- 幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案《美味食品車》 推薦度：
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美味食品車小班語言教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的美味食品車小班語言教案，希望對大家有所幫助。
美味食品車小班語言教案1
活動目標(biāo)：
1、 教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
2、 培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：
1、 請大班幼兒排演好情景故事表演；
2、 小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾；
3、 玩具推車一輛；
4、 小兔、小羊布偶各一個。
活動過程：
1、 引導(dǎo)幼兒自由交談，引出活動主題。你喜歡吃什么？如果你得到自己最喜歡吃的東西時你會怎樣做？
2、 請幼兒觀看情景故事表演。
3、 教師通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。小動物們最喜歡吃什么？當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時，是怎樣說的？
4、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗進(jìn)行故事創(chuàng)編。你知道還有哪些小動物愛吃什么東西？如果他們得到自己最喜歡吃的'東西時，會分給誰一起吃呢？
5、 教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。
6、 教師拿出皮球，請幼兒進(jìn)行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂。
美味食品車小班語言教案2
設(shè)計意圖：
故事《美味食品車》充滿了童趣，可挖掘出很豐富的內(nèi)容。從字面的理解上可直接看出有“和大家一起分享”的情感目標(biāo)，從角色對話中有“用簡單的形容詞來描述事物”的語言目標(biāo)。但是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)再仔細(xì)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)作品更打動幼兒的應(yīng)該是和小伙伴們一起“扮家家”游戲的快樂，用“小草”做小蟲子等有趣的情節(jié)。而角色游戲?qū)τ變旱恼Z言、社會性及個性心理的'發(fā)展有很大的作用。“有×× 嗎？”“有啊”幼兒在進(jìn)行這句簡單對話的時候，就開始進(jìn)入了角色心里，他們的角色游戲也將由這句簡單的對話開始。因而我把這一個活動看作是引導(dǎo)幼兒開始“角色游戲”的引子，以這樣的視角去思考整個活動的設(shè)計。
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試學(xué)習(xí)故事角色的簡短對話，學(xué)習(xí)句式：有×× 嗎？
3、感受故事里和同伴游戲的快樂，初步有分享的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、“美味食品車”一輛。
2、貝貝、小雞、小螞蟻、小貓、小狗等角色圖片。
3、樹葉、積木、積塑玩具、石頭等若干實物。
活動過程：
一、欣賞故事
教師推出“美味食品車”，引出故事，并完整講述故事。
二、理解故事
教師根據(jù)故事情節(jié)提出問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
1、故事里有誰？
2、小雞、小螞蟻、小貓、小狗想和貝貝買什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：×× 嗎？
3、貝貝用什么來做小動物們最愛吃的東西？引導(dǎo)幼兒用簡單的形容詞描述故事里的物品。
4、小雞、小貓、小螞蟻他們想要和誰一起分享這些好吃的東西？
5、為什么小狗不想要石頭做的肉骨頭？貝貝是怎么幫助小狗的？和幼兒一起感受有趣、詼諧的故事結(jié)尾。
三、角色游戲
1、請幼兒自由說一說自己喜歡的小動物和小動物愛吃的食品。
2、和幼兒討論游戲的準(zhǔn)備：分配游戲角色→布置小動物的家→準(zhǔn)備游戲的道具.
3、開始游戲。在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉句式：有××嗎？
4、更好玩的游戲。教師提出到戶外尋找小草、樹葉等道具，自己和小伙伴一起玩扮家家游戲的建議。結(jié)束活動。
美味食品車小班語言教案3
教材分析：
《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜愛吃的食物時，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡單，但具有較強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實性，是一篇對小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。
教案目的:
�。�、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。
２、通過與幼兒自身對比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強(qiáng)幼兒的分享意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、故事《美味食品車》磁帶。
２、角色表演的頭飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）
�。场⒛九急硌莸母鞣N道具（課前排練好）
�。础⒂變鹤詭∈称芬环葸^ 程：一、就有關(guān)問題對幼兒進(jìn)行提問：
�。�、媽媽下班回來，給你買了一些草莓，是不是馬上自己吃了？幼兒：（全都吃了）幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）
�。�、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？幼兒：（ 我自己吃了）幼兒：（想到了，和爸爸媽媽一起吃）
�。场⒛阏谕娴耐婢�，如果別的'小朋友想要玩，你怎么辦？幼兒：（不給他玩）幼兒：（和他一起玩）
�。�、根據(jù)幼兒的不同回答，提問哪種做法好呢？
二、觀看木偶故事表演（讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演）
三、提問：（引導(dǎo)幼兒思考）
１、小雞在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？
２、螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？
３、小貓在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？
�。础⑿」废氤匀夤穷^時，松松是怎么做的？５、你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃？
四、互相分享食物，體驗分享快樂，增強(qiáng)幼兒的分享意識。
延伸活動：進(jìn)行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗與同伴分享的感受與快樂。
美味食品車小班語言教案4
學(xué)會分享是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的獨(dú)生子女往往飯來張口、衣來伸手，常常是以我為中心，有什么好東西就習(xí)慣于自己先占有，這對培養(yǎng)幼兒健康的人格是極為不利的。
教材分析：
《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜愛吃的食物時，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡單，但具有較強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實性，是一篇對小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。
目的:
�。�、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。
�。�、通過與幼兒自身對比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強(qiáng)幼兒的分享意識。
準(zhǔn)備：
�。�、故事《美味食品車》磁帶。
�。�、角色表演的頭飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）
３、木偶表演的各種道具（課前排練好）
４、幼兒自帶小食品一份
過程：
一、就有關(guān)問題對幼兒進(jìn)行提問：
�。薄寢屜掳嗷貋�，給你買了一些草莓，是不是馬上自己吃了？
幼兒：（全都吃了）
幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）
２、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？
幼兒：（我自己吃了）
幼兒：（想到了，和爸爸媽媽一起吃）
�。�、你正在玩的玩具，如果別的.小朋友想要玩，你怎么辦？
幼兒：（不給他玩）
幼兒：（和他一起玩）
４、根據(jù)幼兒的不同回答，提問哪種做法好呢？
二、觀看木偶故事表演（讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演）
三、提問：（引導(dǎo)幼兒思考）
１、小雞在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？
�。�、螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？
�。�、小貓在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？
�。�、小狗想吃肉骨頭時，松松是怎么做的？
�。�、你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃？
四、互相分享食物，體驗分享快樂，增強(qiáng)幼兒的分享意識。
延伸活動：進(jìn)行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗與同伴分享的感受與快樂。
美味食品車小班語言教案5
學(xué)會分享是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的獨(dú)生子女往往飯來張口、衣來伸手,常常是以我為中心,有什么好東西就習(xí)慣于自己先占有,這對培養(yǎng)幼兒健康的人格是極為不利的。
教材分析：
《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜愛吃的食物時,首先能想到與家人同享,表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格,為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡單,但具有較強(qiáng)的'針對性和現(xiàn)實性,是一篇對小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。
目的:
１、使幼兒懂得,有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。
�。�、通過與幼兒自身對比,教育幼兒心中有他人,愿與人分享,增強(qiáng)幼兒的分享意識。
準(zhǔn)備：
�。�、故事《美味食品車》磁帶。
２、角色表演的頭飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）
�。�、木偶表演的各種道具（課前排練好）
４、幼兒自帶小食品一份
過程：
一、就有關(guān)問題對幼兒進(jìn)行提問：
�。薄寢屜掳嗷貋�,給你買了一些草莓,是不是馬上自己吃了？幼兒：（全都吃了）幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）
�。�、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？幼兒：（我自己吃了）幼兒：（想到了,和爸爸媽媽一起吃）
３、你正在玩的玩具,如果別的小朋友想要玩,你怎么辦？幼兒：（不給他玩）幼兒：（和他一起玩）
４、根據(jù)幼兒的不同回答,提問哪種做法好呢？二、觀看木偶故事表演（讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演）
三、提問：
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�。�、螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？
�。�、小貓在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？
�。�、小狗想吃肉骨頭時,松松是怎么做的？
�。�、你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃？
四、互相分享食物,體驗分享快樂,增強(qiáng)
幼兒的分享意識。延伸活動：進(jìn)行角色游戲,讓幼兒分角色表演,體驗與同伴分享的感受與快樂。
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