關于中班音樂教案三篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

　　設計意圖

　　幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。

　　活動目標

　　能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。

　　能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質準備：

　�。�1）狼、 兔子頭飾若干

　�。�2）音樂《小兔子乖乖》

　　活動過程

　　1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來玩一個好玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

　　2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么？

　　再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。

　　3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的'家門�，F(xiàn)在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。

　　介紹玩法：

　　1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

　　2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開不開我不開。"）表示不開門。

　　3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來（唱小兔的第二段），同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。

　　4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。

　　活動延伸

　　把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

中班音樂教案 篇2

　　活動目的：

　　1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。

　　2、引導幼兒按照詩歌的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。

　　活動重、難點：感受理解、仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。

　　2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

　　活動流程：啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

　　一、啟發(fā)提問：

　　1、你見過云兒嗎？你見過的.云兒象什么呢？

　　2、天上的云兒怎么會這么有趣的？它是靠誰幫助忙的？

　　天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？

　�。ɡ蠋熡迷姼璧木渥樱�

　　二、感受、于是解詩歌：

　　1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？

　　2、第二遍（第三遍）欣賞：

　　云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？

　　3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？

　　4、幼兒集體念詩歌。

　　三、想象仿編詩歌：

　　1、吹呀吹，你的云兒會變成什么？它會怎么樣呢？（幼兒討論）

　　2、幼兒仿編詩歌

　　四、給詩歌起名字。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

　　2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。

　　3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準備：大鼓一面。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┤雸觯弘S伴奏帶開火車進入課室。

　　1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

　　2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。

　　3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。

　�。ǘ�）主體部分：欣賞歌曲

　　1、用動作感受歌曲第一段

　�。�1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

　　（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

　�。�3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

　　2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

　�。�1）感受鼓聲強弱。

　　指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？

　　引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。

　　引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。

　�。�2）欣賞歌曲

　　完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

　　引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。

　　鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。

　　3、隨樂完整表演。

　　結束部分：

　　指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢�。ㄈ�體隨音樂出場）

　　教學反思：

　　這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的`，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

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