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《天凈沙.秋思》公開課教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《天凈沙.秋思》公開課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《天凈沙.秋思》公開課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)誦讀，能正確說(shuō)出作者寄寓在小曲中的思想感情，《天凈沙.秋思》公開課教案。
2、通過(guò)畫面的賞析，準(zhǔn)確描述小曲表現(xiàn)的形象，體會(huì)形象中蘊(yùn)涵的意境。
3、通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)習(xí)用具體的意象表達(dá)抽象的感情的方法。
4、能背誦并默寫課文，積累古代描寫“愁”的詩(shī)文。
研究目的：
自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入課文：
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生課前學(xué)習(xí)的情況自然導(dǎo)入）
一、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容
1、放聲朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏
2、根據(jù)頁(yè)下注，用自己喜歡的方式閱讀課文。要求：找出詩(shī)歌中的景物，并通過(guò)想
象在頭腦中勾畫出畫面。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)：可采用多種方式。如，用自己的語(yǔ)言描繪畫面等。
二、理解作者的思想感情
1、
�。�1）過(guò)渡語(yǔ)：（由形象到意象）。
�。�2）介紹有關(guān)背景，為利于學(xué)生深入理解感情。
2、組織學(xué)生活動(dòng)：
(1)小曲表現(xiàn)了作者怎樣的感情？閱讀課文后根據(jù)課文內(nèi)容闡述理由，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《《天凈沙.秋思》公開課教案》。
(2)小組討論
�。�3）評(píng)價(jià)。明確了枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦這些詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者感情所起的作用。
三、深入體會(huì)詩(shī)中的意境
1、過(guò)渡語(yǔ)、指導(dǎo)語(yǔ)
2、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)
（1）教師出示一幅畫面。要求：根據(jù)你對(duì)這首曲的理解，找出這幅畫中與原曲意境相違背的地方，根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)出理由。
（2）展開你想象的翅膀，再次配樂(lè)朗讀課文，體會(huì)悠遠(yuǎn)的意境。
3、歸納總結(jié)。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往非常講究意境的創(chuàng)設(shè)，而意境是很抽象的，因此，很多作家都通過(guò)精選典型的意象來(lái)達(dá)成目的，這首小令是這方面的典范。
四、遷移拓展
欣賞白樸的.一首《天凈沙 秋》
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
1、朗讀
2、說(shuō)說(shuō)這首小令借助哪些意象表達(dá)了怎樣一種意境？
3、請(qǐng)選擇一句或幾句，發(fā)揮想象，用散文化的語(yǔ)言描寫出文中意象所表達(dá)的意境
4、搜集古詩(shī)詞中有關(guān)描寫“愁”的詩(shī)句，理解用具體的意象表現(xiàn)抽象的思想感情的方法。
五、課后學(xué)習(xí)
完成作業(yè)
請(qǐng)選擇兩首小令中的一首 ，寫一段300字左右的賞析文章
《天凈沙.秋思》公開課教案2
教學(xué)目的要求：
1、通過(guò)反復(fù)誦讀，能正確說(shuō)出作者寄寓的思想感情。
2、通過(guò)畫面的賞析，準(zhǔn)確描述曲中表現(xiàn)的形象，體會(huì)形象中蘊(yùn)涵的意境。
3、通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)習(xí)用具體的意象表達(dá)抽象的'感情的方法。
4、多渠道引導(dǎo)學(xué)生品味寫景語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、感悟詩(shī)情之能力。
5、學(xué)生領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)情景交融、借景抒情的表現(xiàn)手法提供了極具典型性和代表性的課例。
教學(xué)重難點(diǎn)：
游子思鄉(xiāng)之情，羈旅之思。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)閱讀欣賞這兩首古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)朗讀能力，學(xué)會(huì)如何閱讀欣賞古代詩(shī)歌。
教學(xué)方法：
自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)課時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
可由秋天的詩(shī)詞導(dǎo)入（如劉禹錫的《秋詞》等）�；蛴蓪W(xué)生描述秋天的景色導(dǎo)入。
�。ǘ├首x這首詞
可通過(guò)自由讀、默讀、賽讀、有感情地朗讀等方式進(jìn)行
�。ㄈ┍痴b這首詞
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)小組討論、探究這首詞
1．這首詞寫了哪些景色？
2．作者在這首詞中蘊(yùn)涵了怎樣的思想感情？
3．這首詞的獨(dú)特之處（如色彩的搭配等）
4．點(diǎn)明這首詞的主旨句是什么？
5．品味文中的語(yǔ)言。
6．分析文章情景交融、借景抒情的表現(xiàn)手法。
（五）拓展：
1．可提起筆來(lái)補(bǔ)充內(nèi)容，擴(kuò)寫《天凈沙》，也可拿起畫筆來(lái)畫。
2．比較閱讀：引劉禹錫《秋詞》其一，與《天凈沙
秋思》進(jìn)行比較。
�。┳鳂I(yè)：
寫一段短文，描寫《我心中的秋》。
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