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幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》（精選11篇）
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》，歡迎大家分享。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》 1
名稱(chēng)
小班音樂(lè)《小魚(yú)游》
分析
“小魚(yú)，小魚(yú)”悠閑在水里的小魚(yú)總能吸引孩子的目光，他們對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物充滿(mǎn)好奇心。
本次活動(dòng)讓幼兒來(lái)參與小魚(yú)的音樂(lè)游戲，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)動(dòng)作、律動(dòng)、游戲中表現(xiàn)對(duì)小魚(yú)的認(rèn)識(shí)。
目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2、知道小魚(yú)游的方向是不同的，一會(huì)上，一會(huì)下。
3、愿意與同伴一起做音樂(lè)游戲，體會(huì)躲避漁網(wǎng)游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、多媒體
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)小魚(yú)知道小魚(yú)在水里游的經(jīng)驗(yàn)
過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天天氣真好，小魚(yú)們?cè)诤永锍鰜?lái)玩游戲了，你們喜不喜歡小魚(yú)啊，那你用動(dòng)作告訴我小魚(yú)是什么樣子的？
請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)。
師：小魚(yú)在池塘里做游戲可高興了，噓，小魚(yú)們可要仔細(xì)聽(tīng)好哦，有一首歌就是說(shuō)的小魚(yú)一邊唱歌，一邊做游戲，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他做了什么游戲，聽(tīng)完以后我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌里面唱了些什么。
二、學(xué)習(xí)歌曲《小魚(yú)游》。
1、播放音樂(lè)，提問(wèn)：小魚(yú)都是在河里怎樣呢？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才小魚(yú)在小河里怎樣活動(dòng)的？還可以怎樣游？
2、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱邊做動(dòng)作。嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，也可讓幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作。
小朋友們做魚(yú)寶寶，老師做魚(yú)媽媽?zhuān)?qǐng)魚(yú)兒和媽媽一起做游戲。
教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。
3、幫小魚(yú)找朋友
師播放PPT，出示小魚(yú)圖片。
師：“小魚(yú)剛才偷偷告訴我，它想請(qǐng)它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音才能召喚出好朋友�！币龑�(dǎo)幼兒跟音樂(lè)完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚(yú)朋友。
4、聽(tīng)《魚(yú)兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。
三、游戲：漁網(wǎng)來(lái)了
1、出示圖片漁夫，讓幼兒知道漁夫是抓小魚(yú)的
師：小魚(yú)在河里玩的很開(kāi)心，噓，看誰(shuí)來(lái)了。
2、引導(dǎo)幼兒了解規(guī)則。
當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候小魚(yú)在河里開(kāi)心的游，當(dāng)音樂(lè)停止則代表漁夫來(lái)了，小魚(yú)要藏起來(lái)或者不動(dòng)變成石頭才能不被發(fā)現(xiàn)，否則就會(huì)被漁夫抓走。
3、幼兒游戲，可適當(dāng)老師來(lái)交換漁夫的位置。
4、漁夫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)寶寶，小魚(yú)們又可以出來(lái)做游戲了。
四、小結(jié)
今天小魚(yú)們真厲害，幫助小魚(yú)們找到了好朋友，還逃過(guò)了漁夫的抓捕，為自己鼓鼓掌吧，小魚(yú)們玩累了，讓我們回到河里休息一會(huì)吧！
反思
這首歌是一首旋律優(yōu)美的歌曲，歌詞淺顯易懂，描述了小魚(yú)在小河里自由自在游來(lái)游去找朋友的情景。
活動(dòng)中，我以游戲的形式讓孩子們反復(fù)跟唱，幼兒很快學(xué)會(huì)了歌曲。為了增加孩子們的興趣，在中間加入故事情節(jié)，找朋友和漁夫的情節(jié)，讓小魚(yú)邀請(qǐng)更多的.好朋友和我們大家做朋友，請(qǐng)孩子們用好聽(tīng)的動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音召喚出小魚(yú)的好朋友，并學(xué)會(huì)如何躲避漁夫的抓捕，激發(fā)幼兒的興趣，也讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)更加豐富。
仍有很多需要完善的地方，如各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，在以后的活動(dòng)中應(yīng)繼續(xù)努力，將音樂(lè)游戲貫穿活動(dòng)中更加自然，讓幼兒都能在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。
2、看視頻能跟著做動(dòng)作。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的'愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲
活動(dòng)過(guò)程
1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻
——我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。
——視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?
2、放歌曲
——小朋友唱歌的時(shí)間到了，我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。
——先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。
3、熟讀歌詞
——把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。
——反復(fù)讀歌詞，熟記。
4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲
——教師先完整的唱《小魚(yú)游》。
——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。
5、小結(jié)
——學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。
——放《小魚(yú)游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。
活動(dòng)反思
小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，歌詞簡(jiǎn)單易記，在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲，較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，但在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂(lè)，卻是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育，不能因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)的結(jié)束而終止。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2．愿意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步。
3．初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。
4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5．嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1小魚(yú)游水的圖片一張，畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。
2幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
活動(dòng)過(guò)程；
一．（一）出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣。
1、教師：看！誰(shuí)來(lái)了。
2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚(yú)，向小魚(yú)問(wèn)好
（二）.幼兒跟音樂(lè)，學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》
1.教師示范唱。
2教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞。
3幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞。
4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚(yú)不動(dòng)）
師：小魚(yú)游累了，我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的動(dòng)作編成了一首歌，你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。
6幼兒看小魚(yú)表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。
起大聲唱
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。
1、教師：小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢？誰(shuí)用動(dòng)作做一做？
2、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。
�。�1）、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。
�。�2）、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。
�。�3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。
�。�4）、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。
二．幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
1教師：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。
2教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。
3教師提問(wèn)，幫助幼兒理解游戲的玩法。
�。�1）教師：唱到我們是快樂(lè)的好朋友，都必須找到自己的好朋友。
�。�2）教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問(wèn)好，勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。
（3）幼兒繼續(xù)游戲。
三�；顒�(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。
反思分析：
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè)課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的.唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來(lái)效果特別好。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》 4
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào)，動(dòng)手能力弱，這節(jié)美術(shù)活動(dòng)可以讓幼兒在游戲情境中，動(dòng)手練習(xí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受圖畫(huà)的快樂(lè)情境，愿意與同伴一起游戲。
2.會(huì)使用彩筆畫(huà)波浪線和圓圈。
3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的.想象。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小魚(yú)游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚(yú)頭飾，《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒觀看視頻(小魚(yú)在水草間游來(lái)游去)
提問(wèn)：視頻中有什么?他們?cè)诟墒裁?
小魚(yú)是怎樣游的?出處我們來(lái)模仿一下。
小魚(yú)在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?
2.幼兒再看視頻中的圖片(畫(huà)面定格)
觀察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)
3.涂色
小朋友，讓我們來(lái)畫(huà)一幅小魚(yú)游游的圖畫(huà)吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習(xí)畫(huà)曲線和圓圈)
4.游戲
小朋友帶頭飾(魚(yú)、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動(dòng)身體，扮演魚(yú)的小朋友在水草見(jiàn)游來(lái)游去，并播放背景音樂(lè)《小魚(yú)游》。
活動(dòng)反思：
幼兒能夠用筆順利地畫(huà)出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂(lè)。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿小魚(yú)
1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)？小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢？
2、播放音樂(lè)
師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧�。◣熡滋咨弦m子，模仿魚(yú)兒游）
（1）音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？小魚(yú)會(huì)怎么游呢？——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的。
�。�2）這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎？——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。
小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè)快，小魚(yú)游得快。
二、游戲——小魚(yú)游
過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了！
1、出示課件
師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢？（幼兒欣賞課件）
小結(jié)：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳；音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲：
交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？
小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲：
交流：音樂(lè)快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的？
小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè)快，小魚(yú)也要游得快。
4、第三次游戲：
交流：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。
小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè)，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì)被抓走。
活動(dòng)延伸：
T：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧！
教學(xué)反思
就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。
目標(biāo)方面：
從實(shí)施效果來(lái)看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚(yú)的`直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到小魚(yú)，對(duì)魚(yú)并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚(yú)，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣！
教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然語(yǔ)言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚(yú)肚子里有什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題是，沒(méi)有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有興趣，而去擺弄自己的魚(yú)。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過(guò)多。
幼兒方面：本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚(yú)，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
情感與興趣目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的美妙。
培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小魚(yú)、熱愛(ài)大自然的情感。
認(rèn)知與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《小魚(yú)游》的旋律和歌詞，能跟著音樂(lè)哼唱。
鼓勵(lì)幼兒通過(guò)模仿小魚(yú)游的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲《小魚(yú)游》，理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒模仿小魚(yú)游的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)與動(dòng)作的'結(jié)合。
難點(diǎn)
幫助幼兒掌握歌曲中的節(jié)奏變化，如附點(diǎn)音符的演唱。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚(yú)游的不同姿態(tài)。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：教師通過(guò)示范小魚(yú)游的動(dòng)作，讓幼兒直觀地感受和學(xué)習(xí)。
游戲教學(xué)法：采用游戲的方式，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)歌曲和動(dòng)作，提高參與度。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)小魚(yú)在水中游的情境，幫助幼兒更好地理解歌曲意境。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：包括小魚(yú)游的動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲《小魚(yú)游》的音頻和視頻。
自制小魚(yú)頭飾若干：用于幼兒角色扮演。
藍(lán)色皺紋紙或藍(lán)色布料：在教室地面上布置出 “小池塘” 的場(chǎng)景。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放小魚(yú)游的動(dòng)畫(huà)視頻，提問(wèn)：“小朋友們，看看視頻里是誰(shuí)呀？它們?cè)谧鍪裁茨兀俊?引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
教師：“今天我們要和小魚(yú)一起做游戲，學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲《小魚(yú)游》�！�
感知與體驗(yàn)（7 分鐘）
教師播放歌曲《小魚(yú)游》的音頻，讓幼兒安靜地聆聽(tīng)，初步感受歌曲的旋律。
再次播放音頻，教師隨著音樂(lè)輕輕擺動(dòng)身體，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，并提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)了這首歌，你們覺(jué)得小魚(yú)游得快還是慢呀？”
教師結(jié)合歌詞內(nèi)容，簡(jiǎn)單地向幼兒講解小魚(yú)在水中游的情景，幫助幼兒理解歌曲。
學(xué)習(xí)歌曲（10 分鐘）
教師逐句教幼兒演唱歌曲，一句歌詞重復(fù) 2 - 3 遍。例如，“河里小魚(yú)游游游”，教師先慢速示范，讓幼兒跟唱，注意發(fā)音清晰。
對(duì)于歌曲中的附點(diǎn)音符部分（如 “搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭” 中的 “搖” 字），教師通過(guò)拍手、跺腳等方式突出節(jié)奏，讓幼兒感受并模仿。
教唱 2 - 3 遍后，教師播放歌曲視頻，讓幼兒跟著視頻一起唱，教師在旁指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題。
模仿與表演（10 分鐘）
教師示范小魚(yú)游的動(dòng)作：雙手放在身體兩側(cè)，模仿魚(yú)鰭擺動(dòng)，身體微微彎曲，左右扭動(dòng)前行，同時(shí)擺動(dòng)臀部模仿魚(yú)尾。
讓幼兒跟著教師一起模仿小魚(yú)游的動(dòng)作，教師邊做動(dòng)作邊唱歌曲，引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作與歌曲結(jié)合起來(lái)。
給幼兒分發(fā)小魚(yú)頭飾，邀請(qǐng)幼兒到布置好的 “小池塘”（藍(lán)色皺紋紙或布料區(qū)域）中，隨著歌曲自由地游動(dòng)，表現(xiàn)小魚(yú)游的姿態(tài)。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，如有的小魚(yú)可以游得快，有的小魚(yú)可以游得慢，有的小魚(yú)可以轉(zhuǎn)圈游等。
游戲鞏固（10 分鐘）
游戲名稱(chēng)：“小魚(yú)找朋友”。
游戲玩法：幼兒分成若干組，每組幼兒頭戴小魚(yú)頭飾，在 “小池塘” 里游動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)出一種小魚(yú)游的動(dòng)作（如快快游、慢慢游、轉(zhuǎn)圈游等），幼兒要迅速做出相應(yīng)的動(dòng)作，找到和自己動(dòng)作一樣的 “小魚(yú)朋友”，并抱在一起。然后音樂(lè)繼續(xù)，游戲重復(fù)進(jìn)行。
結(jié)束部分（5 分鐘）
教師播放舒緩的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒慢慢放松身體，坐回原位。
教師總結(jié)：“今天我們和小魚(yú)一起玩得真開(kāi)心，學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的歌曲《小魚(yú)游》，還模仿了小魚(yú)游的動(dòng)作。小朋友們回家后可以把這首歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)哦！”
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
幼兒能理解并記憶歌曲《小魚(yú)游》的歌詞內(nèi)容。
學(xué)會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
能力目標(biāo)
通過(guò)歌曲演唱和動(dòng)作表演，提高幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作。
情感目標(biāo)
體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，增進(jìn)幼兒之間的友誼。
激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏和旋律，學(xué)會(huì)演唱《小魚(yú)游》。
幫助幼兒掌握小魚(yú)游的基本動(dòng)作，能隨著音樂(lè)表演。
教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒在演唱中準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，特別是弱起節(jié)奏。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出獨(dú)特的小魚(yú)游動(dòng)作。
三、教學(xué)方法
示范法：教師通過(guò)示范演唱和動(dòng)作，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)。
練習(xí)法：讓幼兒多次練習(xí)演唱歌曲和表演動(dòng)作，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
啟發(fā)引導(dǎo)法：通過(guò)提問(wèn)、提示等方式，啟發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《小魚(yú)游》音樂(lè)及配套動(dòng)畫(huà)、PPT。
小魚(yú)頭飾、藍(lán)色絲巾若干。
小水桶、塑料魚(yú)若干（用于游戲環(huán)節(jié)）。
五、教學(xué)過(guò)程
開(kāi)始部分（3 分鐘）
教師播放輕松愉快的背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如點(diǎn)頭、彎腰、伸展四肢等。
師生相互問(wèn)好，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍。
基本部分（22 分鐘）
歌曲導(dǎo)入（3 分鐘）
教師播放《小魚(yú)游》動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：“小朋友們，看看動(dòng)畫(huà)里有什么呀？小魚(yú)在水里是怎么游的呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的游動(dòng)姿態(tài)，并鼓勵(lì)幼兒模仿。
學(xué)習(xí)歌詞（5 分鐘）
教師結(jié)合 PPT，逐句展示歌詞，如 “小魚(yú)小魚(yú)游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒解釋歌詞含義。
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，一句一句地跟讀，重復(fù) 2 - 3 遍，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲（7 分鐘）
教師清唱歌曲《小魚(yú)游》，讓幼兒完整地聽(tīng)一遍，感受歌曲的旋律。
教師放慢速度，一句一句地教幼兒唱歌，注意引導(dǎo)幼兒用自然、輕柔的'聲音演唱。對(duì)于幼兒較難掌握的部分（如弱起節(jié)奏），教師通過(guò)拍手或跺腳的方式突出節(jié)奏，讓幼兒模仿練習(xí)。
教唱幾遍后，教師播放歌曲音樂(lè)，讓幼兒跟著音樂(lè)一起唱，教師在旁觀察并給予指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題。
動(dòng)作表演（7 分鐘）
教師示范小魚(yú)游的基本動(dòng)作：雙手向前伸直，手心向下，模仿魚(yú)鰭左右擺動(dòng)，同時(shí)小碎步前進(jìn)；“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭” 時(shí)，擺動(dòng)臀部和頭部。
幼兒跟著教師一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，教師邊唱歌曲邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，重復(fù) 2 - 3 次，讓幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲的配合。
教師啟發(fā)幼兒：“小魚(yú)還可以怎么游呢？比如快快游、慢慢游、轉(zhuǎn)圈游�！� 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
游戲部分（10 分鐘）
游戲名稱(chēng)：“撈小魚(yú)”。
游戲準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組一個(gè)小水桶，里面放一些塑料魚(yú)；給每組幼兒發(fā)放幾條藍(lán)色絲巾。
游戲玩法：教師播放《小魚(yú)游》音樂(lè)，幼兒頭戴小魚(yú)頭飾，手拿藍(lán)色絲巾當(dāng)作魚(yú)鰭，模仿小魚(yú)游的動(dòng)作在教室里游動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，每組幼兒要迅速用小水桶去 “撈” 其他組的 “小魚(yú)”（塑料魚(yú)），同時(shí)要保護(hù)好自己組的 “小魚(yú)”。游戲結(jié)束后，看看哪組撈到的 “小魚(yú)” 最多。
結(jié)束部分（5 分鐘）
教師播放舒緩的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等。
教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒分享自己在活動(dòng)中的快樂(lè)和收獲。
教師整理教具，與幼兒告別。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》 8
一、教學(xué)目標(biāo)
音樂(lè)感知目標(biāo)
幼兒能感知歌曲《小魚(yú)游》歡快、活潑的節(jié)奏特點(diǎn)。
能夠準(zhǔn)確辨別歌曲中的高音和低音部分，感受音樂(lè)的起伏變化。
技能發(fā)展目標(biāo)
熟練掌握歌曲的演唱，包括歌詞、旋律和節(jié)奏。
能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏靈活地做出相應(yīng)的動(dòng)作，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
情感態(tài)度目標(biāo)
在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，增強(qiáng)自信心，積極參與表演。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)和大自然的熱愛(ài)之情，感受小魚(yú)自由自在的生活狀態(tài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解歌曲的情感和意境，用歡快的情緒演唱歌曲。
讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編，并能自信地表演。
難點(diǎn)
幫助幼兒理解音樂(lè)中的節(jié)奏變化與情感表達(dá)的關(guān)系，在演唱中準(zhǔn)確體現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒在集體表演中保持動(dòng)作的整齊性和節(jié)奏感，同時(shí)展現(xiàn)個(gè)性。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的小魚(yú)游水的情境，讓幼兒身臨其境，更好地理解歌曲。
互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，如對(duì)唱、合舞等方式，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)積極性。
賞識(shí)教育法：及時(shí)肯定和鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表演欲望。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《小魚(yú)游》的音樂(lè) CD、多媒體播放設(shè)備。
制作精美的小魚(yú)圖片、水草圖片等，用于裝飾教室營(yíng)造氛圍。
各種顏色的小魚(yú)頭飾、彩色皺紋紙（用于制作魚(yú)尾巴）。
五、教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)（5 分鐘）
教師在教室四周張貼小魚(yú)圖片和水草圖片，營(yíng)造出海底世界的`氛圍。
播放輕柔的海浪聲作為背景音樂(lè)，教師扮演小魚(yú)媽媽?zhuān)瑢?duì)幼兒說(shuō)：“親愛(ài)的小魚(yú)寶寶們，今天我們要一起去參加海底音樂(lè)會(huì)，大家準(zhǔn)備好了嗎？” 引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
歌曲欣賞與學(xué)習(xí)（12 分鐘）
初次欣賞（3 分鐘）
教師播放《小魚(yú)游》歌曲，讓幼兒安靜地聆聽(tīng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察教室周?chē)?“海底世界” 畫(huà)面，感受歌曲的整體氛圍。
欣賞結(jié)束后，教師提問(wèn)：“寶寶們，聽(tīng)了這首歌，你們覺(jué)得心情怎么樣？小魚(yú)在做什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和想法。
分段學(xué)習(xí)（9 分鐘）
教師再次播放歌曲，逐段講解歌詞內(nèi)容，結(jié)合 “海底世界” 的情境，幫助幼兒理解。例如，“小魚(yú)小魚(yú)游游游”，教師可以指著圖片上的小魚(yú)游動(dòng)的方向，引導(dǎo)幼兒感受小魚(yú)游動(dòng)的快樂(lè)。
教師逐句教幼兒唱歌，每句歌詞唱 2 - 3 遍。對(duì)于較難的部分，如 “游來(lái)游去樂(lè)悠悠” 中的 “樂(lè)悠悠”，教師可以通過(guò)夸張的口型和表情讓幼兒模仿練習(xí)。同時(shí)，教師用拍手、拍腿等方式引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏。
在幼兒基本掌握每句歌詞后，教師播放歌曲，讓幼兒跟著音樂(lè)小聲哼唱，逐漸熟練。
動(dòng)作創(chuàng)編與練習(xí)（10 分鐘）
教師引導(dǎo)（3 分鐘）
教師說(shuō)：“小魚(yú)寶寶們，我們唱歌的時(shí)候如果加上漂亮的動(dòng)作就更好了。我們一起來(lái)想想小魚(yú)是怎么游的呢？” 教師先示范一些基本動(dòng)作，如雙手在身體兩側(cè)擺動(dòng)表示魚(yú)鰭，身體扭動(dòng)表示小魚(yú)游動(dòng)等。
幼兒創(chuàng)編（4 分鐘）
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作。教師可以在旁提示，如 “小魚(yú)還可以怎么游呢？是快快游還是慢慢游？” 對(duì)于幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
集體練習(xí)（3 分鐘）
教師播放歌曲，帶領(lǐng)幼兒一起將動(dòng)作和歌曲結(jié)合起來(lái)練習(xí)。要求幼兒注意動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，與音樂(lè)同步。
表演展示（10 分鐘）
分組表演（5 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上小魚(yú)頭飾，教師給每組幼兒發(fā)放彩色皺紋紙制作的魚(yú)尾巴。
每個(gè)小組輪流上臺(tái)表演，教師播放音樂(lè)，其他小組幼兒作為觀眾欣賞。表演結(jié)束后，觀眾小組可以鼓掌表示感謝和鼓勵(lì)。
集體表演（5 分鐘）
全體幼兒一起表演，教師也參與其中，帶領(lǐng)幼兒在 “海底世界” 中歡快地游動(dòng)、歌唱。表演過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒保持良好的表演狀態(tài)和節(jié)奏感，鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)出自己的快樂(lè)和自信。
結(jié)束部分（3 分鐘）
教師播放輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒慢慢放松身體，結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)。
教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予總結(jié)和表?yè)P(yáng)，如 “寶寶們今天都表現(xiàn)得太棒了！我們的海底音樂(lè)會(huì)非常成功�！�
整理教具，與幼兒告別。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
情感與興趣目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)小魚(yú)的喜愛(ài)之情，感受小魚(yú)在水中游的自由與歡快。
認(rèn)知與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《小魚(yú)游》的旋律和歌詞，能初步跟唱歌曲。
幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游的姿態(tài)，提高幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
熟悉歌曲《小魚(yú)游》的歌詞和旋律，能跟著音樂(lè)哼唱。
學(xué)會(huì)用手部動(dòng)作模仿小魚(yú)游，如擺動(dòng)、劃水等。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏變化，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)小魚(yú)游的不同姿態(tài)。
鼓勵(lì)幼兒在游戲中積極參與，與同伴配合，保持游戲的趣味性。
三、教學(xué)方法
直觀演示法
通過(guò)播放小魚(yú)游的視頻、圖片等，讓幼兒直觀地觀察小魚(yú)的游動(dòng)姿態(tài)，為幼兒模仿小魚(yú)游提供視覺(jué)參考。
游戲教學(xué)法
設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，如 “小魚(yú)游水” 游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)歌曲和動(dòng)作，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
練習(xí)法
讓幼兒多次練習(xí)小魚(yú)游的動(dòng)作和歌曲演唱，強(qiáng)化幼兒的記憶和技能掌握。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《小魚(yú)游》音樂(lè)音頻、視頻。
小魚(yú)頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）。
海洋主題的背景圖片或裝飾（營(yíng)造游戲氛圍）。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放海洋主題的視頻（有各種小魚(yú)游動(dòng)的畫(huà)面），引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是哪里呀？你們看到了什么？” 引出小魚(yú)的話題，激發(fā)幼兒的興趣。
感知與體驗(yàn)（7 分鐘）
播放歌曲《小魚(yú)游》音頻，讓幼兒安靜地聆聽(tīng)，初步感受歌曲的旋律。提問(wèn)幼兒：“這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你們覺(jué)得小魚(yú)在做什么？”
再次播放歌曲，同時(shí)展示小魚(yú)游的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)游動(dòng)的姿態(tài)，如擺動(dòng)尾巴、扭動(dòng)身體等。
學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作（10 分鐘）
教師一句一句地教幼兒唱歌曲《小魚(yú)游》，如 “河里小魚(yú)游游游”，引導(dǎo)幼兒跟著重復(fù)，注意發(fā)音清晰。
教幼兒用手部動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。教師示范：雙手合十，手臂微微擺動(dòng)，模仿小魚(yú)尾巴擺動(dòng)的.樣子，邊唱邊做動(dòng)作，讓幼兒跟著學(xué)習(xí)。對(duì)于幼兒的每一次嘗試，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。
音樂(lè)游戲：小魚(yú)游水（15 分鐘）
給每個(gè)幼兒分發(fā)小魚(yú)頭飾，讓幼兒戴在頭上，變成可愛(ài)的小魚(yú)。
教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們都是小魚(yú)啦！我們要跟著音樂(lè)在教室里游來(lái)游去，就像真的小魚(yú)在水里一樣。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，小魚(yú)們要停下來(lái)，不能動(dòng)哦，否則就會(huì)被漁夫抓住啦！”
播放《小魚(yú)游》音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒在教室中自由游動(dòng)，教師可以和幼兒一起參與游戲，引導(dǎo)幼兒模仿小魚(yú)游的動(dòng)作。音樂(lè)停止時(shí)，檢查幼兒是否保持靜止，對(duì)遵守規(guī)則的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
結(jié)束部分（5 分鐘）
游戲結(jié)束后，和幼兒一起回顧游戲過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒分享在游戲中的感受，如 “你最喜歡當(dāng)小魚(yú)的時(shí)候做什么動(dòng)作呀？”
播放舒緩的音樂(lè)，讓幼兒輕輕摘下頭飾，安靜地休息一下，結(jié)束本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》，并能用自然的聲音演唱。
嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》，感受歌曲歡快的節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游，提高幼兒的身體表現(xiàn)力。
難點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解創(chuàng)編獨(dú)特的小魚(yú)游動(dòng)作，并能與歌曲節(jié)奏相匹配。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法
通過(guò)創(chuàng)設(shè)海底世界的情境，讓幼兒身臨其境地感受小魚(yú)的生活環(huán)境，更好地理解歌曲。
啟發(fā)引導(dǎo)法
在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，引導(dǎo)他們根據(jù)小魚(yú)的特點(diǎn)和生活習(xí)性創(chuàng)編動(dòng)作。
互動(dòng)教學(xué)法
在游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒之間相互交流、互動(dòng)，共同完成音樂(lè)游戲，增強(qiáng)幼兒的`合作意識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《小魚(yú)游》音樂(lè)、多媒體課件（展示海底世界和小魚(yú)游動(dòng)畫(huà)面）。
小魚(yú)、水草、珊瑚等海洋元素的道具若干。
小魚(yú)貼紙（獎(jiǎng)勵(lì)幼兒）。
五、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師利用多媒體課件展示海底世界的美麗畫(huà)面，有五顏六色的珊瑚、飄動(dòng)的水草和各種各樣的小魚(yú)在歡快地游動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小朋友們，我們來(lái)到了哪里呀？你們看到了什么？這些小魚(yú)在做什么呢？” 引出歌曲主題 —— 小魚(yú)游。
歌曲學(xué)習(xí)（10 分鐘）
播放歌曲《小魚(yú)游》，讓幼兒完整地欣賞一遍，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。教師提問(wèn)：“這首歌好不好聽(tīng)？小魚(yú)是怎么游的呢？”
教師再次播放歌曲，逐句教幼兒學(xué)唱。例如，第一句 “小魚(yú)小魚(yú)游游游”，教師可以先示范唱，然后讓幼兒跟著唱，多重復(fù)幾次，直到幼兒學(xué)會(huì)。同時(shí)，教師可以用簡(jiǎn)單的手勢(shì)幫助幼兒理解歌詞的節(jié)奏，如拍手表示強(qiáng)拍。
在幼兒基本學(xué)會(huì)歌曲后，教師和幼兒一起唱，鼓勵(lì)幼兒用自然、歡快的聲音演唱。
創(chuàng)編動(dòng)作（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。教師提問(wèn)：“小魚(yú)除了這樣游，還可以怎么游呢？” 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力。
教師可以先示范幾種不同的小魚(yú)游動(dòng)作，如身體左右擺動(dòng)游、上下浮動(dòng)游、轉(zhuǎn)圈游等，然后讓幼兒自己嘗試創(chuàng)編。
讓幼兒自由地在教室里練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，并引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作與歌曲的節(jié)奏相結(jié)合。
音樂(lè)游戲：小魚(yú)游（10 分鐘）
在教室的一角布置成海底世界的場(chǎng)景，放置水草、珊瑚等道具。
將幼兒分成若干小組，每組幼兒扮演小魚(yú)。游戲開(kāi)始時(shí)，播放歌曲《小魚(yú)游》，幼兒們要一邊唱一邊在 “海底世界” 里游動(dòng)，用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。
在游戲過(guò)程中，教師可以扮演大鯊魚(yú)，當(dāng) “大鯊魚(yú)” 出現(xiàn)時(shí)（教師發(fā)出特定信號(hào)），小魚(yú)們要迅速躲到水草或珊瑚后面，不能被 “大鯊魚(yú)” 發(fā)現(xiàn)。如果被發(fā)現(xiàn)，小魚(yú)就要暫時(shí)退出游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。
結(jié)束部分（5 分鐘）
游戲結(jié)束后，教師對(duì)幼兒在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、動(dòng)作創(chuàng)編有創(chuàng)意的幼兒，并給每個(gè)幼兒貼上小魚(yú)貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師和幼兒一起回顧本次音樂(lè)活動(dòng)，總結(jié)小魚(yú)游的動(dòng)作和歌曲，再次播放歌曲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》 11
一、教學(xué)目標(biāo)
在音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對(duì)小魚(yú)的喜愛(ài)之情和對(duì)大自然的探索欲望。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、唱、做等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《小魚(yú)游》，提高幼兒的音樂(lè)感知能力。
通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握歌曲《小魚(yú)游》的歌詞和旋律，準(zhǔn)確地演唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美、協(xié)調(diào)的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游的情景，增強(qiáng)幼兒的身體控制能力。
難點(diǎn)
在音樂(lè)游戲中，幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏變化和游戲情境做出快速準(zhǔn)確的反應(yīng)，同時(shí)與同伴默契配合。
三、教學(xué)方法
談話法
通過(guò)與幼兒輕松愉快的談話，了解幼兒對(duì)小魚(yú)的已有認(rèn)知，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。
模仿教學(xué)法
讓幼兒模仿小魚(yú)游的動(dòng)作，在模仿中感受小魚(yú)的姿態(tài)和節(jié)奏，更好地理解和表現(xiàn)歌曲。
競(jìng)賽游戲法
在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置競(jìng)賽元素，激發(fā)幼兒的參與熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《小魚(yú)游》的音樂(lè)、制作精美的小魚(yú)圖片和頭飾。
彩色皺紋紙（用于制作水草）、呼啦圈（代表小池塘）。
小獎(jiǎng)品（如小魚(yú)形狀的橡皮、貼紙等）。
五、教學(xué)過(guò)程
談話導(dǎo)入（3 分鐘）
教師與幼兒圍坐在一起，親切地問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小魚(yú)嗎？小魚(yú)長(zhǎng)什么樣呀？它們?cè)谀睦锷钅�？�?引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，分享自己對(duì)小魚(yú)的認(rèn)識(shí)。然后教師展示小魚(yú)圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，引出今天要學(xué)習(xí)的歌曲《小魚(yú)游》。
歌曲學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師播放歌曲《小魚(yú)游》，讓幼兒安靜地聆聽(tīng)，同時(shí)觀察小魚(yú)圖片，感受歌曲的氛圍。聽(tīng)完歌曲后，教師提問(wèn)：“小朋友們，歌曲里的小魚(yú)在做什么呀？你們喜歡這首歌嗎？”
教師開(kāi)始教幼兒學(xué)唱歌曲。先一句一句地教，如 “小小魚(yú)兒游呀游”，教師放慢速度示范唱，讓幼兒跟著學(xué)，注意糾正幼兒的發(fā)音。每句歌詞重復(fù)幾遍，直到幼兒初步掌握。然后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱幾遍歌曲，鼓勵(lì)幼兒大聲唱出來(lái)。
在幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，教師可以通過(guò)拍手、點(diǎn)頭等簡(jiǎn)單動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受歌曲的.節(jié)奏，讓幼兒跟著節(jié)奏唱歌。
動(dòng)作表現(xiàn)（8 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。教師示范：雙手放在身體兩側(cè)，手指微微彎曲，模仿小魚(yú)的尾巴，左右擺動(dòng)身體，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。然后讓幼兒模仿，教師可以走到幼兒中間，對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，如 “你的小魚(yú)游得真漂亮，但是尾巴可以擺動(dòng)得再輕一點(diǎn)哦”。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，嘗試不同的小魚(yú)游動(dòng)作，如向前游、向后游、轉(zhuǎn)圈游等，并將這些動(dòng)作融入到歌曲演唱中。
音樂(lè)游戲：小魚(yú)游池塘（15 分鐘）
在教室的空地上擺放幾個(gè)呼啦圈，用彩色皺紋紙制作一些水草放在呼啦圈周?chē)�，營(yíng)造出池塘的氛圍。
將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上小魚(yú)頭飾。游戲規(guī)則是：每組幼兒要隨著音樂(lè)在 “池塘”（呼啦圈）里游，模仿小魚(yú)游的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，小魚(yú)要迅速游到水草后面躲起來(lái)。如果有小魚(yú)沒(méi)有及時(shí)躲好，就暫時(shí)退出游戲。
游戲可以進(jìn)行多輪，每輪結(jié)束后，教師可以對(duì)表現(xiàn)好的小組和幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給予小獎(jiǎng)品。通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和反應(yīng)能力，同時(shí)讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
結(jié)束部分（4 分鐘）
游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起回顧游戲過(guò)程，總結(jié)小魚(yú)游的動(dòng)作和歌曲《小魚(yú)游》的內(nèi)容。
教師對(duì)幼兒在本次音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予充分肯定和鼓勵(lì)，如 “小朋友們今天都表現(xiàn)得非常棒，你們唱的歌很好聽(tīng)，小魚(yú)游得也很可愛(ài)”。然后，教師播放舒緩的音樂(lè)，讓幼兒慢慢放松，結(jié)束本次活動(dòng)。
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