幼兒園社會(huì)教案【熱門(mén)】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園社會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會(huì)教案1
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會(huì)情不自禁地說(shuō)：“我的衣服真好看”。確實(shí)，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。何不讓我們一起來(lái)關(guān)注自己、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美的奧妙�；顒�(dòng)的準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)們幫助完成，以激發(fā)孩子對(duì)自己喜愛(ài)的衣服的積極情感。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)與同伴的交流機(jī)會(huì)，主動(dòng)嘗試表達(dá)自己的意愿�；顒�(dòng)中，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力在不斷交流、分享中獲得發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽描述自己喜歡的衣服。
2、樂(lè)意表達(dá)自己的意愿。
3、感受服裝的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園)
2、攝像機(jī)一部、音樂(lè)磁帶。
過(guò)程建議
1、引發(fā)興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來(lái)了，我們一起來(lái)看看是什么衣服?
2、認(rèn)識(shí)各種衣服：
(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
(2)問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)。今天你們真漂亮，誰(shuí)來(lái)告訴大家?
根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵(lì)孩子在集體面前大膽主動(dòng)表述。
3、找一找。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的'孩子交談。
4、服裝表演會(huì)
布置服裝表演會(huì)，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行服裝表演(可自選表演道具)。
延伸提示
回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂(lè)。
2、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我們的幼兒園教案
活動(dòng)目標(biāo)
(1)知道自己是xx幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
(2)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述幼兒園，如很大、很美等。
(3)讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。
(4)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等好習(xí)慣。
(5)讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛(ài)和美好的世界里。
活動(dòng)過(guò)程
1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣
提問(wèn)：誰(shuí)知道，我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2.知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認(rèn)一認(rèn)園名
參觀幼兒園大門(mén)，告訴幼兒門(mén)旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。
3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美
(1)走進(jìn)大門(mén)觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問(wèn)：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?
(3)幼兒自由地在喜愛(ài)的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)�、說(shuō)說(shuō)。
(4)念兒歌(小結(jié))：我們幼兒園，又大又漂亮;我們小朋友，人人都喜歡。
3、幼兒園社會(huì)教案：來(lái)幼兒園的路上
幼兒園社會(huì)教案2
主題目標(biāo)：
1、讓幼兒了解自己的小手，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。知道小手是我們的好朋友，它可以幫助我們做許多事情。
2、知道自己有一雙小手，知道手的作用，初步了解保護(hù)手的幾種方法。
3、平時(shí)能主動(dòng)地運(yùn)用自己的小手做自己能做的事。
4、學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手方法，正確運(yùn)用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動(dòng)或回家時(shí)知道雙手搬椅子還原。
5、學(xué)習(xí)大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。
6、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-5.
7、喜歡并且會(huì)自己拿勺子吃飯。
8、愿意跟著音樂(lè)唱歌，愿意聽(tīng)音樂(lè)跟著老師一起動(dòng)手、動(dòng)身體來(lái)進(jìn)行律動(dòng)和早操。
9、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法，嘗試自己穿衣服。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹(shù)立自信心。
10、學(xué)習(xí)行走時(shí)兩臂自然下垂，前后自然擺動(dòng)。
11、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)情感。
主題網(wǎng)絡(luò)圖
主題區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、豐富班級(jí)環(huán)境，與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)"各種各樣的鞋子"板塊。
2、創(chuàng)設(shè)神秘的鞋底主題板塊，引導(dǎo)幼兒觀察尋找鞋底的秘密。
3、將幼兒的印染畫(huà)作品"鞋印舞會(huì)"展示在墻面上。讓幼兒通過(guò)作品更好的觀察鞋底的花紋。
4、在墻面上展示孩子有鞋帶的鞋子，創(chuàng)設(shè)"我會(huì)系鞋帶"板塊。讓幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶，看一看誰(shuí)的小手最巧。
5、創(chuàng)設(shè)"我會(huì)穿鞋子"板塊，展示幼兒自己穿鞋子的`照片。
6、創(chuàng)設(shè)："我是小鞋匠"板塊，展示幼兒與家長(zhǎng)自制的各種鞋子。
物質(zhì)環(huán)境：
根據(jù)主題更換墻飾內(nèi)容，展示寶寶參加自我服務(wù)的照片。
創(chuàng)設(shè)自然角和認(rèn)識(shí)角，激發(fā)幼兒探索欲望。
精神環(huán)境：
師幼之間平等、快樂(lè)；班級(jí)氛圍祥和、協(xié)調(diào)，教師以親切和藹平等的態(tài)度接待每個(gè)幼兒。及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)每個(gè)幼兒。
主題資源利用：
1、歡迎家長(zhǎng)積極來(lái)園與幼兒進(jìn)行親子活動(dòng)，共同制作鞋子。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子戶外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察街上的行人的鞋子，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子。
3、鼓勵(lì)孩子每天自己穿脫鞋子，學(xué)習(xí)綁鞋帶。
4、幫助幼兒認(rèn)識(shí)四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。
5、家長(zhǎng)與幼兒在家中共同收集各種各樣鞋子的照片，并帶來(lái)幼兒園。
6、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛，直觀的觀察各種鞋子
7、讓孩子穿一穿你們的鞋子，感受鞋子大小的區(qū)別，知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。
幼兒園社會(huì)教案3
【活動(dòng)目的】
1．引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2．通過(guò)嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、區(qū)分泥土和石頭
1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師：這是什么?請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_(kāi)。
2．老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?
3．引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4．說(shuō)一說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5．老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6．讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。
二、給泥土石頭洗澡
1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化?
2．試說(shuō)給石頭洗澡后的結(jié)果。
3．給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
三、做泥團(tuán)
1．能不能試著把泥做成團(tuán)?
2．引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?
3．說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來(lái)的?
4．觀察泥土在水里的變化。(變混合)
四、介紹泥土和石頭的.用途
1．請(qǐng)幼兒試說(shuō)石頭的用處。
2．老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。
3．請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出泥土的用處。
4．老師和幼兒一起小結(jié)(種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5．大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
五、活動(dòng)總結(jié)
幼兒園社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。
2、識(shí)別幼兒所在的路名、門(mén)牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識(shí)并在道路圖上標(biāo)識(shí)出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)社區(qū)調(diào)查。
2、提供簡(jiǎn)易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。
�。�1）說(shuō)說(shuō)幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑，如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。
�。�2）說(shuō)說(shuō)幼兒園所在的路名、門(mén)牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。
2、讓幼兒畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑（商店、銀行等設(shè)施），用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。
�。�2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門(mén)牌號(hào)、車站牌等用簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示出來(lái)。
3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識(shí)幼兒園道路圖。
�。�1）讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標(biāo)有幼兒園所在地的.道路圖上，制成幼兒園道路圖。
�。�2）請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識(shí)的道路圖。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過(guò)哪些地方？哪條路比較近？與同伴說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。
5、活動(dòng)延伸
�。�1）在教師帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確，對(duì)不正確的地方進(jìn)行修正。
�。�2）請(qǐng)幼兒將標(biāo)識(shí)的幼兒園道路圖張貼在教室中。
（3）引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所有意識(shí)記住一些典型的標(biāo)志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園社會(huì)教案5
教案目標(biāo)
·用不同的線條表現(xiàn)出媽媽的特點(diǎn);
·學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
優(yōu)秀教案準(zhǔn)備：幼兒帶媽媽的正面照片、教師為自己媽媽畫(huà)的`相片
教案過(guò)程
一、我愛(ài)媽媽
·教師出示媽媽的照片，告訴幼兒這是老師媽媽。
·請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)幼兒都有媽媽，看看媽媽的照片就像看見(jiàn)媽媽一樣，心里特別高興。
·老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛苦把我們養(yǎng)大，我們都愛(ài)自己的媽媽，我們可以對(duì)媽媽說(shuō)什么?
如：“媽媽我愛(ài)你”、“媽媽，你辛苦了”------
二、媽媽的畫(huà)像
·教師出示畫(huà)好的媽媽的頭像。老師很愛(ài)自己的媽媽，雖然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最漂亮的，我為她畫(huà)了畫(huà)像，你們想看嗎?
·通過(guò)照片和畫(huà)像的比較，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行粗略的比較。
三、我為媽媽畫(huà)像
·同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行粗略的比較。
·提醒幼兒畫(huà)得大點(diǎn)，能表現(xiàn)出一、二處的主要特征。
用不同線條表現(xiàn)出媽媽的特點(diǎn)。如各種各樣的頭發(fā)
·展示作品，幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么。
幼兒園社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．故事《想要抱抱的小豬》。
2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))
2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問(wèn)：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3．討論：抱抱的感覺(jué)。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4．游戲：大家來(lái)抱抱。
幼兒聽(tīng)背景音樂(lè)，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂(lè)陶陶，樂(lè)陶陶�！蹦钔曜詈笠痪湔覀�(gè)好朋友擁抱在一起。
1．離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說(shuō)再見(jiàn)。
2．提供故事《想要抱抱的小豬》。
評(píng)價(jià)：
樂(lè)意和老師、同伴擁抱。
�。ǜ�) 故事
想要抱抱的小豬
有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得身上都是泥漿。
一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見(jiàn)前面有只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的.眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說(shuō)：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說(shuō)：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦�(gè)澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見(jiàn)小豬變干凈了，也來(lái)和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!
幼兒園社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。
2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。
3、初步練習(xí)分泥的技能。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里？你每天是怎樣來(lái)幼兒園的？給“幼兒園”安上大門(mén)（用印模）在次提問(wèn)：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。
二、放“地圖”：在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(mén)（用印模）引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西？（人、樹(shù)、房子）
三、置展：示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng)，分別表示樹(shù)與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng)，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。
四、個(gè)人解說(shuō)：三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開(kāi)心！請(qǐng)幾名語(yǔ)言表達(dá)能力較好的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上“幼兒園”走過(guò)的路上有哪些東西，是從哪里來(lái)近來(lái)到達(dá)幼兒園的？
活動(dòng)反思：
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的'培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中�！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎�，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實(shí)踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動(dòng)，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。
幼兒園社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛(ài)護(hù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2.玩具天線寶寶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)：老師辛苦了!(2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁�，并�?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸xx就回來(lái)。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
2.談話，引出課題。教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開(kāi)著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫(huà)自己理想的幼兒園。(1)通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園�？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的.難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
幼兒園社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、環(huán)境布置：鞋屋。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒對(duì)穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？
二、通過(guò)嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：這些鞋都是誰(shuí)穿的？
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)試一試？
幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；教師導(dǎo)語(yǔ)：怎么會(huì)這樣的`呢？
幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺(jué)？
幼兒嘗試、回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..
教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。
4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)我們一起來(lái)試一試？
幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因?yàn)椴皇娣�，也不安全�?/p>
三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？（幼兒自由講述。）誰(shuí)會(huì)用小手自己穿鞋子的？
（請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)試一試。）
2、全體幼兒穿鞋，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的寶寶。
老師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大，鞋子穿得又快又好？
（集體脫鞋、穿鞋比賽。）
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。
教師導(dǎo)語(yǔ)：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）看，這是什么鞋子？寶寶一定很想試一試，等會(huì)兒進(jìn)行角落活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭�，好嗎�?/p>
幼兒園社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在積極參與表演活動(dòng)、玩大型玩具、社會(huì)體驗(yàn)中，體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)兒童節(jié)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的合作、交往能力。
3、感受幫助他人，奉獻(xiàn)愛(ài)心所獲得的快樂(lè)，從而激發(fā)孩子樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任感。
4、愿意與同伴分享、交流，感覺(jué)節(jié)日的氣氛。
5、感受節(jié)日的`歡樂(lè)氣氛。
6、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月29日——5月31日
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園、城南公園、福利院
參加人員：幼兒園全體幼兒、教職員工
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、以年級(jí)為單位作好文藝表演的準(zhǔn)備：選擇音樂(lè)，構(gòu)思排練符合幼兒年齡特點(diǎn)，富有童趣，有特色的節(jié)目。
2、做好各項(xiàng)后勤保障工作（如會(huì)場(chǎng)布置、服裝、道具制作等）。
3、聯(lián)系場(chǎng)地（城南公園、福利院）。
4、各班對(duì)幼兒做好安全、文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等教育。
5、各班主班老師寫(xiě)好六一活動(dòng)方案和安全預(yù)案。
負(fù)責(zé)人安排：
活動(dòng)總監(jiān)：
園內(nèi)場(chǎng)地布置：
外出場(chǎng)地聯(lián)系：
座位安排：
服裝道具：
后勤保障：
會(huì)場(chǎng)秩序：各班老師
錄像：
拍照：
音響：
主持：
安全：
活動(dòng)過(guò)程：
園內(nèi)活動(dòng)
�。ㄒ唬﹫@長(zhǎng)致詞
�。ǘ┥龂�(guó)旗
�。ㄈ┭莩�
1、大合唱：陽(yáng)光樂(lè)園六一的歌表演者：全體師生
園外活動(dòng)
�。ㄒ唬┯纬悄瞎珗@
托、大班幼兒于5月30日，小、中班幼兒于5月31日游城南公園。
具體項(xiàng)目：蜜蜂樂(lè)園、自控飛碟、火車、雙人樂(lè)園。
（各班老師根據(jù)自已班幼兒年齡特點(diǎn)選擇游樂(lè)設(shè)施，確保安全，具體安排見(jiàn)各班活動(dòng)方案。）
�。ǘ┳哌M(jìn)福利院
大班幼兒帶上節(jié)目、禮物與祝福走進(jìn)福利院，與福利院的孩子一起慶六一。
（大班老師在活動(dòng)前給幼兒作好各種思想、物質(zhì)、精神準(zhǔn)備，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，具體安排見(jiàn)大班活動(dòng)方案。）
八、其它注意事項(xiàng)
1、本次外出活動(dòng)，全體教職工在組織幼兒活動(dòng)的同時(shí)要高度關(guān)注幼兒的安全問(wèn)題。
2、在保證幼兒玩好吃好的同時(shí)，教育提醒幼兒保持活動(dòng)場(chǎng)地的整潔，將食物、玩具等的包裝袋及時(shí)扔進(jìn)垃圾箱，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
幼兒園社會(huì)教案11
設(shè)計(jì)意圖
在一次大班組的火箭發(fā)射活動(dòng)中，我們托班在觀看過(guò)程中，由于火箭發(fā)射時(shí)的巨大聲響，好幾個(gè)孩子被嚇哭了。如何如何借助有效的手段，幫助幼兒克服害怕心理是我一直在思考的�？紤]到托班孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我在活動(dòng)中利用二次心理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行有效的心理遷移，從而消除他們的害怕心理。
活動(dòng)目標(biāo):
1.老師引導(dǎo)下，愿意克服害怕心理，大膽嘗試。
2.愿意用語(yǔ)言表述自己的心理體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
挖有各種洞的大箱子兩個(gè)（內(nèi)裝各種玩具）、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一.營(yíng)造輕松氣氛，帶幼兒來(lái)到“草地”上。
二.一次探寶。 (伴有恐怖的聲音)
1.發(fā)現(xiàn)寶貝,引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手摸。
2.大膽表述自己的心理感受。
3.揭示箱子，發(fā)現(xiàn)寶貝，體驗(yàn)快樂(lè)。 (緊張心理的釋放)
三.二次探寶(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
1.發(fā)現(xiàn)第二個(gè)箱子，“愿意自己去摸嗎”
2.幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。
3.體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四.歡慶舞,帶著寶貝回家了。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)通過(guò)箱子內(nèi)恐怖的聲音的播放,進(jìn)行種種猜測(cè),從而引發(fā)幼兒的`害怕心理,教師通過(guò)打開(kāi)箱子,揭示秘密。從而有效地消除了幼兒的害怕、緊張心理。通過(guò)第二次的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，驗(yàn)證了前面實(shí)驗(yàn)的效果，幼兒在積極的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活動(dòng)比較成功。
有幾處細(xì)節(jié)需要完善：
1.幼兒在對(duì)第一次探寶活動(dòng)中的心理體驗(yàn),還可以讓幼兒更多的表述.
2.幼兒圍坐的形式應(yīng)該還可以更開(kāi)放些,可以坐成一圈,這樣便于幼兒觀察、傾聽(tīng)和交流。
幼兒園社會(huì)教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的孩子，剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，每天都哭著不想來(lái)園。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，帶幼兒參觀園內(nèi)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，使孩子喜歡上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：場(chǎng)所的名稱。 難點(diǎn)；名稱的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳]，將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi)。
活動(dòng)過(guò)程
1、向幼兒介紹幼兒園的.名稱，帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌，使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園。小班的小朋友。
2、帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場(chǎng)、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。
3、邊參觀邊介紹名稱、用途。
4、使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方；操場(chǎng)是幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的地方；辦公室是教師工作的地方；廚房是為幼兒做飯的地方；衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方；衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請(qǐng)他們幫忙，要愛(ài)他們，會(huì)向他們問(wèn)好。
5、欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》
教學(xué)反思
邊參觀邊介紹名稱及用途，見(jiàn)到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲我愛(ài)我的幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣。
幼兒園社會(huì)教案13
目標(biāo)：
1．知道哥哥姐姐能聽(tīng)口令走步、做操。
2．理解：整整齊齊、有精神。
準(zhǔn)備：
與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
過(guò)程：
1．引發(fā)參觀哥哥姐姐活動(dòng)的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?
這些哥哥姐姐在干什么呢?
2．觀看哥哥姐姐走步、做操。
引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊(duì)做操。
理解：整整齊齊、有精神。
3．哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習(xí)走步。
4．游戲：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建議：
結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動(dòng)，可開(kāi)展“大帶小”系列活動(dòng)。
如：與哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐帶我散步等。
評(píng)價(jià)：
1．能情不自禁地學(xué)哥哥姐姐走步、做操。
2．對(duì)哥哥姐姐有崇拜感。
幼兒園社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠感受和區(qū)分優(yōu)美環(huán)境和臟亂環(huán)境給人的不同感覺(jué)。
2.知道保護(hù)環(huán)境從自己做起，從小事做起。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：臟亂的環(huán)境實(shí)拍圖、優(yōu)美的環(huán)境實(shí)拍圖、臟亂的環(huán)境插圖、優(yōu)美的環(huán)境插圖、不亂丟垃圾圖片、不隨地吐痰圖片、不亂涂亂畫(huà)圖片、不破壞公物圖片、不破壞花草樹(shù)木圖片。
材料準(zhǔn)備：彩筆、畫(huà)畫(huà)的紙張、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
出示圖片，引導(dǎo)幼兒感受兩張圖片帶來(lái)的不同感覺(jué)。
——今天老師帶來(lái)了兩張圖片，請(qǐng)你們看一看，再說(shuō)一說(shuō)這兩張圖片給你們什么樣的感覺(jué)?
小結(jié)：第一張圖給人臟臟的難受的感覺(jué)，第二張圖給人干凈舒服的感覺(jué)。
出示“臟亂的環(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境”的對(duì)比圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩張圖的不同之處，發(fā)現(xiàn)兩張圖給人不同感覺(jué)的原因。
——這兩張圖片畫(huà)的是同一個(gè)地方，可是為什么會(huì)給人不同的感覺(jué)呢?我們來(lái)找找它們有什么不同?
——地上有什么不同?椅子上、墻上有什么不同?花圃里有什么不同……
小結(jié)：原來(lái)啊，第一張圖里路上到處都是垃圾，桌子椅子又臟又破，墻上亂貼亂畫(huà)，花朵東倒西歪，河面上還飄著垃圾，環(huán)境臟亂，所以讓人覺(jué)得很難受。第二張圖里路上打掃得很干凈，桌子、椅子、墻面都很整潔，花朵種植得很整齊，河水也很清澈，環(huán)境優(yōu)美，所以讓人覺(jué)得很舒服。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣做才能保持環(huán)境的優(yōu)美，再出示圖片，總結(jié)保持環(huán)境優(yōu)美的正確做法。
——我們都喜歡優(yōu)美干凈的環(huán)境，你們覺(jué)得要怎樣做才能保持環(huán)境優(yōu)美呢?
小結(jié)：保持優(yōu)美的環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，從身邊的小事做起，比如，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)，不破壞公物，不破壞花草樹(shù)木。
幼兒分組進(jìn)行環(huán)境宣傳畫(huà)的創(chuàng)作。
1.提出繪畫(huà)要求。
——我們已經(jīng)知道如何愛(ài)護(hù)環(huán)境。讓我們一起動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)“環(huán)保宣傳畫(huà)”，把這些好的做法告訴更多人吧。
2.幼兒分組討論并確定要畫(huà)的宣傳畫(huà)主題。
3.幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4.請(qǐng)幼兒張貼創(chuàng)作好的宣傳畫(huà)，如在垃圾桶旁張貼“不要亂丟垃圾”等
教學(xué)反思
1.首先，本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力，觀察能力，從視覺(jué)的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從認(rèn)識(shí)，觀察，評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒(méi)能面向全班孩子，部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)護(hù)環(huán)境深入班級(jí)，深入個(gè)人，從而真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。
�、� 對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的表面開(kāi)始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的`種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的，教學(xué)中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，教學(xué)過(guò)程中，活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的，對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。
幼兒園社會(huì)教案15
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園消防安全課；人類的生存和發(fā)展離不開(kāi)火，它給人類帶來(lái)了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難。火一旦失去控制，就會(huì)燒毀人類的財(cái)富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識(shí)，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解消防員的職責(zé)，認(rèn)識(shí)消防設(shè)備，體驗(yàn)消防員的工作。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒了解火燃燒的性質(zhì)及危害，一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
重點(diǎn)：幼兒了解火燃燒的性質(zhì)及危害增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。
難點(diǎn)：一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件；
2、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友，你們知道消防員叔叔是做什么工作的嗎？
師：消防員叔叔可真厲害啊，能幫助我們做那么多的事情
消防員的職責(zé)主要為消滅火災(zāi)及救護(hù)服務(wù)，也參與其他救援
工作（如道路救援、救護(hù)車救援等等）
師：今天呀！老師也請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回消防員，也來(lái)體驗(yàn)一下
消防員叔叔的一天生活，想不想去？
師：好的，我們準(zhǔn)備出發(fā)！
二、認(rèn)識(shí)消防器材和體驗(yàn)消防員的生活
1、認(rèn)識(shí)消防器材
提問(wèn)：小朋友們知道消防器材有哪些？（幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的消防器材）
師：我們一起參觀一下消防器材吧，看看都有哪些？
�。�1、阻燃防護(hù)服2、消防頭盔3、消防腰帶4、消防手套5、消防膠靴6、滅火器7、消防水袋8、消防斧9、消防鍬10、消防車）
師：它們都是消防員叔叔的好幫手，希望小朋友們能愛(ài)護(hù)它們，這樣在火災(zāi)中，它們才會(huì)保護(hù)到我們的.小朋友哦。這些消防器材小朋友們都記住了沒(méi)有呀？
2、體驗(yàn)消防員的生活
師：接下來(lái)我們走進(jìn)消防隊(duì)看看，體驗(yàn)一下他們的生活好不好？
三、著火了，如何逃生
1、出示圖片，說(shuō)說(shuō)哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，為什么？
2、出示著火圖片，說(shuō)一說(shuō)哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，為什么？
3、學(xué)會(huì)報(bào)火警
4、如何逃生
�。�1）提問(wèn)：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們應(yīng)該如何逃生呢？
師：當(dāng)有被火圍困在室內(nèi)的危險(xiǎn)時(shí)，，若火勢(shì)不大，應(yīng)盡快披上浸濕的質(zhì)地較厚的衣服或毛毯、棉被，勇敢地沖出去，在沖出去當(dāng)中，如果濃煙太大，則可用濕口罩或濕毛巾捂住口鼻后，爬行穿過(guò)險(xiǎn)區(qū)。
（2）提問(wèn)：知道為什么要用濕毛巾捂著嘴巴鼻子么？
師：為了不讓小朋友吸到有毒的煙哦。大部分火災(zāi)都會(huì)產(chǎn)生很多的煙氣，有的煙還有毒呢。
�。�3）提問(wèn)：為什么要彎著腰走呢？
師：因?yàn)闊煻际秋h在空氣的上方，彎著腰的話煙會(huì)少一點(diǎn)。
（4）提問(wèn)：為什么要靠著墻走？
師：因?yàn)榭恐鴫ψ卟蝗菀酌月放叮?/p>
（5）提問(wèn)：假如在高樓中發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)太大了，出不去了，該怎么辦？（幼兒討論回答）
�。�6）出示高樓逃生圖片，你認(rèn)為哪個(gè)是對(duì)的，為什么？
師：在這種情況下，我們需要保持鎮(zhèn)靜，不能驚慌的跳樓，利用一切可以利用的物品，選擇正確的逃生方法。
四、小結(jié)
師：我們?cè)谌粘Ｖ袥](méi)有著火的情況下要學(xué)會(huì)預(yù)防火災(zāi)，避免人為火災(zāi)的發(fā)生才是最重要的。因此，平常小朋友們不要無(wú)故的玩火，過(guò)節(jié)時(shí)候在玩煙花爆竹的同時(shí)要在家長(zhǎng)的陪同下玩耍，同時(shí)我們還要保護(hù)好消防器材，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，選擇正確的方法逃生。
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幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案04-21
社會(huì)課教案幼兒園大班01-02
幼兒園社會(huì)教案【薦】01-23