中班語言活動(dòng)教案
作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的中班語言活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
中班語言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞詩歌,能理解作品描繪的畫面,感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。
2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,正確運(yùn)用量詞:灣、棵。
3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編詩句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,配音磁帶,錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)
1.談話導(dǎo)入
師:你們看到過月亮嗎?
幼兒:月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等
師:你們看到的月亮是什么樣子的?
幼兒:圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。
教師小結(jié):小朋友說的非常好,今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌,我們一起欣賞
二、初步感受詩歌內(nèi)容
1.教師富有感情地配樂朗誦詩歌。
師:詩歌的題目是什么?你們聽到詩歌里說了什么?
幼兒可以泛泛地說
2.幼兒看圖片,再次欣賞教師配樂朗誦。
提出欣賞的要求:詩歌里有誰?他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?/p>
(1)師:小鳥在哪里看到了月亮?它說了什么?
。2)師:青蛙在哪里看到了月亮?他說了什么?
。3)師:寶寶在哪里看到了月亮?他又說了什么?
三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵
1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,注意語調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。
2.組織幼兒討論。
(1)師:月亮真的`掛在樹梢了嗎?為什么說樹梢掛一個(gè)月亮?
幼兒:這是月亮的光照在樹梢上。
師:小鳥為什么說:月亮和我好?
幼兒:月亮給小鳥照亮了路;月亮看著小鳥睡覺,月亮喜歡小鳥。
教師小結(jié):小朋友說的都有道理,月亮光撒在了樹梢上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。
理解詞:掛
師:這里用了一個(gè)好聽的詞:掛,請(qǐng)小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作,
老師示范用“掛”說一句話:墻上掛著一個(gè)包。
請(qǐng)幼兒也用“掛”說一句話。
幼兒:架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。
(2)師:為什么詩歌中說池塘里漂一個(gè)月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒:在池塘里看到的是月亮的影子。
師:月亮的影子浮在水面,看起來月亮好像漂在水面一樣,什么東西還會(huì)漂在水面?幼兒:紙會(huì)漂在水面;塑料汽車會(huì)漂在水面等。
師:為什么青蛙說:“月亮和我好”
幼兒:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以為月亮來和他玩
幼兒:月亮的影子一會(huì)有,一會(huì)就看不見了,青蛙以為月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙說月亮和他好。
教師小結(jié):在明亮的夜晚,水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮,當(dāng)微風(fēng)吹來,水波蕩漾,月亮的倒影若隱若現(xiàn),好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙說月亮和我好。
。3)詩歌中還說臉盆里盛一個(gè)月亮,你們是怎么認(rèn)為的?
幼兒:臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
師:為什么用一個(gè)詞:“盛”來說?
幼兒:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要這樣說
幼兒:好像盆里放了一個(gè)月亮。
師:寶寶為什么說“月亮和我好”?
幼兒:月亮來到寶寶的盆里,寶寶覺得月亮喜歡她
師:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感覺?
幼兒:我覺得很驚訝;我覺得很高興。
師:寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影,就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣,寶寶在玩水,月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏,寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。
3.師:我們明白了詩歌的內(nèi)容,你們喜歡這首詩歌嗎?最喜歡那句詩,請(qǐng)幼兒讀出來。
4.師:這首詩寫的是在靜靜的晚上,月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩,我們?cè)谧x詩歌的時(shí)候要用輕柔的語氣,心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩歌,并加些動(dòng)作來表現(xiàn)
四:創(chuàng)造性仿編
1.你們還在那里看到過月亮?(啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮)
2.教師出示小河、小魚的圖片,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩歌。
3.還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮?請(qǐng)幼兒把想到的畫在紙上,然后嘗試按詩歌的句式說出來。
詩歌《月亮》
每一棵樹梢,掛一個(gè)月亮,
小鳥說,月亮和我好。
每一灣池塘,漂一個(gè)月亮,
青蛙說:月亮和我好。
每一個(gè)臉盆,盛一個(gè)月亮,
寶寶說:月亮河我好
中班語言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象。
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。
3、初步嘗試仿編兒歌。
4、積極思考,大膽想象,體驗(yàn)同伴合作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
有表情地朗誦兒歌,表演兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小狗,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。
2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的`生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、通過談話導(dǎo)入。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說的:"每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你們知道小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、教師演示教具,朗誦兒歌
師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌
師:
。1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?
。2)小狗見了面又是怎么做的?
。3)那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀?
3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、師:"現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?"
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌,再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師:"小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?"
四、兒歌表演。
請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)
五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編;
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。
中班語言活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)的由來:
通過欣賞詩歌,發(fā)展幼兒的語言,豐富幼兒的詞匯,使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。
二、活動(dòng)名稱:
學(xué)詩歌“家”。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌“家”感受詩歌的美。
2、能大膽的創(chuàng)編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
魚、白云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。
五、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮朐掝}:
1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀?
2、你家里有誰呀?你家住在哪里呀?你喜歡自己的家嗎?
3、今天有幾個(gè)小動(dòng)物迷路了,我們幫助它們找自己的家好嗎?
。1)說說小魚的家在什么地方?
(2)說說小鳥的家在什么地方?
(3)說說蝴蝶的家在什么地方?
。4)說說幼兒園是誰的家?(教師重點(diǎn)講解重疊詞)
。ǘ┬蕾p詩歌:
深深的大海是魚兒的.家,
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的森林是小鳥的家,
紅紅的花朵是蝴蝶的家,
快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。
(三)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌:
1、和幼兒一起說說其他小動(dòng)物的加在哪里?鼓勵(lì)幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。
2、每人說一句,共同完成班級(jí)創(chuàng)編的詩歌“家”。
中班語言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀賞實(shí)物,加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。
2、欣賞故事,感知故事內(nèi)容,用完整的語句大膽的表述。
3、體驗(yàn)采摘水果,搭建水果屋的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過圖畫,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用比較完整的語句大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件,歌曲《摘果子》,熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車,實(shí)物(圖片):西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
律動(dòng)《摘果子》。
美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,我們一起來摘水果吧!
師:“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”(激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn),并加以肯定。)
二、出示實(shí)物水果和掛圖水果屋。
。ㄅ囵B(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說:“綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄?”)
師:“小朋友們剛才說了好多好吃的.水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”
“這是什么呀?它漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?”
“這座漂亮的水果屋會(huì)是誰做的呢?”
三、播放課件,初步感知故事。
。1)教師講述故事
秋天到了,熊媽媽的果園長(zhǎng)滿了綠綠的大西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的鴨梨,紫紫的葡萄??,小熊真高興呀!它們把水果放到屋子里,水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這么多水果一下子吃不完怎么辦?
。2)思考:
這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦,最后它們想到一個(gè)好辦法,搭建一個(gè)水果屋。
。3)提問:
剛才我們講了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫什么?
是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋?最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物們?cè)趺礃樱?/p>
。4)出示掛圖水果屋,水果屋漂亮嗎?小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳,高興極了。
四、師幼共同講述故事。
師:這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧!
五、故事表演。
1、個(gè)別幼兒表演:請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽,小熊帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。
2、集體表演:請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
六、延伸活動(dòng):建造自己喜歡的水果屋。
1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果,小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個(gè)水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說:“綠綠的西瓜做墻,紅紅的蘋果做屋頂;黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。
2、漂亮的水果屋,想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢?請(qǐng)幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):“多彩的秋天”的主題。
中班語言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編詩句。
2、通過仿編詩句的練習(xí),積累一定量的動(dòng)詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖卡活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
游戲――跟我一起來運(yùn)動(dòng)師:小朋友,來!跟老師來運(yùn)動(dòng)吧!老師帶幼兒做操
剛剛我們做了哪些動(dòng)作?將幼兒說的動(dòng)詞提煉出來
二、初步理解詩歌
。ㄒ唬┯^察圖片,說說他們是怎做操的(說出動(dòng)詞)
1、師:我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說呢,還有一些好朋友也來做操了。瞧!是誰來了?出示小蜜蜂
看!他是怎么做操的呢?用飛的動(dòng)作提示,請(qǐng)2~3名幼兒說說是的,小蜜蜂會(huì)飛,做操的時(shí)候是飛過來飛過去的,我們就說是飛來飛去!我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動(dòng)教案中班語言《做操》活動(dòng)教案。
2、出示小松鼠看,又是誰來做操啦?他是怎么做的呢?用跳的動(dòng)作提示小松鼠跳過來跳過去,我們可以說是跳來跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來跳去,做早操啦!
3、出示小魚瞧!又有誰來了?小魚是怎么做操的呢?游恩!小松鼠做操是跳來跳去,小魚做操是游……引導(dǎo)等待幼兒說出來是的。
。ǘ┬蕾p詩歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時(shí)候做操的。
師:這些好朋友會(huì)在哪里做操呢?請(qǐng)1~2個(gè)幼兒說說,他們到底在哪里做操,我們來聽一首好聽的詩歌吧!
他們是在哪里做操的?根據(jù)幼兒的回答出示卡片小耳朵聽的真仔細(xì)、誰聽得更清楚,他們是在哪里做操的?注意請(qǐng)幼兒學(xué)說方位詞
咦?他們是什么時(shí)候出來做操的呀?早上你是怎么知道的?你聽到了什么?詩歌里是怎么說的?
。ㄈ┩暾v述詩歌師:好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說一說,好不好?和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌,身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作,突出動(dòng)詞
哇!有的小朋友會(huì)一邊說一邊做動(dòng)作的呢!我們來學(xué)學(xué)他,一邊說一邊做,把好朋友做操的動(dòng)作做出來!
三、練習(xí)鞏固詩歌
1、師生分角色,以接句的形式說詩歌
師:接下來,我們來玩?zhèn)游戲,我來說詩歌的.前面半句,你們說后面半句,可以嗎?我們來試一試試兩次第一句用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說利用表揚(yáng)來提高幼兒說的激情:這只小鳥做的操真棒!……
你們真棒!接下來,我們來換一下,你們說前半句,我來說后半句,行不行?!
2、全體一起說一遍。
哇!我們的游戲做的真快樂,現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說給客人老師聽呢,詩歌的題目叫做操中班語言《做操》活動(dòng)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。
四、仿編詩歌
1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個(gè)詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編,其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣,我們一起來看看,好不好。
你會(huì)說一說他們做操的事情嗎?要用詩歌中的話一樣,說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
、傩÷吨椋簼L來滾去、大海里、河里、魚缸里
、谛『镒樱号纴砼廊,引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的啊?同時(shí)動(dòng)作提示如果有人說是蕩秋千,就提問:是的,小猴子在干什么呀?請(qǐng)幼兒再來說一遍
、坌『}敚号纴砼廊ァ⑸碁
、芮嗤埽禾鴣硖ァ⒑扇~集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師:小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者,好像在做操呢,看!是誰呀?突出動(dòng)詞用詩歌里的話來說會(huì)更好聽哦!
集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請(qǐng)幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。
看!這是什么呀?小問號(hào)放在這里是什么意思呀?他要問我們什么呢?
他要問我們還有誰也回來做操,在哪里做操呢,我們也會(huì)用好聽的話來告訴他嗎?
還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說給班里的小朋友聽吧!
中班語言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受作品美的意境;
2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí):躺、坐、藏、說,并理解其意義;
3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征;認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子;手指游戲《樹葉蝴蝶》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片6幅、大樹葉一個(gè)、字卡、教材、連線題、每個(gè)幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎(jiǎng)勵(lì):樹葉
活動(dòng)過程
一、討論引出課題。
1、手指游戲《樹葉蝴蝶》。
2、(出示第一幅圖片)提問:秋天到了,這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢?幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩,理解散文詩的內(nèi)容。
1、下面我們聽一首散文詩,小朋友們要仔細(xì)聽,看看樹葉都落到哪里去了?
。ㄓ變焊鶕(jù)散文詩回答樹葉都落到了哪里)
2、第二次播放散文詩,重點(diǎn)理解“誰看見了,把樹葉當(dāng)作了什么?”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。
4、提問:
。1)樹葉落在地上,小蟲爬過來,怎么樣在樹葉上面呀?把它當(dāng)做小床;
。2)樹葉落在溝里,螞蟻爬起來,怎么樣在樹葉里面?把它當(dāng)做小船;
。3)樹葉落在河里,小魚游過來,怎么樣在樹葉下面?把它當(dāng)做小傘;
(4)樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么呀?“來信了,催我們上南方去!”
5、請(qǐng)幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發(fā)教材,讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的指著讀)
三、鞏固散文詩內(nèi)容。
游戲:找朋友
我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作,現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動(dòng)物跟他們做著同樣的動(dòng)作,讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧。總(gè)幼兒一張連線圖,把相應(yīng)的內(nèi)容連起來)
四、幼兒仿編。
1、提問:樹葉還會(huì)落到哪里?會(huì)被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?
2、幼兒討論,仿編。(播放背景音樂)
3、請(qǐng)個(gè)每個(gè)組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。
五、游戲:撿樹葉。
規(guī)則:出示圖片,游戲開始,每個(gè)幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面,提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的',幼兒說:“是躺在樹葉里!痹谧屇弥靶∠x”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒,找到后帶到前面,出示大樹葉,讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動(dòng)作示范。其他幾組也是如此。
六、結(jié)束部分。
今天小朋友們學(xué)會(huì)了一首關(guān)于秋天的散文詩,回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎?
獎(jiǎng)勵(lì):今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒,不僅學(xué)會(huì)了散文詩《落葉》,還自己創(chuàng)編了一首詩歌,老師非常高興,所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物!
中班語言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,感受作品的表現(xiàn)手法。
2.通過討論、仿編等方法,理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻手法“__ 是 __的梳子”。
3.能夠運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)美好事物的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖卡
2.幼兒操作卡(分三種☆、☆☆、☆☆☆)。
3.電腦課件。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┏鍪井嬅媸嶙,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:你們看,這是什么?梳子是用來干什么的呢?
。ǘ┓侄涡蕾pflash,加深幼兒對(duì)詩歌的理解。
1.(畫面一)師:你們看看,媽媽在用梳子干什么呀?(根據(jù)幼兒的'回答揭圖卡)
2.(畫面二)師:那我又在干什么呢?(根據(jù)幼兒的回答揭圖卡)師:我們一起來說說媽媽和我之間的事情吧。ㄓ變焊鶕(jù)圖卡學(xué)說第一二句)
3.(畫面三)師:在這個(gè)畫面里你看到了什么?風(fēng)吹著樹,樹的枝條在擺動(dòng),像不像有一把梳子在梳頭發(fā)呢?誰會(huì)是梳子?它又在梳著誰的頭發(fā)?(根據(jù)幼兒的回答揭圖卡)
4.(表演畫面三的場(chǎng)景)師:下面我們一起來表演風(fēng)吹動(dòng)樹擺動(dòng)枝條的樣子。準(zhǔn)備好,風(fēng)來了!
5.(畫面四)師:現(xiàn)在又是誰在給誰梳頭發(fā)呢?你是怎么看出來?(根據(jù)幼兒的回答揭圖卡)
6.播放flash,完整欣賞詩歌。
7.幼兒朗誦詩歌。
師:詩歌的名字叫什么?我們用好聽的聲音來念一念吧!
。ㄈ﹪@樹和大海進(jìn)行仿編,幫助幼兒掌握句式。
1. (出示空白圖卡)師:除了風(fēng)是樹的梳子外,還會(huì)梳著誰的頭發(fā)呢?除了船是大的梳子外,還有誰會(huì)是大海的梳子呢?
2.幼兒討論后回答。(引導(dǎo)幼兒用句式來說一說)
。ㄋ模┯變悍纸M活動(dòng):幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動(dòng),并學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1.師:“接下來我們做一個(gè)填卡的游戲。在后面的桌子上都有一份操作紙,請(qǐng)你們從籃子里找到相應(yīng)的圖片插到口袋里,把它變成一句好聽的話,編好后跟好朋友說一說。5個(gè)小朋友一組,不搬椅子,去操作吧!
2.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
3.幼兒根據(jù)自己匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)師:還有很多小朋友有其他想法,我們把這些操作卡放在語言區(qū),等你們游戲的時(shí)候再去編一編,好嗎?
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