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幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學(xué)反思

時間:2022-11-24 09:35:56 教案 我要投稿
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幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學(xué)反思

  作為一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學(xué)反思

  活動目標(biāo)

  1、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  2、讓幼兒體會語言活動的快樂。

  3、愿意傾聽、體驗其詼諧性。

  4、讓幼兒嘗試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:讓幼兒在情景中理解兒歌內(nèi)容。

  教學(xué)難點:初步嘗試仿編兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件頭飾音樂

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前師幼交流小老鼠和大花貓的習(xí)性。

  活動過程

  一、情景引趣

  1、今天,我們班來了一位神秘的客人。

  2、吱吱吱,誰來啦?(老鼠媽媽)小朋友你們好!

  3、今天天氣真好,老鼠媽媽帶著鼠寶寶去郊游。

  4、小老鼠累了,我們回家吧。

  二、通過觀察圖片幫助幼兒初步理解兒歌

  1、有幾只小老鼠沒和我們一起去,我們來看看它們在做什么?

  2、小老鼠在做什么?它是怎樣抬的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  3、寶寶猜一猜花轎里面坐的是誰?

  4、我們一起看一看,原來是大花貓。

  5、大花貓在做什么?你是怎么知道它在睡覺?

  6、大花貓睡的可香啦,都打呼嚕啦,我們一起學(xué)一學(xué)。

  7、老師和小朋友一起來說一首好聽的兒歌:小老鼠和大花貓。

  三、幼兒學(xué)說兒歌

  1、小老鼠抬得真起勁,我們也來學(xué)一學(xué)。

  2、幼兒說兒歌,用動作模仿抬花轎。

  3、大花貓睡醒了,它也想聽寶寶說兒歌,誰愿意說給大花貓聽?

  4、鼓勵幼兒大膽講述。

  四、發(fā)散思維,仿編兒歌

  1、大花貓有很多好朋友,你知道大花貓的好朋友是誰嗎?

  2、大花貓也想請好朋友來坐花轎,大家看看誰來啦?

  3、原來是小花狗,我們來學(xué)一學(xué)小花狗怎樣叫?請小花狗來坐花轎。

  4、小朋友,還有那些小動物想要坐花轎?

  五、律動

  小老鼠認(rèn)識了這么多好朋友,請和小老鼠一起去郊游。

  活動反思:

  在活動開始通過猜謎來導(dǎo)入,由于在活動前就已經(jīng)在音樂書上看過這個活動,因此一出謎題幼兒很快就猜出了謎底,這為順利進行下個環(huán)節(jié)做了良好鋪墊。

  在第二部分內(nèi)容中,原教材都是以游戲的形式出現(xiàn)?紤]到這樣設(shè)計幼兒可能會不把學(xué)唱歌曲放在第一位,而是將玩放在第一位,這樣也使得活動中幼兒過于興奮,導(dǎo)致課堂太過活躍而收不回來。所以把這個環(huán)節(jié)改為在情景中學(xué)唱歌曲,然后再通過游戲情境表演歌曲。這樣一改先讓幼兒學(xué)會唱歌曲,然后通過啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作邊唱歌邊表演。在前奏處,教師帶領(lǐng)幼兒模仿老鼠出洞的動作,然后在間奏處,帶幼兒模仿老鼠找空地方“吃東西”。情境性的表演,幼兒學(xué)習(xí)興趣很濃,表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戲情境中引入的,老師說:“小老鼠吃飽了嗎?還想吃點什么?我們再出去吃點東西。這次吃東西時,如果聽到大貓來了,可千萬別動,別讓它發(fā)現(xiàn)你們”。幼兒扮演“小老鼠”隨音樂找空地方吃東西,老師扮演“大花貓”唱歌曲的后半部分,組織游戲活動,幼兒在情景化的氣氛中很自然地把整首歌曲給演繹了,激發(fā)了幼兒興趣始終貫穿于活動始末。

  第三部分內(nèi)容,通過玩游戲來鞏固歌曲內(nèi)容,然后在游戲中結(jié)束活動。由于整個活動太具魅力,幼兒特別感興趣。一個活動上的好與壞影響著幼兒學(xué)習(xí)的欲望,作為教師應(yīng)當(dāng)反復(fù)研究教材,認(rèn)真設(shè)計教案,力求把最美好的傳給幼兒,讓他們在輕松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)!

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