形統(tǒng)計圖要注明圖例。
師：是啊，當我們對兩個或兩個以上的數(shù)量進行統(tǒng)計時可以制成復式條形統(tǒng)計圖，這樣更形象直觀、便于比較。
(板書：形象直觀 便于比較)這正是復式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢所在。
師：下面請大家根據(jù)統(tǒng)計圖回答下面幾個問題：
(學生口答) 問題：
1、哪個年級男生人數(shù)最多?哪個年級男生人數(shù)最少?
2、哪個年級女生人數(shù)最多?哪個年級女生人數(shù)最少?
3、哪個年級男女生總?cè)藬?shù)最多?哪個年級男女生總?cè)藬?shù)最少?
4、你還能得到哪些信息?
三、鞏固深化，學以致用
師：其實，在我們的生活中也存在著很多關于統(tǒng)計的知識，就讓我們應用今天學到的知識來解決幾個實際問題。
1、怎樣讓別人知道你的統(tǒng)計圖中哪條代表城填人口數(shù)，哪條代表鄉(xiāng)村人口數(shù)?
下面是某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計圖。
表示城填和鄉(xiāng)村的兩個制條是分開畫好，還是挨著畫好?
哪年城填人口數(shù)最多?哪年最少?
哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多?哪年最少?
哪年城鄉(xiāng)人口數(shù)最多?哪年最少?
你還能得到哪些信息?
2、某超級市場甲乙兩種品牌的果汁飲料一 、二、三月銷售情況如下表，完成下面的統(tǒng)計圖。
(1)從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息?
(2)如果你是超級市場的經(jīng)理，下個月你會怎樣進貨?為什么?
(3)如果你是甲種飲料的廠長，看到這張統(tǒng)計圖，你會采取什么樣的措施?
怎樣讓別人知道你的統(tǒng)計圖中哪條代表城填人口數(shù)，哪條代表鄉(xiāng)村人口數(shù)?
3、四年級課外小組人數(shù)統(tǒng)計表
根據(jù)上表信息,繪制條形統(tǒng)計圖。
四、梳理知識，感悟作用
師：同學們，這節(jié)課你們都有哪些收獲?能說一說嗎?
師：你們的收獲可真多!
這節(jié)課，我們從收集、整理數(shù)據(jù)，再到創(chuàng)造出復式條形統(tǒng)計圖，來描述分析數(shù)據(jù)，最后到解決問題，我們經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程。課后將你的收獲整理成一篇數(shù)學日記，下節(jié)課我們來交流。
板書設計： 復式條形統(tǒng)計圖 直觀形象 便于比較
復式條形統(tǒng)計圖數(shù)學教案 篇6
一、教學內(nèi)容：
書本p105頁例題2
二、教學目標
1、認識橫向復式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。
2、體會統(tǒng)計在生活中的作用，能進行簡單的數(shù)據(jù)分析，并能根據(jù)結(jié)果做出判斷和預測。
3、感受數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)細心觀察的良好學習品質(zhì)。
三、教學重難點
重點：繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖
難點：根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題，并做出簡單的預測和判斷。
四、教學準備：
多媒體課件和彩色筆。
五、教學過程
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1、師：同學們，你們喜歡坐車嗎？你都見過什么樣的汽車？星期天，我們的學習伙伴聰聰去做社會調(diào)查，他去了兩個停車場，了解了車輛的停放情況。
2、課件出示復式統(tǒng)計表
種
類
數(shù)
量
/
輛
停
車
場
轎車
面包車
大客車
貨車
甲
28
12
6
4
乙
24
10
7
3
師：這個表是復式統(tǒng)計表，從表中你得到了哪些信息？
3、復習縱向復式條形統(tǒng)計圖，電腦出示甲乙兩個停車場車輛停放情況統(tǒng)計圖。
師：這幅圖是我們學過的什么形式的統(tǒng)計圖？它的.橫軸和豎軸各代表著什么？我們要讀出每種車有多少輛時要怎么看？
生先觀察讀圖，后個別提問。
4、師：看來大家對縱向復式條形統(tǒng)計圖都掌握的不錯。其實，我們在統(tǒng)計時還可以用另外一種形式的復式條形統(tǒng)計圖來表示，它就是我們今天要學習的橫向復式條形統(tǒng)計圖，板書課題：橫向復式條形統(tǒng)計圖。
（二）合作交流，探究學習。
1、出示未完成的橫向復式條形統(tǒng)計圖，讓生觀察，后提問：這就是一副橫向復式條形統(tǒng)計圖，它和我們學過的縱向復式條形統(tǒng)計圖有什么不同嗎？重點引導生發(fā)現(xiàn)數(shù)軸所代表意義的不同。
2、師：根據(jù)剛才那張甲乙兩地車輛停放情況統(tǒng)計表，你們能嘗試著把這幅橫向復式條形統(tǒng)計圖補充完整嗎？
3、生小組討論，師巡視，提問小組代表發(fā)表意見。
4、生獨立完成，畫前師說明要求：用直尺畫，先畫出橫條的形狀再根據(jù)圖例的顏色涂色。師巡視，個別輔導。
5、展示、分析統(tǒng)計圖：
�。�1）師：哪位同學愿意向大家展示自己的作品？（指名）
生展示臺展示，展示的同時說明每個橫條表示什么以及為什么要這么做。
（2）其他學生仔細觀察展示作品，交流看法。
師：這個橫條為什么畫到這邊？可以延長嗎？看數(shù)值的時候怎么看？
�。�3）開放性的提問、尋找信息。
師：從這張統(tǒng)計圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？您能提出哪些數(shù)學問題？
師：從這兩個停車場的停放情況，你能預測其他停車場停車的數(shù)量嗎？
6、師小結(jié)：從這幅圖中，我們發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學信息，也提出了很多的數(shù)學問題。從這份統(tǒng)計圖統(tǒng)計的車輛停放情況，我們還對其他停車場的停車情況做出了預測。這就是統(tǒng)計的一個重要的作用，統(tǒng)計者的正確統(tǒng)計對于決策者的決定起著引導作用。
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1、書本p107頁，練習二十第一題。
（1）生自讀統(tǒng)計圖，個別提問：體重在35千克以上的共有多少人？你還能得到哪些信息？
�。�2）結(jié)合題目進行健康教育。
2、練習二十第二題。
�。�1）生自讀統(tǒng)計圖。個別提問：你能得到哪些信息？
�。�2）結(jié)合進行熱愛生活教育。
（四）課堂小結(jié)
這節(jié)課你收獲了什么？
六、教學反思
這節(jié)課，我運用課件、展示臺等多媒體手段進行輔助，在學生原有的知識基礎上探究學習，取得了較好的效果。教學設計條例清晰，層次分明。由復式統(tǒng)計表、縱向復式條形統(tǒng)計圖復習導入，進而探究學習新的復式條形統(tǒng)計圖、再做讀圖練習鞏固新知，形成了一個教完整的學習體系。但仍存在許多可以改進的地方：
1、在引入橫向復式條形統(tǒng)計圖時，可對比參照縱向條形統(tǒng)計圖，讓生體會我們采用橫向條形統(tǒng)計圖的必要性，激發(fā)學生的探究欲望；
2、復習復式統(tǒng)計圖和縱向復式統(tǒng)計圖時的時間還可以再壓縮精簡；
3、討論的目的性要明確，學生討論完后，要及時反饋討論的結(jié)果；
4、根據(jù)統(tǒng)計圖讀信息、提問題時要讓學生多說，對于學生的回答要及時給予評價。
復式條形統(tǒng)計圖數(shù)學教案 篇7
一、教學內(nèi)容：
西師版四年級下冊第八單元第二課時。課本121頁至123頁中的“課堂活動”1，2題。
二、教學目標：
1、使學生明白單式條形統(tǒng)計圖與復式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。
2、使學生體會統(tǒng)計在實際生活中的重要作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。
3、使學生知道圖例在復式條形統(tǒng)計圖中的重要作用。
三、教學重點：
使學生體會統(tǒng)計在實際生活中的重要作用。
四、教學難點：
圖例在復式條形統(tǒng)計圖中的'重要作用。
五、教學過程：
1、單式條形統(tǒng)計圖與復式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別：
師：單式條形統(tǒng)計圖與復式條形統(tǒng)計圖有什么不同？
生：......
師總結(jié)：單式條形統(tǒng)計圖只表示一種人或事物的變化情況----------復式條形統(tǒng)計圖表示兩種（或幾種）人和事物的變化情況，單式條形統(tǒng)計圖沒有圖例-------復式條形統(tǒng)計圖有圖例。
五、生活中的復式條形統(tǒng)計圖：
1、師：在我們的日常生活中也經(jīng)常用到，各式各樣的復式條形統(tǒng)計圖。請孩子們想一想當統(tǒng)計什么對象的時候需要作復式條形統(tǒng)計圖。
生：......
師：總結(jié)：當統(tǒng)計對象不止一個的時候，我們就需要作復式條形統(tǒng)計圖。
2、師：老師在網(wǎng)上也收集了一些不同類別的統(tǒng)計圖。
�。�1）從圖中你了解了哪些信息？
生：......
�。�2）這是一幅什么統(tǒng)計圖？
生：......
師總結(jié)：我們今天學習了復式條形統(tǒng)計圖，以后還會學習更多的統(tǒng)計圖。如扇形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖等。
（3）師：請看這幅統(tǒng)計圖，并回答問題。
生：復式條形統(tǒng)計圖。
生：一格代表5毫米。
生：在東部，7、8、9月份降水量最高。
生：在（）部，（）季度降水量最低。
1、糾錯練習
�。�1）剛才我們一起看了這么多的統(tǒng)計圖，請孩子們觀察這幅統(tǒng)計圖。
這是小明畫的統(tǒng)計圖，回答圖下面的問題。
師：
①五年級的男生比四年級的男生？）。
生：......
�、冢ǎ�
生：......
�、郏ǎ�
生：......
復式條形統(tǒng)計圖數(shù)學教案 篇8
一、統(tǒng)計
1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。
2、使學生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3、情感態(tài)度和價值觀：
體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)。 教學重點 繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖 教學難點 根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題 教具準備 教學過程 情境導入：
你們知道全球有多少人?中國有多少人嗎?那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎?
下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。
二、探究新知
1、根據(jù)統(tǒng)計表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖
根據(jù)兩個條形統(tǒng)計圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息?如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦?在學習復式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合4、討論交流：
5、全班匯報交流。
三、鞏固新知
完成102頁的做一做21題和第2題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
五、作業(yè)
第103—104頁3、4、5
教案
課題 橫向復式條形統(tǒng)計圖 課型 新授 教學目標 知識與技能：
1、使學生認識橫向復式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。
2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3、過程與方法
使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復式統(tǒng)計圖，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
4、情感態(tài)度和價值觀：
體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的.良好學習品質(zhì)。 教學重點 繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖 教學難點 根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題 教具準備 教學過程 情境導入：
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學的家里買了汽車?我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。
下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。
二、探究新知：
1、學習例2
師：復式條形統(tǒng)計圖還可以畫成橫式的。
2學生獨立完成橫向復式條形統(tǒng)計圖的繪制
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么?
三、鞏固新知
完成106頁做一做
2、完成練習二十的第1題、第2題和第3題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
五、作業(yè)：第103—104頁3、4、5
師歸納并板書：
條形粗細要均勻;甲、乙兩個停車場輛數(shù)的圖案要不同;寫好數(shù)量;寫出統(tǒng)計圖的標題。
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（通用）折線統(tǒng)計圖教案15篇09-23