【熱門(mén)】小班教案集錦七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖畫(huà)閱讀培養(yǎng)幼兒的觀察力，讓幼兒想象并大膽講述。
2、通過(guò)故事閱讀使幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉欣賞常規(guī)。
3、認(rèn)讀“爬”、“跑”、“跳”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制教具：小螞蟻、蝸牛、小貓、袋鼠、河馬。
2、背景圖。（春天的景色）
3、幼兒用書(shū)、教師用書(shū)（放大）、磁帶（自制，內(nèi)容含有翻書(shū)以及欣賞要求）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖畫(huà)閱讀：
1、發(fā)書(shū)給幼兒。（請(qǐng)小朋友將書(shū)的封面對(duì)著自己）
2、教師：我們小朋友最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物們也喜歡和我們交朋友，它們都跑到我們書(shū)本里來(lái)了，請(qǐng)小朋友輕輕地把書(shū)打開(kāi)，看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)了？
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看書(shū)（了解書(shū)的.封面上有什么？）
4、引導(dǎo)幼兒看書(shū)中的圖，然后請(qǐng)幼兒講述都看到了什么？（引導(dǎo)幼兒逐步翻書(shū)，初步了解書(shū)中的內(nèi)容，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，必要時(shí)教師提出問(wèn)題，從而引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察，充分地想象，有些問(wèn)題允許幼兒討論）
問(wèn)：圖中都有哪些小動(dòng)物？每頁(yè)中的小動(dòng)物都在干什么？
二、故事內(nèi)容閱讀：
教師：剛才這些小動(dòng)物都跑到老師這兒來(lái)了，請(qǐng)小朋友把書(shū)關(guān)起來(lái)，封面對(duì)著自己，來(lái)看看小螞蟻跑哪里去了。
1、出示背景圖。
2、教師有感情地講述故事，并出示動(dòng)物教具在背景圖上演示。（第一遍故事后提問(wèn)）
問(wèn)：螞蟻媽媽要找小螞蟻，小螞蟻在哪兒呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
3、放錄音，欣賞故事。
幼兒一邊聽(tīng)故事，一邊看幼兒用書(shū)。（教師聽(tīng)故事，并在黑板上演示教師用書(shū)）
錄音中含有故事內(nèi)容，翻書(shū)要求，欣賞常規(guī)。
聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小螞蟻玩累了，在哪兒睡著了？小蝸牛跑累了，在哪兒睡著了？袋鼠跳累了，在哪兒睡著了？（提問(wèn)時(shí)，可個(gè)別回答，也可集體討論，在提問(wèn)過(guò)程中出示“爬”、“跑”、“跳”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并做出相應(yīng)地動(dòng)作，加深記憶）
4、講述故事：
教師：老師把故事講給小朋友聽(tīng)，小朋友們也把故事講給老師聽(tīng)一聽(tīng)吧！（幼兒一邊聽(tīng)錄音，一邊翻書(shū)跟錄音大聲講述故事內(nèi)容）
三、游戲“送螞蟻回家”
教師出示小螞蟻說(shuō)：小螞蟻找到了，我們把它送回家吧�。ń處煶鍪咀挚ā芭馈�、“跑”、“跳”，幼兒做動(dòng)作跟教師一起送小螞蟻“回家”，教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作出活動(dòng)室）
小班教案 篇2
游戲目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
大、小雪花片；成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。
游戲過(guò)程：
一、設(shè)置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲(chóng)媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
2、（出示毛毛蟲(chóng)）媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可開(kāi)心了。
二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構(gòu)方法。
師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)是用什么做的？
幼：積木。
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢？
幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。
師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）
三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好？寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。
2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo)。
3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。
四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了，這是為什么呀？（再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌）
游戲反思：
本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的`建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對(duì)于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)�？傊�，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣，都別具一格�；顒�(dòng)結(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。
本次活動(dòng)效果比較滿意。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)毛毛蟲(chóng)特別感興趣，尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。
小班教案 篇3
主題目標(biāo)：
1、通過(guò)尋石、觀石、玩石等活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特性。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)、線、面的方法對(duì)石頭進(jìn)行裝飾及簡(jiǎn)單的圖案造型。
2、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒用小石頭有規(guī)律的粘貼圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和幼兒一起收集的石頭;美工工具(一次性臺(tái)布、顏料、棉簽、濕毛巾、雙面膠、畫(huà)有圖案輪廓的大紙等);布置喜羊羊、美羊羊作品展區(qū);黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：今天喜羊羊和美羊羊給我們帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物，請(qǐng)你們想一想這些禮物是怎樣變成的?
二、講解示范。
1、 喜羊羊禮物：石頭棉簽畫(huà)
師：喜羊羊給我們帶來(lái)了什么禮物?它是用什么方法來(lái)打扮這些石頭的呢?
(1)出示用點(diǎn)裝飾的石頭范例。
師：喜羊羊在這塊石頭上畫(huà)了什么呀?你覺(jué)得這塊石頭像什么呢?
(2)出示用波浪線裝飾的石頭范例。
師：喜羊羊在這塊石頭上畫(huà)了什么呀?你覺(jué)得這塊石頭像什么呢?
(3)出示用螺旋線裝飾的石頭范例。
師：喜羊羊在這塊石頭上畫(huà)了什么呀?你覺(jué)得這塊石頭像什么呢?
(4)出示用太陽(yáng)、花朵裝飾的石頭范例。
師：喜羊羊在這兩塊石頭上又畫(huà)了什么呀?
(5)出示一塊根據(jù)形狀裝飾成汽車(chē)的石頭范例。
師：(出示反面)你覺(jué)得這塊石頭的形狀像什么?(出示正面)喜羊羊覺(jué)得它的形狀像汽車(chē)，所以把它設(shè)計(jì)成了一輛汽車(chē)。
2、美羊羊禮物：用小石頭有規(guī)律的粘貼圖案
(1)出示半成品蝴蝶范例。
師：美羊羊給我們帶來(lái)了什么禮物?它是用什么辦法使石頭變成蝴蝶的呢?
師：蝴蝶身上的石頭大小一樣嗎?這些石頭是按照怎樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的呢?那我們也來(lái)按照一顆大石頭一顆小石頭這樣的規(guī)律，把蝴蝶下面這對(duì)翅膀粘上石頭吧。
(2)出示汽車(chē)范例。
師：這輛汽車(chē)上面的這些石頭又是按照怎樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的呢?
三、幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行創(chuàng)作。
1、交代任務(wù)。喜羊羊和美羊羊的本領(lǐng)真大呀，你們想不想學(xué)它們的本領(lǐng)呀?今天在區(qū)角里我給你們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)你們?nèi)ネ孢@些好玩的石頭吧。
2、自由選擇區(qū)域玩石頭。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒自由選擇喜歡的`材料創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。
(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作，如點(diǎn)線面結(jié)合、不同的排列規(guī)律。
(3)幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
4、作品展示。
請(qǐng)完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。
5、整理延伸，請(qǐng)幼兒將完成的作品展示在班級(jí)的區(qū)角中，未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。
(三)調(diào)處化解階段
1、調(diào)處化解。各村、各部門(mén)對(duì)信訪積案和排查出來(lái)的矛盾糾紛，集中時(shí)間，集中力量按照調(diào)處工作方案，綜合運(yùn)用法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政等手段和教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等辦法，全面開(kāi)展“大調(diào)處、大化解”工作，確保問(wèn)題得到解決。
2、落實(shí)責(zé)任。各村、各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照職責(zé)分工，對(duì)信訪積案和排查出來(lái)的矛盾糾紛，要嚴(yán)格實(shí)行“一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一套班子，一個(gè)方案，一包到底”的“五個(gè)一”調(diào)處化解責(zé)任制;對(duì)梳理出來(lái)的重點(diǎn)教育對(duì)象，要逐人落實(shí)“包掌握情況、包解決困難、包教育轉(zhuǎn)化、包穩(wěn)控管理、包依法處臵”的“五包”責(zé)任制，確保信訪積案和矛盾糾紛件件有人抓，有人管，有落實(shí)。
3、跟蹤回訪。對(duì)經(jīng)過(guò)調(diào)處的信訪積案和重大復(fù)雜矛盾糾紛要實(shí)行跟蹤回訪，督促協(xié)調(diào)調(diào)處事項(xiàng)的落實(shí)，徹底解決問(wèn)題。對(duì)回訪中發(fā)現(xiàn)的可能出現(xiàn)反復(fù)或者可能引發(fā)連鎖反應(yīng)的，要迅速采取有效措施進(jìn)行化解，防止出現(xiàn)反復(fù)。
(四)驗(yàn)收總結(jié)階段
1、自檢自查。各村、各部門(mén)要組織專(zhuān)門(mén)工作組，對(duì)本轄區(qū)、本部門(mén)“大排查、大化解”開(kāi)展情況和成效進(jìn)行自檢自查。對(duì)問(wèn)題解決不徹底，未在限期完成任務(wù)的，及時(shí)采取措施糾正和彌補(bǔ)。自查情況于4月10日前報(bào)鄉(xiāng)政府�！拘旁L活動(dòng)方案】
2、鄉(xiāng)級(jí)督查驗(yàn)收。鄉(xiāng)開(kāi)展信訪積案和矛盾糾紛排查化解小組將組織鄉(xiāng)委、鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)綜治辦聯(lián)合對(duì)各村、各部門(mén)開(kāi)展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
3、縣級(jí)督查驗(yàn)收�？h開(kāi)展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將組織縣委、縣政府、縣政法委、縣信訪辦聯(lián)合對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)開(kāi)展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
4、市級(jí)督查驗(yàn)收。開(kāi)展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將由市委、市政府、市政法委、市聯(lián)席會(huì)議辦公室聯(lián)合對(duì)各縣(區(qū))、各部門(mén)開(kāi)展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
5、結(jié)果運(yùn)用。根據(jù)檢查驗(yàn)收結(jié)果，對(duì)開(kāi)展信訪積案和矛盾糾紛“大排查、大化解”工作不重視，化解工作不力的
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
１讓幼兒了解一些特殊的電話號(hào)碼，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。
�。才囵B(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演或錄像。讀幼兒操作材料“特殊的電話號(hào)碼”。
活動(dòng)過(guò)程：
１讓幼兒觀看情景表演或錄像，認(rèn)識(shí)火警電話119。
�。ǎ保┳層變鹤屑�(xì)觀看第一段表演，啟發(fā)幼兒討論在遇到火警時(shí)該怎么辦。幼兒觀看情景表演的場(chǎng)景“白貓的家”。
這是什么地方？家里有誰(shuí)？突然發(fā)生了什么事？
家里起火了，白貓獨(dú)自在家，白貓是怎么做的呢？
（２）讓幼兒觀看第二段表演，了解火警電話119。
白貓打了一個(gè)電話，花貓開(kāi)來(lái)了消防車(chē)，一會(huì)兒火就被撲滅了。
白貓打了什么電話？電話號(hào)碼是什么？這個(gè)電話號(hào)碼是干什么用的？
�。ǎ常┙處熍c幼兒共同小結(jié)。
119是我們國(guó)家的火警電話。在失火的情況下，119電話會(huì)通知消防隊(duì)員們?nèi)ゾ然稹?/p>
�。沧層變河^看情景表演或錄像片，認(rèn)識(shí)報(bào)警電話110。
（１）請(qǐng)幼兒觀看表演，啟發(fā)幼兒討論在遇到緊急情況時(shí)該怎么辦。（表演內(nèi)容如下：白貓獨(dú)自在家，這是它聽(tīng)到了很響的敲門(mén)聲。他走到門(mén)邊，從門(mén)縫朝外一看，原來(lái)是只大灰狼。白貓趕緊拿起電話撥打起來(lái)，不一會(huì)敲門(mén)聲沒(méi)有了，白貓從窗戶里看見(jiàn)大會(huì)狼急急忙忙地跑掉了，而黑貓警長(zhǎng)從警車(chē)?yán)镒呦聛?lái)了。）
白貓打了一個(gè)什么電話？號(hào)碼是什么？
這個(gè)電話是干什么用的？
（２）小結(jié)：110時(shí)我們國(guó)家的報(bào)警電話。在遇到各種危險(xiǎn)和困難的情況下，撥打電話110，警察將會(huì)來(lái)幫助你。
3讓幼兒觀看情景表演錄像，認(rèn)識(shí)救護(hù)電話120。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀看表演，啟發(fā)幼兒討論在病重、需要急救的.情況下該怎么辦。（表演如下：白貓的媽媽病危，白貓十分著急，白貓趕緊拿起電話撥打起來(lái)，不一會(huì)救護(hù)車(chē)來(lái)了，醫(yī)生將貓媽媽抬上救護(hù)車(chē)，向醫(yī)院開(kāi)去。在醫(yī)生的搶救下，白貓媽媽脫離了危險(xiǎn)。）
白貓打了一個(gè)什么電話？號(hào)碼是什么？
這個(gè)電話是干什么用的？
�。�2）小結(jié)：120時(shí)我們國(guó)家的救護(hù)電話，當(dāng)病人病情嚴(yán)重、非常危險(xiǎn)時(shí)，撥打電話120，醫(yī)院的救護(hù)人員就回來(lái)幫助你。
�。葱〗Y(jié)：119、110、120這些特殊的電話號(hào)碼，在緊急情況下，它們可以幫助人們解決一些特殊的問(wèn)題。但小朋友不能隨便撥打這些這些號(hào)碼。
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活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
我班幼兒會(huì)在無(wú)意間說(shuō)出這個(gè)小朋友的衣服是綠色的；那個(gè)小朋友的衣服是黃色的。我覺(jué)得他們小小的腦袋里充滿了對(duì)認(rèn)識(shí)顏色的渴望。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于紅色、綠色的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
這次科學(xué)活動(dòng)主要是為了讓幼兒在生活中能通過(guò)顏色來(lái)區(qū)別事物，注重培養(yǎng)幼兒愉快積極參與活動(dòng)的興趣。因而就產(chǎn)生了本次活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠兩個(gè)顏色。
2、能夠按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
3、樂(lè)意并愉快地參與活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
其中活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒將紅花、綠花送給對(duì)應(yīng)顏色的兔子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色剪紙兔子和綠色剪紙兔子已經(jīng)紅綠剪紙房子，還有讓幼兒送給紅綠兔子的紅綠花各十個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一：認(rèn)識(shí)顏色
1、我出示玩偶綠青蛙和小紅魚(yú)。
今天我們班來(lái)了兩位小客人，小朋友們想不想請(qǐng)他們出來(lái)呀？現(xiàn)在和老師一起喊1、2、3請(qǐng)出來(lái)好不好。和幼兒一起喊1、2、3請(qǐng)出來(lái)分別請(qǐng)出了綠青蛙和小紅魚(yú)。
2、我向展示紅螃蟹、綠烏龜?shù)膱D片讓幼兒反復(fù)認(rèn)識(shí)紅綠色。
我通過(guò)提問(wèn)幼兒螃蟹是咋樣走的引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。進(jìn)而跟著我的問(wèn)題描述螃蟹和烏龜?shù)念伾?/p>
二：學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)
1、我通過(guò)自己遇到兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物然后同樣和幼兒一起請(qǐng)出小兔子，用兔子穿了新衣服來(lái)讓幼兒自己辨識(shí)紅、綠兔子的顏色。
2、我通過(guò)幼兒每天離園回家讓幼兒聯(lián)想紅綠兔子也會(huì)回家，但是紅兔子、綠兔子今天找不到自己的家了，引導(dǎo)幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。
3、最后用紅兔子和綠兔子打電話的形式讓幼兒得知紅兔子喜歡紅花、綠兔子喜歡綠花。進(jìn)而將準(zhǔn)備好的小花發(fā)給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。
這次活動(dòng)的目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色和綠色，能夠按紅、綠色進(jìn)行分類(lèi)。能在愉快的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紅綠色，培養(yǎng)幼兒舉手大膽發(fā)言的能力。我班的幼兒相對(duì)較小接受能力也相對(duì)弱一些。這次活動(dòng)大多數(shù)幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對(duì)應(yīng)顏色的花，雖然他們小不懂分類(lèi)是什么，但是簡(jiǎn)單的認(rèn)知與行為就能讓我們驚嘆他們的聰明是我們想象不到的`程度。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我的問(wèn)題比較多。首先，在各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)有些不自然，語(yǔ)言表達(dá)和肢體動(dòng)作都沒(méi)有很好的吸引幼兒注意力。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.小朋友喜歡影子，喜歡追逐。
2.小朋友認(rèn)識(shí)影子，了解影子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.晴好天氣
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.帶幼兒到戶外，將白板豎起，用手做手影，讓幼兒觀看，引起興趣。
二、展開(kāi)
1.“這個(gè)黑黑的，會(huì)動(dòng)的東西就是影子！”“每個(gè)小朋友都有影子，它是你們的'好朋友呢！”引導(dǎo)幼兒注意自己的影子。
2.“你們走一走，影子它也走一走，試一下”引導(dǎo)幼兒了解影子跟人的現(xiàn)象。
3.“好了，現(xiàn)在我?guī)Т蠹襾?lái)玩一個(gè)游戲，踩影子�！苯淮螒蛞�(guī)則，并留下問(wèn)題：“看小朋友能不能踩得住別人的影子。”
三、結(jié)束
游戲結(jié)束，引導(dǎo)小朋友回答問(wèn)題：能否踩得住影子？
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩一玩、想一想、說(shuō)一說(shuō)，初步了解顏色的簡(jiǎn)單變化。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、對(duì)顏色有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三個(gè)瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。
2、幼兒人手一個(gè)瓶子，瓶中有部分水、一根棉簽;每組三個(gè)顏料盤(pán)，分別是紅黃藍(lán)三種顏色、一塊抹布。
趣味練習(xí) 把顏色混合在一起
活動(dòng)過(guò)程
一、以變魔術(shù)的方式，激發(fā)幼兒探索的`興趣。
1、搖一搖手中的瓶子，讓水的顏色發(fā)生變化。
2、教師：水變成什么顏色了? 為什么會(huì)這樣呢?
二、再出示一個(gè)準(zhǔn)備好的瓶子
1、請(qǐng)幼兒觀察：水會(huì)變顏色的秘密。
2、小結(jié)：瓶蓋上有顏料，顏料溶化到水里面，顏色就變了。
三、示范如何讓水變顏色。
四、小結(jié)操作過(guò)程
1、打開(kāi)瓶蓋，
2、用棉簽涂上一種顏料，放在桌上。
3、擰緊瓶蓋，搖一搖。
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、引導(dǎo)幼兒用“我最喜歡X色，我做的是X色瓶子”的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結(jié)果。
七、幼兒再次游戲。
嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色，看看水變成了什么顏色?
八、說(shuō)一說(shuō)自己的水變成了什么顏色?是哪兩種顏色變成的?
引導(dǎo)幼兒用"我用X色和X色，作出的是X色瓶子"的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結(jié)果。
九、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
教師：今天我們一起玩了有趣的顏色，發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密，今后我們要把這許多五彩冰粉的
顏色運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中去，讓我們的作品變得更加美麗。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的科學(xué)精神。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。
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