大和小教案

時(shí)間：2023-01-29 17:23:42 教案我要投稿

大和小教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大和小教案，希望對(duì)大家有所幫助。

大和小教案

大和小教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

　　2.學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小魚、大小貓、大小數(shù)字寶寶、大小花朵

　　幼兒與教師的鞋子、幼兒與教師的衣服等。

　　活動(dòng)過程：

　　一.圖片導(dǎo)入，引出主題。

　　(1)師：“今天我們班還來了兩位動(dòng)物客人，他們是誰呢?(師出示圖片) “我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧!”

　　(2)師：“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢?”它們哪只是大貓哪只是小貓呢?

　　(3)幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的'是大貓、綠色的是小貓�！�

　　(4)師：“我們一起大聲的說一遍吧!”再請(qǐng)幼兒大聲的說。

　　二.通過游戲，認(rèn)識(shí)大和小。

　　(1)師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢!”

　　(2)師：“這是什么?這兩個(gè)花朵有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小花朵。引導(dǎo)幼兒完整說：“大花、小花�！�

　　(3)教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請(qǐng)你說一說、比一比，哪個(gè)是大花片，哪個(gè)是小花片�！�

　　(4)游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小花出來了，幼兒就把小花舉起來。當(dāng)老師說變變變，大花片出來了，幼兒就將大花舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。

　　三.給貓客人喂魚吃。

　　(1)師扮哭“是誰在哭呀?為什么哭呢?哦，原來是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?”幼兒回答

　　(2)師出示一大一小兩條魚。

　　師：“這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚?” “我們一起大聲的說一遍吧!”

　　(3)幼兒操作，教師觀察。

　　師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請(qǐng)吃魚，小貓請(qǐng)吃小魚”

　　(4)貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢!

　　四.遷移提升經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

　　(2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳�，大小手、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

大和小教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能區(qū)分物體的和小，懂得小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

　　2、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中小不同的物品。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能區(qū)分物體的和小。

　　難點(diǎn)：幼兒能用“”和“小”來表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　音樂《巨人和小矮人》;視頻;小不同的`兩個(gè)盆;小不同的蘋果、汽車、絲瓜、紙盒、球等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的認(rèn)知能力與語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過程

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入

　　教師：“巨人有多，小矮人有多小呢?讓我們用身體來表現(xiàn)他們的小吧�！辈シ乓魳贰毒奕撕托“恕芬龑�(dǎo)幼兒在情境中感知和小。

　　二、感知物品的大與小

　　1、幼兒觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒初步感知圖中的和小。

　　2、教師逐一出示實(shí)物，如：蘋果、球等物品，請(qǐng)幼兒比較教師出示的物品并鼓勵(lì)幼兒說一說該物品的和小。

　　3、小結(jié)：進(jìn)行物品對(duì)比時(shí)要兩個(gè)以上的物品進(jìn)行對(duì)比，不能一個(gè)物品來比較，分小。

　　三、游戲：“”、“小”寶寶找家。

　　小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。游戲規(guī)則：幼兒選擇兩個(gè)物品進(jìn)行比較，分出和小后把它們送回相應(yīng)的家和小家。

　　四、延伸：戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進(jìn)行《吹泡泡》

　　活動(dòng)總結(jié)

　　為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境，這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在感知小后，掌握和小概念。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

　　《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象�！眹@孩子剛?cè)雸@的特點(diǎn)，讓幼兒在情境中感知小，在比較中獲得概念，在玩游戲中，借著律動(dòng)《小矮人和巨人》和游戲《小寶寶找家》中感知小不同的變化這一特征的表象記憶，讓幼兒體驗(yàn)和小的不同。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到

　　了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。從觀察、實(shí)踐、感知等方法入手，開展了一系列的與小有關(guān)的活動(dòng)，并取得良好的效果。調(diào)動(dòng)幼兒己有的對(duì)生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)，積極參與到活動(dòng)中。

　　在整個(gè)活動(dòng)中還存在一些問題，如幼兒在語言表達(dá)方面有所欠缺，使活動(dòng)時(shí)間有所延長(zhǎng)，同時(shí)有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來表現(xiàn)自己�？偟男Ч€是非常好的，幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知薯解還是非常準(zhǔn)確地。

大和小教案3

　　教案目的：

　　1、讓小朋友發(fā)現(xiàn)自己生活中大小不同的物品

　　2、讓小朋友積極的參加，在活動(dòng)中仔細(xì)的觀察物品的不同之處，并且可以語言清楚的表達(dá)出“哪一個(gè)大，哪一個(gè)小”

　　3、最后要引導(dǎo)小朋友發(fā)揚(yáng)謙讓的美德。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、搭建一個(gè)模擬生活環(huán)境，擺放大小不用的生活物品；并且在四周貼上大小不同的卡片。

　　2、在活動(dòng)室外面鋪上大小不用的墊子和大小不同的紙箱。

　　教案流程：

　　1、“歡迎各位可愛的小朋友來到我們的樂園游玩，球球喜歡小的東西，小小喜歡大的東西，那小朋友們喜歡什么樣的東西呢？”老師需要在小朋友熟悉的喜歡的環(huán)境中引導(dǎo)小朋友進(jìn)行思考和觀察。

　　2、引導(dǎo)小朋友在樂園里面看一下，找一下哪一個(gè)是大的？哪一個(gè)是小的？回來告訴老師，最后需要給小朋友進(jìn)行及時(shí)教育：不要隨便的亂拿東西。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)需要老師和家長(zhǎng)注意的是：不同的小朋友喜歡不同的玩具，但是也有喜歡一樣的，這個(gè)時(shí)候需要時(shí)刻注意，不要出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，要是出現(xiàn)了，就需要對(duì)這些小朋友進(jìn)行一下謙讓教育。

　　3、小朋友找朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)需要每個(gè)小朋友拿到一個(gè)卡片，并且去找和卡片上禮物一樣的小朋友，雙方需要手拉手進(jìn)行入座，說一下自己的禮物是什么？哪一個(gè)是大的？哪一個(gè)是小的？

　　這個(gè)環(huán)節(jié)需要老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，還有就是在找卡片的這個(gè)環(huán)節(jié)中，能力比較強(qiáng)的`小朋友會(huì)找到自己的小伙伴，能力較弱的小朋友就不會(huì)找到自己的小伙伴，所以會(huì)出現(xiàn)有的小朋友沒有找到小朋友的現(xiàn)象。

　　4、現(xiàn)在老師想要到外面去玩，小朋友們要一起去嗎？在外面有一個(gè)寶寶通道，需要拿到大玩具的小朋友爬過大的通道，把玩具放到大的箱子里面；拿到小玩具的小朋友爬過小的通道，把小玩具放到小箱子里面，千萬不要放錯(cuò)了！

　　這個(gè)時(shí)候小朋友會(huì)根據(jù)卡片上的物體大小，放進(jìn)大小不同的箱子里面，但是也會(huì)出現(xiàn)小朋友放錯(cuò)的現(xiàn)象。

　　教案可行性：

　　1、這個(gè)教案在選材上是適合小班小朋友的活動(dòng)，可以增加小朋友參與活動(dòng)的積極性。

　　2、這個(gè)教案在每個(gè)環(huán)節(jié)給予小朋友自己思考的時(shí)間少了，缺少針對(duì)性；特別是在“找卡片，找朋友”的這個(gè)環(huán)節(jié)，很多小朋友找到了自己的卡片上相對(duì)應(yīng)的好朋友，但是相互之間的交流減少了；還有就是“大小配對(duì)”有的小朋友之所以會(huì)放錯(cuò)，因?yàn)槿鄙倭艘粋€(gè)引導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候老師可以讓小朋友扮演大小紙箱，當(dāng)出現(xiàn)放錯(cuò)的時(shí)候，可以及時(shí)的進(jìn)行糾正；最后就是這次活動(dòng)的形式?jīng)]有創(chuàng)新，還是以往的教學(xué)模式。

　　教案拓展：

　　小班的小朋友對(duì)于大小的認(rèn)識(shí)正處在一個(gè)朦朧的階段，而且他們也是喜歡做游戲的，所以老師和家長(zhǎng)可以講觀察大小不同的物品和找卡片設(shè)計(jì)成一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓小朋友在游戲中知道大小的比較。

大和小教案4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“大”和“小”是通過比較得來得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

　　2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

　　2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

　　3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4.照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

　　【活動(dòng)過程】

　　游戲一：釣魚

　　1.每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2.嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的.和最小的魚。

　　游戲二：超級(jí)比一比。

　　1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2.將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

　　游戲三：大人和小人

　　1.教師講述故事《大人國小人國》。

　　2.照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)�，不�?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

　　4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

　　教學(xué)反思

　　這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。

　　這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來表見自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。

大和小教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別大小。

　　2、會(huì)在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用“大”和“小”說話。

　　3、能積極參與到游戲中來，體會(huì)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小熊玩具各一只。

　　2、大魚、小魚若干條。

　　3、課前收集一大一小的東西，在教室開設(shè)區(qū)角進(jìn)行陳列。

　　活動(dòng)過程：

　　課前活動(dòng)《小手動(dòng)一動(dòng)》。

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、“今天有這么多老師和我們小朋友一起上課，開不開心呀？讓我們拍拍小手來歡迎她們吧！”引導(dǎo)幼兒向老師們問好。

　　2、“張老師今天還請(qǐng)了兩只小動(dòng)物來我們班做客，他們是誰呢？”（師出示大熊、小熊玩具）幼兒回答。

　　3、“這兩只熊有什么不一樣？”“它們哪只是大熊，哪只是小熊呢？”幼兒回答。（教師幫助幼兒完整地說句子：“這是一只……”）

　　二、認(rèn)識(shí)大小

　　“小朋友們，客人來了，我們應(yīng)該給客人端茶，誰愿意來幫幫老師呢？”（師出示一大一小的兩個(gè)茶杯，請(qǐng)小朋友辨別大小，并引導(dǎo)幼兒將大茶杯端給大熊，小茶杯端給小熊。）

　　2、“老師還為這兩位小客人準(zhǔn)備了好玩的玩具呢！”（師出示一大一小的兩個(gè)皮球，請(qǐng)小朋友辨別大小，引導(dǎo)幼兒說“這是一個(gè)大皮球，這是一個(gè)小皮球�！保�

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒為熊送球，一邊送一邊說“小皮球給小熊，大皮球給大熊�！�

　　3、師小結(jié)：大熊穿了條花裙子，她喜歡玩大皮球，我們請(qǐng)她用大茶杯喝水。小熊穿了條白裙子，她喜歡玩小皮球，我們請(qǐng)她用小茶杯喝水。

　　活動(dòng)提升：

　　在我們生活中還有很多這樣一大一小的東西，小朋友快睜大眼睛找一找，我們教室里還有哪些東西是大的？哪些東西是小的？（師作適當(dāng)?shù)?提示，引導(dǎo)幼兒觀察比較。）

　　三、游戲檢測(cè)：給小熊喂魚

　　1、師播放“哭的聲音”�！笆钦l在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們的小客人肚子餓了。別著急，我們?cè)缇徒o客人準(zhǔn)備好吃的東西了！”

　　2、師出示大魚、小魚若干條，提示幼兒比較魚的大小，引導(dǎo)幼兒上前給熊喂魚。一邊喂一邊說：“小魚給小熊吃，大魚給大熊吃�！�

　　3、“客人吃飽了可開心了，我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧！”師將幼兒帶出活動(dòng)室。

大和小教案6

　　目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別大小

　　2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話

　　3、體驗(yàn)給貓喂魚的樂趣

　　準(zhǔn)備

　　1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等

　　2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚、固體膠若干，大小雪花片裝于簍內(nèi)

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　“今天爸爸媽媽來和我們小朋友一起上課，開不開心呀？”

　　“今天我們班還來了兩位動(dòng)物客人，他們是誰呢（師出示圖片）

　　幼兒回答

　　“我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！”

　　“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

　　幼兒回答（幫助幼兒完整說句子“穿紅…。。�！保�

　　再請(qǐng)幼兒大聲的說

　　“我們一起大聲的說一遍吧！”

　　二、認(rèn)識(shí)大小

　　1、“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備許多好玩的玩具呢！”

　　2、師出示不同顏色的大小皮球

　　“這是什么？這兩只球有什么不一樣的呢？

　　引導(dǎo)幼兒完整說

　　你覺得哪只貓應(yīng)該玩大球，那只貓應(yīng)該玩小球呢？”

　　個(gè)別幼兒上臺(tái)為貓客人送球，一邊送一邊還要說“大球給…。�！�

　　我們一起大聲的.說一遍（配班老師放雪花片）

　　3、“快來看看，老師還為兩只貓客人準(zhǔn)備了什么玩具？（師掀開布）你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？”

　　4、小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

　　提升：

　　小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快動(dòng)動(dòng)你聰明的小腦袋想想吧！（師作適當(dāng)?shù)陌凳�，大小手、大小腳、/引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西）

　　三、給貓喂魚

　　1、師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”

　　幼兒回答

　　師出示一大一小兩條魚

　　“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？”

　　“我們一起大聲的說一遍吧！”

　　下面，我們就給貓客人喂魚吧！一邊喂魚一邊說“我給大貓喂什么魚，給小貓喂什么魚”？

　　不錯(cuò)的

　　2、分發(fā)材料

　　請(qǐng)幫助您的孩子在魚的背面涂上固體膠，完成后在右上方寫上孩子的姓名。

　　3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

大和小教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯差異的物體，懂的物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

　　通過游戲是幼兒體會(huì)到物體由大到小既有小到大的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多項(xiàng)思維。

　　激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性，積極性，培養(yǎng)幼兒的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、硬紙魚20條，有大小差別，釣魚竿若干，有大小及母為成一個(gè)“池塘”。

　　2、吹泡泡用具，裝有肥皂水的塑料瓶人手一個(gè)，吸管單孔、多孔、粗細(xì)不一，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，食物若干。

　　3、可變大變小的食物若干種，如餅干、青菜、水果等。

　　4、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

　　活動(dòng)過程

　　游戲一釣魚

　　1、每次請(qǐng)一名幼兒開釣魚，要求幼兒釣池塘中最大的和最小的一條，魚釣上來后，分別放在大魚筐里。

　　2、請(qǐng)幼兒自由釣魚，仍舊調(diào)池塘中最大的和最小魚。

　　游戲二、超級(jí)比一比

　　大家一起來找教室里的'大和小。

　　游戲三、吹氣球

　　引導(dǎo)幼兒想一想，有哪些能夠變大和變小的物體。

　　幼兒嘗試讓氣球變大或變小的方法。

　　游戲四食物變變變

　　1、大家圍坐桌前，觀察怎樣使物變大變小。

　　2、分享食物，把好吃的東西變小變沒有。

大和小教案8

　　設(shè)計(jì)背景

　　這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2．通過故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3．激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。

　　4．通過觀察能比較出物體的大和小。

　　5．尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

　　2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個(gè)玩具圈。

　　活動(dòng)過程

　　一教師啟發(fā)談話

　　今天有一個(gè)好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？

　　二講授新課

　　1 教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

　　教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

　　教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

　　2 教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

　　教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

　　3 教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細(xì)看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。

　　4 教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細(xì)觀察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。

　　5 教師談話：兩只貓玩累了，我特意準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細(xì)看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

　　三教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　四知識(shí)拓展

　　1 教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。

　　2 通過教室的各種實(shí)物來讓幼兒比較大小。

　　教學(xué)反思

　　這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的.。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。

大和小教案9

　　活動(dòng)目的

　　1、能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給4個(gè)物體排列順序。

　　2、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，有一定的觀察和比較能力。

　　3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂情感。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)過程

　　1、集體活動(dòng)：魚兒快樂游。

　�。�1）教師（出示四條大小不同的魚）：小朋友們，你們看，誰來啦？他們有什么地方不一樣呢？

　�。�2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。

　�。�3）師：“請(qǐng)你來幫小魚排排隊(duì)，從小紅旗的地方開始，怎樣排隊(duì)才能有順序呢？”

　�。�4）個(gè)別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊(duì)，我們要從小紅旗的地方開始排隊(duì)。

　�。�5）請(qǐng)你說一說你是怎么給小魚排隊(duì)的？（從大到小或從小到大）

　�。�6）除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到��；從小到大）

　　2、幼兒操作活動(dòng)。

　�。�1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動(dòng)物參加呢？

　�。�2）師：“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹�！�

　　3、展示和評(píng)價(jià)。

　�。�1）教師請(qǐng)幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體評(píng)價(jià)操作結(jié)果。

　　（2）教師總結(jié)

　　綜合評(píng)語：

　　教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進(jìn)行學(xué)習(xí)”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們主動(dòng)積極地探索，并獲得相應(yīng)的發(fā)展。

　　本活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在觀察比較的過程中，感知了解魚大小方面的特征，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他們根據(jù)魚的大小特征進(jìn)行分類，還是稍有難度的`。需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　教學(xué)反思

大和小教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

　　2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

　　3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；

　　——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。

　　2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。

　　1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？

　　2、師：請(qǐng)小朋友說說哪些花是一樣多的？請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。

　　3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說他們都是幾朵花？

　　4、師：（出示點(diǎn)子標(biāo)記）小朋友看！這是什么？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ？

　　5、師：下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請(qǐng)小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、花兒朵朵：

　　師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。

　　2、給點(diǎn)子找朋友

　　師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。

　　二、交流活動(dòng)：找一樣多

　　師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些？

　　師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！

　　感官教案——長(zhǎng)棒

　　活動(dòng)名稱：感官——長(zhǎng)棒1

　　教具構(gòu)成：

　　十根寬度、高度為2.5厘米，長(zhǎng)度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

　　教育目的：

　　1.通過視覺辨別，感知長(zhǎng)棒在長(zhǎng)和短上的差異，培養(yǎng)辨別長(zhǎng)短的視覺能力。

　　2.發(fā)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

　　操作方法：

　　1.教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的`工作名稱

　　2.教師展示工作：

　�。�1）教師從最短的一根長(zhǎng)棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

　　（2）從最長(zhǎng)的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對(duì)齊的方式將十根長(zhǎng)棒排列成長(zhǎng)棒形。

　�。�3）拿出最短的一根進(jìn)行錯(cuò)控。

　�。�4）取出最長(zhǎng)的一根和最短的一根，進(jìn)行三段式教學(xué)。

　�。�5）從最長(zhǎng)的一根依次放回。

　　3.幼兒嘗試工作。

　　4.工作結(jié)束，從哪拿得送回哪去。

　　變化與延伸：

　　1.自由造型

　　2.哪一個(gè)不見了

　　3.比一比

　　4.與圖片配對(duì)

　　適用年齡：

　　3歲以上。

　　錯(cuò)誤控制：

　　1.最短的一根長(zhǎng)棒是十根長(zhǎng)棒的等差。

　　2.逐步學(xué)會(huì)自我識(shí)別錯(cuò)誤。

　　3.學(xué)習(xí)用視覺辨別錯(cuò)誤。

　　興趣點(diǎn)：

　　1.長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒可以搭建成各種造型。

　　2.幼兒搬運(yùn)長(zhǎng)棒滿足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。

　　注意事項(xiàng)：

　　1.當(dāng)幼兒取長(zhǎng)棒時(shí)，注意觀察周圍，不要碰傷別人。

　　2.從最短的一根開始取，從最長(zhǎng)的一根開始放回，一次只能拿取一根長(zhǎng)棒。

大和小教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。

　　2.能在生活中找到的物體，鞏固幼兒對(duì)的認(rèn)識(shí)。

　　3.認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)詞語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.無線視頻點(diǎn)讀筆和電視機(jī)。

　　2.一個(gè)小布袋(布袋里裝有一塊的小方巾，一只的蠟筆，一個(gè)紅辣椒)一張寶寶的卡片。

　　3.幼兒每人一支的.蠟筆，一個(gè)紅蘋果。

　　4.幼兒用書：《認(rèn)識(shí)》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。

　　(1)師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。小朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?

　　(2)師展示寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)。

　　①師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢?我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧!

　�、邳c(diǎn)擊幼兒用書P9寶寶，學(xué)習(xí)詞語：。

　　2.游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　(1)師：寶寶的布袋里能變出什么東西呢?讓我們來一起變變吧!

　　(2)教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。

　�、佼�(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛螅釂枺翰即镒兂龅氖鞘裁囱?它是什么顏色呢?

　�、诋�(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛�，教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對(duì)的認(rèn)識(shí)。

　�、郛�(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛螅變簩?duì)其他小朋友說：這是一個(gè)的××。

　　3.點(diǎn)擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的物體，鞏固認(rèn)識(shí)。

　　(1)觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語說出：的衣服，的皮球，的積木。

　　(2)師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些的物體呢?

　　4.點(diǎn)擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習(xí)。

　　(1)引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。(點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題)

　　(2)涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上。

　　5.吃蘋果，活動(dòng)結(jié)束。

大和小教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

　　2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

　　3、體驗(yàn)給貓喂魚的樂趣。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

　　2、大小籃子、大小盤子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、圖片導(dǎo)入，引出主題。

　�。�1）師："今天我們班還來了兩位動(dòng)物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）"我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！"

　�。�2）師："小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？"它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

　�。�3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

　�。�4）師："我們一起大聲的說一遍吧！"再請(qǐng)幼兒大聲的說。

　　2、通過游戲，認(rèn)識(shí)大和小。

　�。�1）師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！"

　　（2）師："這是什么？這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說："大雪花片、小雪花片。"

　　（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個(gè)方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了？"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

　�。�4）教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說"請(qǐng)你說一說、比一比，哪個(gè)是大雪花片，哪個(gè)是小雪花片。"

　　（5）游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。

　�。�6）師：這個(gè)游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？"

　　（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

　　3、給貓客人喂魚吃。

　　（1）師扮哭"是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？"幼兒回答

　�。�2）師出示一大一小兩條魚。

　　師："這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？""我們一起大聲的說一遍吧！"

　�。�3）幼兒操作，教師觀察。

　　師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請(qǐng)吃魚，小貓請(qǐng)吃小魚"

　�。�4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

　　4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

　�。�2）教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈�、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

　　教學(xué)反思

　　這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的'效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。

大和小教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)物體中辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小

　　2、在學(xué)會(huì)辨別大小的基礎(chǔ)上，能夠按大、小分類

　　3、學(xué)會(huì)說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)不同大小的籃框

　　2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花

　　活動(dòng)過程：

　　1、語言直接導(dǎo)入--今天老師帶著小朋友進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，為什么說這個(gè)世界神奇啊？因?yàn)樗錆M了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧！小朋友要閉上眼睛哦�。钪湔Z）--在念咒語的同時(shí)將道具展示在幼兒面前。

　　--請(qǐng)睜開眼睛，看！這個(gè)世界的東西啊都分成了"大的`寶寶"和"小的寶寶"（說大的時(shí)候出示大的對(duì)比物。說小的時(shí)候出示小的對(duì)比物），小朋友們能不能把大和小分辨出來呀？

　　2、辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小，嘗試以大、小進(jìn)行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。

　　--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進(jìn)大房子，小的寶寶要進(jìn)小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。

　　--教師演示如何分類，并指導(dǎo)幼兒將大的對(duì)比物放到大籃框，小的對(duì)比物放到小籃框。反復(fù)練習(xí)幾遍。

　　3、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時(shí)間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請(qǐng)老師送給每個(gè)小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個(gè)花是"大的"還是"小的"。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。

　　《托班數(shù)學(xué)教案分辨大和小》摘要：

　　世界神奇啊？因?yàn)樗錆M了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧！小朋友要閉上眼睛哦！念咒語--在念咒語的同時(shí)將道具展示在幼兒面前。 --請(qǐng)睜開眼睛，看！這個(gè)世界的東西啊都分成了...

大和小教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能區(qū)分物體的大和小，懂得大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

　　2、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能區(qū)分物體的大和小。

　　難點(diǎn)：幼兒能用“大”和“小”來表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　音樂《大巨人和小矮人》；視頻；大小不同的兩個(gè)盆；大小不同的蘋果、汽車、絲瓜、紙盒、球等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的認(rèn)知能力與語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過程

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入

　　教師：“大巨人有多大，小矮人有多小呢？讓我們用身體來表現(xiàn)他們的大小吧�！辈シ乓魳贰洞缶奕撕托“恕芬龑�(dǎo)幼兒在情境中感知大和小。

　　二、感知物品的'大與小1、幼兒觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒初步感知圖中的大和小。

　　2、教師逐一出示實(shí)物，如：蘋果、球等物品，請(qǐng)幼兒比較教師出示的物品并鼓勵(lì)幼兒說一說該物品的大和小。

　　3、小結(jié)：進(jìn)行物品對(duì)比時(shí)要兩個(gè)以上的物品進(jìn)行對(duì)比，不能一個(gè)物品來比較，分大小。三、游戲：“大”、“小”寶寶找家。

　　小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。游戲規(guī)則：幼兒選擇兩個(gè)物品進(jìn)行比較，分出大和小后把它們送回相應(yīng)的大家和小家。

　　四、延伸：戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進(jìn)行《吹泡泡》

　　活動(dòng)總結(jié)

　　為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境，這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

　　《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象�！眹@孩子剛?cè)雸@的特點(diǎn)，讓幼兒在情境中感知大小，在比較中獲得概念，在玩游戲中，借著律動(dòng)《小矮人和大巨人》和游戲《大小寶寶找家》中感知大小不同的變化這一特征的表象記憶，讓幼兒體驗(yàn)大和小的不同。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到

　　了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。從觀察、實(shí)踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關(guān)的活動(dòng)，并取得良好的效果。調(diào)動(dòng)幼兒己有的對(duì)生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)，積極參與到活動(dòng)中。

大和小教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

　　2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。？

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大貓和小貓的頭飾、皮球、大箱子、小箱子各一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：感知球的大小

　　老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干，老師想要把這兩個(gè)球放在這兩個(gè)盒子里，誰愿意幫助老師？（出示一大一小兩個(gè)球，并出示兩個(gè)小盒子）請(qǐng)兩名小朋友到前面來裝球，大球裝不進(jìn)小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑揭示課題"大和小"。

　　二、變魔術(shù)：感知物體大小

　　現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦！看哪個(gè)皮球不見啦？小朋友閉上小眼睛，我數(shù)三聲數(shù)，我們一起睜開眼睛，看~咦！哪個(gè)皮球不見啦？（反復(fù)進(jìn)行）

　　實(shí)際操作，感知物體大小

　　現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來，請(qǐng)你們看一看老師的'手和你們的手有什么不一樣。

　　請(qǐng)幼兒說出老師的手大，我們的手小。

　　出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大�。ù笮”樱淮笮∈痔�；大小桌子等）

　　三、玩游戲：超級(jí)比一比

　　1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？

　　四、玩游戲：大貓和小貓

　　1、出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。

　　2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。