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最新小班優(yōu)秀音樂活動教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的最新小班優(yōu)秀音樂活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新小班優(yōu)秀音樂活動教案1
一、活動方案
通過引導幼兒用樂器表現音樂，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，感受樂曲中的歡快和抒情，激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和對春天美的感覺。
二、活動準備
1．會唱歌曲。
2．樂器(小鈴、串鈴、木魚)。
三、活動過程
(一)歌曲《郊游》
T：秋天來了，讓我們出去走走，去郊游，用歌聲告訴大家你看到了什么
(引導幼兒回憶歌曲，唱出歡快和抒情的對比感覺。)
(二)動作表現《郊游》
L集體動作表現歌曲節(jié)奏
T：郊游真開心，有時拍手有時拍腿，看到悠悠白云時手伸得高高的指給大家看。 (引導幼兒配合旋律，用動作表現節(jié)奏。) ．
2．分組動作表現歌曲節(jié)奏
T：去郊游要請老師走在前面，小朋友跟在后面，導游為我們介紹風景。老師在前面拍手，小朋友跟在后面拍腿，導游帶我們去看白云(拍手和晃手)。(幼兒分組擔任角色，動作表現屬于自己角色的節(jié)奏。)
(三)樂器表現《郊游》
1．為角色配器
T：小樂器也想和我們一起去郊游，有小鈴、串鈴和木魚，聽聽它們唱歌的聲音為老師選一個樂器為小朋友和導游也選一個樂器。(引導幼兒根據音樂為老師、導游和自己選擇合適的`樂器。)
2．樂器表現
T：帶上你的樂器跟著音樂去郊游。聽音樂分組操作樂器，老師指揮。
T：換一個角色，換一種樂器試一試。(交換樂器再次演奏。)
操作提示：
為三個角色找樂器時，老師可引導幼兒根據角色需要配上合適的樂器。例如：老師走在前面用小鈴讓后面的小朋友知道前進的方向，在郊游時跟著老師不迷路；’為小朋友選擇木魚，因為木魚的聲音“的篤的篤”就像在走路；為導游選擇鈴鼓，搖奏的時候就好像白云在天上飄過。用生活經驗解釋配器，為抽象的聲響賦予情景，既便于幼兒操作，又能增強幼兒的想象力。
最新小班優(yōu)秀音樂活動教案2
【設計意圖】：
《走路》這一音樂活動，它是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強，表現四種小動物走路的不同姿勢的音樂教材。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜、多媒體課件、動物頭飾、游戲活動，以鼓勵、引導的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
【活動目標】：
1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。
2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。
3、讓幼兒知道歌曲中的小動物都是怎么走路的？并可以用肢體語言表現出來。
【活動準備】：
頭飾人手一個，多媒體課件
【活動過程】：
一、創(chuàng)設情境，導入活動課題
1、師：小朋友們，今天老師要帶大家去個神秘的地方，認識一些小伙伴們�，F在請帶上你們的小眼睛，小耳朵認真看仔細聽，想想你們看到了什么呢？聽到了什么呢？（小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓；聽到了他們走路的聲音）剛才你們觀察得真仔細，看到那么多小動物們，還有聽到他們走路的聲音。今天老師要帶你們學習一首快樂的歌曲《走路》。
老師一起去認識他們。教師操作多媒體課件說：瞧，向我們走來的是誰��？“小兔子去散步，走起路來跳呀跳。他碰到了小鴨子，小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。它們一起繼續(xù)走，碰到了小烏龜，小烏龜走路慢慢爬。最后它們碰到小花貓，小花貓走路靜悄悄”。
2、教師將唱歌曲《走路》完整的演唱一遍。
�。�1）師：“現在老師想把這首歌曲唱給小朋友聽。請小朋友認真聽。然后來用歌曲中的語言來回答老師的問題�！苯處煆椙俪�。請幼兒認真聽。
二、教師組織幼兒模仿動物走。
（1）師：“小兔子走路是怎么走路的？小鴨子是怎么走路的？小烏龜走路是怎么走的？小花貓走路是怎么走的？”鼓勵幼兒用不同的動作表現同一動物走路姿勢。
�。�2）讓幼兒聽音樂，根據音樂節(jié)奏模仿小動物走路。
�。�3）教師演唱歌曲，幼兒根據歌詞模仿動物走路，鼓勵幼兒嘗試邊跟教師唱歌邊做動作。
三、教師帶上頭飾示范，拍打節(jié)奏，幼兒認真觀察
師：現在，請你們認真看老師的表演，仔細聽老師的節(jié)奏。小兔子（帶上頭飾）：小兔子去散步，走起路來跳呀跳。
小鴨子（帶上頭飾）：他碰到了小鴨子，小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。
小烏龜（帶上頭飾）：它們一起繼續(xù)走，碰到了小烏龜，小烏龜走路慢慢爬。
小花貓（帶上頭飾）：最后它們碰到小花貓，小花貓走路靜悄悄。
四、幼兒復習歌曲，唱歌表演提供上述4種小動物的頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾進行表演。
今天我們班這么熱鬧，聽，好多小動物都唱起了歡快的歌。（幼兒們帶上各自的小頭飾）
1、“小兔子去散步，走起路來跳呀跳”歌曲復習，用好聽的聲音唱。
2、“他碰到了小鴨子，小鴨子走起路來搖呀搖呀搖�！�
3、“它們一起繼續(xù)走，碰到了小烏龜，小烏龜走路慢慢爬�！�
4、“最后它們碰到小花貓，小花貓走路靜悄悄”。
五、活動延伸：
請幼兒說出其它小動物走路的樣子。教師并請幼兒一起來把新的.小動物填到《走路》的歌曲中。再和幼兒一起唱自己編的《走路》。
六、歌曲演唱提示：
�。�1）這是一首描繪幾種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調簡短、精練、形象，具有一定的律動性，詞句工整，易學易唱。
�。�2）這首歌曲中運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，歌唱的時候要正確把握這些重點詞例如：“蹦蹦
蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象�！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F小烏龜的慢性格�！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。
�。�3）注意用形象的語言繪聲繪色的歌唱，并根據作品的特點，來編排一段簡單的、邊歌邊舞的律動操。
六、全班幼兒再次唱歌表演，教師進行指導，結束活動
1、剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，那我們小朋友是怎樣走路的呢？
2、現在讓我們到外面尋找更多的走路姿勢
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