中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)5教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)5教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)5教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒剛從小班升上來(lái)，對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念，只會(huì)簡(jiǎn)單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng)，從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。
2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲：
《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。
二、1.教師：
“小朋友們好!今天有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客，你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊?在認(rèn)識(shí)他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們一定要記住他們的.名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫(xiě)有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識(shí)你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。)
3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡“1”，問(wèn)小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫(xiě)字。同樣的提問(wèn)方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜。
三、游戲：
請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}
四、結(jié)束：
送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開(kāi)心，數(shù)字寶寶們也很開(kāi)心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說(shuō)再見(jiàn)吧!幼兒：“1”再見(jiàn)，“2”再見(jiàn)，“3”再見(jiàn)，“4”再見(jiàn)，“5”再見(jiàn)。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒(méi)有做游戲的幼兒積極性不高。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)5教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5，并知道5所表示的含義。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。
3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀的樹(shù)葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1-4。雪花片人手若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1--4的認(rèn)識(shí)。
1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：今天，我們的.數(shù)字朋友又來(lái)到我們班里，想和小朋友們做游戲呢!
我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?
2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。
師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那他就要大聲地回答我哦!
二、通過(guò)初試樹(shù)葉，學(xué)習(xí)5的形成
1、出示樹(shù)葉，引出活動(dòng)。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹(shù)葉都會(huì)怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運(yùn))對(duì)了，小樹(shù)葉會(huì)離開(kāi)自己的媽媽?zhuān)舻降厣�，你們看。老師就撿�?lái)了好多的樹(shù)葉，我們來(lái)看看吧!
2、認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹(shù)葉，學(xué)習(xí)5的形成。
師：我們先來(lái)看看這些尖尖的樹(shù)葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對(duì)了，數(shù)字4可以表示4片葉子! 怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉)5片葉子可以用數(shù)字5來(lái)表示，所以我們可以說(shuō)4添上1是5。
3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他三片葉子的形成。
教師小結(jié)：4添上1是5.(在說(shuō)的時(shí)候，教師要同時(shí)用手勢(shì)進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)
三、通過(guò)操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成
1、拿雪花片(請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)
2、變手指數(shù)量。
四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。
師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)
教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
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