教學(xué)游戲教案精選15篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)游戲教案1
活動目標(biāo)：
練習(xí)雙腳原地向上跳，知道蒼蠅是害蟲。
學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
活動準(zhǔn)備：
1、長棒一根，未端系上一只用厚紙板剪成的蒼蠅。
2、學(xué)念兒歌活動過程：幼兒排成圓圈，教師站在圓圈中心，幼兒跟教師一起念兒歌："小蒼蠅，干壞事，傳染疾病太可恨，快快把它消滅掉。"同時踏步調(diào)整每個幼兒之間的距離，以兩臂側(cè)平舉不是碰撞為宜。教案來自：大；考吧幼；師網(wǎng)。接著教師將系有蒼蠅的長棒在每個幼兒上空停留一下然后移動。幼兒依次跳起來拍蒼蠅，手碰到蒼蠅就算被消滅掉了。鼓勵幼兒多消滅蒼蠅。
指導(dǎo)要求：
1、跳的時候雙腿要并攏，盡量向上跳起。
2、沒輪到拍蒼蠅的`幼兒要念兒歌。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
教學(xué)游戲教案2
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。
2、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
準(zhǔn)備：
圈30個玩法：家長與幼兒分別在兩端站立，游戲開始，兩人同時相對向中間跳圈前進(jìn)，相遇后家長背起幼兒沿家長來時路線跑回，先返回者為勝。
規(guī)則：
跳圈時不能碰圈
教學(xué)反思：
本次活動進(jìn)行是幼兒剛剛開學(xué)一個月的.時間，因此在設(shè)計活動時，使整個環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整，活動過程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。
教學(xué)游戲教案3
活動目標(biāo)
1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。
活動準(zhǔn)備
1.課件：大樹、小鳥；
2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）
活動過程
一、導(dǎo)入
以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”
二、展開
1.體驗2的形成
�。�1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師：小兔藏在小朋友的.椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。
你找到了幾只小兔？
�。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫�。
�。�2）請幼兒再找一只小兔
教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？
小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！
幼兒找到另一只小兔。
�。�3）現(xiàn)在你有幾只小兔？
�。ìF(xiàn)在我有2只小兔）
教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
�。�1添1是2）
�。�4）請幼兒復(fù)述：1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜
（1）課件播放：
先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
�。�2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3.認(rèn)讀數(shù)字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）
幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）
4.理解2的實際意義。
（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？
小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。
�。�2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結(jié)束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！
教學(xué)游戲教案4
設(shè)計意圖：通過在日�；顒又杏^察幼兒所表現(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計滿足他們興趣的活動根據(jù)班內(nèi)幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動材料經(jīng)常表現(xiàn)出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計了許多四散追逐跑的機會，利用大的塑料瓶子，也是安全的，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。
活動目標(biāo)：
1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動中，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
2．幼兒自由探索塑料瓶的'玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的快樂。
3．通過“給小動物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。
活動準(zhǔn)備：空的大飲料瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。
活動過程：
一、引起興趣
1．做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識，練習(xí)聽信號走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2．幼兒和教師一起玩“
騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒
1．隨著音樂做瓶子的律動。
師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？
2．放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。
三、引導(dǎo)探索
1．幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著瓶子騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3．重點練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。
�、牛畮煟簞偛�，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。
�、疲畮煟赫埿∨笥褌兿胍幌�，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。
4．游戲“給小動物找食物”
�、牛畮煟含F(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務(wù)。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)�。（幼兒游戲�?/p>
�、疲畮煟盒∨笥褌兌寄玫绞澄锪藛�？那我們給小動物們送去吧。
教學(xué)游戲教案5
游戲目標(biāo)
1.能用團(tuán)、搓、壓、擰的方法制作豆豆、糖果。鍛煉小肌肉的發(fā)展。
2.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，樂意動手操作、體驗分享的快樂。
3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備
1.關(guān)鍵經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。
2.游戲場所：本班各游戲區(qū)域
室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)。 室外：娃娃家。
3.游戲材料：
(1)美工區(qū)：橡皮泥、皺紋紙、糖紙、小盒子若干。
(2)益智區(qū)：動物娃娃3個;瓶娃娃6個;有形狀的食物、圖片若干;黃豆、綠豆等若干。
(3)娃娃家：廚房、小客廳、娃娃家臥室等。
游戲過程
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動。
1.美工區(qū)：制作巧克力豆豆、。包糖果。
玩法：幼兒用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皺紋紙先做糖果、再用糖紙包好。最后放到小盒子里。
2.益智區(qū)：喂娃娃
玩法：一組幼兒根據(jù)食物形狀喂動物娃娃(與動物嘴巴相對應(yīng))。;另一組幼兒根據(jù)提供的食物豆豆喂瓶娃娃。
3.娃娃家：
玩法：豐富幼兒的角色意識，會用簡單的語音交往。
三、教師巡回觀察與指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)美工區(qū)的活動。提示幼兒可把做好的豆豆、糖果給小朋友拿一些去喂娃娃。
四、游戲評價
1.表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒，指出游戲中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2.裝扮巧克力豆樹，給森林里的小動物們。
3.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲活動的材料、場地。
教學(xué)反思
《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動�！毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強，對新事物的探索欲望較強，因此，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點，設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
小班的'孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點：1、能按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實物送進(jìn)娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個目標(biāo)定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于能按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃。通過操作實驗，使活動得到深化�；顒拥碾y點是將正確的實物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗，通過集體的評價使經(jīng)驗得到整理�？傊�，我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，使活動呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。
本次活動，我一共設(shè)計了三個環(huán)節(jié)， 相信通過本次活動，幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃。
第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。
第二部分，觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。
第三部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行操作時，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。
整個活動都運用游戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會了區(qū)分不同的標(biāo)記，并按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃�！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，所以在本次活動中，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是，在整個活動中間也出現(xiàn)了很多不足的地方，如在幼兒操作活動前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。
教學(xué)游戲教案6
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文教科書第二冊口語交際《傳話游戲》
教學(xué)要求：
1、知識點：感知什么是傳話游戲，傳話時要認(rèn)真聽，記住別人說話的內(nèi)容，口齒清楚地把話傳給別人。
2、能力點：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和與人口語交際的能力。
3、教育點：感知準(zhǔn)確傳話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
教學(xué)重點：通過傳話游戲，知道怎樣準(zhǔn)確傳話，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能力。
教學(xué)難點：準(zhǔn)確傳話，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣及口語交際能力。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、詞語、圖片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入
師：老師有一點兒事，先出去一會兒，同學(xué)們，很對不起。
�。ㄒ幻抵苌瞄T進(jìn)入）問：你們的老師在嗎？（生：不在）請轉(zhuǎn)告李老師，今天下午兩點，一年級要舉行拔河比賽，請她提前做好準(zhǔn)備。
�。ㄉ鋈�，師推門進(jìn)入，學(xué)生紛紛舉手）
師：剛才有點事，耽誤同學(xué)們上課了，你們有什么事嗎？（幾個學(xué)生把事情說清楚）
師：在日常生活中，我們常常會遇到類似這樣的事，怎樣把別人的意思準(zhǔn)確無誤的傳達(dá)下去呢？你們一定很想知道，今天我們就通過“傳話游戲”來揭開這個疑問。（板書）
�。ㄓ蓪W(xué)生的實際生活導(dǎo)入新課，引起學(xué)生說話的欲望，同時注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的`意識、能力和習(xí)慣，使口語交際真正為實際生活服務(wù)。）
二、感知游戲含義
1、師：什么是傳話游戲呢？同學(xué)們先看看屏幕，認(rèn)真想一想，說一說，你看懂了什么。
（計算機課件動畫演示：學(xué)生做傳話游戲的情景）
（一年級的孩子的抽象思維能力還不強，由直觀形象的動畫展示，使抽象、難于理解的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。）
2、傳話游戲真有意思，我們也進(jìn)行傳話游戲，好不好？既然是傳話游戲，首先我們要宣布游戲規(guī)則。
�。ㄓ嬎銠C課件演示游戲規(guī)則）
3、同學(xué)們自己讀一讀，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)。
�。ㄓ嬎銠C課件播放游戲規(guī)則的錄音）
三、在游戲中明理
1、第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳下去）
2、評出優(yōu)勝小組。
3、師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤的傳下去呢？結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請教，可以向聽課的老師請教，也可以向老師請教。
4、總結(jié)要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清（師板書）
5、進(jìn)行第二輪游戲比賽、評出優(yōu)勝組。
（教師準(zhǔn)備簡單的句子分組傳下去）
�。ㄓ螒虻倪^程由簡單到復(fù)雜，符合兒童的認(rèn)識規(guī)律，由兩個詞到多個字的句子，傳話的難度加大，也使兒童的聽說能力逐步提高，使學(xué)生自始至終都處于興趣之中。由實踐引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要領(lǐng)，使理論更易于學(xué)生接受、理解。）
6、進(jìn)行第三輪游戲比賽、評出優(yōu)勝組。
�。ㄓ嬎銠C準(zhǔn)備幾幅畫，讓每組的一名學(xué)生到計算機前來操作，在五幅圖中選擇一幅圖，用一句話概括圖意，然后再傳下去）
�。ㄓ蓡渭兊奈淖謧鬟f到看一幅說一句話，不僅使學(xué)生的聽說的能力得到培養(yǎng)，而且使學(xué)生的語言表達(dá)能力在不知不覺中得到鍛煉，使口語交際教學(xué)與語文教學(xué)密切相連，互相融合，不單純?yōu)榱私浑H而說話，不單純?yōu)榱俗魑亩鴮W(xué)習(xí)語言。）
四、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板書設(shè)計：
傳話游戲
傳話要領(lǐng)：
聽得準(zhǔn)、記得牢、說得清。
教學(xué)游戲教案7
游戲目標(biāo)：
1、 喜歡玩球和圈，體驗游戲的樂趣，練習(xí)用圈帶球走。
2、 在帶球走時，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過皮球，知道皮球會滾動。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圈、皮球人手一個、體操墊、標(biāo)志物（小椅子）、球架、磁帶。
游戲玩法：
1、 在起點處準(zhǔn)備一個球架，許多球；
2、 游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；
3、 將圈套在球上用圈的'邊緣趕著球行進(jìn)；
4、 將球趕至中場處地墊前，將圈套在標(biāo)志物（椅子背）上；
5、 雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；
6、 將球按顏色分放在球架上。
情境：皮球場生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個道具“圈”，大家開始幫忙吧！
游戲規(guī)則：皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。
教學(xué)游戲教案8
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)聽指令走、跑交替 200 米，鍛煉反應(yīng)能力及動作的靈敏性。
2.掌握動作技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力，遵守游戲規(guī)則。.
3.體驗參與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
鳥媽媽頭飾 1 個，小鳥頭飾每人 1 個，平整的'。
活動建議：
1.帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲,做游戲前的熱身準(zhǔn)備。
2.教師介紹游戲玩法，引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉場地，并讓幼兒探討、嘗試玩法。
教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥。游戲開始，“鳥媽媽”說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，不能總呆在家里，今天和媽媽一起出去學(xué)本領(lǐng)，看誰最勇敢。”“鳥媽媽”發(fā)出“飛吧，孩子們！”的口令，幼兒在場地學(xué)小鳥飛�！傍B媽媽”說“老鷹來啦！”幼兒快速跑到“鳥媽媽”身邊。
“鳥媽媽”說“老鷹走啦�！庇螒蛑匦麻_始。
“鳥媽媽”不斷變換信號，幼兒按信號做出慢飛、快飛、停飛的反應(yīng)，教師掌握一次“飛行距離”達(dá)到 200 米左右。
3.幼兒開始游戲，提醒幼兒注意聽清“鳥媽媽”的口令，聽到口令后快速做出反應(yīng)。
提醒幼兒注意安全，在不擁擠的地方活動，不要碰到其他小朋友。
4.放松整理活動，利用“我們都是好朋友”的情景，組織幼兒之間相互捶捶腿、敲敲背，放松肌肉，自然結(jié)束。
教學(xué)游戲教案9
盒子造型游戲美術(shù)教學(xué)教案
一、教材分析盒子造型游戲：
�。ㄒ唬┚C合分析
本課盒子造型游戲是第11冊第8課，是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，盒子造型游戲是本單元的最后一課。本課主要利用一些大小、形狀、色彩不同的紙盒，以及一些廢舊的物品，通過學(xué)生的創(chuàng)意和實踐，在師生相互協(xié)作過程中，“變廢為寶”，設(shè)計出奇妙的造型來，并以此為道具做個游戲來體驗成功的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和動手動腦能力。盒子造型游戲同時，也能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在玩中撞擊出創(chuàng)造的火花，產(chǎn)生更有新意的造型。
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第八課：盒子造型游戲
愛玩是兒童的天性。本課是對整個一單元學(xué)習(xí)后知識的`綜合運用，與其他的一些“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課又有所不同，它不但可以體現(xiàn)在動物、建筑和服裝的造型上，它還可以與“環(huán)保教育”結(jié)合起來，與學(xué)校藝術(shù)節(jié)中的活動展示相結(jié)合，具有一定的“綜合探索”味道，能讓學(xué)生在玩中體會到美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
盒子造型游戲
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
情意領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，體驗合力營造一個情境的自豪與歡樂
認(rèn)知領(lǐng)域：感受化腐朽為神奇、積零碎為宏大的力量，認(rèn)識到尋常資源可以創(chuàng)造美妙和快樂。
操作領(lǐng)域：能巧妙地進(jìn)行單個的盒子造型和盒子的組合造型。
二、教學(xué)過程設(shè)計：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
教具：各種紙盒、廢舊紙張、繩子、瓶蓋、瓶子等廢舊物品、剪刀、刀、海綿雙面膠等。
學(xué)具：各種紙盒、廢舊物品、雙面膠等。
課時：1課時。
�。ǘ┰O(shè)計方案
●教學(xué)導(dǎo)入：
�。�1）欣賞書上的作品。他們玩得多開心，盒子造型多奇妙��！
�。�2）在操場上讓學(xué)生把盒子組合造型，做成城堡或奇異建筑切入主題。
�。�3）教師把帶來的紙盒加以裝飾，做成一個怪異服裝造型，激發(fā)學(xué)生的興趣。欣賞討論課本上“化裝舞會”的學(xué)生游戲照片。
● 教學(xué)新授：
分小組進(jìn)行討論
教學(xué)游戲教案10
活動目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、貓、老鼠（即時貼）、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
師：“哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么？”（播放音樂前三節(jié)）
1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎么走路的？”學(xué)習(xí)聽信號，一個跟著一個走。（第一節(jié)音樂）
2、小小老鼠吃米的動作。
“小小老鼠吃米是什么樣的？”
教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節(jié)音樂）
3、小老鼠睡覺的動作。
“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”（第三節(jié)音樂）
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）“喵”（播放第四節(jié)音樂）
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。（大貓出現(xiàn)）
2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現(xiàn)的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓出現(xiàn)）
3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢？我們試試吧！”（大貓不出現(xiàn)）
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：“剛才我的`鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧！”
活動反思
本節(jié)課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動作特征。幼兒表現(xiàn)的特別的好，而且孩子們興趣很高漲。我這次把規(guī)則和語言都說的很明確，因為小班幼兒的理解能力沒有大班幼兒那么好，所以要盡量把話語說簡單準(zhǔn)確，這樣幼兒才能按照自己的規(guī)則來表演�；顒硬艜樌倪M(jìn)行。本節(jié)課孩子們都特別可愛，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。
教學(xué)游戲教案11
目標(biāo)：學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序過程
(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰， 從右面數(shù)第幾位是誰?
(二)小動物找家
1.擺若干個弓形門當(dāng)作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.
2.看一看第幾號房子是誰的家?
3."小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?
(三)找座位
1.玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位
2.小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場 坐相應(yīng)的排與號.老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號
(四)住樓房
1.老師與幼兒每人帶一張照片
2.畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上
3.幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里
4.看一看某某住在第幾層，第幾號
5.看一看第幾層，第幾號住的.是誰?
課后反思：
《綱要》第四部分“組織與實施”第六條中明確指出：教育方法運用要恰當(dāng)、靈活、多樣;充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則，注重師生互動、生生互動。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認(rèn)識規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1-10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，通過買東西的游戲情景來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭論時我就引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。過去，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時候，我們在教學(xué)中會告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性�，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒學(xué)習(xí)起來就比較容易。
教學(xué)游戲教案12
活動目標(biāo)
1、在了解本地風(fēng)味小吃的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)扮演小吃店廚師、服務(wù)員等角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實生活。
2、運用已有的技能并結(jié)合輔助材料制作簡單的食物。
3、學(xué)會協(xié)商、分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識。
游戲準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備：請家長事先帶孩子到小吃店吃小吃，認(rèn)識小吃店里的食物，了解小吃店工作人員的工作情況。
2、材料準(zhǔn)備：風(fēng)味小吃店材料：鍋 、碗、湯匙、扁肉、餃子、粉干等等；分班收及幼兒園，菜市場、娃娃家所需材料。
活動過程
1、教師頭戴"廚師帽"身穿圍兜引起幼兒興趣。
2、師幼談話，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己日常的觀察、所見所問回答問題。
師提問：小吃店里有哪些工作人員？ 連江有哪些風(fēng)味小吃？你最喜歡吃什么？ 如果你是廚師或服務(wù)員應(yīng)該怎樣招呼顧客？
3、出示替代物，引導(dǎo)幼兒想象可以用它們制作哪些風(fēng)味小吃。
4、幼兒游戲教師指導(dǎo)：
（1）合理布置個場地：小吃店、醫(yī)院。
�。�2）幼兒協(xié)調(diào)分配角色，鼓勵幼兒大膽扮演"廚師、服務(wù)員"有禮貌地招呼客人。
�。�3）啟發(fā)幼兒大膽地想象，使用替代物自制小吃。
5、結(jié)束。
�。�1）收拾游戲場地。
�。�2）引導(dǎo)幼兒參與評價。
活動二：角色游戲———小吃店（二）理發(fā)店、醫(yī)院
活動目標(biāo)
1、能較為逼真地反映出小吃店廚師、招待員員、收銀員、娃娃家、醫(yī)院等人員的工作情況。
2、會根據(jù)自己扮演的角色，明確自己的分工和職責(zé)。
活動準(zhǔn)備
�。�1）小吃店——增加迎賓員的飄帶、小吃票據(jù)、抹布等
�。�2） 娃娃家、醫(yī)院、商店、的士車等游戲道具。
活動過程
�。�1） 引導(dǎo)幼兒說說小吃店中人員的分工和具體職責(zé)。
提問：
A、不同小吃店的廚師能隨意走到其他的小吃店中嗎？
B、招待員在小吃店中應(yīng)該做些什么？
C、顧客應(yīng)該怎樣就餐呢？
D、娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情？
�。�2） 提出游戲的注意點
A、明確自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。
B、扮演"顧客"的幼兒應(yīng)該按照就餐的程序到小吃店中就餐。
（3）幼兒游戲，教師指導(dǎo)
A、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇所扮演的角色，并能與同伴輪流游戲。
B、引導(dǎo)小吃店的員工能根據(jù)自己所扮演的角色在相應(yīng)的位置做相應(yīng)的工作。
C、鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃，并能整理好自己的家。
D、引導(dǎo)醫(yī)院、的士車、商店、娃娃家等游戲的幼兒進(jìn)行交流。
�。�4）游戲評價
A、說說今天游戲中小吃店的廚師、招待員、收銀員做了哪些事情？你喜歡哪個角色，為什么？
B、你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節(jié)和材料？
活動二 ：角色游戲———小吃店（三）花店、醫(yī)院
活動目標(biāo)
1、娃娃家中的`爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運用語言進(jìn)行角色間的交往。
2、會使用"歡迎光臨"、"謝謝您"、"歡迎下次再來"等禮貌用語。
活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起到"小吃店"參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。
2、材料準(zhǔn)備："小吃店"增加圍裙、袖套、帽子等；"娃娃家"床單、被子、食物（包子、魚等）錢袋等。
活動過程
1、幼兒討論
�。�1）上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么？
顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的"爸爸媽媽"可以帶娃娃到小吃店吃小吃；"哥哥姐姐"也能到小吃店去品嘗小吃。
�。�2）有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應(yīng)該怎樣跟顧客說話？
2、提出本次游戲的注意點
�。�1）娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。
�。�2）迎賓員、招待員會使用"歡迎光臨"、"謝謝您"等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。
（3）能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。
3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
�。�1）觀察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行角色交流。
�。�2）教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
�。�3）重點觀察、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動。
4、游戲分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么？你開心嗎，為什么？
活動二：角色游戲—小吃店（四）理發(fā)店、醫(yī)院
活動目標(biāo)
1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地運用替代物與游戲材料，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想象力。
2、學(xué)會有目的地觀察，學(xué)會評價自己的游戲行為（使用禮貌用語、游戲材料的歸類擺放等情況）。
3、游戲后能積極參與游戲材料的收拾與整理。
活動準(zhǔn)備小吃店：魚丸、湯圓、餛飩、餃子、線面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、圍兜、胸卡標(biāo)志（老板、收銀員、服務(wù)員顧客等若干）錢（撲克牌）等娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、電話機、電器等各種游戲物品。請家長與幼兒繼續(xù)收集生活中的廢品，動手制作游戲材料。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒回憶并評議前階段開展游戲的經(jīng)驗和不足之處與幼兒一同討論：
�。�1）如果所需要的東西沒有該怎么辦？引導(dǎo)幼兒使用替代物；
�。�2）啟發(fā)幼兒動手制作游戲材料，補充貨源，如辦個食品工廠生產(chǎn)各種食品；
二、幼兒游戲，教師以不同的角色身份巡回指導(dǎo)
�。�1）引導(dǎo)觀察幼兒使用禮貌用語的情況，應(yīng)到工作人員運用禮貌用語熱情接待顧客。
�。�2）啟發(fā)幼兒將不同的主題游戲掛鉤聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)，如：啟發(fā)引導(dǎo)風(fēng)味小吃店工作人員上門服務(wù)，娃娃家的爸媽帶娃娃到風(fēng)味小吃店過生日等。
�。�3）提醒風(fēng)味小吃店員工監(jiān)守崗位，不隨便離開等。
三、評價，結(jié)束游戲
�。�1）指導(dǎo)幼兒整理游戲材料，清理游戲場所。
�。�2）引導(dǎo)幼兒從超市工作人員的服務(wù)態(tài)度進(jìn)行評價。重點請幼兒談?wù)摶顒痈惺�，對游戲中主題問題進(jìn)行交流，如營業(yè)員和顧客的關(guān)系，幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等。
游戲反思：在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置；招待員會先整理餐桌；收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃；招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行角色間的交往；同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。
教學(xué)游戲教案13
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)兩臂平舉，單腳站立3秒鐘，動作協(xié)調(diào)。
2、通過有趣的游戲活動，練習(xí)金雞獨立的'動作。
活動準(zhǔn)備：
雞媽媽標(biāo)記一個；狐貍頭飾一個；墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。
活動過程：
一、開始部分。
1、隊列隊形。
原地踏步——大圓——高人走——矮人走——偏步走——解放軍走——切斷分隊——四路縱隊。
2、熱身操。
師：讓我們一起來活動活動身體吧！
�。^部運動、上肢運動、下蹲運動、體側(cè)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動）
二、基本部分。
1、角色扮演，引起興趣。
師：我是雞媽媽，你們來做我的小雞好不好？你們指導(dǎo)小雞都有哪些本領(lǐng)呢？
2、自由探索，分散練習(xí)。
3、請幼兒集中，示范。
師：你們練的怎么樣啦？誰愿意表演給大家看？
4、幼兒練習(xí)。
師：讓我們一起來學(xué)學(xué)他，一條腿抬起來，兩條腿要靠攏，抬頭挺胸，手臂伸直。
5、游戲：狐貍捉小雞。
（1）熟悉場地。
師：媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓？我們一起出去找好吃的小蟲子好不好？我們要爬過草地，鉆過山洞，跳過小石階，繞過小樹林，來到小石林，找一找有沒有好吃的小蟲子。
�。�2）介紹游戲玩法。
師：有沒有找到好吃的小蟲子呀？那我們再去找一找。不過到了小石林就要當(dāng)心了，那里有可怕的狐貍！當(dāng)我們遇到狐貍怎么辦？剛剛我們學(xué)過什么本領(lǐng)呀？（金雞獨立）請小雞站在石頭上，這樣狐貍就害怕了。
�。�3）幼兒游戲。（2次）
6、總結(jié)
7、放松操。
教學(xué)游戲教案14
游戲目標(biāo)：
1。通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、初步認(rèn)識草字頭。
2。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣、及協(xié)作能力。
游戲準(zhǔn)備：
1。墻面布置漢字：“火車站”。紅色、黃色、藍(lán)色卡紙剪成的火車頭各一個。
2。漢字卡片：“花”、“草”、“苗”。
3。紅色、黃色、藍(lán)色的長方形小卡片（車廂）、水彩筆、雙面膠若干。
4。幼兒操作字卡人手一份。
游戲玩法：
一、激發(fā)興趣
老師提問：“火車站”馬上就要發(fā)車了，今天的第一列火車帶來了哪個字寶寶呢？
二、猜謎識字
1。請一位幼兒看火車頭后面“花”的圖片，提出要求：不能說出這樣?xùn)|西的名字，要用自己的話說出這樣?xùn)|西是什么樣子的，讓大家猜一猜是什么？（誰第一個猜出來，就請誰把“花”的字卡貼上火車頭，表示發(fā)車）
2。請幼兒在自己操作的字卡中找出“花”字并認(rèn)讀。
3。同樣以猜謎識字法認(rèn)識“草”和“苗”。
4。比較三個字的相同之處：你們發(fā)現(xiàn)這三個字寶寶有一個什么秘密嗎？（幼兒發(fā)表意見）
老師小結(jié)：這三個字寶寶都戴了一頂草帽，這頂草帽我們叫它“草字頭”。
三、說說、畫畫玩組詞
1。我們的字寶寶有許多好朋友，要請小朋友把這些朋友找出來并送上火車，讓字寶寶帶它們?nèi)ヂ糜�。比一比，哪列火車接的朋友最多？老師舉例：比如，“花朵”、“草帽”、“小樹苗”。
2。幼兒分成三組，每一組管一個字寶寶列車，說出許多有這個字寶寶的詞語，不會寫的字可以用畫畫代替。
3。幼兒分組合作，老師觀察，給予適當(dāng)幫助、指導(dǎo)。
4。交流：每一組派兩位幼兒將同伴想到的詞語告訴大家，并將正確的、合適的詞語接上火車頭。
5。老師將幼兒用畫畫代替的詞語寫出來，貼在“車廂”的上面，幫助幼兒認(rèn)識與鞏固。
6。組織幼兒用火車上的詞語講優(yōu)美的.句子。
游戲建議：
本方案適合大班幼兒，學(xué)習(xí)型區(qū)域活動
游戲反思：
1、上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。
2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
教學(xué)游戲教案15
活動目標(biāo)
1、體驗明顯的季節(jié)特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
指導(dǎo)語：
1、本組游戲能促進(jìn)幼兒平衡覺的發(fā)展。通過親子平衡游戲，培養(yǎng)幼兒自信、大膽、勇敢、堅毅的品質(zhì)。
2、本組游戲一個或幾個家庭都合適。
游戲一：我是小陀螺
1、幫助孩子在快速運動時能保持肢體平衡；
2、促使平衡覺的發(fā)展，體驗親子游戲的樂趣。
游戲過程：
1、讓孩子找個空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何東西。也可以把手放在腿兩邊，原地旋轉(zhuǎn)。
2、孩子在轉(zhuǎn)的時候媽媽可以說："寶寶像個小陀螺，轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)……好，停下來，看看寶寶能不能站好不倒下。"
3、讓孩子靜靜地站立一會兒，直到他感覺不到暈了。
4、用這種方法，連續(xù)做5次，并且每天堅持如此。
5、為了引起孩子的興趣，爸爸媽媽可以和孩子輪流做，看誰能堅持不倒下來。
游戲二：小小雜技
游戲材料：長繩子或直線
游戲過程：
1、在地上畫一條線或放一根長繩子。
2、媽媽和寶寶一起站在繩子的一端，腳跟對著腳尖往另一端走。
3、走到頭以后，再用后腳跟抵著前腳尖往后退著走回來。"來；走到繩子中間，學(xué)著雜技演員那樣，用一只腳在繩子上獨立一會兒。寶寶和媽媽在繩子中間做不同的動作。
4、根據(jù)寶寶完成情況，媽媽可以和寶寶在頭上各頂一個積木走。
游戲三：小小搬運工
1、幫助孩子訓(xùn)練平衡能力；發(fā)展持物運動的能力，
2、培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識及堅韌、勇敢的品質(zhì)。
游戲材料：
書或沙包
游戲過程：
1、爸爸和孩子參賽，媽媽當(dāng)裁判。
2、爸爸和孩子都把兩臂伸直，每人拿一個沙包或是一本書放在頭頂上，從一個房間運到另一個房間。
3、也可以把書放在伸直的手臂上，從房間的一邊運到另外一邊，看看能夠堅持多遠(yuǎn)不掉下來，一直運到終點的人為勝利。
4、還可以爬著搬運，把書放在背上運到終點。
教學(xué)反思：
老師設(shè)計的.環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)�；顒又校處熢O(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。
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