體育足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的體育足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
體育足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案 篇1
一、活動目標：
1、初步認識并學習腳內(nèi)側(cè)觸球的部位。
2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、喜歡足球活動，體驗足球游戲帶來的樂趣。
二、活動重點：
認識并學習腳內(nèi)側(cè)觸球的部位。
三、活動難點：
腳內(nèi)側(cè)踢球動作的`準確性
四、活動準備：
足球21個、隊服20件、熱身和放松音樂。
五、活動過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：
1、導入：
�。ń處煟耗銈兛�，小強哥哥給你們帶來什么？）（幼兒：足球）
�。ń處煟簩�，想不想和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒�？）（幼兒：想�?/p>
（教師：請每個小朋友找一個球?qū)殞毾裎乙粯诱竞�。�?/p>
2、熱身運動：
�。ń處煟何覀円黄饋磉\動一下，頭部—跳躍運動—踩球運動、腿部運動、踝關節(jié)運動）
二、基本部分：
1、探索觸球的部位
（教師：你們會踢球？你們會用腳哪里踢球呢？）（幼兒：各種腳的部位）
2、認識腳內(nèi)側(cè)
�。ń處煟何乙灿幸环N踢球方法，小星星踢球，你們知道這是哪個部位？）（幼兒：腳內(nèi)側(cè)）
�。ń處煟簩�，腳內(nèi)側(cè)踢球怎么踢呢？）
3、學習并練習原地腳內(nèi)側(cè)輕輕踢球的動作
（教師：首先我們的支撐腳站在足球的一邊，另一只腳向后抬起，用小星星的.部位輕輕的踢三下球，我們的腳像什么一樣呢？）（鐘擺）
4、學習并練習腳內(nèi)側(cè)用力踢球的動作
（教師：重重的踢球你們會？誰來試一試，一只腳站在足球的一邊，另一只腳抬起向后，用腳內(nèi)側(cè)用力的踢球、）（兩個小朋友一組，一個小朋友踩住球，另一個小朋友用小星星用力的踢球，每次踢三下、有球的小朋友找個沒球的去試一試） （可以考核，考核通過的小朋友可以去幫我進行考核）
5、練習并考核兩人面對面腳內(nèi)側(cè)踢球
�。ㄟ@一關你們不一定能通過哦，兩人面對面用小星星踢球，當球踢過來的時候你首先要踩住，然后再用小星星部位踢過去，聽明白了？）（幼兒：明白了）
（教師：你們?nèi)ピ囈辉嚢桑ㄟ@一次你還能拿滿分？加油哦�。�
6、游戲：球門穿穿穿
�。�1）、交待游戲規(guī)則并示范
�。ń處煟合氩幌牒妥闱蛲嬗螒颍柯犌宄螒蛞�(guī)則哦，三個人一組，中間的作守門員，兩邊的小朋友用小星星踢球，首先要先踩住球，再踢噢，可以交換位置）
�。�2）增加難度—移動球門
�。ń處煟耗銈儽绢I學的幫一點都難不倒你們，這樣我們中間的球門可以移動起來，這樣你們還能踢進去？）
三、結(jié)束部分：
1、回顧學的本領和玩的游戲。
2、放松運動。
體育足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案 篇2
教學目標
1、學生積極參與學習，體驗足球運動樂趣。
2、通過學習，98%學生了解并掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的基本技術及其在足球運動中的作用。
3、全面發(fā)展學生身體素質(zhì)，發(fā)展學生上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)，形成合作意識與能力。培養(yǎng)對足球運動的興趣，調(diào)動學生參與運動的積極性，在學習活動中體驗快樂。
教學重難點
重點:膝踝關節(jié)外展，腳尖稍翹
難點：踢球部位準確，動作協(xié)調(diào)
教學準備
標志盤、足球
教學過程：（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造
一、開始部分
1、體育委員整隊查點人數(shù)。
2、師生問好，并宣布本節(jié)課內(nèi)容。
3、安排見習生見習。
4、強調(diào)本課安全。
準備活動
1、游戲“搶球”:一路縱隊圍繞足球圓慢跑，聽到口
哨聲搶球，沒有搶到球的同學補充能量
2、球操
二、基本部分
1、自由練習運球：在圓內(nèi)進行自主運球，控制住球，躲避障礙。
2、提出問題：小朋友們在運球過程中都用到了哪些部位踢球呢？抽生回答所用部位并展示運球。
3、提出教學內(nèi)容，同學們清晰明白部位。
輔助練習:踢腿跳。
方法：兩人一組，用同側(cè)腳內(nèi)側(cè)進行對踢。
4、踢固定球
教師講解并示范，學生仔細觀看。兩人一組踢固定球練習，教師巡視指導。
方法：兩人一組，一人踩住足球，一人用腳內(nèi)側(cè)踢球。
5、兩人一組嘗試用腳內(nèi)側(cè)踢球練習。
6、優(yōu)秀同學展示，教師積極評價。并請同學說出自己踢球的方法，教師補充，再次強調(diào)講解重難點
7、適當加長學生距離反復練習。
8、游戲：搬運球。
方法：10人一組進行搬運球接力比賽。
一、結(jié)束部分
1、放松操
2、本課小結(jié)
3、回收器材
4、師生再見
板書設計教學反思
二、創(chuàng)新點闡釋
1、踢腿跳練習幫助學生準確的找準踢球部位，體會膝踝關節(jié)外展，腳尖稍翹。明白面對面站立跟支撐腳有關系，為下次打下基礎。
2、踢固定球幫助學生明白踢球部位與球的.接觸面積，強調(diào)膝踝關節(jié)外展，腳尖稍翹才能正確使用腳內(nèi)側(cè)。
三、運動負荷預設
練習密度35%，平均心率110次/分。
四、場地器材
運動場、足球41個、圓圈8個、音樂播放器、擴音器
教學反思：
本課在老師的指導下進入主題，通過慢跑、游戲過后以簡單的球操練習充分活動身體關節(jié)，為教學打下基礎，防止運動損傷，以搶奪球游戲提高學生的學習興趣。自主踢球使學生體會踢球控制球，以引出本課教學內(nèi)容。本課重點是膝踝關節(jié)外展，腳尖稍翹，將球踢到正確部位是本課的難點。踢腿跳和踢固定為學生直接體會膝踝關節(jié)外展，腳尖稍翹，以明白正確的踢球部位。在練習中學生踢不準部位，教師主動指導糾正動作。在最后練習中強調(diào)適當加長距離，更要踢得準。也為學生帶來思考。
體育足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案 篇3
一、教學理念
足球運動是小學《體育與健康》教學內(nèi)容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一，被人們稱為“世界第一運動”。通過足球基本理論知識和基本技術的學習，足球文化導入，創(chuàng)造文化氛圍使學生對足球文化有較全面的認識。將隱含于足球運動中關于體育精神、思想作風、良好人格的內(nèi)容開發(fā)出來，使學生都能體驗到足球運動的樂趣和價值。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)以及勇于競爭，頑強拼搏，積極進取，團結(jié)合作精神
二、教材分析：
足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。具有參加比賽人數(shù)多、集體性強；爭奪激烈、戰(zhàn)術多樣、趣味濃厚、容易開展的特點，所以他受到人們普遍的喜愛，尤其是廣大青少年學生。通過足球運動，能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高人體各器官系統(tǒng)的功能、增強人的體質(zhì)；能改善人的心理素質(zhì)，提高人的心理健康水平；培養(yǎng)和鍛煉勇敢頑強、機智果斷、堅忍不拔、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是足球運動中的腳內(nèi)側(cè)踢球。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球運動中最基本的技術，在比賽中運用得最多，主要用于傳球和射門。這部分內(nèi)容是足球基本技術中的重點教學內(nèi)容，是在初中教學的基礎上提高了動作的難度和要求，這部分內(nèi)容的學習和掌握，對于綜合運用技術的'能力，體驗足球比賽中攻防對抗的特點十分重要，是足球技術的基礎。
三、學情分析：
本次課的授課為六年級男生，共xx人。學生體育的運動技能雖然有差異，但高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標的確定：
1、認知目標：積極參與活動和練習，能在學習中體驗樂趣，在運動中展示自我，增強自信。
2、技能目標：學生能正確運用技術完成踢球動作。
3、情感目標：學習利用足球運動鍛煉身體的方法。學會與同伴合作，發(fā)揮團隊精神，提高人際交往能力。
五、本課的重、難點確定：
重點：腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背外側(cè)踢球技術的掌握。
難點：踢球的五個動作環(huán)節(jié)，即踢球前的助跑、支撐腳的選位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位和踢球的隨前動作合理規(guī)范。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
全課的組織形式為整體教學。不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。
七、教學過程：
（一）開始部分（2’）
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求
�。ǘ蕚洳糠郑�8’）
1、熱身（4’）
繞足球場跑兩圈。
2、柔韌練習（4’）
教師講解示范動作。組織隊形同游戲隊形。
學生通過各種練習，充分活動關節(jié)韌帶，為基本部分做充分的準備。
�。ㄈ┗静糠郑�30’）
1、講解示范踢球的腳上部位，并提出腳踢球的五個環(huán)節(jié)。（6’）：
為了充分發(fā)揮學生的主體作用，采用教師啟發(fā)指導，布置練習思考：各種腳部位踢球如何運用，助跑方向和支撐腳位置的練習體會提問。給學生一定的時間自主體驗，提高學生的學習興趣。
2、2人一組，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球練習（交換進行）（6’）：
體會腳觸球部位，同時自主體會助跑方向和支撐腳位置。
3、2人一組，相距10米，用腳內(nèi)側(cè)互相踢球練習（6’）
組織學生分散練習，體會助跑的方向，擺腿的路線、方法及兩腳的配合。
4、總結(jié)討論各種腳法的運用（2’）
集合學生進行總結(jié)討論：助跑方向，支撐腳的位置。
腳觸球的部位是否準確，是踢球質(zhì)量的關鍵，踝關節(jié)的緊張程度和腳形控制是極為重要的。三種腳背踢球時，踝關節(jié)要繃直，要緊張固定。這樣踢球才能有力、準確觸球及防止踝關節(jié)受傷。
5、定位球踢準練習球（4’）
學生在集合隊形基礎上成圓形散開，運用各種腳法對準圓心踢準練習。
6、游戲：踢球追球（6’）
通過游戲，進一步鞏固和提高腳踢球技術，同時培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（5’）
1、放松（3’）手臂和大腿抖動放松。
2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材（2’）
八、場地器材：
1、場地：足球場；
2、足球20只，標志1個
九、預計教學效果：
預計平均心率為：130——135次/分，最高心率為170次/分。
運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。
體育足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案 篇4
一、教學理念
本課以健康第一為指導思想，注重學生對足球最基本的腳內(nèi)側(cè)踢球的掌握和實踐應用。并積極參與國家對足球的重視，作為一名體育教師為體育事業(yè)做微不足道一份力量，使學生最大化的掌握足球知識，在教學過程中，以學生身心健康發(fā)展為目標，充分體現(xiàn)學生的主體地位，充分地發(fā)揮教師的主導作用。通過各種趣味的小游戲，培養(yǎng)學生的體育意識，使學生在愉快、團結(jié)的學練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，積極主動鍛煉身體，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生勇敢頑強的競爭意識和創(chuàng)新精神，讓學生感受足球帶來的快樂。
二、教材分析
足球是九年義務教育初中《xxx》中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個初中階段學生學習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術復雜，動作難度大等特點，符合初中學生的生理和心理特征。本課教學內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)踢球基本動作：它是腳內(nèi)側(cè)部位（跖趾關節(jié)、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一種方法。其特點是腳弓與球接觸面積大，出球準確平穩(wěn)，且易于掌握。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝，故大腿與小腿的擺動都受到限制，因此出球力量相對較小。
腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術的一種，該技術在整個足球運動中起到很關鍵的作用，是足球技術中最重要的技術，是隊員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術的體現(xiàn)，對培養(yǎng)學生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都具有重要的價值和意義。同時，通過對腳內(nèi)側(cè)踢球的學習，還能發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。
三、學情分析
本次課的授課對象為初中二年級的學生，本班男女生各占一半，學生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強，有良好的競爭意識。學生對體育足球課有濃厚的興趣，善于表現(xiàn)自我，參與意識較強，但注意力集中時間不長。足球是他們比較喜愛的一項運動。通過了解，大部分男生有著一定的基礎，都比較熱愛足球運動，因此參與程度比較高，但是女生的基礎相對比較差，不太愛運動，對足球興趣不大。
四、教學目標
知識目標：學習足球中腳內(nèi)側(cè)踢球的技術動作、方法及要領。
技能目標：達到80%學生學會腳內(nèi)側(cè)踢球時合理的技術動作，發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)、培養(yǎng)學生自主嘗試和他人合作的能力。
情感目標：培養(yǎng)學生對足球運動學習興趣。以游戲和比賽的方式培養(yǎng)學生團結(jié)精神和克服困難的品質(zhì)，提高學生自主嘗試、合作探究的良好習慣。
五、教學重難點
教學重點：支撐腳的選位。
教學難點：支撐與擊球動作的銜接。
設計意圖：通過教學重難點的.確立，促使學生對踢球的五個動作環(huán)節(jié)，即踢球前的助跑、支撐腳的選位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位和踢球的隨前動作進一步合理規(guī)范。
六、教法學法
本課采用講解、示范、啟發(fā)、模仿等方法，根據(jù)學生的情況采用了循序漸進、由淺入深、由易到難，讓基礎薄弱的同學在教師的引導下有步驟、有計劃的進行練習，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位，更好地促進學生努力達到教學目標。學生以游戲法、嘗試法和小組合作法充分掌握本節(jié)課的知識。
七、教具準備
1、場地：足球場。
2、足球:若干個。
八、教學過程
�。ㄒ唬蕚涔ぷ�
1、學生的集合情況，清點人數(shù)。
2、師生問好，檢查服裝。
3、提出本課的目標要求。
4、體育委員整隊慢跑兩圈。
5、徒手操。
6、韌帶牽拉
設計意圖：使身體各器官系統(tǒng)預先得到適當活動，為逐步提高運動強度和做各種運動動作準備，以預防傷害事故，進一步強調(diào)安全事項。
�。ǘ┤の兑n
以躲避球游戲引入新課，將學生分成人數(shù)相等的兩組，一組在圓上，另一組在圓內(nèi)，圓上的學生向圓內(nèi)學生踢球，若被擊中站到圓上參與踢球。在該環(huán)節(jié)中要求踢球力量適中，注意力要集中，反應要迅速。
設計意圖：提高學生的反應力，為目標教學奠定基礎。
�。ㄈ┲v解示范，學生質(zhì)疑。
學生按要求排列隊行，教師以腳內(nèi)側(cè)踢定位球為基礎，教師向?qū)W生詳細講解和示范正確的腳弓踢球動作，鼓勵學生思考并提出問題，教師積極予以解答。
�。ㄋ模﹪L試練習
1、學生兩人一球進行原地踢球練習（相隔8米）
2、左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側(cè)腳輕踢，腳內(nèi)側(cè)相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時腳底與地面平行，充分活動各關節(jié)。
游戲要求：學生注意力集中，反應迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對方。
設計意圖：讓學生自己練習，及時鞏固，符合學生的記憶規(guī)律，引導并鼓勵學生進行自主嘗試，突出并加強了本節(jié)課的學習重點。同時引導學生思考，如何做出正確的腳內(nèi)側(cè)踢球動作。
�。ㄎ澹┍荣惤涣�
學生成四路縱隊站立，每隊排頭的學生持球，當聽到哨音后，持球的學生迅速用腳內(nèi)側(cè)進行“8”字運球依次繞過標志桿，再用腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)⑶蛏溥M球門，若未進，繼續(xù)射，直至射進球門。然后迅速將球撿起用腳內(nèi)側(cè)傳給同伴，同伴用同樣的方法依次進行，直至最后一名學生。最后一名的隊，男生做俯臥撐20個，女生蹲起20個。
設計意圖：采用比賽形式更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術。同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。便于教師集中觀察，教學指導。
�。┙虒W效果
1、運動技能：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術。
2、平均心率：130~150次/分鐘。
3、運動強度預計：中等。
�。ㄆ撸┱n堂小結(jié)
1、放松練習：學生深呼吸放松，抖動四肢放松。
2、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
3、值日生收器材。
九、教學反思
學生踢錯原因分析：
踢球時未按照標準腳內(nèi)側(cè)踢球步驟踢球。
1、助跑適應選取適當距離有利于蓄力和即使調(diào)整自己的步伐使自己的身體與腳協(xié)調(diào)運動達到踢球前的準備工作。
2、站位時左腳應站在球左側(cè)15厘米為益。
3、擺腿時應最大幅度的擺出右腳，使擊出的球得到一定的速度。
4、擊球時腳內(nèi)側(cè)擊中球的觸球點球心，把握好方向，就能準確的踢進球門。
體育足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案 篇5
一、教學目標
1.學生能夠說出腳內(nèi)側(cè)踢球動作要領，85%的學生能正確的運用該技術，動作自然、流暢。
2.通過分組練習，學練結(jié)合，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3.在練習過程中形成團結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學重難點
【重點】
擺動腿膝部外展，用腳內(nèi)側(cè)推送或敲擊球。
【難點】
擺動腿外展，踢球時髖關節(jié)前送。
三、教學過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。
2.導入：同學們，我們學校一年一度的足球聯(lián)賽馬上就要開始了，去年我們班取得的'第三名的好成績，那么我們想不想百尺竿頭更近一步呢?“想”。想取得每一場比賽的勝利，我們就要有扎實的技術對不對?今天我們大家一起來學習足球比賽中最常用的踢球技術—腳內(nèi)側(cè)踢球，我們有沒有信心學好?“有”!
(二)準備部分
1.游戲——無敵風火輪
規(guī)則：以教師為中心圍成兩個圓，女生在內(nèi)圓繞順時針跑動，男生在外圈繞逆時針跑動，當教師說換的時候，馬上向相反方向跑動，如果沒反應過來就要接受懲罰。
要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全。
組織教學：圓形站立。
2.徒手操
頭部運動、擴胸運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。
3.專項練習
足球顛球練習。
組織教學：學生四列橫隊練習隊形站立，每人一顆小足球，做顛球練習。
要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。
(三)基本部分
1.示范
可采用側(cè)面示范。
2.提問：剛才老師在做腳內(nèi)側(cè)擊球動作的時候，老師的膝部是怎么運動的?(膝部外展)
3.講解
直線助跑，支撐腳踏在球側(cè)15厘米處，踢球腿在擺動中膝關節(jié)外展，腳掌繃緊與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，采用推送或敲擊的方法將球踢出�？谠E：無論定位和地滾，膝踝外展腳尖翹，腳踝繃緊觸擊球，擺幅速率注意到。
4.練習
(1)原地模仿腳內(nèi)側(cè)踢球練習，注意動作要點的運用。
組織教學：四列橫隊練習隊形。
(2)兩人一組，一人踩住球，一人體會用腳觸球的正確部位和動作。
組織教學：四列橫隊，兩人一組相對站立。
糾錯：對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達到迅速掌握技術動作的目的。
(3)兩人一組，相隔5米，做腳內(nèi)側(cè)踢球的踢接練習。
集體糾錯：對于學生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進行。
(4)在逐步掌握踢球動作后，可將踢球與射門結(jié)合起來，距離球門8米，射門練習，讓學生體會腳踢球的部位和準確性。
組織教學：以體育小組為單位，面對球門成一路縱隊。
5.優(yōu)生展示。
6.展示肩肘倒立技術動作。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動—兩人一組相互放縱
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：老師引導學生做自我評價和相互評價，最后老師做總結(jié)性評價，表揚表現(xiàn)好的學生，激勵學生參與體育運動的熱情。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預計負荷
練習密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;運動強度：中等。
五、場地器材
足球40個、錄音機1臺、磁帶2盒、足球場一塊。
體育足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案 篇6
活動目標
1、通過游戲，鍛煉應力及身體動作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
3、在活動中，讓學生體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、通過活動學生學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
皮球同三分之二學生人數(shù)。
活動過程
一、開始部分
傳球游戲：學生分成兩隊，分別從上和下傳球。
二、基本部分
1、三分之二的學生拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球?qū)W生一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。
3、鼓勵學生積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
活動反思
整個活動學生能完全的`進入情境，很好的配合進行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓學生在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗游哮來的快樂。在游戲結(jié)束時，學生表現(xiàn)出意猶未盡的表情�？紤]增加難度，開展下次活動，使學生在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
體育足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案 篇7
一、教材內(nèi)容：
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值
2、學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術。
3、教學比賽
二、教材分析：
足球是初中體育教學的選修教材，是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
三、教學目標的確定：
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
四、本課的重、難點確定：
重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
五、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
六、教學過程：
（一）開始部分
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求
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1、繞操場慢跑學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調(diào)一致
2、熟悉球性
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。 學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的'球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
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學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術：
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球 15cm 左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位
難點：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習
教法：
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
2.給學生做正確示范動作
3.學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
�。�1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習
�。�2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1、配樂伸展放松操
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材
七、場地器材：
1、場地：足球場一塊；
2、足球18只，錄音機1臺
八、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為185次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘
運動密度約為56%，運動負荷為中等稍上。
體育足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案 篇8
活動目標：
1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力。
2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。
活動準備：
足球
活動重難點：
能用腳帶球向前走，掌握控球方法。
活動過程：
1、教師當“教練”，小朋友做“球員”，排球進入運動場地，激發(fā)幼兒玩球興趣，充分活動身體。
2、幼兒自由嘗試用腳玩球的.方法，激發(fā)興趣。
教師引導幼兒關注不同的玩法，鼓勵幼兒嘗試，并進行自由探索。
3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒練習的興趣。
4、幼兒自由練習。
5、進行“帶球”游戲。
6、游戲結(jié)束，放松身體。
活動延伸：
進行足球比賽，提高幼兒興趣。
體育足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案 篇9
一、指導思想：
根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與趣味點的結(jié)合設計練習內(nèi)容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。
二、教學目標
1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術。
3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。
4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。
三、學生分析
我校地處城郊結(jié)合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的'樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。
四、教材分析
足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。
但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。
難點：
腳內(nèi)側(cè)部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內(nèi)側(cè)射門技術。
趣味點：
1、用人體設置門，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也調(diào)動了學生學習的積極性。
2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。
五、設計思路
本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。
群龍戲珠—學生排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)學生對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。
飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。
比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。
六、場地器材設置
一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個
七、教學效果預計：
1、心理效果預計：根據(jù)本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。
2、生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分
八、本課特色
1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。
2、體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。
體育足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案 篇10
活動目標：
1、初步探索繞障礙物運球，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的'習慣。
活動準備：
足球人手一個、大中小個5個、球門、錄音機
活動過程：
1、熱身活動：聽音樂利用足球進循環(huán)練習：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。
2、基本活動：
(1)、增加障礙物，探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習，請個別幼兒表演。
(2)、活動討論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。
3、區(qū)域活動：
(1)運球射門
(2)繞圈運球射門
(3)運球繞過小樹林和土坡
(4)掂球
(5)2—5人互相運球
4、放松活動：幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。
活動建議：
場地設置中，球和圈擺放的距離有遠有近。圈有大有小。每個區(qū)域有標記，幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。
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