《小螞蟻》教案

時間：2022-10-25 14:31:10 教案我要投稿

《小螞蟻》教案范文集錦五篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《小螞蟻》教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小螞蟻》教案范文集錦五篇

《小螞蟻》教案篇1

　　活動目標：

　　1．感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。

　　2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。

　　3．激發(fā)了幼兒對螞蟻的好奇心和探究欲望。

　　4．知道螞蟻的外形特征、生活習性。

　　活動準備：

　　1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）

　　2．經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

　　3．材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。

　　活動過程：

　　1．感知小螞蟻的外形特征。

　�。�1）幼兒自由觀察，交流。

　�。�2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？

　�。�3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。

　　第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。

　　第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。

　　小結(jié)：說一說都有什么顏色的'小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。

　�。�4）認知小螞蟻外形特征。

　　螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

　　2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。

　　請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。

　　小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運食物的？遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的？

　　師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。

　　3．喂食小螞蟻。

　　小螞蟻喜歡吃什么？

　　提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。

　　4．游戲“小螞蟻回家”。

　　學一學小螞蟻走路的樣子好嗎？

　　幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結(jié)束。

　　活動延伸：

　　在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。

　　活動反思：

　　讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。

　　活動分析：

　　通過“小螞蟻”這個活動，使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，幼兒會隨著對小螞蟻的認識、了解逐步加深。同時，使幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感也自然地流露出來。在這個活動中，我們更加注重調(diào)動幼兒的探究興趣，注重幼兒對螞蟻觀察、了解和親近的過程，幫助幼兒學習觀察的方法，引導幼兒用自己喜歡的方式表達對小動物的喜愛之情。通過引導幼兒認識小螞蟻，觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗喂小螞蟻的快樂，模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式，從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗、嘗試發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習慣。

　　小百科：螞蟻是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

《小螞蟻》教案篇2

　　活動目標：

　　一、在活動中體驗團隊合作的快樂。

　　二、認識昆蟲，并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。

　　音樂分析：

　　這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

　　重難點：

　　重點：能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。

　　難點：在活動中學習小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂

　　解決重難點的方法：

　　1、通過肢體動作來表現(xiàn)（搬、推、拉、堆），即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。

　　2、通過活動中的.搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。

　　隊形及樂器的擺放：

　　隊形：半圓形、圓形、豎排

　　樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

　　活動準備：

　　木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒

　　材料準備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機

　　活動過程

　　一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。

　　1、認識昆蟲（三對足的）

　　2、律動

　　師：播放各式音樂曲風。

　　幼：以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。

　　二、故事引導。

　　故事：秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽�？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔任搭建舞臺的工作。

　　三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

　　1）根據(jù)語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆（動力）

　　2）兩人一組協(xié)力搬運。

　　3）跟著兒謠敲念拍子，最后進行簡單的舞臺搭建工作。（拍子）

　　四、搬運游戲

　　1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）

　　2、探索不同的搬運方式。

　　五、配器敲奏，認識木質(zhì)樂器。

　　1、確定哪些樂器是用木頭做的。

　　2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

　　六、游戲書。

　　1、找找哪些是昆蟲？（三對腳）。

　　2、請用蠟筆圈選出來。

《小螞蟻》教案篇3

　　教學目標：

　　1、熟讀兒歌《小螞蟻》

　　2、培養(yǎng)兒童主動識字的興趣，感受兒歌的韻律美。

　　3、受到講文明、守紀律的教育。

　　教學過程：

　　一、出示開啟詩

　�。ㄕn件出示）師：親愛的的小朋友，整個早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進今天的晨誦。昨天，漫天飛舞的雪花給我們帶來了一個好朋友，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。

　　二、復習兒歌《雪娃娃》

　　過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家?guī)砹肆硪晃慌笥�，它是誰呢？（出示螞蟻圖片）

　　三、學習新詩《小螞蟻》

　　師：對，是小螞蟻，

　　下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的`這首兒歌吧。

　　1、師范讀。

　　2、生自讀。

　　3、指名讀。（正音）

　　請學生領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；

　　做動作讀；填空讀。

　　4、問題：

　　小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？

　　請你夸夸小螞蟻。

　　5、拓展：

　　我們早晨見到小朋友怎么說？見到老師呢？

　　真是有禮貌的好孩子。

　　四、出示自編詩

　　小朋友，有禮貌，早晨見面問個好。早上好，早上好！新的一天來到了，我們一起上晨誦。指名讀、齊讀。

《小螞蟻》教案篇4

　　活動目標

　　1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。

　　2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。

　　3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。

　　活動準備

　　音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

　　活動過程

　　1.導入，引出課題

　　師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?

　　2.引導幼兒觀察圖片

　　(1) 圖片中有好多的'螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)

　　(2) 這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽�！�

　　3.演唱歌曲

　　(1)視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲，老師指著設(shè)計好的圖譜，引導幼兒邊聽邊看。

　　(2)視覺與語言相結(jié)合：提問：你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放。)

　　(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

　　4.肢體律動

　　師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。

　　(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我們要出發(fā)啦!一個一個再接一個，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)

　　(2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)

　　5.樂器演奏

　　(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)

　　(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍

　　師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

　　(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

　　師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較，重點練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

　　(4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。

　　(5) 進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。

　　小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!

《小螞蟻》教案篇5

　　設(shè)計意圖：在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。

　　活動目標

　　1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習性。

　　2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

　　活動準備：

　　1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

　　2、螞蟻圖片。

　　活動過程：

　　一、語言引導，引起幼兒活動興趣。

　　二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習性。

　　三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的`方法。

　�。�1）個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

　�。�2）教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。