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教案

幼兒園中班語言教案

時間:2023-03-17 18:24:22 教案 我要投稿

實用的幼兒園中班語言教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的實用的幼兒園中班語言教案,歡迎大家分享。

實用的幼兒園中班語言教案

實用的幼兒園中班語言教案1

  教材分析:

  詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩,符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練,富有節(jié)奏,通過簡短的幾句,把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口,從中可感受到生動的游戲

  趣味,帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。

  活動目標:

  1.引導幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。

  2.鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話,大膽地用語言表達自己的想象。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。

  活動準備:

  1、電腦

  課件

  《蹦蹦跳》

  課件

  說明:

  按“開始”按鈕進入主畫面,主畫面四個按鈕內(nèi)容為:

  “蹦跳”鈕:結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動畫。

  “兒歌”鈕:與兒歌相關(guān)的四個動物,借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。

  “動物”鈕:引導幼兒根據(jù)畫面提供的各種動物進行兒歌仿編。

  “游泳”鈕:以游泳為主要內(nèi)容的動畫。這是開放性內(nèi)容,讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關(guān)“游”的仿編學習。

  2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。

  活動過程:

  一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物,并介紹它形象的動作特征。

  師:“小朋友,聽說你們都很喜歡小動物,是嗎?那請你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動物?它會做些什么動作?”

  二、欣賞詩歌。結(jié)合播放課件,讓幼兒理解、感受詩歌。

  1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。

 。1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?

  (2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作,邊學說“小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽”。

  2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

 。1)師:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。

 。2)讓幼兒仔細觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

 。3)師幼一起學做小白兔,邊念邊跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草!

  3、師:“看,還有誰也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

 。1)唷,原來是誰在蹦蹦跳?

 。2)教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?然后模仿練習“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小寶寶,探頭又探腦。”

 。3)小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請個別幼兒模仿練習“小麻雀,跳到枝頭唱個歌,跳到地上做做操”的動作,然后集體模仿練習。

  4、播放“兒歌”鈕內(nèi)容,借與兒歌相關(guān)的四個動物畫面,幫助幼兒記憶兒歌。

  引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。

  三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上,說到哪種動物,就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據(jù)幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。

  四、仿編活動。

  1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多,你知道還有誰也會蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放“動物”鈕的`內(nèi)容,讓幼兒觀看。

  2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動物有關(guān)的話。

  3、請幼兒自由組合四人合作,模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌,并進行交流。

  四、開放活動。

  1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看這些動物在干什么,是否可用蹦蹦跳來講它們的動作,讓幼兒思考該用啥恰當?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒觾?nèi)容。

  2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌,教師給予肯定和鼓勵。

  五、延伸活動。激發(fā)幼兒繼續(xù)進行仿編的熱情。

  大自然中的動物,它們有的會蹦蹦跳,有的會游呀游,有的會飛,有的會爬,小朋友們可要仔細觀察,我們可以根據(jù)它們的動作,為它們編出好聽的話,相信小朋友都是很能干的。

  活動評價:

  本次活動,利用多媒體課件,把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動的動畫,使教學內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官,使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點,吸引其注意,又符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極,幼兒學習的主動性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。

  該活動既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限,活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動中獲取經(jīng)驗、理解詩歌,并用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解,模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從

  游戲化的趣味活動中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。

  附:

  詩歌蹦蹦跳

  小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽。

  大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探頭又探腦。

  小麻雀,蹦蹦跳,枝頭跳跳唱個歌,地上跳跳做做操。

  小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。

實用的幼兒園中班語言教案2

  活動目標:

  1、通過故事,提高幼兒明辨事非的能力

  2、通過講講做做的實踐活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維

  3、教育幼兒節(jié)約能源,減少浪費。

  活動準備:

  1、用報紙折成的帽子1頂,衣服一件。

  2、舊報紙若干、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。

  3、《報紙先生的故事》、舊報紙制作的半成品若干,投放到各個活動區(qū)

  活動步驟:

  一、開始部分

  1、(教師頭報紙折成的帽子,身穿報紙做的衣服)小朋友們,你們看韓老師今天有什么變化嗎?請小朋友們按順序從上到下地觀察。

  2、引導幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”

  3、下面我們請郭老師給小朋友講一個好聽的故事,小朋友注意聽,一會兒我們要根據(jù)故事提出問題。

  二、基本部分

  1、(郭老師講述《報紙先生的故事》)

  2、師提問:故事的名字是什么?故事里一共講了幾個人?他們都是誰?故事主要講了一件什么事,用一至兩句話來表達。(請二到三名小朋友回答)

  3、請小朋友重復聽故事,我們有更多的問題請孩子們解決。(教師進行情境表演,由一名老師當旁白)提出問題:

  ①清晨報紙先生被送往誰的`家?

  ②小紅看完報紙后她把報紙放在哪兒了?

 、鄣诙,報紙先生又到了小紅的家,奶奶可能用報紙干什么?

 、軋蠹埾壬鸀槭裁锤械礁吲d?(因為它派上了用處,發(fā)揮了自己的全部作用)

 、菽銈冋J為小紅和奶奶誰做的對?

  4、討論:如果報紙先生到了你的家,你看完報紙后會用報紙做什么事情呢?(折紙、擦東西、當臺布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具)

  5、今天老師為小朋友們在各個活動區(qū)投放了很多報紙,下面孩子們可到

  自己喜歡的活動區(qū)進行各種好玩的活動,老師希望小朋友們比老師還聰明,做出更多更漂亮更有趣的物品。

  6、教師引導幼兒每個活動區(qū)最多有三個幼兒。(一共有9個活動區(qū),每兩個活動區(qū)安排一名教師輔助幼兒制作)

  7、主講教師巡回指導,重點指導能力弱的幼兒

  8、請小朋友自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。

  9、展出小朋友的作品。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):小朋友們真棒,今天我們合理地利用了報紙先生,減少了垃圾,還做出了這么多的玩具,節(jié)約了錢,報紙先生真高興!謝謝你們!

  活動評價:

  1、目標明確,達到教育目的。

  2、教具準備豐富,區(qū)域投放的材料充足,給了幼兒很大的選擇性。

  3、教師語言生動,表情豐富,能很好的調(diào)動幼兒的積極性。

  4、配班教師的角色扮演不到位,一人飾多角,變換頻繁,道具不形象。

  5、區(qū)域活動中教師引導語過多,應(yīng)啟發(fā)幼兒,讓他自己通過思考、探索,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。

實用的幼兒園中班語言教案3

  活動設(shè)計背景

  幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對天空的向往。為此,我設(shè)計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達能力。

  活動目標

  1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

  2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

  3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

  4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

  5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  教學重點、難點

  重點:幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。

  難點:能認真聽取他人的講述。

  活動準備

  1、讓幼兒了解部分會飛的`物體,及其簡單飛行原理。

  2、認識小貓的特征及習性。

  3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

  活動過程

  一、開始部分

  1、聆聽音樂,導入活動。

  2、通過談話,引出活動。

  二、基本部分

  1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

  2、幼兒看掛圖;老師講述故事。

  3、識字游戲。

 、儆變洪]上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

  師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認識我送給他(她)的禮物。

 、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

  4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

  三、結(jié)束活動

  四、活動延伸

  藝術(shù)活動:小飛機上藍天、小燕子

實用的幼兒園中班語言教案4

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習慣。

  2、豐富幼兒的知識,讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴。

  重點與難點:

  掌握一些常見小動物的尾巴特征。

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等;背景圖一副,畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片;斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。

  活動流程:

  一、猜一猜,說一說

  1,出示蓋住身體的長毛絨玩具,尾巴露在遮布外面。

  2,猜一猜,這是什么小動物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動物親一下。

  3,小結(jié):小動物的特征。

  二,看一看,說一說

  1,師:“在這個公園里躲著許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論,猜猜有那些動物躲在里面?”

  2,幼兒先商量,然后找出躲著的小動物是誰,并要說出你是怎么知道的。

  3,小結(jié):除了公園里的這些動物有尾巴,世界上還有許多有尾巴的動物,請你和邊上的好朋友討論討論,說說看,還有那些動物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

  三,游戲:找尾巴

  師:“小動物的'尾巴不見了,我們幫它們找尾巴!庇變耗呛梦舶停剿闹苜N著動物的地方,尋找相應(yīng)的動物,貼上尾巴。并說一說,替什么動物找到了尾巴。

  設(shè)計思路:

  中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們年齡小,對新鮮、有趣的小動物很感興趣。為了促使幼兒主動的說、主動的講,特意設(shè)計了本次活動,以達到發(fā)展幼兒語言的目的;顒铀x用的動物都是幼兒熟悉、喜歡的,容易使幼兒產(chǎn)生興趣,愿意用語言表達自己的想法,從而使幼兒的口語表達能力得到發(fā)展。

實用的幼兒園中班語言教案5

  活動目標

  1、欣賞故事《最后一片葉子》,初步理解故事內(nèi)容,體驗人物的情感。

  2、體會最后一片葉子給瓊西帶來的希望,并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  活動準備

  PPT、樹葉

  活動過程

  1、觀察人物引題

  師:今天老師給你們帶了一個故事,我們先來看認識一個人(出示圖片1)

  師:這個女孩叫瓊西

  問:小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過、想哭)

  回應(yīng):看到她這么難過,你難過嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個很能體會別人心情的人

  問:那你認為他為什么會難過、傷心呢?

  回應(yīng):有這個可能,看來你已經(jīng)動腦經(jīng)了,你很有自己的想法真厲害

  師:瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來聽聽故事。

  2、分段講述故事

  A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)

  (蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天,瓊西不幸得了肺炎,她病得很厲害,治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的,望著窗外,倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風吹得一片一片往下落,瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說:“我在看樹上的葉子,如果樹上一直有葉子,我就會慢慢好起來,如果樹上一片葉子也不剩了,我就會死掉。)

  問:小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?

  問:誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉......)她是怎么數(shù)的?

  回應(yīng):她倒著數(shù)是因為樹葉越來越少了。

  追問:她為什么要數(shù)樹葉?(因為樹葉一直有葉子.........)

  提升:你回答得真好,瓊西是把樹上的葉子當成了她活下去的希望

  師:可是樹上的葉子越來越少了,瓊西她能活下去嗎?

  B、講述故事第二部分

  (蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門,他是一位六十多歲的老畫家。)

  師:聽,這天晚上發(fā)生了什么事兒?

  師:在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕,她是誰?

  問:瓊西她在害怕什么?

  問:那貝爾門爺爺知道后,他會怎么做呢?

  小結(jié):在這樣一個風雨交加的夜晚,瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?

  C、講述故事第三部分

  (第二天早晨一醒來,瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子,白天過去了,那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨,那片樹葉還在那里。一連好幾天,最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)

  問:第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)

  提升:是呀,就是因為這片葉子瓊西才慢慢的好起來。

  師:可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了,可樓下的.貝爾門爺爺卻去世了。

  問:為什么貝爾門爺爺過了那個風雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發(fā)生了什么事?

  D、講述故事最后一部分

  (原來,在最后一片葉子掉下來的那個刮風下雨的夜晚,貝爾門冒著風雨在墻上畫了一片葉子,他因為淋雨受涼也得了肺炎,他年紀太大,身體又弱,幾天后就死去了。)

  師:孩子們,原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?

  師:貝爾門爺爺不顧自己的生命危險,卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

  師:讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。

  3、完整欣賞故事

  師:孩子們,每個人都需要希望,希望可以給生病的人帶來健康,希望可以還給不開心的人帶來開心。

  4、結(jié)合生活

  師:在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望,我們一起來看一看吧。

  A、醫(yī)生

  B、解放軍

  C、小朋友之間的幫助

  5、結(jié)束部分(希望的葉子)

  教學反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

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