小學(xué)語(yǔ)文《麻雀》教案范文通用

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文《麻雀》教案范文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文《麻雀》教案范文通用1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“嗅、奈、煞”等7個(gè)生字，會(huì)寫“嗅、呆、奈”等13個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。

　　3.通過(guò)老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利地朗讀課文。

　　2.掌握本課的生字詞。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、啟發(fā)談話

　　今天我們要學(xué)習(xí)的`是一百多年前俄國(guó)作家屠格涅夫?qū)懙囊黄�文學(xué)作品的片段。屠格涅夫小時(shí)候在農(nóng)村長(zhǎng)大，有許多機(jī)會(huì)接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品常常反映他對(duì)農(nóng)奴的同情，對(duì)大自然的熱愛。今天學(xué)習(xí)的《麻雀》就是其中的一篇。（板書：麻雀）（課件出示2）

　　二、自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解大意

　　1.先自讀課文，看有幾個(gè)角色？要搞清楚人物關(guān)系，誰(shuí)是弱者，誰(shuí)是龐然大物？

　　(板書：小麻雀老麻雀獵狗)

　　2.你還讀懂了什么？

　　三、再自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容：

　　1.提示：（課件出示3）

　　（1）“我”走在林蔭道上發(fā)生了什么事？

　　（2）獵狗想怎么樣？

　�。�3）老麻雀是怎么對(duì)付的？

　　小麻雀掉下來(lái)

　　老麻雀飛下來(lái)掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗

　　獵狗張開露出愣住后退

　　2.根據(jù)剛才討論的，把這些重點(diǎn)句用波浪線畫下來(lái)。

　　小麻雀從巢里掉下來(lái)了。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。

　　獵狗愣住了，慢慢地向后退。

　　3.按這種事情發(fā)展的先后順序給課文分段、歸納段意。

　　課文可以分為三部分：（課件出示4）

　　第一部分（第1—3自然段）：寫打獵回來(lái)的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。

　　第二部分（第4、5、6自然段）：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來(lái)，保護(hù)小麻雀。

　　第三部分（第7自然段）：寫“我”急忙喚回獵狗，走開了。

　　其中第1、2、3自然段是事情的起因，第4、5、6自然段是事情的經(jīng)過(guò)，第7自然段是事情的結(jié)局。

小學(xué)語(yǔ)文《麻雀》教案范文通用2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文，積累好詞佳句。

　　3、體會(huì)文章所表達(dá)的熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。

　　學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

　　1、掌握本課生字，有感情朗讀課文。

　　2、體會(huì)小麻雀和稻草人之間的'友誼。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：

　　生字卡片及稻草人的圖片。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，你們看過(guò)稻草人嗎？（學(xué)生講一講稻草人的樣子。）你們見過(guò)稻草人穿衣服嗎？今天我們學(xué)習(xí)《稻草人穿衣服》一課，一起看看是誰(shuí)為稻草人穿上了衣服，穿上衣服的稻草人漂亮嗎？

　　二、學(xué)習(xí)課文，圈畫生字。

　　1、大聲朗讀課文。想一想，課文講了一件什么事。

　�。▽W(xué)生匯報(bào)）

　　2、一邊讀課文，一邊圈畫生字。（按自然段圈畫生字。）

　　3、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀會(huì)認(rèn)得生字。

　　4、同學(xué)之間相互交流識(shí)字方法。

　　5、小老師領(lǐng)讀生字。

　　6、打亂順序讀生字。

　　7、快速指名讀生字。

　　8、開火車讀生字。

　　師：生字同學(xué)們認(rèn)得非常好，相信同學(xué)們會(huì)把生字寫得更好。

　　三、書寫生字。（嘰、消、息、扣）

　　只要引導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)真觀察，這些字應(yīng)該寫得美觀、大方。

　　四、讓我們帶著感情再讀一遍課文。 指名按自然段讀課文。

　　五、總結(jié)：

　　下節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)《稻草人穿衣服》。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、指名認(rèn)讀生字卡片。

　　2、指名讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、學(xué)生大聲地朗讀課文。想一想，是誰(shuí)給稻草人穿上了衣服？（學(xué)生匯報(bào)）

　　2、學(xué)生自由讀課文。你認(rèn)為稻草人的衣服怎么樣，畫出自己喜歡的句子。

　�。▽W(xué)生讀出相關(guān)的句子。）

　　3、假如你是小麻雀，你還會(huì)用到什么東西裝點(diǎn)稻草人，這樣才會(huì)更漂亮呢？

　�。▽W(xué)生暢談）

　　4、你還想裝點(diǎn)生活中的什么物品呢？（學(xué)生暢談比如：鉛筆、文具盒等。）

　　三、書寫生字。

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“系和裝”字的筆順。

　　四、分角色朗讀課文。

　　（學(xué)生選擇自己喜歡的角色讀課文。）

　　五、練習(xí)。

　　根據(jù)課文內(nèi)容，給稻草人涂顏色。

　　六、把故事講給爸爸、媽媽聽。

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