公開課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的公開課教案，歡迎大家分享。
公開課教案1
一、活動目標(biāo)：
1.了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。
2.認識各種動物的外形，了解其生活習(xí)性。
3.享受聽故事和團體游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
《世上僅有媽媽好》磁帶、動物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、活動過程：
1.聽音樂，《世上僅有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好？好在哪里？今日教師和小朋友一齊學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2.講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每一天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）。
提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的.動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎樣辦？
3.（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一齊去游玩）教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都十分愛護自我的孩子，還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想明白它是怎樣愛護自我的孩子的嗎？請看大屏幕！
4.提問：這位動物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？
小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，此刻我們看著小袋鼠自我編一首兒歌吧.
袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。（讓幼兒邊說兒歌邊表演）
5.游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面，自加動作。
公開課教案2
活動目標(biāo)：
1、經(jīng)過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理本事。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，明白4的相鄰數(shù)是3和5。
重難點分析：
重點：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
知識：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；
活動過程：
一、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演資料是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫忙找朋友。
二、展開：
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。
�。�1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今日，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"經(jīng)過游戲，你明白了4的一個好朋友是幾？（因為3比4少1，4的一個好朋友是3）（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一齊做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的.好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結(jié)果。
（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
�。�2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一齊說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進行鞏固玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進行。
三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。
公開課教案3
【教材特點】
本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細致逼真。
【設(shè)計理念】
�。�、加強初讀，讀不好書不開講。
２、充分利用音樂、聲音、畫面、生活場景等多種手段激活學(xué)生的生活庫存，引導(dǎo)學(xué)生進入課文情境，“還原文字”，勾勒語像，品賞課文的語言美。
�。场娀b讀，內(nèi)化語言。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會認４個生字，會寫１２個字。
２、能邊讀邊想象，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、激發(fā)學(xué)生觀察生活中自然景色的興趣。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
１、播放描繪刮風(fēng)、下雨、風(fēng)和日麗等天氣的音樂。
�。�、你知道這段音樂表現(xiàn)的是什么天氣嗎？你記得這樣的天氣嗎？
學(xué)生們都曾經(jīng)經(jīng)歷過雷雨時節(jié)，經(jīng)歷過各種天氣，這些畫面和意境都沉睡在他們的腦海里。通過這些音樂既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，又喚醒了學(xué)生頭腦中的生活。
二、初讀課文
�。薄⒆宰x課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。要求：
�、艑ψ约翰徽J識的字詞問問周圍的同學(xué)或者畫下來。
�、谱x到課文中有注音的幾個生字時要借助拼音多讀幾遍，記住它。
�。�、標(biāo)出自然段，指名分自然段試讀課文，按照“讀準(zhǔn)字音，讀通句子”的要求，了解學(xué)生在讀課文時遇到的困難、存在的問題，教師相機示范糾正，隨時在學(xué)生讀書困難的地方引導(dǎo)全體學(xué)生練讀。特別要注意句子中詞語之間的銜接與停頓。
要面向全體同學(xué)，使“讀準(zhǔn)字音，讀通句子”的要求落實到每一位同學(xué)。
�。场⒃谠谡Z言環(huán)境中與生字充分見面的基礎(chǔ)上，把生字從文中提出，集中識記。
�、艑W(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識記，擴詞。教師要注意組織學(xué)生進行識字方法的交流，促進學(xué)生豐富識字經(jīng)驗。如：用動作記�。骸皦骸薄按埂�；用換偏旁記住“虹”等。
�、评蒙挚ㄆM行同桌互檢。也可設(shè)計識字游戲鞏固生字的認讀。如：開火車讀、摘果子等�；蛞龑�(dǎo)學(xué)生找出這個字在文中的那句話，結(jié)合文中的句子朗讀進行鞏固。
�。�、細讀課文：
�、抛x課文，看畫面：說說課文哪些自然段寫的是第一幅圖畫的內(nèi)容，哪些自然段寫的是第二幅圖畫的內(nèi)容。梳理出課文“雷雨前──雷雨中──雷雨后”的.條理。
�、品中〗M讀課文，互相正音，評價。
�、墙處煼蹲x。
�、热嗪献髯x文，把課文讀通讀順。
第二課時
一、復(fù)習(xí)回顧
�。薄⒆x寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。利用生字卡片或課件等形式，檢查學(xué)生的字詞掌握情況。
�。病⒎侄巫x文，回憶、整體感知課文內(nèi)容。
二、激發(fā)想象，品味語言，指導(dǎo)朗讀
１、“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。”：
�、懦鍪尽疤炜罩挥袔锥錇踉啤焙汀疤炜諡踉泼懿肌眱筛眻D，通過對比讓學(xué)生判斷哪副圖更能準(zhǔn)確表現(xiàn)句子的意思。
�、企w會“壓”字：教師一邊用手勢在學(xué)生頭頂做著使勁往下壓的動作，一邊描述“如果一個很重的東西在你頭頂上這樣壓下來，離你很近，你感覺怎樣？”
�、亲寣W(xué)生帶著自己的理解把這句話讀出感情。
�。�、第二自然段重點抓住“垂”字指導(dǎo)朗讀：通過討論，可以用手比劃，或用繩子、粉筆做實驗，讓學(xué)生摸一摸，體驗“垂”的感覺。
�。�、品讀朗誦“嘩，嘩，嘩，雨下起來了”：讓學(xué)生邊讀邊思考體會：“嘩嘩嘩”應(yīng)該怎樣讀？
如有的學(xué)生可能會說應(yīng)讀得快一點，表現(xiàn)雨下得很急，有的會說應(yīng)讀得慢一點，把“嘩”字拖長一點，表示雨聲很大，有的會說“嘩嘩嘩”三個字應(yīng)由慢到快，以表現(xiàn)雨下得越來越大。重在引導(dǎo)學(xué)生對語言的思考體會，引導(dǎo)說話和朗讀。
�。�、對“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了�！边M行重點句子訓(xùn)練：
�、哦嗝襟w播放一陣由大到小的雷雨聲，問“剛才你們聽到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受：雷聲、雨聲漸漸變小了。
⑵出示句子“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了�！闭b讀。
⑶說話訓(xùn)練：多媒體課件依次出示三個畫面：
畫面一：花兒漸漸地開放。
畫面二：天色漸漸地暗下來。
畫面三：小朋友漸漸地長大。
提問：“誰能看著畫面試著用‘漸漸地’說一句話？
�。怠⒏形蜃詈笠粋�自然段雨停后景色的美：
⑴通讀感受。
�、品中〗M學(xué)習(xí)，每小組發(fā)放一個情境圖片材料袋：房子兩間（推開窗和緊閉窗的）、樹兩棵（靜止的樹和隨風(fēng)飄動的樹）、白云烏云各幾朵、青蛙、荷葉、荷花等。
�、亲寣W(xué)生自己選擇材料拼成一幅畫，并說說自己挑選材料的理由。
⑶你認為還缺什么還可以畫出來：
�。ㄈ肭槿刖丑w會雨后的美景）
�、墙o自己的畫起一個好聽的名字。
�、怯懈星榈乩首x。
三、有感情地朗讀全文
練習(xí)背誦自己喜歡的段落。
公開課教案4
活動意圖：
孩子們對泡泡充滿了興趣，對周圍事物充滿了好奇和探索的欲望。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將幼兒有興趣的活動生成有價值的教育活動，由此設(shè)計了本活動《趣味的泡泡》。培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗成功的喜悅。
活動目標(biāo)：
1．用小肌肉動作做細微事情。
2．識別不一樣材料的不一樣作用。
3．游戲中體驗探索的歡樂。
4．會用語言描述自我的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1．做好標(biāo)記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。
2．小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個。
3．記錄表(每組一張)。
活動過程：
一、識別猜測
互動問題：
�、僖还灿卸嗌俜N材料？你認識嗎？能說出它們的名字嗎？
②它們能做些什么？
二、選擇清水和泡泡水進行比較的演示
互動問題：
�、俳處熡梦苷辞逅狄幌伦屝∨笥延^察有什么現(xiàn)象；再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
②同樣是水為什么有的'能夠吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？
�、勰忝靼桌锩嬗惺裁床牧蠁�？一齊試一試。
三、練習(xí)并做記錄（記錄表見附件1）
互動問題：
①哪種材料能夠做出吹泡泡的材料呢試一試。可不能夠吹出泡泡？
�、谶�能夠用什么材料？試一試！
要求：每加一種材料時都要看清它的圖案標(biāo)志，在試驗后是否能吹出泡泡在自我的那張表格里畫上對號或叉。
�、圩⒁獠灰婧⒆尤プ觯軌蛴霉膭畹恼Z氣，如：你的眼睛看得很準(zhǔn)呀；你真是個細心的孩子；再仔細觀察觀察，你必須會有新發(fā)現(xiàn)的……）
四、游戲“吹泡泡比賽”
小朋友拿著自我勾兌成功的泡泡水，進行吹泡泡比賽。
五、書寫實驗報告
讓爸爸，媽媽幫忙完成實驗報告填寫。
活動提議：
1．互動中，在提出每一個問題后，給孩子們充分思考和表達的時間，然后再提出下一個問題，這樣有利于引發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的愿望，保證孩子們進行有效的學(xué)習(xí)。
2．實驗讓孩子自我動手操作感受物體特征，在家也能夠繼續(xù)試驗，加深孩子對課程的理解。
3．材料能夠讓孩子們自我準(zhǔn)備，也能夠教師和孩子們共同準(zhǔn)備。
活動反思：
教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體�；顒又袑Ρ臼聫姷暮⒆咏o予肯定并鼓勵的同時，要注意到本事較弱的孩子，也應(yīng)給予鼓勵和肯定。讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自我去探索、去游戲、去獲取知識。活動中幼兒很積極。
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