關(guān)于小班教案集錦五篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的小班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
《蘋(píng)果豐收了》這一活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)中的分類(lèi)活動(dòng)，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，從培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣出發(fā)，在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、綠兩種顏色，并進(jìn)行歸類(lèi)，逐步積累類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)， 從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并在活動(dòng)中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
根據(jù)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念，我將活動(dòng)的目標(biāo)定為：
一：能區(qū)分紅和綠兩種顏色，并能把相同顏色的蘋(píng)果放在一起。
二：愉快地參加摘蘋(píng)果、送蘋(píng)果的游戲活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子通過(guò)游戲區(qū)分紅和綠兩種顏色，并能用自己的語(yǔ)言大膽地表述出來(lái)，難點(diǎn)則在于將不同顏色的蘋(píng)果分類(lèi)投放。
活動(dòng)一開(kāi)始我將幼兒帶到兩棵結(jié)滿紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)下，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么，以此讓他們區(qū)分紅和綠，然后通過(guò)摘蘋(píng)果的游戲激發(fā)他們的興趣，這一環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出的興趣很高，紛紛跑到樹(shù)下摘了一個(gè)自己喜歡的蘋(píng)果，且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什么顏色的蘋(píng)果，只有少數(shù)孩子的膽子還沒(méi)有放開(kāi)。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒將摘到的蘋(píng)果按不同的顏色分別送到汽車(chē)和火車(chē)上，通過(guò)送裝蘋(píng)果的游戲幫助幼兒積累有關(guān)類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人都能積極的參與其中，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，活動(dòng)過(guò)程中孩子們積極性極高，一點(diǎn)也不感覺(jué)到枯燥。這個(gè)環(huán)節(jié)中只有三個(gè)蘋(píng)果送錯(cuò)了，但在同伴的'幫助下，送錯(cuò)的蘋(píng)果很快就被糾正了過(guò)來(lái)，孩子們有了初步的關(guān)于類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)的第三環(huán)節(jié)是讓孩子再次進(jìn)行摘蘋(píng)果、送蘋(píng)果的游戲，并且加大了活動(dòng)的難度，允許幼兒摘一個(gè)或者兩個(gè)自己喜歡的蘋(píng)果，能力強(qiáng)的孩子可以摘了兩個(gè)蘋(píng)果，并將不同顏色的蘋(píng)果送裝到不同的地方，能力弱的孩子則可以摘一個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)循序漸進(jìn)的方法，孩子由易漸難的進(jìn)行游戲，他們?cè)诘谝淮斡螒蛑蟹e累的有關(guān)類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)得到了鞏固，而且也能用較為完整的語(yǔ)句表達(dá)操作的過(guò)程，有的說(shuō)：“我摘了一個(gè)紅蘋(píng)果”，有的說(shuō)：“我摘了一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果”，不同能力孩子的經(jīng)驗(yàn)都有了提升。
可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)成，但有兩個(gè)不足的地方：
第一就是教師還應(yīng)加強(qiáng)孩子的常規(guī)管理，對(duì)每一環(huán)節(jié)完成之后孩子接下去應(yīng)該做什么提出更為明確的要求，這樣孩子們的精神會(huì)更加集中，課堂秩序也會(huì)更為有序。
第二就是教師的教具制作應(yīng)該考慮的更為周到，要方便幼兒摘去和貼放。否則就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，從而影響整個(gè)活動(dòng)的的效果。
小班教案 篇2
內(nèi)容與要求：
1、在認(rèn)識(shí)小腳的基礎(chǔ)上，知道小腳的本領(lǐng)。
2、樂(lè)意學(xué)習(xí)一些保護(hù)小腳的方法，有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。
環(huán)境與材料：
1、幼兒出生證印有小腳腳印的；
2、前期用腳做的水粉畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：比一比小腳印的'變化
1、師：我們先來(lái)看一張圖片，你們猜猜看，這是什么？是什么時(shí)候拍的？
2、師：我們?cè)賮?lái)看看另一張照片，這又是什么？和剛剛的圖片有什么區(qū)別呢？
3、小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人的小腳印是會(huì)隨著長(zhǎng)大還變化的，越長(zhǎng)大，腳印就越大。
二、游戲環(huán)節(jié)：認(rèn)一認(rèn)自己的小腳
1、師：我們的小腳上有些什么？（腳趾、腳跟、腳趾紋路、腳背、腳心、腳底）
2、師：那讓我們做個(gè)小游戲，我說(shuō)什么，你們就做什么。
你的腳趾在哪里？我的腳趾在這里。
你的腳跟在哪里？我的腳跟在這里。
你的腳背在哪里？我的腳背在這里。
你的腳心在哪里？我的腳心在這里。
你的腳底在哪里？我的腳底在這里。
三、討論環(huán)節(jié)：說(shuō)一說(shuō)小腳的作用
1、師：每個(gè)小朋友都能快快的找到小腳上面的東西，那如果我們?nèi)绷艘粯訒?huì)怎么樣呢？
2、小結(jié)：小腳上面每樣?xùn)|西都很重要，缺了一樣我們可能都走不了，跑不了了。
四、提升環(huán)節(jié)：講一講保護(hù)小腳的辦法
1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小腳有哪些本領(lǐng)？（可以跑、跳、爬、走等）原來(lái)我們的小腳本領(lǐng)那么大，那讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣可以保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒泛說(shuō)）
2、師：老師把保護(hù)小腳的辦法編成了一首兒歌，只要我們牢記在心，我們就一定能保護(hù)好我們的小腳，讓我們一起來(lái)念一念吧。
兒歌《小小腳》
我的小腳本領(lǐng)大，
我要好好保護(hù)它。
洗腳腳，剪指甲，
抹香香，穿鞋襪。
不讓硬物傷害它，
小小腳，爸媽給。
好好保護(hù)記心上，
記心上！
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？
�。�2）誰(shuí)吃過(guò)不甜的'西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？
告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀�(gè)娃娃”。
2、老師朗誦兒歌。
3、問(wèn)：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜，聽(tīng)一聽(tīng)西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí)：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。
5、師：“你們想見(jiàn)西瓜娃娃嗎？我們打開(kāi)西瓜，找一找西瓜娃娃吧�！贝蜷_(kāi)，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃。可惜，打開(kāi)瓜門(mén)兒找不到他�！睆�(qiáng)調(diào)“沒(méi)有找到西瓜娃娃，真可惜�！钡�，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話，做誠(chéng)實(shí)的人。
6、請(qǐng)幼兒吃瓜。
附：西瓜里的娃娃
西瓜里，有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。
爸爸用手一拍，
他就大聲回答：
嘭嘭嘭！
叭叭叭！
生的就說(shuō)生的，
熟啦就說(shuō)熟啦。
我真想見(jiàn)這個(gè)娃娃，
可惜，打開(kāi)門(mén)門(mén)兒找不著他，
哦，
他又鉆到別的瓜里去啦！
買(mǎi)瓜的叔叔阿姨，
都在聽(tīng)他回答……
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。
2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)水果的見(jiàn)解。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的外形，顏色，以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
常見(jiàn)水果(蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨）實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一.開(kāi)始環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)手指操（小白上樓梯），導(dǎo)入課題。
二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見(jiàn)水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)（從外形，顏色，吃法以及味道上來(lái)區(qū)分）
1.看外形：蘋(píng)果是圓的，紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的.。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。
2.實(shí)際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要?jiǎng)冮_(kāi)皮后才能吃，蘋(píng)果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品嘗味道:分給幼兒常見(jiàn)水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說(shuō)出是什么味道？
三.結(jié)束環(huán)節(jié)：
1.這些是常見(jiàn)水果，我們還見(jiàn)過(guò)那些水果？出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并認(rèn)識(shí)。
2.水果里有很多對(duì)我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.
四.延伸環(huán)節(jié)：
水果由于產(chǎn)地不同，種類(lèi)也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識(shí)一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。
教學(xué)反思
1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然。
3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見(jiàn)水果則一帶而過(guò)，因?yàn)檫@些水果他們常見(jiàn)。
小百科：水果腐爛程度越高，鏈格孢毒素含量越高，離病斑越遠(yuǎn)的部分，含量則越低。所以，并不是所有爛水果都不能吃。如果機(jī)械損傷和冷害的水果，只要沒(méi)長(zhǎng)時(shí)間放置，滋生微生物的話，還是可以吃；而對(duì)于霉變腐爛的水果，如果霉變的部分不是很?chē)?yán)重，挖去病斑外2cm處，剩余部分還可以食用，如果霉變超過(guò)水果三分之一甚至一半以上，就不宜食用了。
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色均勻。
2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫(huà)面整潔。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、烏龜示范畫(huà)一幅。
2、畫(huà)好烏龜（沒(méi)有涂殼）的圖畫(huà)紙若干；
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友明天我們干嘛去呀。
幼：秋游。
師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？
幼：是。
師：侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰(shuí)？
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)呀？
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?/strong>
師：烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋）
師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)?殼是什么顏色的？是不是像我們小朋友穿的花衣服。
師：小朋友說(shuō)的真好，烏龜穿上了花衣裳。
師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀？她們的花衣裳顏色多不多？都有什么顏色？那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢？
師小結(jié)：對(duì)了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳�，F(xiàn)在呀，侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰�，你們看看它還好看嗎？（不好看）那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓�，現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。
三、教師講解示范。
師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色）現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、但是呢侯老師這里還有很多沒(méi)有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游，它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈兇┥匣ㄒ路�，你們�(cè)敢鈫幔?/p>
2、師：小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的，因?yàn)樾觚斒莻�(gè)特別愛(ài)講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫(huà)的，希望小朋友們要保持畫(huà)面的整潔。
3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>
4、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。
五、展示作品，相互欣賞。
1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。
2、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。
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