《借生日》教學(xué)教案（精選17篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《借生日》教學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《借生日》教學(xué)教案 篇1
【教學(xué)要求】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“饣”等。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教材說明】
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
【教學(xué)建議】
一、課前準(zhǔn)備
�。薄ⅰ渡崭琛�、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
�。�、要求學(xué)生問問家長(zhǎng)什么叫生日，記住父、母親的生日。
二、認(rèn)字、寫字
�。薄⒄J(rèn)字：
注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表（一），從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為：
放（ｆàｎ ｆàｎｇ） 正（ｚｈèｎ ｚｈèｎｇ） 禮（ｌǐ ｎǐ）
飯（ｆàｎ ｆàｎｇ） 怎（ｚěｎ ｚｈěｎ） 拿（ｌá ｎá）
認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你還會(huì)記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識(shí)“饣、”。
２、寫字：
指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。
正：注意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點(diǎn)”，兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。
三、詞句
課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了。’”結(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎？學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。
四、朗讀
文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)�！澳趺磸膩聿贿^生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對(duì)媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的`語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。
五、實(shí)踐活動(dòng)
�。�、課后的“讀讀說說，看誰說得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說不出為輸。
２、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父親或母親，并說一句祝福的話。
３、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】
一、啟發(fā)談話，揭示課題
誰知道“生日”是指哪一天？
師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎？
二、初讀課文
要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰？
三、再讀課文，提出自己不理解的問題
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日？學(xué)生提問后先讓大家討論，教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。
四、練習(xí)分角色朗讀
五、學(xué)習(xí)字詞
�。�、用生字卡片檢查生字讀音。
�。�、交流用什么方法記住這些生字。
�。�、完成課后“讀讀說說”。
六、指導(dǎo)寫字
七、擴(kuò)展活動(dòng)
要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。
【教學(xué)反思】
�。�、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受采訪。
采訪小云：
�、� 小云同學(xué)，你不喜歡小布熊嗎？
⑵ 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢？
采訪媽媽：
你的女兒把小布熊送給你，你當(dāng)時(shí)心里怎么想的？
�。病⒛愕呐畠喊焉战杞o你，你要嗎？
３、那你為什么說忘了？
�。�、小云媽媽，你把小云撫養(yǎng)長(zhǎng)大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎？
聽了媽媽的訴說，請(qǐng)貼近媽媽的耳朵，說一句你心里最想說的話。
愛的教育是人類永恒的話題。上述片段沒有空談愛，卻讓孩子們感受到濃濃的母愛！教師搭建一個(gè)采訪的平臺(tái)，在這個(gè)平等的對(duì)話場(chǎng)所，孩子們問自己想問的話，談自己心中真切的感受，他們?cè)诨?dòng)交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。
《借生日》教學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“放、布、熊、快、怎、飯、班、拿、正、禮、物、今”12個(gè)生字。并能聯(lián)系自己實(shí)際進(jìn)行識(shí)字組詞，積累詞語。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“今、正”。
2、能正確流利地讀課文。
3、能通過讀課文，初步感知課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因，初步感受母女之愛。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能正確流利地讀課文。
2、從故事中體會(huì)和感受母女之間的情感。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
現(xiàn)為第1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們你們喜歡過生日嗎？在過生日的時(shí)候你最希望什么�。浚▽W(xué)生自由發(fā)言）
2、你們向別人借過東西嗎，也借過別人東西，但是你們聽過借生日嗎？（板書“借”字，讓學(xué)生認(rèn)讀）
3、你們想知道“借生日”的故事嗎？（想）請(qǐng)小朋友們輕輕打開課本125頁，認(rèn)真讀讀這個(gè)故事，在讀課文時(shí)，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出生字，遇到難讀的生字多讀幾遍，想辦法認(rèn)識(shí)它們。
師：剛才同學(xué)們讀書可真認(rèn)真，下面老師想考考你們對(duì)生字詞的掌握情況。
二、字詞過關(guān)，學(xué)習(xí)生字。
1、課件出示句子
fàng bù xióng
（1）今天，是小云的生日，她枕頭邊放著一只可愛的布熊。
kuài
�。�2）媽媽走過來，祝小云生日快樂。
zěn
�。�3）小云問媽媽：“您怎么從來不過生日？”
fàn bān
（4）吃過早飯，媽媽正要去上班。拿起包一看，里面裝著一只布熊。
lǐwù
�。�5）小云說：“媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物”
3、課件出示布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
�。�1）自己讀讀生字寶寶，然后同桌互相交流一下你是怎樣記住這些字。
（2）交流識(shí)字方法，指生說。
（3）師總結(jié)識(shí)字方法：
加一加拿—合+手雙手合拿起來
熟字加一部分巾-布方—放能-熊換一換視—禮想-怎塊-快
編兒歌班（姓王的一對(duì)雙胞胎，不想在一個(gè)班，用上小點(diǎn)和豎撇來分開。）
師：這些生字寶寶去掉拼音你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？來我們讀讀（個(gè)別讀，帶讀，開火車讀。）
4、教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字。
師：生字寶寶讀的真好，下面得出點(diǎn)難題考考小朋友們。每個(gè)生字帶上好朋友來和小朋友們見面，認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示詞語，個(gè)別讀，男女生帶讀，齊讀）
三、詞句引領(lǐng)，隨文識(shí)字
師：小朋友們生字讀的真棒，可愛的字寶寶跑到課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)）那你就大聲地讀讀課文，用你好聽的聲音告訴老師吧！
1、學(xué)生自由讀課文，讀完課文后你知道了什么？學(xué)生自由說。
2、學(xué)習(xí)課文，標(biāo)自然段，小朋友有個(gè)難題想來和大家見面，這篇課文有幾個(gè)自然段��？（出示標(biāo)自然段的課件）
3、好，我們來學(xué)習(xí)課文。（這里是制作詞語卡片，并相應(yīng)認(rèn)讀生字）
�。�1）指名讀課文第一段。
師：看到可愛的布熊小云很快樂，出示：快樂（學(xué)生認(rèn)讀）那接下來小云和媽媽會(huì)說些什么呢？
�。�2）（指名讀第二自然段。）出示：您怎么從來不過生日？
師：“？”這是什么號(hào)？（生：?jiǎn)柼?hào)）誰能用上“怎么”也來說句話？師：評(píng)價(jià)
師：吃過早飯，媽媽要去上班了，她拿起包一看，里面裝著一只布熊。這是怎么回事呀？誰來讀讀三四自然段？
�。�3）指名讀三自然段。隨機(jī)交流“班”字的識(shí)字方法，進(jìn)行組詞說話訓(xùn)練。
（4）指名讀四自然段。
(隨即出示：正要、禮物、今天)并隨機(jī)認(rèn)讀生詞。
3、我們讀完課文了，你喜歡小云嗎？你覺得小云是一個(gè)怎樣的孩子？
板書：
小云、愛、媽媽
四、鞏固應(yīng)用，拓展延伸
1、檢查詞語掌握情況。
出示：今天是小云的生日，媽媽送給小云的禮物是一只布熊，小云很快樂。早飯后，小云把生日借給媽媽，拿著布熊又送給了媽媽。媽媽也很快樂。
2、指導(dǎo)寫字
今：撇尖低些，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。
正：注意橫、豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)。
3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。
4、出示學(xué)生作品
5、親手制作一件小禮物送給爸爸媽媽，并寫一句祝福的話。
教學(xué)反思
在孩子們朗讀過幾遍課文，對(duì)課文的內(nèi)容有所了解之后，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲說：“沒有！”“那媽媽為什么不過生日？”這一下孩子們說不出來了，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心，于是有的孩子說：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)�！庇械�'說：“我的媽媽每天要上班，回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦！”“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們！”“真對(duì)，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問題上：“小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開小組討論。孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”??“那我們呢？”我因勢(shì)利導(dǎo)，孩子們脫口而出：“我們也要愛媽媽！”“怎么去愛呢？是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢？”我又引導(dǎo)到。這時(shí)孩子們發(fā)言更積極了：“我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，讓媽媽歇一歇�！庇械恼f：“我要學(xué)乖一些，不讓媽媽再為我操心。”還有的說：“我要自己做作業(yè)，讓媽媽可以休息一會(huì)兒�！边�有的說：“媽媽生日的時(shí)候我要送給媽媽一件生日禮物�！�、“我要對(duì)爸爸媽媽說：‘我愛你！’”??從孩子們此起彼伏的回答中，我終于使他們知道了愛，把愛的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本節(jié)課的教學(xué)目的所在嗎？
《借生日》教學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不2個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、�！�。
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字讀文
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)思考：
(一)識(shí)字：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)
1、讀文前正音。
2、在讀文中熟悉。
3、讀文后通過擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
(二)朗讀課文：
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
2、要有從讀正確到讀懂的過程。
(三)寫字：注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、引入課題。
板書：借生日
二、學(xué)文識(shí)字，朗讀感悟。
(一)讀準(zhǔn)字音。
1、大聲、自由地讀生字，對(duì)自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。
2、小老師帶讀。
3、教師針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。
(二)讀懂課文。
1、自由讀書，爭(zhēng)取把課文讀正確。
2、檢測(cè)：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。
3、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
4、學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)
5、有感情地朗讀全文。
6、拓展：你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛？
課間律動(dòng)——《好媽媽》
(三)生字再現(xiàn)
1、去掉拼音讀生字。
2、交換生字位置再讀。
3、認(rèn)識(shí)新偏旁：食字旁、牛字旁
4、讀生字組成的詞語。
5、比賽：看誰說得多
�、艑W(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞
⑵在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看誰組的`詞最多。
�、钦�(qǐng)個(gè)別學(xué)生說。
三、學(xué)習(xí)寫字。(比賽：看誰寫得好)
1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字在田字格中的占位。
2、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。
3、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)評(píng)講。
板書設(shè)計(jì)：
借生日
小云
愛
媽媽
《借生日》教學(xué)教案 篇4
【教材分析】
《借生日》是小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【學(xué)生分析】
班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時(shí)又都上過學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對(duì)父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。
【設(shè)計(jì)理念】
�。�、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
�。�、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。
�。�、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“饣、牜”。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？
學(xué)生各抒己見，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書課題）學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）
興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。
二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟
�。薄⑻岢鲎宰x要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
�。▽W(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）
明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的'效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
�。病⒄J(rèn)讀帶有拼音的字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀３遍。
鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。
�。�、交流識(shí)字方法：
�。ㄍ阑ハ嘟涣饕幌伦R(shí)字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。）
同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。
�。�、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字：
�。ń處熤笇�(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到５顆星。）
饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
�。怠⑦@篇課文共有多少個(gè)自然段。（讓學(xué)生用手勢(shì)表示。）
�。�、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。
�。ㄏ茸杂删毩�(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）
打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
�。贰⒏形驄寢尯托≡普f的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。
（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）
�。浮⒆x了課文，你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子？
�。▽W(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）
�。�、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。
�。保�、練習(xí)分角色讀課文：
以３人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。
三、拓展與鞏固
�。�、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
�。▽W(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評(píng)議。）
２、總結(jié)談話：
我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。
３、作業(yè)設(shè)計(jì)：
�、� 親手做一份小禮物：
（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）
�、� 想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
《借生日》教學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
《借生日》講述了：小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把自己的生日借給媽媽，并將布熊也送給媽媽。故事體現(xiàn)了母女間的真摯情感。我希望通過故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛，從而喚起幼兒的共鳴，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心體貼媽媽，培養(yǎng)愛他人的情感。
《借生日》的題材來源于生活，因此在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，通過“借生日”這條主線，層層深入，從疑問“媽媽為什么從來不過生日”到找到原因，到再次疑問“你們記得媽媽的生日嗎”，到提升“我們能為媽媽做些什么呢”�；顒�(dòng)中我引導(dǎo)幼兒將自己的感悟與生活經(jīng)驗(yàn)融合，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從這個(gè)意義上說活動(dòng)也拓展了故事的意蘊(yùn)，幼兒在情感教育的感召下提高了語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事中小云“借生日”給媽媽的原因。
2、通過對(duì)故事的解析，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒在家過生日和媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片。
2、《借生日》課件。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1、播放幼兒過生日的短片，幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。
2、預(yù)設(shè)提問：
你們喜歡過生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過生日的?
二、觀看《借生日》課件，了解故事內(nèi)容
1、欣賞故事。
(1)讓幼兒傾聽故事，根據(jù)畫面提供的線索，進(jìn)行合理推測(cè)：小云為什么要“借生日”給媽媽。
(2)借助動(dòng)畫情景，喚起幼兒想聽、想說的愿望。
2、為故事配音。
三、解析故事
預(yù)設(shè)提問：
1、媽媽為什么從來不過生日?
2、媽媽真的把自己的生日忘了嗎?
3、媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?
4、媽媽到底忘記自己的生日了嗎?
5、小云為什么要把生日借給媽媽?
四、播放媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片
預(yù)設(shè)提問：
1、你們記得媽媽的生日嗎?
2、我們能為媽媽做些什么呢?
反思
《借生日》雖然比較短小，“生日”也和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動(dòng)中我采取了“問題討論”的方法，逐步遞進(jìn)和誘導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥，在與幼兒的交流中促使其領(lǐng)悟母愛的偉大。當(dāng)我問及：“媽媽為什么從來不過生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異，多數(shù)幼兒竟然認(rèn)為媽媽真的把自己的生日忘記了。媽媽忘記自己的生日，在他們看來是自然而正常的事。
面對(duì)這樣的回答，我馬上拋出第三個(gè)問題：“媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?”這時(shí)幼兒有點(diǎn)恍然，對(duì)啊，為什么媽媽記得小云的生日，卻不記得自己的'生日呢?這時(shí)，有一個(gè)幼兒站起來說：“媽媽沒有忘記自己的生日，只是她想省點(diǎn)錢，給小云買好的生日禮物�！庇變旱幕卮痣m然比較幼稚，但分明能看到幼兒的愛心已被悄悄“點(diǎn)燃”。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中。于是，我順勢(shì)引導(dǎo)幼兒，讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”，幼兒的回答各不相同，但都說明他們?cè)诨貞涀约簨寢寣?duì)他們的愛。通過討論，我欣喜地看到“愛媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。當(dāng)我再次問到“小云為什么要把生日借給媽媽”時(shí)，幼兒愛的情感再次被我激發(fā)。
活動(dòng)結(jié)尾部分我引導(dǎo)幼兒觀看短片，和他們一起總結(jié)，并設(shè)想“我們能為媽媽做些什么呢”，有效地對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行了深化，幼兒的自主性再次被調(diào)動(dòng)起來。
《借生日》教學(xué)教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和２個(gè)偏旁饣、牜。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
�。础墓适轮畜w會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的`情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教具準(zhǔn)備】
《生日歌》錄音帶、生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、我要說
同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？
在過生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？
平時(shí)你會(huì)向別人借東西嗎？
聽說過借生日嗎？
二、我要讀
誰想要讀課文？
一人讀一段。（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。）
三、我要問
誰要借生日給誰？
為什么要借生日？
四、我要想
媽媽笑著說：我忘了。媽媽真得是忘了嗎？
小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么？
小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？
你覺得小云是個(gè)怎樣的孩子？
小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己。所以我們也應(yīng)該向小云一樣，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心自己的媽媽。
五、我會(huì)認(rèn)
會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀３遍。
六、我會(huì)記
指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁饣、牜并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記飯、物。
用自己喜歡的方式記憶生字。
交流。
七、我會(huì)寫
你會(huì)寫哪個(gè)字？說說要注意什么？
指導(dǎo)書寫。
八、我會(huì)讀
練習(xí)分角色讀課文。
媽媽：老師。
小云：一女生。
敘述：其他同學(xué)。
播放樂曲，活躍氣氛。
九、我會(huì)接
想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
十、我要做
親手做一件小禮物（一幅畫、一個(gè)手工制作等，送給媽媽或爸爸，并寫上一句祝福的話。）
《借生日》教學(xué)教案 篇7
【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】
�。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。
２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
�。场⒄J(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、兩、雨”４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
歌曲磁帶、花盆圖片。
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：我要說、我要問、我要讀。
一、揭題
�。�、播放歌曲“生日快樂”，師生一起輕聲合唱：
唱完后，問：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的生日是怎么過的。
２、板書課題：
看了課題，你有什么問題要問的嗎？
預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？
師：我們一起到課文中去找找答案吧！
二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容
�。�、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。
�。�、交流。
�。场①|(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理：
預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？
小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？
三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感
�。�、小組合作探究、共同解決問題：
小組代表把討論結(jié)果告訴全班。
集體評(píng)議、總結(jié)。
重點(diǎn)抓兩處：
�、� 媽媽笑著說：“我忘了�！�
⑵ 小云第二次說的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。）
�。�、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀（可用多種形式）：
重點(diǎn)：
⑴ “您怎么從來不過生日？”
�、� 小云最后對(duì)媽媽說的兩句話。
活動(dòng)二：互相幫助學(xué)字詞。
�。�、學(xué)生用自己喜歡的.符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。
�。病⑿〗M合作，互相幫助認(rèn)讀生字。
�。�、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。
�。础⒋舐暲首x生字詞。
�。�、指導(dǎo)書寫。
�。�、出示貼字的花盆圖片，請(qǐng)學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。
評(píng)選花“開”得又多又快的一組。
大聲朗讀詞語。
活動(dòng)三：制作小禮物，寫句心里話。
�。�、分角色朗讀全文。
�。病⑾胂蠊适轮械慕Y(jié)尾，把課文中的故事說給大家聽。
�。场⒂H手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。
《借生日》教學(xué)教案 篇8
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教具準(zhǔn)備：生字卡片，板書圖卡，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟，課件
教學(xué)過程：
(一)、啟發(fā)談話，揭示課題(課件播放《生日歌》)
提問：1、同學(xué)們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示：生日)(板書：生日)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)
3、(課件出示：借)平時(shí)，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，可是，你們聽說過借生日嗎?(板書：借)
老師講述：今天我們就來學(xué)習(xí)《借生日》的故事，學(xué)了之后，你們就會(huì)明白為什么要借生日了。(翻書125頁，全班齊讀課題)
(二)、初讀課文
1、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
2、 用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)
3、 提問：課文主要是講誰和誰的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)
(三)、學(xué)習(xí)課文 借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 指名讀1、2自然段。
2、 認(rèn)識(shí)兩段中的字詞
課件出示：放著、布熊、快樂、怎么(指名讀，齊讀)
認(rèn)讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎
(特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，并用“快樂”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組)
3、 提問：
�、� 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來，祝小云生日快樂。)
② 小云過生日，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。)
仿說練習(xí)：可愛的布熊，可愛的( )，( )的( )
③ 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖，學(xué)生觀察，體會(huì)小云高興的心情)
讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。
�、� 正當(dāng)小云開心和高興的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題?(您怎么從來不過生日?)
指導(dǎo)朗讀：因?yàn)樾≡茮]見過媽媽過生日，感到很奇怪�！皬膩怼边@個(gè)詞要讀重些，讀出奇怪的語氣。(師范讀，指名讀，齊讀)
⑤ 媽媽是怎樣回答的?(笑著說：“我忘了�！�)
�、� 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過了。)
4、 板書：過生日
5、 過渡：“聽了媽媽的話，小云會(huì)怎么想?她會(huì)怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
6、 認(rèn)識(shí)兩段中的字詞：
課件出示：早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀，齊讀)
認(rèn)讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今
(特別是“班”、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁：饣(飯)、牜(物)。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組。)
7、 提問：
怎么想的?(我要向媽媽媽一樣，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)心媽媽)
聽了媽媽的話，小云是 怎么做的?(把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。)
怎么說的?(第四自然段，課件出示小云的話，指導(dǎo)朗讀。)
指導(dǎo)朗讀：小云經(jīng)過思考想出了辦法，要讀出肯定的語氣，“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。
8、 (課件出示圖，觀察媽媽的表情)提問：
① 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會(huì)怎么想?(小云知道關(guān)心自己了，欣慰地笑了。)
② 小云把生日借給了媽媽，那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的`快樂與媽媽一同分享。)
③ 讀了課文，你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽。)
9、 配樂分角色朗讀全文(課件播放生日MID，師生共讀)
10、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護(hù)著我們;所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽。
(四)、拓展與鞏固
1、 說說在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論，指名答)
2、 在今后的生活中，你會(huì)怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論，匯報(bào))
3、 作業(yè)設(shè)計(jì)：那么請(qǐng)自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，并說一句祝福的話吧!
總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們，關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關(guān)心他們，大家都要學(xué)會(huì)互相關(guān)心。(貼出詞卡：互相關(guān)心)
《借生日》教學(xué)教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，全寫四個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁方、饣，學(xué)會(huì)要求掌握的詞語。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。场⒘私庹n文內(nèi)容，懂得要關(guān)心父母，孝敬長(zhǎng)輩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情。
【課前準(zhǔn)備】
課件及生字卡片。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
２、談一談：你自己與母親之間的愛。
�。�、讀課題，大膽質(zhì)疑。
二、初讀課文，自學(xué)生字
１、自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、課文。
�。病⒂米约合矚g的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。
�。场⑿〗M合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。
４、全班交流，初步了解課文內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情
�。�、小組合作，讀一讀，整理出重點(diǎn)的疑問。
�。病⒄故疽呻y問題：
�、� 媽媽為什么忘了自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？
⑵ 小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想什么呢？
�、� 媽媽的小云之間有著什么樣的情感？
�。�、小組合作，探究解決問題。
�。础⒂^察圖畫，理解感悟：
⑴ 指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。
⑵ 課件展示圖畫，體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛。
�、� 理解第二次對(duì)話。
�、� 邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
５、繼說：
想象故事的結(jié)尾。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維
１、夸一夸媽媽和小云。
�。病⒄f一說：
我們應(yīng)該如何孝敬父母？
３、動(dòng)手制作一件禮物給家長(zhǎng)，并說一句祝福的話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化新知
�。薄⒎纸巧首x。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
３、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。
二、自主探索，掌握方法
�。�、做摘蘋果的游戲，學(xué)習(xí)生字。
�。�、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)正、怎、飯、放、禮、拿等字的'字音，要借助拼音正音。
�。场⑿〗M合作探究：
用你喜歡的方法識(shí)記生字。
�、� 交流：
巾──布，方──放，能──熊，視──禮，飯──飽，用比較法識(shí)記偏旁饣、方。
⑵ 猜謎語法：
編字謎，新舊字聯(lián)系。
�、� 拆字法識(shí)記生字（加一加，減一減）。
�。础⒎答亴W(xué)習(xí)情況，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生加以評(píng)價(jià)。
�。�、通過讀詞讀句的方法，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
�。�、做猜謎語的游戲。
�。�、學(xué)習(xí)寫字：
�、� 學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
�、� 小組合作交流觀察所得。
�、� 學(xué)生練習(xí)寫字。
�、� 展示學(xué)生的寫字本并評(píng)議。
三、擴(kuò)展活動(dòng)，活躍思維
�。�、比一比，誰記的生字多。
�。病⒆稣遗笥延螒�，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
３、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。
�。�、以我愛為題，說一段話。
�。怠⒒丶覇柛改傅纳�，提醒爸爸媽媽別忘了為他們的父母過生日。
《借生日》教學(xué)教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，全寫四個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“方”、“饣”，學(xué)會(huì)要求掌握的詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心父母，孝敬長(zhǎng)輩。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情
三、課前準(zhǔn)備：
課件及生字卡片
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、談一談：你自己與母親之間的愛。
3、讀課題，大膽質(zhì)疑。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。
3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。
4、全班交流，初步了解課文內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情。
1、小組合作，讀一讀，整理出重點(diǎn)的疑問。
2、展示疑難問題：
(1)媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢?
(2)小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想什么呢?
(3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?
3、小組合作，探究解決問題。
4、觀察圖畫，理解感悟。
(1)指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。
(2)課件展示圖畫，體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛。
(3)理解第二次對(duì)話。
(4)邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
5、繼說：想象故事的結(jié)尾。
6、播放樂曲，分角色配樂朗讀。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維
1、夸一夸媽媽和小云。
2、讀一讀，悟一悟古詩《游子呤》。
3、說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母?
4、動(dòng)手制作一件禮物給家長(zhǎng)，并說一句祝福的話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化知識(shí)。
1、分角色朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
3、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。
二、自主探索，掌握方法。
1、做“摘蘋果”的`游戲，學(xué)習(xí)生字。
2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小組合作探究：用你喜歡的方法識(shí)記生字。
(1)交流：巾——布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，用比較法識(shí)記偏旁“饣”、“方”。
(2)猜謎語法：編字謎，新舊字聯(lián)系。
(3)拆字法識(shí)記生字(加一加，減一減)。
4、反饋學(xué)習(xí)情況，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生加以評(píng)價(jià)。
5、通過讀詞讀句的方法，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
6、做猜謎語的游戲。
7、學(xué)習(xí)寫字。
(1)學(xué)生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。
(2)小組合作交流觀察所得。
(3)學(xué)生練習(xí)寫字。
(4)展示學(xué)生的寫字本并評(píng)議。
三、擴(kuò)展活動(dòng)，活躍思維。
1、比一比，誰記的生字多。
2、做找朋友游戲，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
3、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。
4、以我愛為題，說一段說。
教學(xué)反思
《借生日》一課是人教版小學(xué)語文第一冊(cè)最后一組課文中的一篇，主要講了小云生日那天媽媽送她一只小布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭俗约旱纳�，小云想到把生日借給媽媽，并將小布熊送給媽媽。讓孩子在感受媽媽愛我們的同時(shí)，學(xué)會(huì)愛媽媽。
借生日這節(jié)課堂真實(shí)地暴露了自己教學(xué)中存在的問題，而更多地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能讓自己更好地成長(zhǎng)。反思自己的課堂不敢說有多少成功之處，以下幾點(diǎn)是自己感覺比較欣慰的。
1、識(shí)字教學(xué)形式多樣，注意滲透識(shí)字方法。在讓學(xué)生齊讀，小老師領(lǐng)讀，指名讀等多形式認(rèn)讀后，我抓住“班”“禮”滲透給孩子要關(guān)注身邊的事物，做個(gè)有心人，善于在生活中識(shí)字�！澳谩笔莻�(gè)會(huì)意字，借助動(dòng)作幫助學(xué)生明白合手就是拿。
2、抓住關(guān)鍵句子來組織教學(xué)。讓學(xué)生緊緊圍繞“早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的小布熊�！薄俺赃^早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著一只小布熊�！边@兩句話，通過自讀自悟，發(fā)現(xiàn)體會(huì)、指導(dǎo)朗讀等多種方式，引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、理解課文，最終感受到媽媽和小云之間相互的愛。
3、進(jìn)行隨文說話訓(xùn)練。利用借生日課文中第一幅插圖，讓學(xué)生說說“媽媽會(huì)怎樣向小云祝賀生日”;在理解詞語“總是”后，通過用它說句來加深理解，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。
4、板書設(shè)計(jì)突出中心，富有童趣。在最后總結(jié)的時(shí)候，我結(jié)合課文內(nèi)容畫了一只可愛的小熊，還有一個(gè)大大的“心”的圖案。再次突出了文章所要表達(dá)的'學(xué)會(huì)感受愛，付出愛。
5、以男女生競(jìng)賽的形式贏得開禮物的機(jī)會(huì)，不僅有效組織了教學(xué)，而且作為對(duì)借生日全文的一個(gè)拓展延伸：把愛心傳遞下去，不僅要學(xué)會(huì)愛父母，也要愛身邊的每個(gè)人。
存在不足：
1、對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理很不夠。通過“照鏡子”，我更加清楚地發(fā)現(xiàn)自己在管理學(xué)生方面的弱項(xiàng)。由于教師語言缺乏煽動(dòng)性，課堂上個(gè)別學(xué)生游離于課堂之外，注意力分散，出現(xiàn)板凳聲不止的現(xiàn)象，學(xué)生參與度不夠。
2、學(xué)生的課堂參與缺乏主動(dòng)性，在語言表達(dá)上訓(xùn)練不夠。平時(shí)自己說得較多，學(xué)生說的機(jī)會(huì)太少，而且學(xué)生回答問題時(shí)思維不夠開放，不夠活躍，說得比較簡(jiǎn)單，今后在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維和語言表達(dá)上還需多下功夫。同時(shí)結(jié)合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)在“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”上多學(xué)習(xí)，多探索，讓課堂成為鍛煉和展示學(xué)生的舞臺(tái)。
《借生日》教學(xué)教案 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“饣、�！薄�
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、初步了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心父母、孝敬長(zhǎng)輩。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
知道小云借生日給媽媽的原因，從故事中了解母女間的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件《生日歌》、《好媽媽》。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
課前：放《生日歌》，師生合唱。
一、由生日歌引入課題
�。�、小朋友們，生日指哪一天，你們喜歡過生日嗎？你在過生日的時(shí)候，你最希望的是什么？
�。�、指名說一說。
�。场⑵匠Ｄ銈兿騽e人借過東西嗎？有聽說過借生日的嗎？今天呀，我們就要來學(xué)習(xí)一個(gè)借生日的故事。板書課題《借生日》齊讀課題。
二、初讀課文、整體感知
�。薄⒁龑�(dǎo)質(zhì)疑。
２、生日讀課文、圈出生字、讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出自然段序號(hào)。
３、和同桌交流識(shí)字方法。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感
�。�、用自己喜歡的`方法讀課文，你讀懂了什么？用“我讀懂了……
在全班進(jìn)行交流。
２、觀察圖畫（一）體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛。
�。场⒅笇�(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。
�。础⒂^察圖畫（二）體會(huì)小云對(duì)媽媽的孝敬。
�。�、指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話（教育學(xué)生關(guān)心父、母、孝敬長(zhǎng)輩。）
�。�、播放《好媽媽》師范讀課文，生：輕聲跟讀課文。
７、你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛？
同桌交流，全班交流。
四、拓展訓(xùn)練、活躍思維
續(xù)編故事。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
親手做一份小禮物，并寫上一句祝福的話，送給父母。
【板書設(shè)計(jì)】
１８、借生日
愛
媽媽 小云
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
有感情的朗讀課文。
二、生字
�。�、讀生字（課件）：
�、� 開火車拼讀。（借助拼音、正音）
�、� 去掉拼音指讀。
�、� 交換生字位置，男生、女生賽讀。
�、� 認(rèn)識(shí)新偏旁“饣”、“�！�。
⑸ 交流識(shí)記方法：
�。樋诹铩焊琛⒅i語、加一加、減一減。）
�。�、生字?jǐn)U詞：
�、� 同桌擴(kuò)詞，看誰說得多。
⑵ 請(qǐng)生擴(kuò)詞。（選詞說話）
�、� 課件出示老師準(zhǔn)備的詞語。
�、� 小老師領(lǐng)讀。
�、� 抽讀。
⑹ 全班齊讀。
�、� 出示帶有生字詞的句子，賽讀、齊讀。
�、� 再讀課文、鞏固字音。
３、寫字：
出示“雨、兩”兩個(gè)字。（帶田字格）
�、� 學(xué)生觀察。
�、� 全班交流觀察所得。（我發(fā)現(xiàn)……）
�、� 師范寫、邊讀解雨、“門”要寬、“丨”要寫中間、四點(diǎn)兩邊對(duì)稱，兩“門”內(nèi)兩個(gè)字分布均勻，“人”的“捺”要變成點(diǎn)。
�、� 生描紅，后書空。
⑸ 展示臺(tái)。
三、拓展
�。�、比一比，誰記的生字多。
�。病⒄遗笥�、連線（詞）。
�。场⒉乱徊�。
《借生日》教學(xué)教案 篇12
【設(shè)計(jì)理念】
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，努力營造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、流利，初步有感情地朗讀課文。
【難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文。
【教學(xué)方法】
合作、探究學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、卡紙。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、用“借”說話，引入學(xué)習(xí)
1、看老師寫一個(gè)字“借”，認(rèn)識(shí)嗎?讀三遍。
2、平時(shí)你向誰借過什么，或者別人向你借過什么?(說話練習(xí))
3、那么你借過這個(gè)嗎?板書“生日”。
二、學(xué)文識(shí)字，朗讀感悟
1、(課件出示生字)和課文中的生字認(rèn)識(shí)一下，會(huì)讀的大聲讀，不會(huì)讀的'問問旁邊的同學(xué)。
2、誰當(dāng)小老師帶大家讀讀。
3、游戲：
分蘋果。鞏固字音。
給這些生字分分類。(前鼻音、后鼻音。)
4、(課件出示)看誰說得多：
放：放心 放松 ( )
班：上班 班長(zhǎng) ( )
正：正在 正常 ( )
快：快樂 飛快 ( )
5、現(xiàn)在，這些生字全跑到課文里去了，自由讀課文，遇到難讀的字拼拼音，爭(zhēng)取把它讀正確。
6、課件出示課文最后一段：
⑴ 自由讀。
�、� 其中這兩句話特別長(zhǎng)，誰來讀：
媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您!
�、� 評(píng)議、區(qū)別：
您──你：
他們什么地方不一樣?
師示范組詞，誰在來試試給“您”組詞。
三、精讀課文，體會(huì)感悟
1、同桌互讀：
(介紹互讀的方法：一個(gè)讀第一段，另一個(gè)人認(rèn)真聽他讀正確了沒有，另一個(gè)讀第二段，一個(gè)聽，如此往復(fù)。)
2、師巡回指導(dǎo)。
3、齊讀課文。
4、說一說，讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(小云把生日借給媽媽。怪了，小云為什么要把生日借給媽媽?)
5、從哪兒看出媽媽把生日給忘了。
6、看圖讀句子：
您怎么從來不過生日?
�、� 指名讀，讀出疑問的語氣。
�、� 齊讀。
媽媽笑著說：“我忘了。”
�、� 媽媽真的忘了嗎?
�、� 媽媽把自己的生日忘了，卻把小朋友的生日記得牢牢，這說明了什么?
板書：
愛
7、你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛小云嗎?你還發(fā)現(xiàn)了什么?從書上哪里看出來?
8、你們喜歡過生日嗎?這么快樂的一天，小云卻愿意借給媽媽，可見( )。
9、那么小云會(huì)怎么說這段話，想象自己練習(xí)一下：
媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您!
指名讀，齊讀。
10、有感情地朗讀全文。
四、延伸
你愛你的媽媽嗎?你是怎么表達(dá)你對(duì)媽媽的愛的?
五、課中操
唱一唱《好媽媽》。
六、作業(yè)
畫一畫自己的媽媽，寫上一句最想說的話，悄悄地放在媽媽的枕頭下。
【板書設(shè)計(jì)】
18、借生日
愛
媽媽──小云
愛
《借生日》教學(xué)教案 篇13
【教材分析】
《借生日》是小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、止、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道小云把生日借給媽媽的原因。
【課前準(zhǔn)備】
課件;生字詞卡片。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示新課
1.播放《生日歌》，知道這是什么歌嗎?(板書：生日)
2.你們知道自己是哪天過生日嗎?都是怎么過的?
3.師：過生日是每個(gè)人最快樂、最幸福、最難忘的一天�？墒怯腥藚s要把自己的生日借給別人。(板書：借)平時(shí)，我們只聽說過借東西，聽說過借生日嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》。
4.板書課題，齊讀。
5.質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么?(課文中誰把生日借給誰?為什么要借生日?)
二、初讀課文，自學(xué)生字
1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文中的生字標(biāo)出來，拼讀幾遍。
2.出示生字新詞，自主識(shí)字。
注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”等字的字音。
3.交流識(shí)字方法。說說記住了哪些字，怎么記住的?
熟字加一部分或換一部分的方法來識(shí)記：巾—布、方—放、能—熊;視—禮、想—怎。通過識(shí)記“飯、放”認(rèn)識(shí)新偏旁“饣”、“方”。
4.檢查讀課文情況，說說你讀明白了什么?(課文述說的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽，并將布熊送給媽媽。語言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情。)
5.解決問題：(1)課文中誰把生日借給誰?(2)為什么要借生日?
三、細(xì)讀課文，感悟親情
1.感悟第一自然段。
(1)自讀，看看你知道了什么?
(2)小云醒來發(fā)現(xiàn)枕頭邊有一只可愛的布熊，她的心情怎么樣?
(2)指導(dǎo)讀出這種心情。
2.感悟第二自然段。
(1)過渡：這只布熊是從哪兒來的呢?指名讀第二段(小云和媽媽的對(duì)話)
(2)你們有什么問題想問嗎?
�、賹W(xué)生質(zhì)疑：(媽媽為什么從來不過生日?媽媽真忘記了自己的生日了嗎?)
�、谌嘟涣�。
a.布熊是怎么來到小云的枕頭邊的?
b.媽媽為什么從來不過生日?“從來”是什么意思?
c.媽媽真的忘了自己的生日嗎?你是怎么知道的?(媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。媽媽愛小云。)
d.總結(jié)：媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無私的母愛啊!
③指導(dǎo)朗讀
指名讀，分角色朗讀。
3.感悟第三、四自然段。
(1)過渡：小云收到禮物后會(huì)想些什么?又是怎么做的?小聲讀三四自然段。
(2)小云是怎么做的?(小云把布熊放在了媽媽的包里。)
(3)媽媽發(fā)現(xiàn)布熊在自己的包里，正要拿出來，小云是怎么做的、又是怎么說的?“總是”是什么意思?她說的話是什么意思?
(4)小云為什么把生日借給媽媽?(小云愛媽媽。)
(5)交流：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?(使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了。)
(6)媽媽聽到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說什么?
(7)生活中，我們的媽媽也無時(shí)無刻地愛著我們，關(guān)心著我們，你體會(huì)到了嗎?你從哪些小事中感受到媽媽對(duì)你的愛了?
四、朗讀全文，拓展延伸
1.朗讀課文，體會(huì)媽媽對(duì)小云的關(guān)愛和小云對(duì)媽媽的愛。讀后說說：你覺得小云是一個(gè)怎樣的孩子?
2.總結(jié)：老師相信，你們都能像小云一樣，成為一個(gè)孝順父母的好孩子。
3.議一議。如果你的`爸爸媽媽也常常忘了自己的生日，沒有給自己過生日，你還有更好的辦法嗎?(引導(dǎo)學(xué)生惦記媽媽的生日，送一句溫馨的祝福。)
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文并背誦。
2.擴(kuò)展活動(dòng)。
做生日卡：你知道爸爸媽媽的生日嗎?爺爺奶奶的生日嗎?要記住家長(zhǎng)的生日也不容易，老師建議大家做一張生日卡，寫上全家人的生日，這樣我們就不會(huì)忘記他們的生日，就可以他們生日到來時(shí)，送上暖暖的祝福了。(出示記錄有多個(gè)生日的“生日卡”，建議學(xué)生做得更漂亮)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.朗讀課文，說說你通過這篇課文你懂得了什么?
2.認(rèn)讀生字。
二、指導(dǎo)寫字
1.出示“我會(huì)寫”的字：今、正、雨、兩。認(rèn)讀、組詞。
2.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3.示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
今：指導(dǎo)寫好“人字頭”，撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處以及點(diǎn)和橫折收筆處，都在豎中線上。
雨：最后四“點(diǎn)”，左右對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。注意區(qū)別“雨”和“兩”。
4.念筆畫、筆順。
⒌學(xué)生描紅練習(xí)書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
三、積累拓展
1.鞏固生字
放(左右 方、攵) 布(獨(dú)體 巾) 熊(上下 灬)
快(左右 忄) 怎(上下 心) 飯(左右 饣)
班(左中右 王) 拿(上中下 手、人) 正(獨(dú)體 一、止)
禮(左右 礻) 物(左右 牜) 今(上下 人)
2.課后練習(xí)：讀讀說說。
四、布置作業(yè)
1.書寫生字。
2.背古詩《游子吟》。
游子吟
孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
板書設(shè)計(jì)
18 借生日
小云 愛 媽媽
《借生日》教學(xué)教案 篇14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“放、布”等12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正”等2個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁牛字旁、食字旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
4、感受體會(huì)媽媽對(duì)小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、從故事中感受體驗(yàn)媽媽對(duì)小云的愛以及小云也愛媽媽的真摯情感。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，揭題導(dǎo)入
1、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽?那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來欣賞。
(播放《生日歌》，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動(dòng)。)
2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：《生日歌》。)小朋友們喜歡過生日嗎?(學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。)今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書課題。)
3、生齊讀課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、帶疑聽全文：
�、� 過渡：
大家一定覺得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀，老師就要給大家來講一個(gè)“借生日”的故事，小朋友們可要仔細(xì)聽，到底是誰把生日借給了誰呢?
(課件范讀。)
�、� 故事聽完了，現(xiàn)在你知道故事里寫了誰把生日借給誰了呢?
2、自讀全文：
這個(gè)故事真是太好聽了!小朋友想不想自己來讀讀這個(gè)故事?那就請(qǐng)你打開書本，翻到96頁，輕輕地來讀一讀吧!可是，新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。)下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。
3、識(shí)讀生字：
�、� 大家讀得可真認(rèn)真，生字寶寶跑出來跟我們見面了，你認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)就大聲交出他們的名字。
�、� 小老師教讀詞語。
�、� 去掉好朋友，剩下生字寶寶你們還會(huì)讀嗎?
�、� 開火車讀、男女生比賽讀。
⑸ 我們都跟生字寶寶交上朋友了，這下子再去讀讀課文，你一定會(huì)覺得更加親切了。
(開小火車分節(jié)朗讀課文。)
三、朗讀課文，體會(huì)情感
1、小朋友，你喜歡故事里的小云嗎?為什么?
(小云是個(gè)善良的孩子，他愛媽媽把生日借給了媽媽。)
現(xiàn)在呀，老師想請(qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)“小偵探”，想一想小云為什么要把生日借給媽媽呢?小偵探們，咱們?cè)賮碜x讀課文，趕快把書上的話找出來吧!
(比一比哪個(gè)小偵探課文讀得最認(rèn)真、最仔細(xì)!)
2、反饋交流。
3、教師引導(dǎo)談話：
媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽，媽媽會(huì)對(duì)小云說什么?
(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)
師小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。
4、學(xué)生有感情的讀課文，讀出對(duì)媽媽的愛：
師：下面就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，讀出你對(duì)媽媽的愛好嗎?
(生有感情地自由朗讀課文。)
師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰來評(píng)價(jià)一下?(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。)
5、練習(xí)分角色讀課文：
女生扮演媽媽，男生扮演小云，老師讀旁白。
四、寫字
師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎?我們就在寫字本上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽。
1、學(xué)寫“今”：
播放課件，學(xué)生觀察書寫筆順。
伸出手指，書空一遍。
為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時(shí)候注意什么?
(請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。)
在寫字本上寫字。(播放優(yōu)美的音樂。)
2、學(xué)寫 “正”：
師：小朋友們寫的字可真 漂亮!相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。
五、作業(yè)
咱們班的小朋友也和書上的小云一樣，都是懂事、聽話的好孩子!最后，老師還想給大家布置一個(gè)任務(wù)，親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)
【教學(xué)反思】
《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深�，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)期，學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭(zhēng)吵不休。究其原因就是因?yàn)閺膩矶际莿e人關(guān)心、照顧著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。于是我有了一個(gè)想法，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。
上那節(jié)課的開始，我讓學(xué)生讀課文后提出問題，同學(xué)們的問題提的非常好── “媽媽真的'把生日忘記了嗎?”“小云為什么把生日借給媽媽?”可對(duì)于第一個(gè)問題的回答卻是這樣的：“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時(shí)買好衣服”“大人不需要生日禮物”……他們的媽媽不過生日全都?xì)w功于“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問題上：“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。
孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……由此可見，孩子們的內(nèi)心深處知道對(duì)大人應(yīng)該有愛心，我非常高興。這時(shí)王臻說：“今天是我生日，我也想把生日借給媽媽，媽媽說晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭后，我讓媽媽吹，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃�！贝藭r(shí)一只只小手都高高的舉起來：“老師，等我過生日時(shí)，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送給媽媽�！薄赏高^這些手，我看到一個(gè)學(xué)生坐在那里，一聲不響，那是我班生活條件最差的趙巖同學(xué)。我點(diǎn)了她的名字，她說：“媽媽說要在我過生日時(shí)，買一個(gè)文具盒送給我，可我怎么把文具盒送給媽媽呀?”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的�！彼D時(shí)眼睛一亮，“我知道了，我想說：‘媽媽──我愛你’”那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學(xué)的心中。
【點(diǎn)評(píng)】
徐曉飛老師在這節(jié)課的教學(xué)過程中，為學(xué)生搭建了一個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)。學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上質(zhì)疑，釋疑，創(chuàng)作，唱歌，跳舞，講故事，誦讀詩歌……教師只是活動(dòng)的組織者，學(xué)生才是真正的主角。他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上盡情地展示著自己的才華。正因?yàn)榻處煶浞值刈鹬貙W(xué)生，以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度出發(fā)，采用了多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生一整節(jié)課熱情高漲，思維的火花不斷地涌現(xiàn)，每一個(gè)孩子都積極地參與到學(xué)習(xí)過程之中，每一個(gè)孩子都在不同的程度上得到了提高。徐曉飛老師還特別注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，說話訓(xùn)練到位，說話時(shí)想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說話。扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感!激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。
《借生日》教學(xué)教案 篇15
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩。認(rèn)識(shí)偏旁牛、食。理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
�。病⒛苷_、流利地朗讀課文。
�。�、體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛，明白自己也要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，幫媽媽做事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
媽媽為什么說忘了生日。
小云為什么把生日借給媽媽。
【教材分析】
課文述說的是一個(gè)家庭小故事，具有較強(qiáng)的生活氣息和故事性，小朋友讀起來預(yù)計(jì)問題不大。語言雖淺顯，但折射出的濃濃情親讓人感動(dòng)，對(duì)故事中媽媽說忘了自己的生日以及小云為什么把生日借給媽媽，一時(shí)難以理解，是教學(xué)的.難點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
�。�、播生日歌。
�。病⑿∨笥�，每個(gè)人都有自己的生日，對(duì)嗎？你們是怎么過生日的？
（生各抒己見。）
�。▎酒鸷⒆訙剀暗挠洃�，激起孩子學(xué)文的興趣。）
�。�、小朋友可真幸福哇，爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過生日的時(shí)候，要把生日借給媽媽，這是怎么回事呢？今天我們就來學(xué)《借生日》。（讀題）
二、初讀課文
１、自由讀文，圈出生字，多讀幾遍。
�。病⒆忠魴z查，讀準(zhǔn)字音。
３、再讀課文，讀通讀順。
４、小組比讀：不錯(cuò)字、不添字、不漏字。
（循序漸進(jìn)識(shí)字、讀文，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。）
三、看圖學(xué)文（第一部分）
�。�、看圖：
你看到了什么？（學(xué)生自由說。）
２、如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，心情會(huì)是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？（自由試、指讀）注意枕頭邊三字連讀。
３、再看圖，你知道媽媽和小云在說些什么嗎？讀文找出媽媽和小云的對(duì)話。
分角色練習(xí)朗讀。
�。ㄐ≡频脑捯x出疑問、好奇的語氣，媽媽的話要讀出親切柔和的語氣。）
�、� 師生對(duì)話。
⑵ 男女生對(duì)話。
�、� 同桌對(duì)讀。
４、齊讀１、２段：
討論：媽媽真的忘了自己的生日嗎？
四、看圖學(xué)文（第二部分）
�。薄⑹茄�，我們的媽媽只想著孩子，讓孩子過快樂的生日，自己卻從來不過生日。此時(shí)，你想對(duì)媽媽說些什么？
�。ㄟ@樣導(dǎo)入既能把兩部分課文有機(jī)的結(jié)合，又能落實(shí)語言能力的訓(xùn)練。）
２、小云會(huì)怎么想怎么做呢？自己看圖讀文。
�。�、說說小云怎么做，讀讀小云怎么說。（注意長(zhǎng)句）
比較放與裝。
�。�、想想：
小云把生日借給媽媽之前會(huì)想些什么？
小云把生日借給媽媽后，媽媽會(huì)說些什么？
�、� 個(gè)別思考或同桌討論。
�、� 師生表演。
�、� 學(xué)生參與評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行表演。
�。ㄗ寣W(xué)生通過對(duì)話、交流、朗讀、表演中理解課文，體驗(yàn)情感。）
五、拓展
學(xué)了這篇課文，小朋友你想說些什么？（生談）
�。�、唱一唱：
《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》。
�。�、做一做：
問問并記住爸、媽的生日，動(dòng)手做一份小禮物送給爸媽，并說一句祝福的話。
�。�、讀一讀《游子詠》等古詩、兒歌：
�。ㄒ猿�、做、讀的形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己媽媽的思想感情。）
《借生日》教學(xué)教案 篇16
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“放、步、熊、快”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“�！焙汀帮z”。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
４、體會(huì)小云愛媽媽的感情。
【教學(xué)過程】
一、談話引入課題
出示一張印有“生日快樂”字樣的賀卡。小朋友們，老師今天收到了這張賀卡，你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎？
老師根據(jù)學(xué)生的回答板書“生日”二字。
每個(gè)人都有自己的生日，這個(gè)生日能不能借給別人呢？本課講了一個(gè)“借生日”的故事。
�。由稀敖琛弊�，學(xué)生讀課題。）
二、初讀課文
�。�、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫出來，再讀兩遍。
�。病⒔o每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
�。�、選擇自己喜歡的自然段，讀給全班同學(xué)聽。
�。�、學(xué)生評(píng)議。
�。怠⑷帻R讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文一二自然段
１、指名讀第一自然段：
如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會(huì)是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？（指名讀）
�。�、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二小節(jié)：
老師當(dāng)媽媽，這位小朋友當(dāng)小云。我們比一比，誰當(dāng)?shù)酶瘛?/p>
�。�、同桌練讀第２、３句，男女生分角色讀第２、３句。
４、全班齊讀第一，二自然段。
四、認(rèn)記生字
１、抽生認(rèn)讀。
�。�、學(xué)生交流識(shí)字方法。老師強(qiáng)調(diào)每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首名稱。選擇“物”為例進(jìn)行引導(dǎo)。
這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）它的'部首名稱叫什么？（牛字旁）“�！钡淖x音第一個(gè)大寫字母是什么？
�。场⒗蠋熢龠x擇幾個(gè)典型字讓學(xué)生說說。
�。�、做擴(kuò)詞游戲：
�。ǔ鍪尽胺�，快”兩個(gè)生字卡）這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰拉動(dòng)的車廂多？
放──（）──（）──（）──（）
快──（）──（）──（）──（）
五、書寫生字
�。�、學(xué)生觀察范字，然后分別描紅，再試寫一個(gè)。
�。�、對(duì)照范字評(píng)一評(píng)。選擇出現(xiàn)問題較多的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字評(píng)議。教師范寫，提示要點(diǎn)。
�。场�(qiáng)調(diào)每個(gè)字書寫的筆順規(guī)則和每個(gè)筆畫的名稱，以“回”為例：
“回”字的第一筆叫豎，“豎”的第一個(gè)字母是“Ｓ；“回”的最后一筆是“橫”，“橫”的第一個(gè)字母是“Ｈ”。
�。�、讓學(xué)生相互說說其它幾個(gè)生字的書寫規(guī)則和每個(gè)筆畫的名稱，以及筆畫名稱對(duì)應(yīng)的第一個(gè)字母。
六、擴(kuò)展活動(dòng)
自己動(dòng)手，做一件小禮物送給父母，并說一兩句你想要對(duì)他們說的話。
《借生日》教學(xué)教案 篇17
【課堂目標(biāo)】
�。�、知識(shí)與能力目標(biāo)：
⑴ 以聽讀識(shí)字為主，識(shí)字１２個(gè)。
�、� 練習(xí)寫字：
“布”、“正”、“今”。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
�。�、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：
有感情地朗讀課文，體驗(yàn)媽媽的愛，培養(yǎng)兒童愛親人的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、寫字卡。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
�。�、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽？那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來欣賞。
�。úシ拧渡崭琛�，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動(dòng)。）
�。�、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？（生：《生日歌》。）小朋友們喜歡過生日嗎？（學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。（師板書課題。）
�。�、生齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文
１、生欣賞動(dòng)畫，初步感知課文內(nèi)容：
�、� 設(shè)疑：
師：看了《借生日》這個(gè)題目，你最想知道什么？
�、� 欣賞動(dòng)畫：
師：讓我們帶著這些問題一起來欣賞動(dòng)畫《借生日》，從動(dòng)畫中你會(huì)找到答案的。
�。ㄉ蕾p動(dòng)畫。）
�、� 通過動(dòng)畫，初步感知課文內(nèi)容：
師：動(dòng)畫好看嗎？看了動(dòng)畫，你知道了什么？
�。�、指讀課文：
師：小云為什么要把生日借給媽媽呢？讓我們來讀一讀新課文──《借生日》�？墒�，新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦？（師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。）下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。
�。场⒅该首x課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)：
師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽？（指名三──四位小朋友朗讀）你最喜歡哪位小朋友的朗讀？誰來評(píng)價(jià)一下？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。）
�。�、有感情朗讀課文：
師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎(jiǎng)。你們想不想和他們一樣讀的非常好？那就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？（生有感情地自由朗讀課文。）想不想讀給別人聽？好，請(qǐng)同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸他，好嗎？
５、做識(shí)字游戲，幫助識(shí)字，提高識(shí)字興趣：
⑴ 師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認(rèn)識(shí)了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來做一個(gè)有趣的識(shí)字游戲，好嗎？
�。ù笃聊怀鍪疽唤M生日蛋糕，每個(gè)蛋糕上有一個(gè)生字，生字旁邊有一個(gè)生日小蠟燭，如果學(xué)生讀對(duì)了生字，旁邊的蠟燭就會(huì)亮起來。）
�、� 師：還有幾個(gè)小蠟燭沒有亮起來，說明這幾個(gè)字小朋友們識(shí)記起來有些困難，誰愿意當(dāng)小老師來教教其他小朋友？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。）好，現(xiàn)在我們?cè)賮碜x一讀這幾個(gè)字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來了！
�、� 師：小朋友們喜歡做識(shí)字游戲嗎？（喜歡）那我們?cè)賮碛蒙挚ㄆ鲆粋�(gè)“找朋友”的游戲，好嗎？（師舉起一張生字卡片）這是什么字？（生：放）小朋友們的面前也有一些生字卡片，如果哪個(gè)生字和“放”能組成一個(gè)詞語，那它就是“放”的.好朋友。來，我們一起唱《找朋友》的歌，哪個(gè)小朋友的面前有“放”的好朋友，就趕緊把他送送上來吧！
�。ㄔ僬�(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)給“班”和“快”找朋友，其他學(xué)生拍手唱歌。）
師：周老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。
�。丁⒎纸巧首x課文，為動(dòng)畫配音，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：
�、� 師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開心呀！我們也來找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎？
（學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。）
⑵ 師：好朋友在一起讀課文，高興嗎？（大屏幕出示《借生日》的動(dòng)畫畫面。）哪位小朋友想和你的好朋友一起為動(dòng)畫配音？（請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)為動(dòng)畫配音）
�、� 師：你覺得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣？誰來評(píng)一評(píng)？（引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人。）小朋友們有什么問題要問小演員嗎？
（在學(xué)生的問答中，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛我們，我們也愛媽媽，知道報(bào)答媽媽的愛。）
三、寫字
�。薄煟盒≡瓢巡夹芩徒o了媽媽，多可愛的孩子呀！我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎？（出示寫字卡）我們就在寫字卡上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽，為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時(shí)候注意什么？（請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。）
�。�、伸出手指，書空一遍。
�。场⒃趯懽挚ㄉ蠈懽�。（播放優(yōu)美的音樂。）
�。础煟盒∨笥褌儗懙淖挚烧嫫�！相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。如果想讓這份禮物更漂亮，你有什么好主意？
（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。可以在寫字卡上寫一句話，畫上美麗的鮮花，畫上圣誕樹……）
師：小朋友們的想法都很好，那我們就來比一比，看看誰送給媽媽的禮物最精美！下課！
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