海南初中生物教案模板

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的海南初中生物教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　兩棲動物的生殖和發(fā)育

　　項城付集一中：

　　教材分析：

　　兩棲動物是從水生開始向陸生過度的一個類群，具有初步適應(yīng)陸生生活的結(jié)構(gòu)特征，但受精和幼體發(fā)育在水中進行，幼體經(jīng)變態(tài)而上陸生活。教材對該部分內(nèi)容的處理是以蛙為例，著重從生物與環(huán)境的關(guān)系來反映兩棲動物的生殖和發(fā)育過程和特點。有關(guān)兩棲動物的生殖與環(huán)境的關(guān)系，可引導學生通過資料 分析來獲得結(jié)論，從而使學生培養(yǎng)保護環(huán)境、關(guān)注環(huán)境變化的意識。教學目標：

　　1．知識與技能

　　描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點；

　　通過調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學生收集、整理和分析資料的能力；

　　2．過程與方法

　　通過比較分析蝌蚪與魚的相似之處，認識兩棲動物生殖發(fā)育過程受到水的束縛；比較蝌蚪和成蛙的不同之處，認識青蛙的變態(tài)發(fā)育；通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀

　　通過學生調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化，以及導致這一變化的原因，培養(yǎng)學生保護環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識，增加保護我國生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。

　　教學重點和難點：

　　1、重點：青蛙的生殖過程和發(fā)育特點

　　2、難點：早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點。

　　課前準備：

　　教師：準備青蛙發(fā)育的過程錄像片或標本，其他兩棲動物的圖片或錄像帶。學生：調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化及其原因。

　　教學策略：創(chuàng)設(shè)情景---觀察思考----分析討論---歸納總結(jié)----得出結(jié)論板書設(shè)計：、兩棲動物的生殖

　　1.雄蛙的鳴叫及其意義：

　　2.雌雄蛙的抱對及其意義：

　　3.青蛙的生殖特點：雌雄異體，體外受精，生殖活動離不開水。

　　兩棲動物的發(fā)育過程

　　1.蛙的發(fā)育的四個階段：受精卵---蝌蚪---幼蛙—成蛙

　　2.蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面的區(qū)別。

　　外部結(jié)構(gòu) 呼吸器官 生活環(huán)境

　　蝌蚪 有尾，無四肢 用鰓呼吸 只能生活在水中

　　成蛙 無尾，有四肢 用肺呼吸，并用皮膚輔助呼吸 可生活在水中，也可生活在陸地上

　　3.變態(tài)發(fā)育：

　　4.兩棲動物：象青蛙這樣幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫兩棲動物。

　　5.代表 動物 ：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等

　　6.兩棲動物的生殖和發(fā)育特點：體外受精，變態(tài)發(fā)育

　　7.關(guān)注兩棲動物的生殖發(fā)育和水環(huán)境的關(guān)系

　　教學過程:

　　一、導入

　　上學期我們學過了有關(guān)兩棲動物的知識，請同學們思考什么是兩棲動物？ 兩棲動物中我們最熟悉的是青蛙和蟾蜍，兩棲動物還有很多種類，還有大鯢、蠑螈，它們也都是兩棲動物。教師著重介紹蟾蜍的蟾酥以及娃娃魚名稱的來歷。這些兩棲動物在生殖和發(fā)育上有許多共同點，這節(jié)課我們就來研究這方面初中生物教案的問題。

　　二、新授、兩棲動物的生殖和發(fā)育

　　1.請同學們回憶一下你是否曾經(jīng)在電視或通過其他途徑看到過青蛙的生殖過程？

　　2.學生描述之后，教師對學生描述的這個過程進行補充、訂正，給學生介紹青蛙生殖的過程。

　　青蛙的生殖和發(fā)育都是在水中進行的。春季，在池塘邊你會發(fā)現(xiàn)雄蛙的鳴囊一鼓一鼓的鳴叫，鳴囊其實就是蛙的共鳴器。如果你有耐性，你還會很幸運的看到雌雄蛙的抱對現(xiàn)象，之后，雌蛙將卵細胞排到水中，雄蛙將精子排到水中，你仔細觀察可能會看到水面漂浮著一片片膠狀的東西，這就是雌蛙產(chǎn)生的卵塊。課本中的卵細胞之外有一層角質(zhì)膜，在水中起保護作用，接著卵細胞和精子在水中相遇而受精形成受精卵。我們看到的卵塊內(nèi)既有受精的卵也有未受精的卵。

　　3.請同學們思考青蛙的受精卵能直接發(fā)育成青蛙嗎？是否有細心的同學觀察過青蛙的發(fā)育過程？

　　4.學生描述之后，教師進行歸納總結(jié)。

　　青蛙的受精卵在水中首先發(fā)育成小蝌蚪，蝌蚪具有羽狀外鰓，用腮呼吸，之后蝌蚪的外鰓逐漸消失，慢慢長出了后肢，接著又長出前肢，具有了四肢的蝌蚪發(fā)生了較大的變化，尾巴不斷縮短，長成了青蛙的樣子，最后尾巴完全消失，成為了幼蛙，漸漸成為成蛙，這時它用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，營水陸兩棲生活。、兩棲動物的發(fā)育特點

　　1、在上學期我們學過，兩棲動物的發(fā)育具有自身的特點，是什么特點？ 像青蛙一樣其他兩棲動物的發(fā)育也有變態(tài)發(fā)育的特點。

　　2、同學們想一想兩棲動物的分布范圍廣嗎？

　　兩棲動物在生物圈中存在的范圍十分狹小，因為兩棲動物生殖和發(fā)育都必須在水中進行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能在陸地上生活，現(xiàn)在你應(yīng)該知道兩棲動物為什么分布范圍越來越狹小了。

　　兩棲動物是一類生殖和發(fā)育都離不開水環(huán)境的限制的動物，幼體必須生活在水中經(jīng)變態(tài)在陸地上生活。所以我們必須從我做起保護兩棲動物的生活環(huán)境。

　　兩棲動物的發(fā)育過程

　　受精卵→有外鰓的蝌蚪→外鰓消失的蝌蚪→長出后肢的蝌蚪

　　→長出四肢的蝌蚪→尾沒有完全消失的幼蛙→幼蛙→成蛙

　　三、總結(jié)：

　　青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水，體外受精，變態(tài)發(fā)育。青蛙 是我們?nèi)祟惖呐笥�，那么就讓我們大家一起來愛護我們寶貴的水資源，來保護青蛙吧！

　　四、作業(yè)：

　　1、什么是兩棲動物？你知道哪些動物屬于兩棲動物？

　　2、請你描述兩棲動物的生殖過程。

　　3、請你描述兩棲動物的發(fā)育過程，說說它們的發(fā)育過程有什么特點？

　　4、我們應(yīng)當怎樣做才能真正保護兩棲動物？

　　五、教學反思：

　　本節(jié)課的設(shè)計注意了對學生觀察方法的培養(yǎng)。在每一次觀察時,教師為學生提供了觀察的線索。這既是觀察的內(nèi)容,又隱含著觀察的順序,無意識的對觀察的科學方法進行了訓練。為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。同時,在教學中,教師從學生看到的表面問題入手,引導學生深層思考,提出問題和解決問題,從而有利于學生的科學思維和科學方法的養(yǎng)成。

【海南初中生物教案】相關(guān)文章：

初中地理《海南省》課程教案02-28

海南的作文12-27

初中生物教案參考文02-26

海南旅游作文02-08

美麗的海南作文03-08

游海南作文03-18

海南優(yōu)秀作文03-05

海南歡送詞02-13

海南小學作文03-29