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小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案及教學(xué)反思優(yōu)秀
身為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案及教學(xué)反思優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案及教學(xué)反思優(yōu)秀1
集中活動一：數(shù)學(xué)：錢幣換算
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干
活動過程：
一、認(rèn)識人民幣
教師："你們認(rèn)識這些錢嗎？它們一樣嗎？"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢？""你怎么知道是x元錢呢？"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"(人民幣。)
二、游戲"湊錢"。
1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的.零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。
4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習(xí)
1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。
2.幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。
活動二：數(shù)學(xué)：購物計劃
活動目標(biāo)：
1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。
2.了解錢幣的換算關(guān)系。
3.能運用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備：
記錄表、人民幣、文具若干。
活動過程：
一、取款
1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。
2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購物
1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3.換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳
1.請幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
附：記錄單取錢5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元剩余5元
小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案及教學(xué)反思優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生的單位元、角、分，知道1元＝10角。
2．通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。
3．通過模擬購物等活動，使學(xué)生在簡單的付錢，算錢，找錢的過程當(dāng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。通過認(rèn)一認(rèn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第46～48頁。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件，玩具熊等、筆、橡皮、尺、練習(xí)本等若干。每人一個錢袋（內(nèi)裝各種面值的人民幣）。
教學(xué)設(shè)計
從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1．老師出示一件物品，吸引學(xué)生的注意力。
師：猜一猜，用多少錢買來的？
2．日常生活，哪些地方要使用錢？（請回答。）
看一段錄像。教師邊看邊問：在什么地方？在干什么？
3．出示一位小朋友存錢的示意圖。問：“零花錢可以用來干什么”？
滲透德育：保管好錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。獻(xiàn)愛心等。
師：我們國家的錢叫人民幣。（板書：）
（看課件）今天，老師請來了兩位小朋友。
�。ㄕn件出示配音）：嗨！大家好，認(rèn)識我們嗎？
我們一起來。比一比，看誰學(xué)得好。
1.師：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣（出示課件）。
請同學(xué)們仔細(xì)看，問：這些錢你們都認(rèn)識嗎？
a．區(qū)別新版和舊版：以10元為例。
課件顯示放大“10元”，問：這是多少錢？你是怎么認(rèn)識的？點擊數(shù)字“10”和漢字“拾”，點擊單位“圓”（大寫）。
課件顯示放大“10元”（新版），師：這是多少錢？你是怎么認(rèn)識的？
師：對！看人民幣上的.數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。
師：這兩張10元的人民幣有什么不同？（圖案、大小、顏色等等）。
師：10元錢可以用來干什么？
b．區(qū)別紙幣和硬幣。
課件顯示5角紙幣，師：你是怎樣認(rèn)識的？
課件顯示5角硬幣，認(rèn)一認(rèn)。
課件同時出現(xiàn)5角紙由和硬幣，區(qū)別不同。
課件出示背面，師：背面是什么？（國徽。）
師：國徽是我們國家的標(biāo)志。許多人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要故意損壞它。
2．隨意點一張人民幣（大額人民幣。），集體回答。
20元、50元（新、舊版），100元（新舊版）。
3．老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些人民幣，把它們拿出來。
活動形式：2人一組，一個拿一個認(rèn)。
4．分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請小朋友按規(guī)律分一分。
按單位分：元、角、分（板書）
按質(zhì)地分：紙幣、硬幣
按數(shù)大小分。
按新版、舊版分。
師：請同學(xué)到展示臺上展示。
5．請小朋友們把錢推到左上角，看教科書第47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時所見到的人民幣有什么不一樣？（課件顯示。）
師：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使用的。
換錢游戲：進(jìn)行簡單的計算
1．師：我們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣，不知道聰聰、明明認(rèn)識了沒有？
（課件顯示配音）我們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來做一個換錢游戲，好嗎？
一張2角可以換______個1角。
一張5角可以換______個1角。
小朋友們，動手換一換吧！
活動形式：2人一組，可以左右2人一組，也可以前后2人一組。
反饋：請2組，分別反饋2題。
2．情景對話：出示課件并配音。
聰聰：“明明，明明，你到哪去。”
明明：（手里拿著一堆錢）“我拿10個1角錢去買一把尺。”
聰聰：“你拿這么多1角錢，丟了一個多可惜呀！”
明明：“那怎么辦呢？誰來幫幫我？”
請同學(xué)回答。
明明：謝謝你！現(xiàn)在我知道了。1元錢可以換1、2、3、4……10（集體數(shù)）10個1角錢。1元＝10角（板書）。
實踐活動
�。ㄕn件顯示配音）我們不僅認(rèn)識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，同學(xué)們想不想活動活動，老師準(zhǔn)備了一些小獎品，獎給活動中表現(xiàn)好的同學(xué)。
1．教師領(lǐng)學(xué)生換：老師手中有1元錢，能換你手中幾張2角錢？（同桌位同學(xué)可以互相幫忙）。
2．生生互換（解決不同的付錢方法）：找方法多的和最簡便的。
師：拿一件玩具，這件玩具1元1角，有幾種付錢方法？
四人小組合作交流討論。
請小組匯報。（組員可以幫忙。）發(fā)給點子最多那組獎品。
表揚他們團(tuán)結(jié)合作的精神。
許多種方法，再說出哪種方法最簡便。
3．（課件顯示配音）小朋友們想不想用自己手中的錢去買自己想要的東西，好，讓我們?nèi)ァ靶⌒〕小笨匆豢窗桑。ㄅ湟魳罚?/p>
選4名售貨員，開始自由下位買。
滲透：購物時要守秩序，講文明，用過錢后洗干凈手，買自己需要的東西，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
小結(jié)
�。ㄕn件配音）小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學(xué)會了很多知識，你們都學(xué)會了什么？
�。ㄕn件配音）你們說得真好，小朋友們再見。
全體學(xué)生：聰聰、明明再見！
小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教案及教學(xué)反思優(yōu)秀3
設(shè)計說明
這節(jié)課的設(shè)計注重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，讓學(xué)生動手操作，通過動手實踐，自主學(xué)會新知。
1．猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
復(fù)習(xí)課正式開始前，教師先讓學(xué)生猜一則有關(guān)人民幣的謎語，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
2．活動靈活多樣，提高教學(xué)效果。
教學(xué)中，教師通過設(shè)計“認(rèn)一認(rèn)、換一換、算一算”等教學(xué)活動，讓學(xué)生對人民幣的面值、單位間的進(jìn)率和簡單的計算進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，加深印象。
3．在這一系列的教學(xué)活動中增強學(xué)生解決人民幣實際問題的能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備PPT課件人民幣掛圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師：復(fù)習(xí)課開始之前先來猜一則謎語。(課件出示)
薄薄一張紙，作用可真大，買書、買紙、買玩具，哪樣都要用到它。
師：請同學(xué)們猜一猜，它是什么呢？
生：錢。
師：我們用的錢又叫什么？
生：人民幣。
師：同學(xué)們真聰明，今天我們就來一起復(fù)習(xí)人民幣的相關(guān)知識。(板書：認(rèn)識人民幣)
設(shè)計意圖：通過猜謎語導(dǎo)入復(fù)習(xí)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)整理
1．復(fù)習(xí)人民幣及單位之間的進(jìn)率。
(1)呈現(xiàn)問題，學(xué)生獨立思考。
①人民幣的單位有哪些？
�、趶母叩降褪窃趺磁帕械�？
�、圻@三個單位之間有著怎樣的.關(guān)系？
(2)交流匯報，教師整理板書。
�、偃嗣駧诺膯挝挥性⒔�、分。
�、趶母叩降团帕幸来问窃�、角、分。
�、圻@三個單位之間的關(guān)系是1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分；也可以表示為10角＝1元，10分＝1角，100分＝1元。
2．復(fù)習(xí)人民幣單位之間的換算及幣值的大小比較。
(1)創(chuàng)設(shè)情境：文具店的貨架上擺著一本日記本3元4角，一塊橡皮5角8分。
(2)提出問題：3元4角＝()角。
①指名匯報。
�、谡f一說，你是怎么想的？
�、蹘熒餐〗Y(jié)：因為1元等于10角，3元就等于30角，所以3元4角就是30角＋4角＝34角。
�、芫毩�(xí)：5角8分＝()分。先讓同桌間交流想法，再指名匯報。
(3)47角＝()元()角，76分＝()角()分。
�、僮寣W(xué)生說出思考過程，教師加以引導(dǎo)，如47角可以分成40角和7角，因為10角等于1元，那么40角就等于4元，7角不滿1元，所以47角＝(4)元(7)角。
�、诰毩�(xí)：76分＝()角()分。
(4)比較大小。
�、�8元○79角。指名回答，并讓學(xué)生說出理由。
�、�10元○97角。
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