2024幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案（通用15篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的2024幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗(yàn)幫小熊開鞋店的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表
活動(dòng)過程：
一、小熊的鞋店
1、師：小熊要開一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請(qǐng)你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。
2、說說小熊鞋店的鞋
提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？
小結(jié)：原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的.大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋柜
1、說說整理鞋子的方法。
提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？
要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？
小結(jié)：小熊說呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！
三、小熊鞋店開張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動(dòng)物都要來買鞋，這都是你們的功勞�！�
幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
2、學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
2、實(shí)物：二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。
【活動(dòng)過程】
一、直接進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。
1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？
2、許多小動(dòng)物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。
3、我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的？
——這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說，我請(qǐng)你來學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作，原來‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來學(xué)學(xué)他。
4、師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動(dòng)作拿回家的？
——有個(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來說說。這個(gè)動(dòng)作就叫‘托’，小朋友也一起來說說。我請(qǐng)你來學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作，原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。
5、師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么動(dòng)作拿回家的？
——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看。我們一起來學(xué)學(xué)背的動(dòng)作。
二、請(qǐng)小朋友講述故事。
師：我們一起來講講這則故事吧！
三、給故事取名字。
師：我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。
四、情境游戲《開超市》。
師：老師也開了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的`規(guī)定，來買東西時(shí)，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。
師：想來買的小朋友請(qǐng)舉手。
�。ㄈ纾簛碣I的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對(duì)這個(gè)小朋友說“沒關(guān)系，請(qǐng)先回去想好，然后再來買”。）
師：老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！
教學(xué)反思：
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教育活動(dòng)中，我會(huì)更充分的備課，為幼兒營造一個(gè)他們喜愛的感興趣的情境，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識(shí)。
幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)高粱、大豆，練習(xí)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的審美觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大豆、高粱種子若干。畫好的.蝴蝶，乳膠，示范粘貼畫。
玩法：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)高粱，大豆種子。老師引導(dǎo)幼兒討論說出高粱，大豆的生長過程及用途。
2、老師出示示范畫，讓幼兒觀察。
3、老師簡單介紹粘貼的過程。
4、老師將各種材料分給幼兒，讓幼兒進(jìn)行粘貼，可以用高粱粒粘貼蝴蝶的外輪廓，其余部分用玉米粒粘貼，老師巡視，幫助孩子完成粘貼畫。
注意事項(xiàng)：
抹乳膠時(shí)，不要抹的太亂。
幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，對(duì)色彩產(chǎn)生敏感。
2、在家長的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，愿意自己動(dòng)手畫畫。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程：
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1、引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)
2、"泡泡是什么樣子的.呢?"(圓圓的)。
3、"有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1、邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡”
2、"泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"
3、給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
4、提示幼兒換顏色作畫時(shí)，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5、提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會(huì)。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
溫馨提示：
本次活動(dòng)在開展之前，請(qǐng)家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案 5
我園著力研究混齡游戲的豐富性和層級(jí)性。以“平等、尊重、寬容、關(guān)懷”為核心理念不斷建構(gòu)起豐富多樣、功能多元的混齡游戲案例；遵循不同幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，從簡單到復(fù)雜層級(jí)推進(jìn)，讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構(gòu)。
幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理。哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感，嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡單問題；弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感。
（一）看誰力氣大
游戲材料：乒乓球、桌子、積木。
游戲玩法：
桌子兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上。幼兒兩人一組（大帶�。┒自谧雷觾啥耍环接變汉献鲗⑶虼颠M(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi)。先進(jìn)球者勝。
游戲規(guī)則：
合作吹球過程中，手不可以幫忙；對(duì)方的球過了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方。
延伸游戲：
1、變換軌道（桌面）的長度。
2、通過調(diào)整圍邊積木大小改變軌道（桌面）的寬窄度，越窄的軌道，游戲時(shí)難度相對(duì)越低。
3、用積木搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
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游戲材料：乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。
游戲玩法：
在桌子上放自紙鋪平（用積木將白紙圍邊），將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上，兩幼兒（大帶小）共同吹動(dòng)乒乓球，用球運(yùn)動(dòng)時(shí)在白紙上留下的痕跡想像畫畫。
游戲規(guī)則：
可以補(bǔ)充顏料，用筷子夾球動(dòng)作均由哥哥姐姐完成。
延伸游戲：
1、桌面上平鋪的白紙可以調(diào)整為不同形狀的.圖案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼兒游戲興趣。
2、開始游戲時(shí)只提供3原色（紅黃藍(lán)）顏料，待游戲熟練后，可以啟發(fā)幼兒將3種顏色進(jìn)行調(diào)配，調(diào)出新的顏色后繼續(xù)游戲。
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游戲材料：乒乓球、桌子、積木、吸管。
游戲玩法：
在規(guī)定區(qū)域內(nèi)用積木設(shè)計(jì)迷宮（球的軌道），設(shè)計(jì)完成后用吸管將球從迷宮的起點(diǎn)吹到終點(diǎn)。
游戲規(guī)則：
哥哥姐姐設(shè)計(jì)搭建迷宮，弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困難時(shí)，哥哥姐姐可以協(xié)助一起吹。
延伸游戲：
1、游戲熟練后可以更換小積木，增加設(shè)計(jì)路線的難度，提高游戲興趣。
2、鋪上不同材質(zhì)的桌布，改變乒乓球滾動(dòng)時(shí)的摩擦力，促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務(wù)。
幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在長20—30厘米，寬15—20厘米的平衡板上走，發(fā)展幼兒平衡能力。
2、學(xué)習(xí)單腳跳過高約30—40厘米的垂直障礙物
3、具有勇敢精神。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的.樂趣。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
環(huán)境材料：
平衡板一條，鉆圈兩個(gè)櫈子兩張，繩子一條、草皮。
活動(dòng)過程：
1、教師講解示范動(dòng)作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨(dú)木橋。鉆過山洞時(shí)身體不能碰到鉆圈。跳過垂直障礙物時(shí)，單腳起跳。
2、幼兒分組練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)小士兵演習(xí)：走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，跳過垂直障礙物。
指導(dǎo)：
水平一：鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在走平衡木時(shí)可變換手臂的動(dòng)作或頭頂沙包在平衡木上走。
水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過垂直障礙物時(shí)前腳跨過障礙物，后腳也要跟著起跳。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確地說出小動(dòng)物的'名稱，模仿動(dòng)物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
3、樂意與同伴一起游戲。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。
2、活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。
活動(dòng)過程：
一、出示各種小動(dòng)物。
1、教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動(dòng)物，并配合用兒歌念出來。
2、教師念兒歌一遍。
3、教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。
二、講解游戲玩法和規(guī)則。
1、玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動(dòng)作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）
2、規(guī)則：必須是先報(bào)出動(dòng)物名，再說叫聲與做動(dòng)作。
三、師幼游戲。
1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人，幼兒說叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。
2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲，游戲可2—6人參加。
附：游戲兒歌
可愛的動(dòng)物
小雞小雞嘰——嘰，小鴨小鴨呷——呷，小狗小狗汪——汪，小羊小羊咩——咩，小豬小豬�！獓�，小鳥小鳥喳——喳，小牛小牛哞——哞，小貓小貓喵——喵，青蛙青蛙呱——呱，老鼠老鼠吱——吱。
幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂曲中的“重音”和“延長音”，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。并在此游戲過程中體驗(yàn)快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂曲、 節(jié)奏音符、 圖譜、 利用廢舊材料制作小矮人的勞動(dòng)工具、 幼兒熟悉白雪公主的故事
教學(xué)過程：
一、引題，（教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。）
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個(gè)人在家，我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎？”
小矮人：（幼：“好吧！”）
白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧！”（大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了）唱：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)
小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小矮上山勞動(dòng)，多么快樂呀�。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲�
二、欣賞樂曲，想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲中的“重音”和“延長音”。
(一）感知樂曲中的“重音”。
1、聽音樂找“重音”。
白雪：“時(shí)間不早了我們?cè)摳苫盍�，知道我們一�?huì)兒拿著工具要干什么嗎？”（幼兒看過白雪公主的
vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。）
白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很大的力氣才能把它挖出來，聽聽音樂中哪些聲音特別象
小矮人用力在挖水晶的聲音？”（完整欣賞樂曲。）
白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音？小矮人每次找到水晶都挖了幾下？”
2、聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏
白雪：“現(xiàn)在我們也來挖水晶，我們可要認(rèn)真聽，聽到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯(cuò)
了讓別人給挖走了�！�
(二）感知樂曲中的延長音。
1、聽音樂找延長音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會(huì)用什么工具將它藏進(jìn)山洞呢？”（ 幼：用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞。）
白雪：“誰的力氣大?請(qǐng)你來表演推很重的小推車。”
白雪：“我們來聽聽音樂中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車？”（聽音樂）
白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請(qǐng)你來模仿推車的聲音？”
白雪： 你們?yōu)槭裁从X得這個(gè)音像是小矮人在推車呢？（幼：“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長”。）
2、聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏
白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧！”（聽
音樂打節(jié)拍，進(jìn)行到“重音”和“延長音”。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)）
注：通過以上環(huán)節(jié)分步驟，讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音、動(dòng)作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對(duì)“重音”和“延長音”，的理解，解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的`重難點(diǎn)。
四、引導(dǎo)幼兒合作填補(bǔ)并認(rèn)識(shí)圖譜，加深對(duì)樂曲曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。
(一）教師一邊指圖一邊讀圖，引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。
白雪：（教師出示一張不完整的音樂圖譜）“瞧，這是一張小矮人勞動(dòng)時(shí)“藏寶圖”，看懂了‘藏寶圖’
就能挖到更多水晶。‘藏寶圖’上的腳印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來試試吧！”（幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿。）
注：強(qiáng)調(diào)小矮人走路時(shí)要有節(jié)奏，因?yàn)橛變涸谟螒驎r(shí)往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時(shí)也要有節(jié)奏。
(二）感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)合作填補(bǔ)圖譜。
白雪：“這張‘藏寶圖’還藏著一個(gè)秘密，我們只能看到小矮人走路的記號(hào)，卻不知到哪里有水晶，哪里該將水晶運(yùn)回山洞， 秘密就藏在剛才那首音樂里。
白雪：（出示教師事先設(shè)計(jì)好的“重音記號(hào)”和“延長音記號(hào)”） 我這有兩種記號(hào)，猜猜那種是“重音記號(hào)”那種是“延長音記號(hào)”。
白雪：“我們聽音樂合作，你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我，我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應(yīng)的記號(hào)。把‘藏寶圖’的秘密找出來。有信心完成任務(wù)嗎？”（師幼合作填補(bǔ)圖譜）
注：以找‘藏寶圖’的秘密為由，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。聽音樂合作填補(bǔ)圖譜，是為了讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配�！爸匾粲浱�(hào)”和“延長音記號(hào)”教師可課前設(shè)計(jì)好，也可根據(jù)需要讓幼兒來設(shè)計(jì)。
(三）引導(dǎo)幼兒讀圖譜。
1、教師指圖，放慢速度哼唱樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“一天，小矮人快樂地上山挖水晶。準(zhǔn)備——出發(fā)......”
注：放慢速度哼唱是因?yàn)橛變豪斫鈽非Y(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時(shí)需要一個(gè)反映的過程。
2、聽音樂幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā)，速度會(huì)變得更快。準(zhǔn)備——出發(fā)......”
四）引導(dǎo)幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律
白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣，你們
發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎？”
白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個(gè)呢？”（幼：“因?yàn)樗г絹碓蕉�，需要的車也越來越多�?/p>
所以延長音要一次比一次多一個(gè)”�；蜍嚿系乃г絹碓街�，所以延長音要一次比一次多一個(gè)�！保�
注：這一步驟的設(shè)計(jì)整合了科學(xué)領(lǐng)域中的計(jì)算內(nèi)容“逐一增多”，既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力，同時(shí)又幫助幼兒理解了音樂的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個(gè)樂段中的旋律和節(jié)奏的異同。
五、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
(一）教師讀圖譜，幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧！”
注：幼兒徒手有節(jié)奏地練習(xí)，為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ)。
(二）拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，豐富動(dòng)作、表情的表現(xiàn)力。
1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的滑稽的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。
白雪：“其實(shí)每個(gè)小矮人都非�？蓯邸⒏阈�，使用的勞動(dòng)工具也有很多，”（依次出示小矮人不同的
勞動(dòng)工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。）
(1） 聽哼唱旋律，請(qǐng)幾位幼兒集體表演用掃把——掃、用錘子——錘、鏟子——鏟、鎬子——挖等
動(dòng)作，（如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面<后、左、右、上、下>巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢？比比誰的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng)意�！保�
注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動(dòng)工具，游戲起來特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個(gè)空間方位的巖石里，豐富幼兒的空間動(dòng)作。
(2）聽哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。
白雪：“你們喜歡誰的動(dòng)作，為什么？”（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意、夸張、表情來評(píng)價(jià)。）“我們一起來學(xué)學(xué)�！�
注：適時(shí)提供幼兒間的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動(dòng)作。
白雪：“小矮人很可愛、干活時(shí)很開心。不僅是挖水晶，就連走路和推車動(dòng)作也是很搞笑的。比
比誰的動(dòng)作最滑稽哦�！保ń處熀叱�，請(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演）
注：重視幼兒個(gè)性化的發(fā)展
(三）幼兒手持勞動(dòng)工具，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作完整表現(xiàn)小矮人的勞動(dòng)情景。
白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧！
六、勞動(dòng)結(jié)束。
白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做‘蘋果派’吃，快收拾好東西我們回家吧！”（大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了）唱：“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小矮人勞動(dòng)回家，多么快樂呀！”
七、活動(dòng)延伸：（游戲）將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不同情景。
聽音樂：請(qǐng)四個(gè)幼兒來表演小矮人推車的情景，（第一樂句請(qǐng)一人推車，第二樂句時(shí)加一人幫忙推，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展，一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。
注：發(fā)展幼兒的注意力和控制能力，增添游戲的情趣。
幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)各種種子，知道種子的名稱及用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玉米、花生、大豆、高粱、綠豆等各種種子。盤子。小星星若干。
玩法：
1、認(rèn)識(shí)各種種子，知道種子的名稱。
2、老師引導(dǎo)幼兒說出各種種子的`用途。
3、老師介紹分法。（必須把同一類種子放在一起）。
4、幼兒在自己的位置坐好。老師將準(zhǔn)備好的各種種子混合后，分給每個(gè)幼兒一盤，放在幼兒面前。老師發(fā)出口令：開始分類。
4、幼兒聽到口令后，迅速將各種種子進(jìn)行分類。分得快并且沒有錯(cuò)誤的，為勝者。老師獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星，游戲根據(jù)幼兒的活動(dòng)興趣，可以反復(fù)進(jìn)行�？凑l的小星星最多，誰就是冠軍。
注意事項(xiàng)：
分類時(shí)不要將種子撒在地上。
幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗(yàn)幫小熊開鞋店的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
【活動(dòng)過程】
一、小熊的鞋店
1、師：小熊要開一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請(qǐng)你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。
2、說說小熊鞋店的鞋
提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?
小結(jié)：原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋柜
1、說說整理鞋子的方法。
提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?
小結(jié)：小熊說呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們!
三、小熊鞋店開張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動(dòng)物都要來買鞋，這都是你們的功勞�！�
教學(xué)反思：
《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。因此，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為“能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多�！辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
一、創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)幼兒的操作興趣。
小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動(dòng)背景，設(shè)計(jì)了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑蟹磸?fù)操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時(shí)也使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有趣味性。從今天的活動(dòng)看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動(dòng)取得了良好的效果。
二、材料準(zhǔn)備充分、簡單易操作。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨，本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對(duì)紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的.吸管，夾子。掛衣服的方法簡單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去，衣服就掛好了。在整個(gè)游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具，較好地完成本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。
三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。
在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)夾子和衣服，并說出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過一個(gè)夾子夾一件衣服的操作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較夾子和衣服的多少；然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多；最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導(dǎo)幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個(gè)點(diǎn)子和4個(gè)點(diǎn)子的服裝店，進(jìn)一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識(shí)。讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來，真正成為活動(dòng)的主人，提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。
不足的地方：
1、幼兒操作時(shí)對(duì)幼兒的指導(dǎo)還不夠
2、活動(dòng)中，因?yàn)榧庇谕瓿杀敬谓虒W(xué)活動(dòng)，沒能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn)，對(duì)于個(gè)別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時(shí)的處理。
小班語言游戲活動(dòng)教案《小熊開鞋店》含反思這篇文章共4320字。
幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案 11
游戲目標(biāo)：
能手眼一致地操控玩偶，并能瞄準(zhǔn)"球門"射球；在游戲中比較數(shù)量的大小。
材料準(zhǔn)備：
筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。
制作方法：
1、在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。
2、在紙杯的底部挖三個(gè)小洞。
3、在卡紙上畫好頭部并剪下，貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側(cè)的小孔中。
4、用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手�？捎孟鹌そ顝睦锩婀潭�。
5、用各種材料按意愿裝飾玩偶。
玩法一：將小鞋盒剪掉一邊做"球門"，在"球門"前50厘米處畫一條線作為起點(diǎn)。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點(diǎn)處"射門"，看看誰射進(jìn)的球數(shù)多。
玩法二：在場地兩端各設(shè)一球門，可兩人對(duì)決。雙方爭搶乒乓球射門，射入球數(shù)多者為勝。）
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動(dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的.練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。
幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗(yàn)。
3、參觀動(dòng)物園，對(duì)一些常見的小動(dòng)物的外形有所了解。
活動(dòng)過程：
一、和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?
二、請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。
1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請(qǐng)幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的.地方。
如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。
四、幼兒嘗試制作。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。
2、幼兒完全制作好了再上色。
3、提醒幼兒上色時(shí)，注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。
4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。
幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案 13
活動(dòng)主題的選擇：
人人都喜歡活潑、可愛的孩子，特別是對(duì)聰明、懂事、明事理、且能與人大膽交往的孩子尤為如此。天下的父母哪一個(gè)不愛自己的孩子?哪一個(gè)父母不在為孩子處處著想?他們都希望自己的孩子聰明、能干、懂事、能健康地成長。而幼兒的個(gè)別差異是在所難免的。當(dāng)父母看到自己的孩子比別人家的孩子不會(huì)說話、不夠活潑時(shí)，心中甚為著急，但缺乏如何培養(yǎng)的方法。在開展幼兒民間游戲中，我感到，民間游戲中的兒歌、童謠確是一把開啟幼兒說話的"金鑰匙"。民間游戲有利于幼兒活潑開朗性格的形成情緒是對(duì)客觀事情與人的需要之間關(guān)系的反映。情緒障礙是個(gè)體想達(dá)到本身需求時(shí)遭到外界的阻礙或個(gè)體本身的心理沖突，是個(gè)體陷于一種挫折情境的情緒狀態(tài)。言語、語言病理學(xué)家認(rèn)為，這種情緒狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的言語和語言問題。反之，良好的情緒有利于幼兒活潑開朗性格的`形成。
游戲目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒動(dòng)作敏捷性;
2、提高幼兒快速跑的能力提高幼兒參與集體游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場地準(zhǔn)備
游戲玩法：
玩法1：游戲開始前，大家先選一人暫時(shí)當(dāng)"老虎"，由"老虎"在場地上劃一個(gè)大圓圈做房子，其余的人當(dāng)"小馬"站在圓圈里面。游戲開始，"老虎"念兒歌"小馬小馬快快跑，摸摸××就回槽"。并在兒歌中具體指定"××"是指什么物體，所指定的物體必須是在附近50米之內(nèi)的。兒歌念完后。"小馬"們應(yīng)很快向指定地點(diǎn)跑去并觸摸所指定的物體，觸摸后要立即往回跑。當(dāng)"小馬"們?nèi)坑|摸過所指定的物體往回跑時(shí)，"老虎"便開始追捉"小馬"，跑回圓圈里面的"小馬"就算安全回到了家，"老虎"不能再捉。如果有"小馬"被捉住，此輪游戲結(jié)束，由被捉住的"小馬"當(dāng)下一輪游戲的"老虎";如果"小馬"們?nèi)刻踊貓A圈，則還由原來的人發(fā)令和當(dāng)"老虎"，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
玩法2：在原有的游戲中規(guī)定小馬跑的路線及他們所用的步法，在回到圓圈時(shí)增加難度。
附兒歌：捉小馬
小馬小馬快快跑，摸摸xx就回槽。
幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，可以說總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)數(shù)歌，用相應(yīng)的分?jǐn)?shù)表示總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家庭照片。
2、幼兒用書的第一頁。
3、兔子、貓、老鼠、鴨子的照片。有幾張?zhí)O果卡。
活動(dòng)過程。
一、兔子分蘋果，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
1、創(chuàng)建情景兔子分蘋果，引出主題。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒把兔子分成蘋果，大家數(shù)數(shù)看得分吧。
二、游戲《數(shù)我家有幾口，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。
1、個(gè)別幼兒回答，請(qǐng)全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
2、家里有幾個(gè)人，可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、教師總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在幼兒書中用手口一致分?jǐn)?shù)的方法完成練習(xí)。
4、對(duì)于程度差的幼兒教師，鼓勵(lì)使用數(shù)歌手口的一致點(diǎn)數(shù)。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
1、翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》的第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。
2、引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。
3、教師評(píng)價(jià)，用數(shù)歌校正，進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)量和分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
4、創(chuàng)建兔子分蘋果的場景，引導(dǎo)幼兒在情況下復(fù)習(xí)手口的`一致點(diǎn)數(shù)。
評(píng)價(jià):小班的孩子們上學(xué)期，已經(jīng)進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。大多數(shù)幼兒都掌握了這種方法。本次活動(dòng)全家福結(jié)合主題，以幼兒熟悉的家庭為媒介，進(jìn)一步鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，以相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)�；顒�(dòng)使幼兒在中學(xué)玩，享受學(xué)習(xí)的樂趣。
幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)教案 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè)；
2、器材：矮凳若干，長梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。
三、游戲玩法
1、聽音樂，小矮人出場。教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的.石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
四、游戲規(guī)則
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
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