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《懷念母親》教案范文合集七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《懷念母親》教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《懷念母親》教案 篇1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字，正確讀寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，理清課文內(nèi)容，初步感受課文樸實的語言所含的復(fù)雜的思國與思母之情。
3．揣摩重點語句，感受作者對親生母親的懷念之情。
教學(xué)重難點：
1. 理清課文內(nèi)容。
2. 感受作者對親生母親的懷念之情。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，提起季羨林，大家并不陌生，五年級的時候曾學(xué)過他的兩篇文章，大家還記得嗎？（《小苗與大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》）今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇季羨林爺爺寫的文章，叫做《懷念母親》。懷念就是思念、想念的意思，作者在文中寫了些什么，表達(dá)了怎樣的感情，讓我們一起走進(jìn)課文探個究竟。
二、初讀課文，解決生字詞
1.請同學(xué)們翻開課本，接下去給點時間你們自由朗讀，要求做到讀得準(zhǔn)確、讀得通順，邊讀邊感悟。
⑴準(zhǔn)、順 ⑵感知課文內(nèi)容、體會情感。
2．要想讀好課文，首先要過生字詞關(guān)。老師來看看同學(xué)們的掌握情況如何。（出示生詞）
摯 寢 頻 朦朧 凄 斑 篇
�。ㄕ埻瑢W(xué)們齊聲朗讀，糾正錯誤；指導(dǎo)正確書寫，“朦”“朧”“凄”“頻”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“朦”“朧”“凄”左窄右寬，“頻”左右相等，尤要注意“朦”、“頻”，切勿少寫多加，要注意區(qū)別。）
3.把它們放到詞語中你們還會讀嗎？（出示詞語）
真摯寢不安席頻來入夢朦朧凄涼可見一斑 一篇散文棄養(yǎng)沮喪心潮騰涌（采用小組朗讀、個別朗讀的方式，糾正錯誤）
4.這些詞語的意思我們都要知道，待會我們再一起在具體的句子中理解它們。
三、再讀課文，整體感知
1.看來生字詞難不倒我們同學(xué)，接下去老師要考考你們大家有沒有讀懂課文了。從課題來看，這是一篇抒發(fā)懷念、思念之情的文章，懷念的對象是母親，那么這個母親僅僅是我們平常意義上說的母親嗎？請同學(xué)們再讀讀課文來告訴老師。
�。ㄕ埻瑢W(xué)舉手回答，這個問題設(shè)計意在讓學(xué)生立足第一段）
明確：雙重含義：親生母親、祖國母親。
2.作者對母親有著怎樣的感情？
�。ㄕ埻瑢W(xué)舉手回答，這個問題答案同樣在第一段）
明確：我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。
3.同學(xué)們有沒有從作者的字里行間感受到這樣濃濃的愛與懷念？我們再來讀讀課文，找一找看看從哪些地方可以感受到作者對兩個母親的深切感情。先來找找懷念親生母親的句子吧，用橫線劃出你找的句子，并注意邊找邊感悟。
4.交流反饋，教師總結(jié)并及時板書。
懷念親生母親：
⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。
⑵如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。
�、俏铱戳怂纳駳�，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!
5.再來找找懷念祖國母親的句子。
懷念祖國母親：
⑴我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。
⑵我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的.味道，濃濃地糊在心頭。
⑶我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。
�、刃睦锼汲逼鸱�，又想起故國了。
�、梢幌氲轿业哪赣H和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。
�、饰覑澩姨�，在淚光里，幻出母親的面影。
⑺對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）
6.同學(xué)們找出來許多懷念祖國母親的句子，這也是作者和我們常人想得不一樣的地方。作者從什么時候開始特別懷念祖國的？
（立足第三段）
明確并引導(dǎo)：到德國留學(xué)后（國外）引導(dǎo) 懷念兩個母親
�。▏鴥�(nèi)） 引導(dǎo) 懷念親生母親
7．梳理文章兩大塊內(nèi)容
⑴國內(nèi)：思念親生母親
�、茋猓核寄顑蓚�母親
回歸課文：對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。
四、回顧生母，感受敬慕
1．自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。（此塊內(nèi)容著重結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感，為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）
2．談感受，質(zhì)疑。
3．有感情地朗讀重點句子。引導(dǎo)抓住食不下咽、寢不安席、終天之悔、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛。
4.聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席，會如此痛苦？同學(xué)們能理解嗎？
�。ㄍ乐g相互討論，舉手發(fā)言）
教師總結(jié)：這得從季羨林和母親的關(guān)系說起。
�、鸥星楹茫赣H對作者無微不至的照顧。
補(bǔ)充資料：幼年時我大部分時間是和母親形影不離。母親走到哪里，我就跟到哪里。母親到地里摘綠豆莢，我便跟到地里，在母親身后跑來跑去，不停地問這問那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿給母親看一看。棒子上長了烏霉，我一定要問母親這是為什么。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答我的問題，臉上露出慈祥的笑容。她總是把家中罕見的白面餅子給我吃，而自己一生都以難以下咽的高粱餅子為伴。
�、葡嗵帟r間不多。見原文中“我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里�！�
�、俏业脑竿麤]能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。
①聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”是什么？
出示資料：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。
�、谡嬲屪髡哌z憾和痛恨的是什么？
明確：無法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情。
出示資料：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。
③你如何理解“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”這句話？
明確：抓住依靠、精神支柱去感受
5.結(jié)合資料，再談?wù)勛约簩ψ髡咚髀冻龅母星榈睦斫夂透惺堋?/p>
6．再讀整段話。
板書設(shè)計
懷念母親
痛哭 食不下咽 寢不安席 終天之恨 淚流不止
親生母親 頻來入夢
�。ǔ绺叩木匆� 真想哭
真摯的愛慕）
頻來入夢
凄涼 甜蜜
祖國母親 不能忍耐
思潮起伏 想起故國
心潮騰涌 留在國外的念頭連影兒都沒有
《懷念母親》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會8個生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。
2.感悟課文內(nèi)容，.能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
3.感情朗讀。
4.搜集文中相關(guān)的資料。
教學(xué)重難點與突破方法
教學(xué)重、難點：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
突破方法：課前了解季羨林、閱讀《永久的悔》一文，課堂上采用多讀和小組合作學(xué)習(xí)的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》
《我的中國心》的歌碟
教學(xué)程序
第一課時
一、談話引入
1.看了課題，你認(rèn)為題目中的母親指的是誰呢？讓我們讀讀課文，揭開這個迷吧！
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1.讀課文，掃除生字障礙，把課文讀通順、讀流利。
2.檢查讀書情況。注意正音：廷是后鼻音，悵是翹舌音，寢和頻都是前鼻音。
3.默讀全文，想想文章主要寫了什么？
�。ㄎ覍蓚�母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）
4.再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？
（一個是生身母親，一個是祖國。）
5.文中哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕呢？生再讀課文，找出句子。
小組交流、匯報。
�。▽ψ约旱哪赣H：我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!
對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）
6.檢查句子勾得是否完整。
7.朗讀勾畫的句子。交流讀后的感受。
三、細(xì)讀懷念生母的句子，體會作者的真摯情感
1.讀懷念生母的句子，說說從哪些關(guān)鍵詞體會到什么？
�。ㄉプ∈巢幌卵�，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）
2.有感情地朗讀這幾個句子。
四、練習(xí)
1.寫生字，對難寫的字和易錯的字，教師進(jìn)行指導(dǎo)。如：寢、朦、朧、頻、摯。
2.讀課文
第二課時
一、復(fù)習(xí)
感情朗讀懷念生母的句子。
二、細(xì)讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。
1、自由讀句子，說說自己的感受。
2、結(jié)合課后練習(xí)，重點體會以下三個句子
�。�1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的`時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也
教案《新人教版六年級上冊《懷念母親》教案與反思》，
頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？
（常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。）
祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）
從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。）
請有感情地讀讀這句話。
（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？
（因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）
從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）
有感情地朗讀。
（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
在你的想象中，母親的面影是怎樣的？
學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。）
有感情地讀。
3.從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？
4.齊讀這幾個句子，想想這幾個句子讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。
在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？
讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！
唱完這首歌，你有什么想說的呢？
總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。
最后，讓我們深情地朗誦這首《我的中國心》
三、作業(yè)
1.抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。
2.搜集關(guān)于愛國方面的歌曲、散文。
板書：
懷念母親
崇高的敬意真摯的愛慕
生身母親=祖國母親
【自評反思】
我個人對本篇設(shè)計的最得意之處是板書。你覺得呢？它簡潔、巧妙，它不僅突出課文重點，而且體現(xiàn)兩位母親在作者心目中的分量。板書的設(shè)計體現(xiàn)了文章的線索，所以根據(jù)板書，我的問題設(shè)計比較精要，與課后練習(xí)結(jié)合，注重了提高課堂效率，還注重以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的獨特體驗，讓他們通過讀表達(dá)自己感悟到的情感。
課文的結(jié)束部分設(shè)計得也很有創(chuàng)意，本來教材是朗誦詩，我把它設(shè)計為先唱后朗誦，因為音樂具有極強(qiáng)的感染力，在音樂的氛圍中，人會顯得輕松，而且學(xué)生更易接受，更容易表達(dá)和抒發(fā)自己的情感，這樣最后朗誦詩歌時，學(xué)生的情緒會更飽滿、感情會更到位。
本課，作者的情感是很深沉的，學(xué)生理解起來難度較大，因而教學(xué)此課前，可引導(dǎo)學(xué)生了解季羨林的成長過程和拜讀《永久的悔》一文。至于如何更好讓學(xué)生體會作者的深層的思想感情，我還得思考。
《懷念母親》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。
2、感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
3、感情朗讀。
4、搜集文中相關(guān)的資料。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重、難點：
能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟
教學(xué)程序
第一課時
一、談話引入
師：孩子們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！
懷念母親。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、默讀全文，想想文章主要寫了什么？
�。ㄎ覍蓚�母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）
2、再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？
�。ㄒ粋�是生身母親，一個是祖國。）
3、你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4、小組交流、匯報。師生總結(jié)。
�。w會到了對親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。
對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）
三、默讀課文，勾出生字詞
1、通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。
2、與同學(xué)交流不懂的地方。
四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會
1、找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會到什么？
2、讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的？
�。ㄎ彝纯蘖藥啄辏巢幌卵�，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! ）
（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）
3、有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時）
五、朗讀全文，師生小結(jié)
第二課時
一、朗讀課文，品評同學(xué)的.朗讀
二、（接第一課時）繼續(xù)交流感受深刻的句子
1、重點體會以下三個句子
�。�1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？
（常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。）
祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）
從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。）
請有感情地讀讀這句話。
�。�2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？
�。ㄒ驗槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）
從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）
有感情地朗讀。
�。�3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
在你的想象中，母親的面影是怎樣的？
細(xì)讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。
2、自由讀句子，說說自己的感受。
學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。）
有感情地讀。
3、從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？
【教學(xué)說明】此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會作者的感情，了解除武裝句子的意思。
4、齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。
三、讀文體會表達(dá)特點，有機(jī)拓展。
1、通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。
（如摘錄日記，摘錄文章來表達(dá)思想感情等）
2、讀文拓展，想象習(xí)作。
《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。
3、學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。
四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)
1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！
2、朗誦文后詩歌《我的中國心》。
3、唱完這首歌，你有什么想說的呢？
4.總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。
板書：
懷念母親
崇高的敬意 真摯愛慕
生身母親= 祖國母親
《懷念母親》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文，感受課文樸實無華的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。
2、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
教學(xué)重點：
感受課文樸實無華的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。
教學(xué)難點：
學(xué)生對作者情感的深刻體驗。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、讀題導(dǎo)入：
今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《懷念母親》這篇課文，大家齊讀課題。帶著對兩位母親的懷念之情，我們再讀題目。
2、過渡：
提起季羨林，我們看到更多的是他頭上的光環(huán)，然而，當(dāng)我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處，你們會發(fā)現(xiàn)作者心中有一個深深的痛、永久的悔。他曾說，我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。這悔、這恨就從失去母親那一刻開始
二、感思母之痛。
1、指名讀第二自然段，看看這段話中讓你感受最深的是什么？
指名說。
2、請同學(xué)們再來讀讀這段話，用你的心去感受作者的心。
齊讀第二自然段。
相信同學(xué)們一定從內(nèi)心走向了季羨林，現(xiàn)在你們能不能把這長長的一段文字讀成一個字？（概括作者的心情）
3、課文中為一個恨字，這是怎樣的恨？他悔恨的是什么？請你再仔細(xì)地默讀課文，看看從哪些地方體會到了這個恨字？
（學(xué)生抓住句子任意談自己的理解和感受。）
重點理解：
我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
我真想隨母親于地下。
4、好，讓我們一起讀出這樣的悔恨吧！
過渡：
作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。后來作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城哥廷根。然而遙遠(yuǎn)的距離并不能割斷心中的懷念，相反，親生母親和祖國母親卻頻來入夢，作者不知道為什么，同學(xué)們一定想知道，請你們讀讀下面的四則日記，把你體會最深的句子畫一畫，和同桌交流感受。
三、悟思母之情。
（一）、自讀自悟。
�。ǘ�、交流體會：
過渡：
夜靜極了，沒有一絲風(fēng)，更沒有一絲聲響，作者的心是否也跟著這夜晚靜了下來？
（作者的心活動起來了，他的心都會回到哪里，都會看到什么呢？）
1、體會一個糊字。
出示句子：我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
�。�1）、為什么我在想故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？
�。ㄆ鄾鍪且驗樽髡呱碓诋悋〕牵环矫娓械阶约号c母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念。）
�。ǖ窃谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。）
（2）、一個糊字你讀出了什么？
（作者通過比較的方式，將自己對祖國母親的懷念表達(dá)得非常充分。）
（3）、好，把作者的這種思念讀進(jìn)去。
個別讀、齊讀。
文中像這樣描寫作者內(nèi)心活動的句子還有哪些？
2、觸景傷情悟哭字。
（1）、看到房東太太的神情，作者為什么真想哭？請你來讀讀這段話。
指名讀。
�。�2）、房東太太高興得不得了，你能想象是怎樣的不得了嗎？她會做些什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
（3）、房東太太讓作者想起了什么？
對，自己的母親也是像房東太太這樣等待的，而自己卻八年沒回家看上母親一眼，哪怕是一眼。所以作者真想哭。帶著作者的這種心情再讀讀這段話。體會作者對母親和祖國的懷念。
齊讀。
過渡：
在作者的日記里，類似這樣的'語段還有很多很多，可見，一想到生身母親和祖國母親，作者的心就會很激動，很不平靜，文中哪個詞寫到了這種心情？（心潮騰涌）讀讀這句話。
3、解頻來入夢。
過渡：
俗話說：日有所思，夜有所夢。所以，作者的親生母親會（頻來入夢），祖國母親也（頻來入夢）。
出示句子：我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。
�。�1）、頻來入夢是什么意思？
�。�2）、你知道祖國母親頻來入夢的原因了嗎？
�。ㄗ髡哌h(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。句子中一個也字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位，這是他熱愛祖國的體現(xiàn)。）
4、感悟?qū)簟?/p>
過渡：
但是老師卻突然有了這樣的疑問：異國的生活讓兩位母親頻來入夢，那作者為什么還要尋夢呢？請同學(xué)們讀讀課文尋夢的段落，看看作者尋的到底是什么？
出示句子：
夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。
天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
�。�1）、生自由讀《尋夢》的兩個段落。
�。�2）、交流讀后的感受。
重點理解：
我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
1) 面影能換成面龐嗎？為什么？結(jié)合你們收集到的資料說一說。
2) 在你們的想象中，母親的面影是怎樣的？
�。�3）、作者苦苦地追尋，只為得到一個清晰的面影，只為得到母親的一個微笑，一聲呼喚，可是他追尋的結(jié)果，只是讓他眼淚不停地流淌，只是讓他的夜晚無數(shù)次地失眠，難怪他要發(fā)出這樣的感嘆天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？
請同學(xué)們想一想，季羨林單是在尋找自己的生母嗎（更有濃濃的懷念祖國之心。）所以，對這兩位母親的懷念，一直伴我度過了在歐洲的十一年。
四、音樂升華情感。
1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震憾了所有中國人的心，你知道這首歌的名字嗎？讓我們也來唱一唱吧！
�。úシ乓魳罚�
2、朗誦詩歌《我的中國心》。
《懷念母親》教案 篇5
教材分析
《懷念母親》是人教版六年級上冊第二單元的第二篇課文。這一單元的主題是“祖國在我心中”，通過本組課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感受中華兒女的愛國情懷。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。我個人覺得，這篇課文所體現(xiàn)語文人文性一面的應(yīng)該是季老對母親，對祖國深沉的愛，而語文的工具性一面則是體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，將這兩者完美的結(jié)合，是最理想的課堂。
學(xué)情分析
本班學(xué)生的地域來源比較繁雜，部分學(xué)生性格較為任性，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。我是本學(xué)期接手任教該班的語文，我覺得這課內(nèi)容可以讓許多孩子感動，從而各個方面有所感觸，尤其是學(xué)會感恩，懷念。該班學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不注重預(yù)習(xí)，沒有養(yǎng)成很好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，所以教學(xué)起來不是很順利。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖國母親魂牽夢縈的句子。
2、品味揣摩重點詞句，體會作者旅居海外時對祖國異常強(qiáng)烈的思念之情，從而激發(fā)熱愛祖國的情感。
3、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
過程與方法
1、學(xué)習(xí)體會關(guān)鍵詞句，結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書方法。
2、憑借閱讀經(jīng)驗找到對表情達(dá)意起關(guān)鍵作用的詞句，并從中體會文章傳遞出來的情感——崇高的敬意、真摯的'愛慕。落實“從關(guān)鍵詞體會情感”等閱讀策略，培養(yǎng)語感。
情感態(tài)度與價值觀
熟讀課文，體會季老的愛母之心、愛國之情，傳達(dá)“愛國應(yīng)從愛母親做起”的道理。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖國母親魂牽夢縈的句子。
教學(xué)難點：
1、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
2、從關(guān)鍵詞句中體會文章表達(dá)出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕。
《懷念母親》教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會8個生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。
2、感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
【教學(xué)重點】
體會季羨林爺爺思念祖國的情感。
【教學(xué)難點】
能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，感悟愛國情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的'資料和閱讀文章。
【課時安排】
兩課時。
第一課時
一、談話引入
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、自瀆，交流生字詞。
2、默讀全文，想想文章主要寫了什么?
3、再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰?
4、你從作者的字里行間，感受到了什么?
三、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會
1、找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會到什么?
2、讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的?
3、有感情地朗讀句子。
4、作業(yè)。
第二課時
一、導(dǎo)入
二、(接第一課時)繼續(xù)交流感受深刻的句子
1、重點體會祖國母親的句子：
出示第一句，有感情地讀讀這句話。
出示第二句，有感情地朗讀。
出示第三句，有感情地讀。
2、從其他幾個句子，你又感悟到什么呢?
3、對這兩位母親的懷念作結(jié)。
三、讀文體會表達(dá)特點，有機(jī)拓展
1、通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。
2、讀文拓展，想象習(xí)作。
四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)
1、讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧!
2、朗誦文后詩歌《我的中國心》。
3、唱完這首歌，你有什么想說的呢?
4、課后作業(yè)。
《懷念母親》教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄W(xué)會８個生字，能正確讀寫真摯、防止等詞語。能謄寫對祖國魂牽夢縈的句子。
�。�、感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
【教學(xué)重點】
體會季羨林爺爺思念祖國的情感。
【教學(xué)難點】
能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，感悟愛國情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
同學(xué)搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章。
【課時布置】
兩課時。
第一課時
一、談話引入
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
�。�、自瀆，交流生字詞。
�。�、默讀全文，想想文章主要寫了什么？
�。�、再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？
４、你從作者的字里行間，感受到了什么？
三、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會
１、找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會到什么？
�。病⒆x一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的'詞句中體會到作者的感情的？
３、有感情地朗讀句子。
�。�、作業(yè)。
第二課時
一、導(dǎo)入
二、（接第一課時）繼續(xù)交流感受深刻的句子
�。�、重點體會祖國母親的句子：
出示第一句，有感情地讀讀這句話。
出示第二句，有感情地朗讀。
出示第三句，有感情地讀。
２、從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？
３、“對這兩位母親的懷念”作結(jié)。
三、讀文體會表達(dá)特點，有機(jī)拓展
１、通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。
�。�、讀文拓展，想象習(xí)作。
四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)
１、讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！
�。�、朗誦文后詩歌《我的中國心》。
３、唱完這首歌，你有什么想說的呢？
�。础⒄n后作業(yè)。
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