小學語文《生命生命》教學教案設計小學語文《生命生命》教學教案及反思

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學語文《生命生命》教學教案設計小學語文《生命生命》教學教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【學習目標】

　�。薄�會認５個生字，會寫８個生字，能正確寫動彈、欲望、不屈、茁壯、聽診器、震撼、糟蹋、有限等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文，并能背下來。

　　３、能找出課文中有很深含義的句子并能說出自己的體會；能聯(lián)系生活實際理解課文最后一段話。

　�。础⒏形蜃髡邔ι�命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

　　【課前準備】

　�。�、布置學生預習，自學生字新詞。

　　２、布置學生搜集有關生命的格言以及熱愛生命的故事。

　　第一課時

　　一、交流格言，揭示課題

　�。薄�師生交流：

　　同學們，課前我們搜集了有關生命的格言，現(xiàn)在讓我們先來交流交流吧。自由交流聽了剛才的交流，你對生命最深的感受是什么？

　　老師也搜集了一段有關生命的格言，想同大家一起分享，你們愿意聽聽嗎？

　　屏幕出示雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

　　師生齊讀能讀懂嗎？這段話究竟怎樣理解，讓我們一起隨著作者到１９課中去尋找答案。

　�。�、板書課題，齊讀、質疑。

　　二、初讀感知

　�。�、檢查生字預習情況。

　　２、生自由讀課文，要求正確、流利。

　�。�、指名讀課文，想想每個自然段寫了什么？課文寫了幾個事例？

　�。�、交流，理清脈絡：

　　板書

　　飛蛾：掙扎求生

　　香瓜子：磚縫冒苗

　　我：靜聽自己的心跳

　　三、重點理解

　�。薄⒆宰x課文二、三、四自然段，著重選擇其中一段反復朗讀，體會作者從每個事例想到什么？為什么會有這些感受？

　　２、小組合作學習：

　　在自己的前后左右尋找一個與自己選擇同一段的同學，交流各自的體會。

　�。�、全班交流：

　�、抛髡叻謩e從每個事例想到什么？為什么會有這些感受？

　　板書

　　飛蛾：掙扎求生──求生欲望令我震驚

　　香瓜子：磚縫冒功──不屈向上令我敬佩

　　我：靜聽自己的心跳──沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳給我震撼

　�、圃趧偛诺膶W習中，你體會最深的句子有哪些？

　　①我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

　�、谝磺杏勺约簺Q定，我必須對自己負責。

　�。�、有感情地朗讀、背誦。

　　第二課時

　　一、展示背誦

　　選擇二、三、四自然段中你體會最深、背得最流利、最有感情的部分，背誦給同桌聽。

　　二、深入感悟

　　１、作者由這三個事例引出的對生命的思考是什么呢，讓我們一起朗讀課文最后一自然段。

　�。�、你是怎樣理解這段話的，讓我們來交流交流。

　�。场⒔處熞龑В�

　�、诺谝痪湓捴杏幸粚Ψ戳x詞，你能找出來嗎？在前邊的事例中，有限的生命指什么？無限的價值指什么？從現(xiàn)實生活中，人的生命中體現(xiàn)的無限的價值指什么？

　�、圃鯓硬潘慊畹霉獠视辛�？結合你搜集的資料說說你覺得哪些人活得光彩有力？哪些人的生命是白白流失的？

　�、沁B起來說說，這段話怎樣理解。

　�。�、有感情地朗讀交背誦最后一自然段。

　　三、回題解疑

　　細細品味了作者對生命的思考，現(xiàn)在讓我們再來讀讀課題，你會帶著怎樣的語氣讀？贊嘆、回味、留念作者在課題中重復兩遍生命，你體會到什么？強調感情

　　四、拓展閱讀

　　屏幕出示人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。──奧斯特洛夫斯基

　　讀一讀，說說你的理解。

　　五、作業(yè)設計

　　１、練筆：

　　把學了這篇課文后的感受寫下來。

　　２、課外閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，了解奧斯特洛夫斯基，做一做筆記。

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