- 幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《牽牛花》含反思 推薦度：
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幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課)（精選20篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇1
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見(jiàn)直線，提高用剪刀的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備：
色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
流程：
導(dǎo)入活動(dòng)——自由動(dòng)手——總結(jié)
過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的`動(dòng)手能力。
你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面條呢？那肯定也吃過(guò)了。你們知道面條是怎么來(lái)的呢？（幼兒自由說(shuō)）我們今天也要來(lái)做“面條”。不過(guò)呢？不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎？（不知道）那先看老師做一遍，你們?cè)僮龊脝�？（好）這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎？
二、幼兒自己動(dòng)手剪，教師在一旁指導(dǎo)。
要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。
三、總結(jié)：
面條可以怎么吃？大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看（幼兒自由說(shuō)……）
那你們說(shuō)我們的“面條”有什么用呢？（幼兒自由說(shuō)……）我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎？
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。
2、能掌握兩種煙花的畫法。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、Ppt課件：美麗的'煙花
2、幼兒用蠟筆，畫紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，每到新年的時(shí)候，我們就看到放許多美麗的煙花來(lái)慶祝，
現(xiàn)在你們想看看美麗的煙花嗎？
二、欣賞煙花
1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。
提問(wèn)：這是什么？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"（煙花）
煙花象什么？都有些什么顏色？
�。ㄘS富詞匯：五顏六色，彩色的）
2、教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？
今天我們用蠟筆來(lái)放煙花好嗎？
三、示范畫煙花
提問(wèn)：你們想放什么樣子的煙花？
教師示范并講解：
象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低）
象雨點(diǎn)一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來(lái)）
象太陽(yáng)一樣的（畫一個(gè)圓，放出許多的光芒）
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征，學(xué)畫烏龜、蝸牛。
2、能根據(jù)畫紙比例，嘗試合理安排畫面。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫，蠟筆，白紙、小烏龜一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入出示小烏龜，“小朋友，你們看這是什么?是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?
二、觀察比較。(出示范畫)小朋友，你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?
什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。);什么地方是不一樣的'呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒(méi)有腳;蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒(méi)有。)
三、回憶對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆?
你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?
討論：我們給烏龜和蝸牛涂色的時(shí)候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)
四、幼兒作畫，老師巡視指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼�！币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)種子的特點(diǎn)、顏色等特征，用種子初步創(chuàng)作一幅粘貼畫。
2、能涂膠水、粘貼，學(xué)會(huì)初步保持畫面的整潔性，提高動(dòng)手操作能力、想象力與耐心、毅力。
3、能感受到利用自然材料創(chuàng)作的美感，體會(huì)美術(shù)活動(dòng)的生命力與樂(lè)趣。
4、感受色彩對(duì)比。
5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：大量的、豐富的種子材料；各種種子粘貼畫圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：腦海里有各種物品的形象，知道基本圖片的造型、顏色等，如花朵，屋子，小狗等等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師提問(wèn)法導(dǎo)入：
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)魔法盒，這個(gè)魔法盒子里有一些很好玩的東西。大家可以來(lái)猜一猜這是什么。
二、教師出示魔法盒，魔法盒里裝著各種種子。
教師搖一搖，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再來(lái)摸一摸，猜一猜。然后請(qǐng)小朋友摸出種子，教師介紹各種種子的名稱、特點(diǎn)。
三、教師提問(wèn)孩子們，種子可以拿來(lái)干什么。
隨后教師說(shuō)“種子呀，不僅可以發(fā)芽，可以做菜，煮粥，還可以作畫呢！你們信不信？想不想看？”引起小朋友的熱情與好奇。
四、教師出示圖片。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片上的種子畫是用什么做的，是如何做的。
五、教師請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試。
先請(qǐng)小朋友嘗試涂膠水。教師示范涂膠水。請(qǐng)小朋友們嘗試。
六、涂完膠水后，進(jìn)行“種子星空”環(huán)節(jié)，教師示范，將種子抓在手里，輕輕地將種子灑在涂了膠水的紙上，讓小朋友感受到抓握的'快感和粘貼種子的自由。
七、正式進(jìn)入粘貼環(huán)節(jié)。
教師示范粘貼的正確動(dòng)作，提醒孩子易發(fā)生的錯(cuò)誤。請(qǐng)小朋友們獨(dú)立或者合作，艙室完成一幅完整的種子粘貼畫。教師逐個(gè)觀察與指導(dǎo)。
八、粘貼畫完成，教師請(qǐng)“大畫家”上臺(tái)展示，并且說(shuō)出創(chuàng)作意圖。教師拍照留念與鼓勵(lì)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察作品水墨畫中樹(shù)的美，初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。（如：淡濃墨技法，點(diǎn)、灑、流等表現(xiàn)手法。）
2、通過(guò)看、想、說(shuō)、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。
3、欣賞作品產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞榕樹(shù)實(shí)物照片，獲得關(guān)于榕樹(shù)外形的經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）（展示榕樹(shù)照片，讓幼兒觀察。）
你們看到的是什么？你們能告訴老師這顆樹(shù)是什么樣的嗎？這棵樹(shù)上有什么顏色？
�。�2）樹(shù)干是什么形狀的“樹(shù)枝是什么形狀的？那些長(zhǎng)長(zhǎng)的從樹(shù)枝上垂下來(lái)的，你們知道是什么嗎？你們猜這里有幾棵樹(shù)？（引起幼兒好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。）
2、幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。
�。�1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》，在榕樹(shù)實(shí)物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹(shù)的美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。
�。�2）幼兒自主欣賞，說(shuō)一說(shuō)你看到這幅畫有什么感受？你想到了什么？
3、師幼共同欣賞作品，體驗(yàn)小鳥與樹(shù)的和諧美。
通過(guò)猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥，體驗(yàn)作品細(xì)節(jié)帶來(lái)的驚喜，感受小鳥與大樹(shù)的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
�。�1）除了大榕樹(shù)的彎彎曲曲的線條，畫中還有什么？你們猜這些小點(diǎn)是什么？
�。�2）怎么有這么多的小鳥在這棵大榕樹(shù)上？為什么小鳥喜歡和這棵大樹(shù)在一起？假如你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹(shù)，你有什么感受呢？
4、對(duì)比欣賞，教師簡(jiǎn)單分析畫家的主要表現(xiàn)手法。分三步來(lái)對(duì)比欣賞：
（1）整體對(duì)比欣賞
�。�2）局部對(duì)比欣賞
（3）再次整體欣賞
5、角色表演
“你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫中的樹(shù)和小鳥嗎？”
6、介紹水墨畫畫及作品的作者
今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來(lái)的，叫做水墨畫，是中國(guó)古代的畫畫的方法，所以又叫中國(guó)畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中，是我國(guó)著名的畫家，喜歡畫水墨畫，他在70歲的時(shí)候創(chuàng)作了這幅畫。
7、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫起名字，然后說(shuō)出真正的作品名稱。
8、延伸活動(dòng)：
讓我們也來(lái)當(dāng)小畫家，把你心中的小鳥天堂畫下來(lái)吧！
推薦理由：
美術(shù)欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂(lè)時(shí)光》主題活動(dòng)中的內(nèi)容�！缎▲B天堂》這幅畫是我國(guó)著名畫家吳冠中的`代表作之一，畫面充滿詩(shī)意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨(dú)特，能給幼兒充滿想象的空間和寧?kù)o幽美的審美感受�！毒V要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣�！�。中班孩子平時(shí)對(duì)水墨畫接觸很少，但孩子們對(duì)顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過(guò)觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫面清新和歡快的意境。
1、多元欣賞方式
從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹(shù)原型圖片和水墨畫作品的比較中體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色，粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的線條來(lái)畫樹(shù)，樹(shù)枝用流的方法來(lái)表現(xiàn)，畫中彩色的小點(diǎn)是畫家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、表演表現(xiàn)表達(dá)
《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)”美術(shù)活動(dòng)中的角色表演為幼兒提供了一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們?cè)谟淇斓谋硌葜畜w驗(yàn)小鳥與樹(shù)的和諧美。同時(shí)起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)出自己心目中的作品名字，體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。
首先，我通過(guò)引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子的。聽(tīng)到這個(gè)話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等學(xué)生稍平靜了一些，我說(shuō)：“我想小鳥在天堂里一定也過(guò)得很幸福很快樂(lè)吧！”同時(shí)我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問(wèn)題？”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問(wèn)題：“鳥的天堂”指什么？“鳥的天堂”是什么樣子的？“鳥的天堂”在哪里？“鳥的天堂”里有什么？鳥在鳥的天堂里過(guò)很快樂(lè)嗎？“鳥的天堂”是怎樣形成的？
在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能回答說(shuō)：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過(guò)著辛福快樂(lè)的生活”……有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作討論，全面、合理地解答問(wèn)題。
問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生解答問(wèn)題的欲望非常強(qiáng)烈。于是，學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)始閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真，非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見(jiàn)學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考；有的學(xué)生在書上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭(zhēng)論著……
時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蔬菜截面的形狀，用蔬菜印畫。
2、通過(guò)印畫活動(dòng)，感知不同蔬菜的印畫效果。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色顏料每組兩盤。
2、將藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盤里，每組若干盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜，什么蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印制的畫作。
--幼兒觀察和欣賞：畫的是什么？
--猜一猜，這張美麗的畫，請(qǐng)了哪些蔬菜來(lái)幫忙？
--它們是怎么畫出這些圖案的？
2、看一看，蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章，印在畫紙上就出現(xiàn)有趣的圖案了。
--香香的蔬菜來(lái)畫畫，有趣的圖案印出來(lái)，淡淡的香味真好聞。
--教師出示各類蔬菜印章，帶領(lǐng)幼兒欣賞蔬菜截面的形狀。
--藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？
3、試一試，蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方。
--選擇你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在顏料盤里輕輕蘸上顏色，再輕輕按壓在紙上。
--印畫時(shí)，可以換印章，換顏色。不要用手涂抹畫面，以保持畫面整潔。
4、畫一畫，讓印畫更好看--等畫面晾干后，用水彩筆添畫，完成一幅更為生動(dòng)多姿的作品。
--欣賞和介紹自己的作品，一同感受香香的蔬菜印畫。
活動(dòng)反思：
我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》，本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的'不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂(lè)趣。但是，由于種種原因，本次活動(dòng)開(kāi)展得并不那么順利：本來(lái)是孩子同時(shí)印畫的，后來(lái)變成了兩組兩組開(kāi)展;孩子一開(kāi)始是眉開(kāi)眼笑的，后來(lái)變成愁眉苦臉了……
活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：
1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過(guò)于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。
另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。
3、過(guò)于追求結(jié)果�？匆�(jiàn)顏料撒得到處都是，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng)，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動(dòng)，也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題�？粗环筛蓛魞舻淖髌�，真不知道是該開(kāi)心，還是……
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在粘貼瓢蟲、添畫瓢蟲的活動(dòng)中，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
2、能夠大膽想象瓢蟲的各種形態(tài)，并進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、紙盤、剪刀、橡皮泥、顏料、排筆、固體膠、勾線筆、毛根
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引出題目。
教師：身體半球形，背上七顆星，蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友猜猜它是誰(shuí)？
二、出示圖片，觀察瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲是什么特征？
2、身體上有怎樣的花紋？
3、七星瓢蟲的腿是什么樣的？它的翅膀是什么樣的`？
4、教師引導(dǎo)幼兒探索用紙盤、橡皮泥等制作形態(tài)不一的七星瓢蟲。
5、幼兒自主探索制作七星瓢蟲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
6、展示作品，講述分享作品，感受共同創(chuàng)作的成就感。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用繪畫的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西。
2.互相交流自己的繪畫作品，體驗(yàn)繪畫的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第14頁(yè)《畫下來(lái)，記得住》，作畫工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.我想要記住
郊游的時(shí)候，你們想帶上哪些東西呢？（飲用水，點(diǎn)心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）引導(dǎo)幼兒討論郊游時(shí)必須要帶的東西。（飲用水，點(diǎn)心，小玩具等）我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪里？（小書包里）這些東西在書包里應(yīng)該怎么放？（分開(kāi)放置）如果把這些要帶的'東西都畫下來(lái)，我們就不會(huì)忘記了。
2.畫下來(lái)，記得住
呈現(xiàn)示范畫。小朋友想要帶的東西，老師畫下來(lái)了。老師怎么畫的呢？請(qǐng)小朋友看老師畫一遍。教師示范先畫書包，再畫書包里面的東西。引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來(lái)，模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來(lái)。重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法，如有的幼兒認(rèn)為要帶一把傘，有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的方法表示。畫完以后，教師鼓勵(lì)幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案，表示這是自己的書包�？梢詫懮献约旱膶W(xué)號(hào)或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。
3.我的事情，我記住
繪畫完成之后，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫，說(shuō)說(shuō)自己想記住哪些事。展覽幼兒的作品，互相交流分享。把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學(xué)會(huì)用畫畫的辦法來(lái)記住事情了。以后，我們還可以用這個(gè)辦法幫助爸爸媽媽來(lái)記住事情。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解青蛙的基本特征，畫出小青蛙不同的生長(zhǎng)時(shí)期。
2．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．蝌蚪變青蛙過(guò)程圖
2．范畫一幅、青蛙照片一幅。 3．紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
美麗的春天來(lái)了，青蛙媽媽在池塘里生下了許多可愛(ài)的寶寶。
師：寶寶們，你們看它們長(zhǎng)什么樣？（黑黑的.、圓圓的）。
二、觀察圖片，了解青蛙的特征
出示蝌蚪到青蛙的過(guò)程圖片，了解變化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒如何畫出蝌蚪、青蛙的圖片
師：幾天過(guò)去了，這些寶貝長(zhǎng)什么樣？長(zhǎng)出了尾巴，這就是蝌蚪寶寶。又過(guò)去了幾天，這些蝌蚪寶寶現(xiàn)在怎么樣？長(zhǎng)出了腿。最后，這些蝌蚪完全和媽媽一樣，長(zhǎng)成了會(huì)游泳的青蛙。
三、教師示范
師：現(xiàn)在啊池塘里有蝌蚪、青蛙，可真熱鬧�。∵@些寶貝非常調(diào)皮，愛(ài)跟媽媽玩捉迷藏的游戲�，F(xiàn)在池塘里靜悄悄的。寶貝們，請(qǐng)你們幫青蛙媽媽找找她的孩子們。
如果你要畫蝌蚪寶寶，她有圓圓的身體，一條尾巴。
如果你要畫青蛙寶寶，她有圓圓的身體，兩只大大的眼睛，四條腿，身上還有條紋，青蛙是穿什么顏色的衣服（綠色）。
四、幼兒自由繪畫提出繪畫要求：幼兒可以畫不同生長(zhǎng)時(shí)期的青蛙，給小蝌蚪或者小青蛙穿上衣服。
師：寶寶們，請(qǐng)你打開(kāi)你們的畫紙，選擇你想要畫的小蝌蚪或者青蛙，記住啦要給他們穿上衣服，蝌蚪是什么顏色的，青蛙是什么顏色的。
五、師生講評(píng)
師：寶貝都回來(lái)了，我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)看看。這個(gè)小蝌蚪是誰(shuí)畫的，腿長(zhǎng)長(zhǎng)的游得一定很快。這個(gè)小青蛙是誰(shuí)畫的，四條腿張的長(zhǎng)長(zhǎng)的，一定很靈活。青蛙媽媽謝謝你們幫我把寶寶都找回來(lái)了，謝謝！
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能選擇與實(shí)物相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。
3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺(jué)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能正確識(shí)別顏色，知道名稱。
2、5cm見(jiàn)方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。
2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己平涂的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什么地方看到的？為什么最喜歡這種顏色？
4、請(qǐng)幼兒談?wù)効吹竭@幅畫五顏六色的圖畫，他們有什么感受，想到了什么？
5、根據(jù)畫面色彩給人的感受，請(qǐng)幼兒給這幅畫起個(gè)名字。
6、可將這幅畫裝裱，形成有特別的墻飾。
活動(dòng)延伸：
1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫。
2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫報(bào)，作無(wú)主題色彩構(gòu)成。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色，使用顏色，并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的.東西，讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。
2、體驗(yàn)拓印畫的樂(lè)趣。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
房子圖片若干；積木若干；顏色深、淺若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主題，激發(fā)興趣。
師：今天我?guī)?lái)了一座神奇的房子，瞧他來(lái)了。（出示圖片）
很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅(jiān)固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說(shuō)：“這座小房子永遠(yuǎn)也不能賣，因?yàn)樗且蛔衿娴姆孔�。�?/p>
1、夏天來(lái)了，蘋果熟了，奇妙的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。
2、到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會(huì)變成什么圖案呢？
二、引出主題，感知相似色。
師總結(jié)：這座房子神奇嗎？（神奇）
1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來(lái)越多的人來(lái)開(kāi)發(fā)，他們?cè)旆孔�，造工廠。這個(gè)鄉(xiāng)下越來(lái)越發(fā)達(dá)，高樓大廈越來(lái)越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒(méi)有辦法，只好找來(lái)了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。他們的新家周圍是一片樹(shù)林，樹(shù)林里有什么呀（小樹(shù)）
小房子這次會(huì)發(fā)生什么變化？我們一起來(lái)看一看，幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出變化。（出示樹(shù)葉房子）
這些樹(shù)葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）
2、師：新家的旁邊呀，還有一個(gè)池塘，誰(shuí)會(huì)游到小房子上呢？（小魚）
這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？（深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對(duì)相似色）
3、師：小房子的主人啊，覺(jué)得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）
4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個(gè)好聽(tīng)的名字，我們叫它們相似色。
三、走進(jìn)相似色，嘗試拓印。
師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來(lái)為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什么樣子？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來(lái)了各種各樣的'積木，有水果的，有圖形的。你們?cè)敢庥盟麄儊?lái)裝飾小房子嗎？
四、教師示范。
師：小房子喜歡小朋友用相似色來(lái)給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對(duì)相似色，待會(huì)你們就動(dòng)手來(lái)試試。我們要怎么樣用積木來(lái)印新衣服呢，你們看，選一個(gè)你喜歡的圖案，蘸一點(diǎn)深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們?cè)贀Q一個(gè)積木，再蘸一點(diǎn)淺色的顏料，也是用力的一摁。簡(jiǎn)單嗎？小朋友們印的時(shí)候呀，要注意，不要印到小房子外面來(lái)；蘸顏料的時(shí)候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個(gè)積木呢，只用一次，蘸過(guò)一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個(gè)干凈的積木蘸另一種顏色。
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、展示作品，活動(dòng)評(píng)價(jià)。
師：那我們一起來(lái)看看，你們是用小房子喜歡的相似色來(lái)印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個(gè)新衣服，為什么？
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.注意觀察生活，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣。
2.整合生活經(jīng)驗(yàn)，提高觀察記憶力。
3.練習(xí)畫面空間中形的安排�；顒�(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友們每天上學(xué)放學(xué)都要在哪里走?
--馬路上
二、觀察與討論
在城市的交叉要道上有無(wú)數(shù)個(gè)路口。（教案：）路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。
1.路口有哪些重要的交通設(shè)施呢?
--路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標(biāo)志，有的路口還有交通崗，環(huán)島。
--在道路中間還有交通隔離帶，還有自行車道的綠化隔離帶。
--人行道上還有路燈。
2.路口周圍有哪些建筑物和景物呢?
--有樹(shù)木、綠化帶、路燈、廣場(chǎng)、高樓、商店，還有趕路的人們。
3.路口的形狀有什么樣子的呢?
--有十字形的，有T形的，還有轉(zhuǎn)彎的。
：我們每天生活的環(huán)境離不開(kāi)馬路，也會(huì)遇到各種各樣的`馬路，留心觀察我們生活的環(huán)境，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境每天都在變化。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1.先在自己的畫紙上畫出路口的基本形狀，然后再填畫其他的細(xì)節(jié)部分，比如建筑，路燈，汽車、行人等。
2.也可以發(fā)揮自己的想象，畫一畫你想象中的路口和馬路是什么樣子的。
四、作品賞析
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用報(bào)紙制作固定成魚的外形難點(diǎn)：用彩紙裝飾魚兒活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞過(guò)“美麗的魚”，對(duì)魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”（缺少魚眼睛）范例。
3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察范例，推想制作方法
1、教師出示“五彩魚”范例，提問(wèn)：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。）
二、傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)制作方法
1、教師示范講解制作魚身的方法。
教師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么？
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢！我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來(lái)裝飾魚尾。
三、難點(diǎn)討論
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問(wèn)：這條魚少了什么？（眼睛。）魚眼睛可以怎么做？
2、教師用手指穿過(guò)“魚”的頭部并提問(wèn)：魚的'頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？
3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會(huì)兒可以試試。
四、幼兒制作
1、教師提出操作要求。
教師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
�。ㄌ岢霾僮饕髸r(shí)，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。）
五、欣賞、交流
1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么？你是用什么方法固定魚眼睛的？
活動(dòng)反思：
1、導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。
2、活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇14
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，我借助多媒體軟件PPT，利用電子白板將幼兒喜愛(ài)的小羊肖恩這一動(dòng)物形象與生活中常見(jiàn)的蔬菜——花菜巧妙結(jié)合，制作小羊，鍛煉幼兒動(dòng)手探究能力，這種創(chuàng)意且激發(fā)幼兒想象的玩法相信孩子們是非常感興趣的，因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。此外，我為孩子們準(zhǔn)備了供他們作品展示的牧場(chǎng)情景、輕音樂(lè)以及若干花菜、牙簽、黑色與白色超級(jí)黏土、裝材料的小筐，提供豐富的材料，打造溫馨的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造安全的心理氛圍，旨在給幼兒創(chuàng)造藝術(shù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)和條件，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞圖片，觀察小羊制作步驟圖，理解操作的方法。
2、能夠借助花菜的特征大膽借形想象，嘗試將花菜、粘土、牙簽等材料進(jìn)行組合，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小羊的姿態(tài)。
3、感受用花菜制作小羊所帶來(lái)的驚喜感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、供幼兒作品展示的牧場(chǎng)展臺(tái)。
操作材料：花菜、牙簽、黑色及白色超級(jí)黏土若干、裝材料的小筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示花菜，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)借形想象，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、出示整棵花菜，就整棵花菜的外形展開(kāi)借形想象。
2、教師掰開(kāi)一小朵花菜頭，引導(dǎo)幼兒觀察，對(duì)一顆小花菜頭的形狀展開(kāi)想象。
二、提供材料支持，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，理解操作步驟及方法。
1、出示小羊肖恩的圖片，欣賞不同姿態(tài)，豐富造型經(jīng)驗(yàn)。
2、出示材料圖，明確操作所需要的材料。
3、出示步驟圖，理解創(chuàng)作的過(guò)程及步驟。
1)完整感知步驟圖。
2)交流梳理步驟圖中各個(gè)步驟及操作要點(diǎn)。
三、幼兒自主操作，教師巡視指導(dǎo)。
1、介紹操作規(guī)則，提示在創(chuàng)作中、完成后的注意事項(xiàng)。
2、幼兒自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)，教師重點(diǎn)觀察幼兒操作的情況，針對(duì)不同水平的幼兒開(kāi)展個(gè)性化的指導(dǎo)。
四、展示作品，評(píng)價(jià)并交流創(chuàng)作感受
引導(dǎo)幼兒將完成作品的陳列展示，互相欣賞作品，拓展表現(xiàn)小羊動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
花菜是小朋友們常吃的一種蔬菜，以它作為導(dǎo)入，一下子激發(fā)起孩子的興趣。藝術(shù)來(lái)源于生活，本次活動(dòng)讓孩子們知道，花菜不僅可以吃，還可以進(jìn)行創(chuàng)作�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是欣賞圖片，觀察小羊制作步驟圖，理解操作的`方法。觀看圖片時(shí)，孩子們大膽表達(dá)自己的想法與困惑，老師引導(dǎo)他們借助推理討論的方式自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”的理念。創(chuàng)造性地將花菜、黏土、牙簽進(jìn)行組合，表現(xiàn)小羊的不同姿態(tài)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在面向群體的同時(shí)，我注意關(guān)注個(gè)別動(dòng)手能力弱的幼兒，適當(dāng)?shù)靥峁┲С�。這節(jié)集體活動(dòng)讓幼兒充分感受到了花菜制作小羊所帶來(lái)的驚喜感，激發(fā)了幼兒今后從生活中尋找創(chuàng)作素材的興趣，達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下，能夠?qū)W會(huì)用手指一顆一顆地粘貼較大的雜糧（如綠豆、黃豆），用手指捻撒較小的雜糧（如芝麻，小米）對(duì)蝴蝶輪廓進(jìn)行裝飾。
2、通過(guò)討論和嘗試，創(chuàng)造性地對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾。養(yǎng)成細(xì)致作畫、清潔作畫的習(xí)慣。
3、在作畫的過(guò)程中，體驗(yàn)自由作畫的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、供幼兒欣賞的范畫幾幅。
2、各種五谷雜糧每組若干。
3、每人一幅印有未裝飾的蝴蝶圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)入：（師）中一班的小朋友們下午好，我是嚴(yán)老師。今天，森林里來(lái)了一群美麗的蝴蝶，他們聚到一起舉行一個(gè)比賽：比一比，誰(shuí)最美！于是，第一只蝴蝶飛來(lái)了。它說(shuō)呀，我是最美的蝴蝶。（展示）小朋友們你們看，這只蝴蝶漂亮嗎？（生）漂亮。（師）那哪個(gè)小朋友能告訴我，它身上的花衣裳是用什么做的呀？（生）豆子、綠豆、紅豆、黑米、玉米片。（師）小朋友們都回答的很好。哦，原來(lái)啊，蝴蝶是用這么多五顏六色的糧食給自己做的衣裳。那平時(shí)，小朋友們吃過(guò)這些糧食嗎？（生）吃過(guò)，媽媽做過(guò)粥。（師）恩，看來(lái)小朋友們?cè)诩依锒汲赃^(guò)這些糧食。其實(shí)呀，這些漂亮的糧食不僅可以吃，還可以用來(lái)做美麗的圖畫哦。
2、教授作畫技巧：（展示）你們看，這是什么呀？（生）向日葵。（師）它的葉子是用什么做的呀？（生）綠豆。（師）這位小朋友說(shuō)對(duì)了，老師是用綠豆來(lái)給向日葵做葉子的。這張紙上啊，是涂有膠的，豆子啊，是可以粘在上面的。那有哪個(gè)小朋友知道，老師是怎樣把綠豆粘上去的呢？（生）用手一顆一顆的拿。然后粘上去。（師）好，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)示范一下。這位小朋友做的很好，那其他小朋友看清楚了嗎？是不是都會(huì)了呀？（生）是。（師）好，那它的花瓣是用什么糧食做的呀？（生）。（師）可能小朋友們沒(méi)有吃過(guò)，那老師告訴你們，這種圓圓的，黃黃的，小粒小粒的糧食叫做小米。那小米這么小，我們的小手一顆一顆拿起來(lái)粘在紙上，是不是很難呀？我們可以怎么辦呢？（生）。（師）我們可以用大指哥和二指哥輕輕地捻起一小把，再慢慢地撒在圖畫上。（示范）再請(qǐng)一個(gè)小朋友示范。
注意點(diǎn)：但撒的時(shí)候我們要注意，能不能亂撒呀？（生）不能（師）恩，要把它們輕輕的散在圖畫的框子內(nèi)。粘豆子的時(shí)候我們的小手也不能放在圖畫的框子里。如果我們經(jīng)常把小手放在圖畫的框子里，粘糧食的時(shí)候會(huì)怎么樣？（生）……（師）哦，膠都粘到我們的手上，豆子是不是就粘不上去啦。
�。ㄕ故荆┬∨笥褌�?cè)倏纯催@幅畫，是什么呀？（生）梅花（師）恩，好的，那它的花瓣是怎么做的呀？（生）是用玉米片拼成的。（師）那它的花蕊呢？（生）是用紅豆做的`。（師）小朋友回答得很好。（師）哦。我們除了用糧食來(lái)填充顏色，還可以把它們拼成各種各樣的形狀。
3、指導(dǎo)作畫：好，現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)粘糧食的方法了，大顆的糧食我們可以一顆一顆拿起來(lái)粘上去，小顆的糧食我們可以用大指哥和二指哥捻起一小把，輕輕撒在圖畫上。好現(xiàn)在每個(gè)小朋友按小組回到自己的座位上，給你們自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然后我們飛到森林里比一比誰(shuí)最美。
結(jié)語(yǔ)：今天中一班的小朋友都學(xué)會(huì)了用各種各樣的糧食，給我們的蝴蝶穿上漂亮的衣服，衣服上有各種形狀和顏色。它們比了比分不出勝負(fù)，都太漂亮啦。于是它們開(kāi)心的在森林里跳舞。好啦，小朋友們，等你們回家的時(shí)候，也可以和你們的爸爸媽媽一起，用這些彩色的糧食做出更多漂亮的圖畫來(lái)哦。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇16
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋風(fēng)起來(lái)啦，樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)，引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。
2.了解拓印的方法，樂(lè)意與同伴探索交流。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法，從中得到樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒：各式各樣的樹(shù)葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個(gè)。
教師：事先做好的掛圖
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉
教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉，大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。
2.欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”，感受樹(shù)葉，葉脈的奇特之處。
教師：請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉，大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見(jiàn)到的樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹(shù)葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰(shuí)知道是什么，誰(shuí)能告訴我”?
小結(jié)：秋天到了，小樹(shù)葉們都換上了新衣服，離開(kāi)了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹(shù)媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)著急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽，它們還回回家找
媽媽么?什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢?(當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了)
3.出示拓印畫，引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫的興趣。
教師：這里有一副奇怪的`畫，從這副話里面，小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰(shuí)能看出來(lái)?
4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進(jìn)行拓印。
教師：畫里面的樹(shù)葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫的興趣
閱你讀幼兒用書，了解拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng)。
1> 先選好樹(shù)葉，可以用一種或者兩種.
2> 然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。
3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進(jìn)行拓印。
5 幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫。
教師：大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?
1>幼兒分小組進(jìn)行版畫游戲
2>在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫。
3>把印好的畫用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫。
6.互相交流各自拓印的過(guò)程，并討論，分析成功與否的原因。
教師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的，拓印出來(lái)了嗎?為什么?
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的，樹(shù)葉可以拓印
出來(lái)，拓印的時(shí)候，要把上下兩張紙固定好。
7.幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，再次進(jìn)行拓印畫的嘗試。
8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來(lái)的快樂(lè)。
延伸活動(dòng)
下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹(shù)皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對(duì)不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。
2．能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。
3．通過(guò)嬉戲，進(jìn)展觀看力、想象力量，動(dòng)手力量，激發(fā)探究的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的熟悉及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
活動(dòng)預(yù)備：
1．魔法盒—奇妙的口袋（內(nèi)裝三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形）
2．貼畫紙張；預(yù)備大小不同的圖形：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。
3．課件《圖形變變變》。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)頭部分：
師：“小伴侶們，前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一件珍寶--奇妙的`口袋，里面有許多奇妙的東西，你們想不想知道里面有什么呀？
老師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”
摸出一個(gè)正在方形，問(wèn)：“這是什么？它們是什么外形的？（正方形）為什么說(shuō)是正方形的？“問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請(qǐng)某某小伴侶來(lái)摸一摸�！�
當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�3）老師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）
�。�4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
�。�5）老師總結(jié)：
圓形：圓滾滾，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本事好。
�。ǘ╂覒颍赫垡徽郏�
1．老師用長(zhǎng)方形演示，折一折，折出了兩個(gè)長(zhǎng)方形。
2．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。
（三）嬉戲：
貼一貼
1．放課件《圖形變變變》。老師展現(xiàn)有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。
2．拼一拼，貼一貼：請(qǐng)幼兒有供應(yīng)的各種圖形，自己貼一幅喜愛(ài)的圖案。
（四）活動(dòng)延長(zhǎng)：找一找日常生活中的圖形。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇18
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫。
3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂(lè)趣，樂(lè)于表現(xiàn)美。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(lè)(小魚和水草)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入語(yǔ)。
今天，張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫畫的游戲，這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲，一定要認(rèn)真看哦!
二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫的興趣。(放音樂(lè))師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂(lè)的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，看到仔細(xì)了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的
三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫面，提問(wèn)：
1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺(jué)怎么樣?
2、看到這一條神奇的.線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺(jué)得它像什么?
3、小結(jié)：剛才聽(tīng)了小朋友的想法都不錯(cuò)，其實(shí)啊!這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒(méi)有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎?
四、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線，找找小魚會(huì)藏在哪里。
師：誰(shuí)來(lái)找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來(lái)。
五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(放音樂(lè))
1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來(lái)小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成作品，看誰(shuí)最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。
3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖荨⑺�、石頭豐富畫面。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇19
活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。
2、將白紙分貼在教室周圍。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入部分欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖）
2、學(xué)習(xí)剪紙
1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。
師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。
3、分組剪貼
幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的'幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）
4、評(píng)價(jià)展示：
將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。
教學(xué)過(guò)程：
1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌�，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！
4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課) 篇20
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點(diǎn)畫特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示范，傾聽(tīng)老師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點(diǎn)，表現(xiàn)漂亮的大魚。
3、學(xué)會(huì)仔細(xì)、耐煩地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。
3、在白紙上畫一條魚的＇線條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)謎面、猜謎語(yǔ)、引出主題
師：有頭沒(méi)有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒(méi)腳倒能行。這是一種生活在水里的'動(dòng)物，請(qǐng)你猜一猜這是什么動(dòng)物？
二、老師出示范例——魚
師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？
向幼兒簡(jiǎn)潔介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
三、觀賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點(diǎn)
師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？魚身上有什么？魚鱗是怎樣的？你知道魚身上的魚鱗是用什么表現(xiàn)的？
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上來(lái)示范在大魚身上畫點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)彩色的魚鱗。
四、介紹操作要求
選擇自己喜愛(ài)的、顏色艷麗的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫活動(dòng)。
點(diǎn)畫要?jiǎng)蚍Q，畫面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方，不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)
對(duì)個(gè)別力量較弱的孩子賜予個(gè)別指導(dǎo)。
六、展現(xiàn)幼兒作品，說(shuō)說(shuō)：你最喜愛(ài)的大魚
七、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)嬉戲：網(wǎng)小魚
讓幼兒在歡快的音樂(lè)中，在池塘里游來(lái)游去。
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