戶(hù)外活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-06-17 18:27:00 教案我要投稿

【精華】戶(hù)外活動(dòng)教案模板7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的戶(hù)外活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。

【精華】戶(hù)外活動(dòng)教案模板7篇

戶(hù)外活動(dòng)教案篇1

　　目標(biāo)：

　�、睂W(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作。

　�、苍诨顒�(dòng)中愉悅身心。

　　準(zhǔn)備：

　　兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè)、蘿卜插在前20米的沙盤(pán)里、

　　過(guò)程：

　�、苯處熡谜Z(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。

　�、灿變汉徒處熞黄鹫f(shuō)兒歌：小白兔

　�、辰處煼执黝^飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。

　�、赐脣寢寧ьI(lǐng)寶寶到室外拔蘿卜。

　　⒌幼兒分兩組游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。

　�、队變盒菹�，教師進(jìn)行小結(jié)。

　�、酚變涸龠M(jìn)行游戲一次。

　　活動(dòng)分享

　　愛(ài)吃蘿卜，身體健康，喜歡小白兔。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　在活動(dòng)中，幼兒做得很好。

戶(hù)外活動(dòng)教案篇2

　　階段目標(biāo)：了解河南人的性格。1．方言導(dǎo)入：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)模仿河南話(huà)，了解河南話(huà)的特點(diǎn)。學(xué)生模仿一句河南話(huà)。

　　1.師生問(wèn)好

　　師：“剛才咱們的問(wèn)好講的是普通話(huà)，那現(xiàn)在我說(shuō)一句話(huà)，你們猜猜我是哪兒的人？

　　用河南話(huà)說(shuō)“大家好”

　　生：“河南話(huà)�！�

　　2.師：“中，俺家的孩子真棒！這是哪的話(huà)��？”

　　生：“也是河南話(huà)�！�

　　3.師：“那咱們說(shuō)兩句河南話(huà)吧。師帶學(xué)生說(shuō)“中，俺家的孩子真棒！”

　　師：“你們學(xué)的真是惟妙惟肖。”

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)河南方言的引入激發(fā)學(xué)生的興趣。

　�。ǘ┛偨Y(jié)河南人的性格特點(diǎn)。

　　1.師：“你們聽(tīng)得出來(lái)嗎，河南話(huà)有什么特點(diǎn)�。俊�

　　生：“豪放，豪爽�！�

　　2.師：“是啊，河南人說(shuō)話(huà)和他們的性格一樣豪爽！”

　　2．感受歌曲

　　階段目標(biāo)：找出歌曲中的7音，讓學(xué)生了解河南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　（1）聆聽(tīng)河南民歌《編花籃》，感受歌曲的情緒。師板書(shū)寫(xiě)課題，學(xué)生談感受

　　1.師：“那咱們聽(tīng)聽(tīng)河南民歌中是不是也體現(xiàn)了剛才你們說(shuō)的那些性格，今天，咱們學(xué)習(xí)一首河南民歌《編花籃》，說(shuō)一遍�！�

　　生：“編花籃”

　　2.播放音樂(lè)，聆聽(tīng)后，師：“說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？”

　　生：“高興，豪放。”

　�。�2）師范唱歌曲，學(xué)生評(píng)價(jià)，并激發(fā)學(xué)生演唱的興趣

　　1.師：“我也很喜歡這首歌，我特想給你們唱一段，怎么樣？”

　　范唱后，師：“我唱的怎么樣？哪唱的好？”

　　生：“表情好，吐字清楚�！�

　　師：“我唱的有河南味兒?jiǎn)�？�?/p>

　　生：“有�！�

　　師：“你們知道河南在我們國(guó)家什么位置嗎？”

　　生：“黃河以南。”

　�。ㄈ┝私夂幽现性貐^(qū)的相關(guān)音樂(lè)文化

　　2.師：“對(duì)，河南是我們國(guó)家的中原地區(qū)，在過(guò)去呀，河南話(huà)就是我們的普通話(huà)。哎，那咱們也

　　用河南話(huà)說(shuō)說(shuō)歌兒里的詞兒吧？”

　�。�4）學(xué)生模仿演唱歌曲第一句，體會(huì)河南方言的語(yǔ)調(diào)和民歌旋律一樣

　　師先帶生用河南話(huà)讀“編編編花籃”，再唱“編編編花籃”

　　1.師：“你們說(shuō)，這個(gè)“編編編花籃”讀的和唱的像不像啊？”

　　生：“像。”

　　師：“這是民歌的一大特點(diǎn)。就是方言的語(yǔ)調(diào)和民歌的旋律是一樣的。”

　�。ㄎ澹└惺�7在歌曲中的重要作用，指導(dǎo)學(xué)生做一下練習(xí)

　　1.師用手比劃唱“編編”，

　　師：“編”有個(gè)什么�。俊�

　　生：“有個(gè)小彎兒、”

　　2.師：“那咱們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小彎兒是怎么來(lái)的，秘密在這呢。”（師彈琴71，生聽(tīng)）

　　3.師邊彈邊問(wèn)學(xué)生：“這小彎兒出來(lái)了嗎？這個(gè)小彎兒是哪個(gè)音��？”

　　生：“7”

　　師：“有了7，河南味兒就出來(lái)了。71也是河南民歌的特點(diǎn)，咱們?cè)谖寰€(xiàn)譜上找找7的位置吧。”

　　4.師先帶生唱12356無(wú)聲調(diào)式音階，并問(wèn)學(xué)生12356在民歌中的名稱(chēng)分別是：宮商角徵羽。

　　5.加上7之后，唱六聲調(diào)式音階，介紹7是變宮音，師唱歌曲最后一句樂(lè)譜，

　　師：“結(jié)束音落在哪個(gè)音上了？”

　　生：“1”

　　師：“叫什么調(diào)式？”

　　生：“六聲宮調(diào)式�！�

　　6.師：“這首歌曲還有很多地方帶有7，不信咱們唱唱（師唱前面部分，生唱帶有71的部分）

　　師：“是不是有很多71��？體會(huì)到河南味兒了嗎？”

　　7.師：“分小組自己唱唱樂(lè)譜，重點(diǎn)認(rèn)認(rèn)帶7的小節(jié)�！�

　　生分小組自主識(shí)譜

　　8.師：“咱們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小組唱的好，我需要一個(gè)小鋼琴師彈伴奏（只彈主和弦146）

　　師生評(píng)價(jià)哪個(gè)小組唱的好

　　9.全班唱樂(lè)譜

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)深挖7這個(gè)音，讓學(xué)生了解河南民歌里帶有7這個(gè)音的特點(diǎn)。

　　3．學(xué)唱歌曲

　　階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生唱會(huì)唱準(zhǔn)歌曲

　�。�1）讀歌詞

　　1.師：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)河南的牡丹嗎？河南的牡丹甲天下，這首歌唱的是什么�。俊�

　　生：“一群活潑可愛(ài)的小姑娘編著好看的花籃去山上摘牡丹。”

　　師：“她們這時(shí)候心情什么樣��？”

　　生：“高興激動(dòng)�！�

　　師：“那咱們也用高興激動(dòng)的心情讀讀歌詞吧�！�

　�。�2）聆聽(tīng)范唱，重點(diǎn)聆聽(tīng)吐字，咬字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲每句結(jié)尾字的發(fā)音規(guī)律，總結(jié)民歌的押

　　韻。

　　1.師：“咱們趕快聽(tīng)聽(tīng)歌曲，重點(diǎn)聽(tīng)它的吐字和咬字�！�

　　2.師指著歌詞中的“籃，山，丹”，生讀這幾個(gè)字，

　　師：“這幾個(gè)字的押韻母音都是什么？”

　　生：an

　　師：“怎么把a(bǔ)n母音唱好？我來(lái)唱兩個(gè)，你聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)好聽(tīng)”（師唱不帶an母音和帶an母音的）

　　生：“第二個(gè)好聽(tīng)。”

　　師：“第二個(gè)咬字靠前，位置靠前，那你們唱唱�！�

　　師：“像我一樣提眉毛，提笑肌�！�

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的.方法表現(xiàn)出兩個(gè)樂(lè)句的韻味與情感

　　1.唱完后，師：“有句歌詞重復(fù)唱了兩遍，為什么�。空艺夷莾删洹�

　　生找出“朵朵花兒開(kāi)得艷”

　　師：“歌詞一樣，哪不一樣？”

　　生：“旋律和節(jié)奏不一樣，第二句有附點(diǎn)節(jié)奏，而且音高跨度大

　　師：“附點(diǎn)的作用是什么��？”

　　生：“夸張唱”

　　2．師：“那夸張唱唱，強(qiáng)調(diào)牡丹花開(kāi)的很美，這遍唱要注意什么呢？”

　　生：“吐字咬字，提笑肌，夸張唱附點(diǎn)節(jié)奏”

　�。�4）教師范唱河南豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》中的一句，引導(dǎo)學(xué)生感受豫劇中甩腔的演唱方法，同

　　時(shí)了解河南人的性格特點(diǎn)。

　　1.師：“河南啊，出了很多大英雄，其中有一位女英雄花木蘭，替父從軍，最后成了一名大將軍，河南豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》里有一句這么唱的（師范唱）

　　2.師：河南歌曲中好多帶有“嗨嗨”，“嗨嗨”叫甩腔，歌曲中你能找到哪有甩腔？”

　　生：“最后一句，哪哈咿呀嗨”

　　3.師：“起立，插腰，咱們找找甩腔的感覺(jué)，肚子鼓鼓的，漲漲的。有這感覺(jué)嗎？”

　　生：“有”

　　師：“甩腔體現(xiàn)了河南人什么性格來(lái)的？”

　　生：豪放

　　4.師：“那你們?cè)囍鰜?lái)。這遍唱該注意什么？”

　　生：“甩腔，吐字咬字，附點(diǎn)要夸張”

　　（5）教師用不同變化唱歌曲一段，學(xué)生感受哪個(gè)好聽(tīng)

　　1.師：“我想給歌曲加點(diǎn)變化，你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)好聽(tīng)�！�

　　生：“有力度對(duì)比的好聽(tīng)”

　　師：“咱們唱唱有力度對(duì)比的�！�

　　設(shè)計(jì)意圖：采用師范，模仿等直觀的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生把握民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　4．歌曲拓展：加入簡(jiǎn)單的二聲部合唱，（時(shí)間允許的情況下加進(jìn)來(lái)）

　　階段目標(biāo)：學(xué)生感受體驗(yàn)簡(jiǎn)單二聲部帶來(lái)的和聲效果

　　師生合作，學(xué)生唱主旋律，師唱71

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生合作，使短小的歌曲變的豐富，鍛煉培養(yǎng)二聲部歌唱的能力。

　　5．結(jié)束課堂

　　師：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)河南民歌有了一些了解嗎？體會(huì)到河南人性格豪爽了嗎？以后我們還要學(xué)習(xí)更多好聽(tīng)的地方民歌，同學(xué)們今天表現(xiàn)的很好，下課。”

戶(hù)外活動(dòng)教案篇3

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出氣球更多的玩法。

　　2、調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　�。�1）彩色氣球若干。

　�。�2）輕快地背景音樂(lè)。

　�。�3）箱子一個(gè)。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、幼兒隨輕快的音樂(lè)聲進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師生一起做韻律操,發(fā)展幼兒身體的靈敏性。

　　二、情景導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，先和今天來(lái)的朋友們打聲招呼吧！今天，我們的活動(dòng)室里來(lái)了一位特殊的新朋友，到底是誰(shuí)呢？讓我把它請(qǐng)出來(lái)�。ǔ鍪境浜脷獾臍馇蚝臀闯錃獾臍馇颍┠銈冋J(rèn)識(shí)嗎？是什么？（幼：氣球）

　　三、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你們還見(jiàn)過(guò)什么樣子的'氣球？(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極想像)

　　1、氣球吃什么？

　　師：這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？（吃空氣）

　　2.幫氣球吃空氣。

　　師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)，怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉。（鼓勵(lì)幼兒積極想辦法）

　　四、自由玩球，探索玩法

　　師：小朋友，如果給你一個(gè)氣球你會(huì)怎樣玩呢？

　　幼：可以用頭頂球；

　　幼：可以用手拍球；

　　幼：可以用腳踢球……（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法）

　　不好的方法有以下幾種，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是對(duì)還是錯(cuò)？

　　舉例：小朋友用嘴咬氣球、幼兒對(duì)著別人擊破氣球……

　　師：我看見(jiàn)還有很多的小朋友想展示一下，我每人給你發(fā)一個(gè)，你自己找一個(gè)地方玩一玩，也可以與其他小朋友合作，試一試氣球還可以怎么玩？一會(huì)兒我們看一看誰(shuí)的玩法多？（幼兒創(chuàng)編氣球的各種玩法，教師在旁邊加以指導(dǎo)）

　　師：好了，小朋友們都到我這邊來(lái)，剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，趕快來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好，誰(shuí)來(lái)試一下？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

　　師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在我要給你們加點(diǎn)難度，如果不用手，你能創(chuàng)新出幾種玩法可以不讓氣球落在地上？想想看，誰(shuí)來(lái)試一下？

　　請(qǐng)5—6個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。

　　五、集體游戲：運(yùn)氣球

　　師：小朋友們真棒，想出了這么多的玩法，下面我們一起來(lái)玩一個(gè)集體游戲：運(yùn)氣球。

　　玩法：將幼兒分為兩路縱隊(duì)，面對(duì)面，教師發(fā)球，幼兒運(yùn)用自己的身體各部位接球，依次交替、交叉?zhèn)鬟f，把氣球從教師這邊運(yùn)到另一邊的箱子里。要求：過(guò)程中氣球要飄起來(lái)，不能落到地上。（讓幼兒充分體驗(yàn)合作的樂(lè)趣）

　　六、模仿動(dòng)作，放松身心

　　師：剛才，大家玩得真開(kāi)心，可小氣球累了，回家了。老師說(shuō)聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧！請(qǐng)根據(jù)我的口令做動(dòng)作：我來(lái)給氣球打氣，氣球越來(lái)越大，氣球飛起來(lái)了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來(lái)了，氣球飛走了！

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)教師的語(yǔ)言提示，用動(dòng)作模仿氣球的各種動(dòng)態(tài)，一連串的動(dòng)作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。最后“氣球”飛出活動(dòng)室，自然結(jié)束游戲。）

　　[活動(dòng)延伸]

　　1、讓幼兒在戶(hù)外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂(lè)的情緒。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒提供各種材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法

戶(hù)外活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。

　　3、建立與同伴友好合作的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已基本掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拉力器人手一個(gè)，廢舊小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊飾，錄音機(jī)。

　　3、現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備：如圖。活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能在活動(dòng)中大膽嘗試新動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操，充分活動(dòng)身體。

　　2、學(xué)習(xí)游戲“跳過(guò)小河”，探索學(xué)習(xí)助跑跨跳。

　　帶幼兒來(lái)到教師用榻榻米連接成的“小河邊”，介紹游戲場(chǎng)地。

　　3、游戲“打大灰狼”。

　　教師與幼兒一起用榻榻米、拉力器拼出一條曲折的小河，河面有寬有窄。要求幼兒用助跑跨跳的.方法跳過(guò)去，到河對(duì)岸用沙包打擊“大灰狼”吊飾。要求：教師觀察幼兒，引導(dǎo)膽小的幼兒大膽練習(xí)助跑跨跳，游戲進(jìn)行2-3遍。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松動(dòng)作：如深呼吸、放松走、擺臂、踢腿等。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧，取材方便，利用幼兒熟悉的材料，圍繞著“跳過(guò)小河”這個(gè)“任務(wù)”，通過(guò)設(shè)定小河的寬度引導(dǎo)使用不同的跳躍方法。采取引導(dǎo)、示范的方法幫助幼兒了解動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)請(qǐng)幼兒合作拼擺小河及自己選擇合適的方法過(guò)河，使幼兒在探索中得出結(jié)論，并發(fā)展了體能，促進(jìn)了動(dòng)作的發(fā)展，很好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)�；顒�(dòng)中幼兒能積極動(dòng)腦思考探究，與同伴合作拼擺小河時(shí)，表現(xiàn)出了初步的合作意識(shí)。

戶(hù)外活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、喜歡玩球，體驗(yàn)游戲的.快樂(lè)。

　　２、學(xué)習(xí)塑料球的各種玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。薄⒂變喝耸忠恢凰芰锨�。

　�。�、一只癟球。

　�。�、球筐兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、激發(fā)興趣，引出課題。

　　小朋友們?cè)蹅儼嗟那驔](méi)氣了，怎么辦？（幼兒紛紛出辦法）

　�。病⒔處熡脷馔泊驓�，幼兒觀察。（球變鼓了）

　�。�、游戲：吹球

　�。ǎ保┯變河米约旱纳眢w動(dòng)作表示球變大。

　�。ǎ玻⿴讉€(gè)小朋友拉成圓圈變球，圓圈變大表示球變大。

　　４、練習(xí)用各種方法玩球。

　�。ǎ保┱�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以怎樣玩球。

　�。ǎ玻┯變喊醋约旱姆椒ㄍ媲�。

　�。�、游戲：送球?qū)殞毣丶?/p>

　　請(qǐng)幼兒雙手拿球?qū)⑶蛩偷角蚩鹄锩妗?/p>

　�。�、游戲結(jié)束。

戶(hù)外活動(dòng)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩提時(shí)代是一個(gè)心理上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的松弛階段，他們極少受既定觀念和思維定勢(shì)的約束，好奇心強(qiáng)，想像大膽，幻想夸張奇特，活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最?lèi)?ài)。中班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些較難動(dòng)作。根據(jù)幼兒期的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《運(yùn)水果》。提高身體協(xié)調(diào)性與同伴合作意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助紙箱進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2、探索、交流紙箱的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙箱每人一個(gè)，裝滿(mǎn)水果的籃子許多。

　　2、音樂(lè)磁帶。

　　3、活動(dòng)場(chǎng)地。

　　4、用紙箱布置的小山坡，…山洞…果園。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

　　利用紙箱做走、跑等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分，跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

　　(二)鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享

　　1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

　　師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給每?jī)蓚€(gè)小朋友一個(gè)水果箱，誰(shuí)先找到好朋友，老師先發(fā)給誰(shuí)。�！苯處熒衩氐恼Z(yǔ)氣，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成水果箱，積極找到自己的好朋友，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索

　　1)以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望，鼓勵(lì)幼兒想出不同的合作辦法來(lái)抬水果箱�！　∮變鹤杂上胂�、實(shí)踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)好的方法，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。

　　2)師：“現(xiàn)在小朋友兩人一組抬著水果箱，，我們一起到果園去摘果子吧!”

　　以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣，延長(zhǎng)移動(dòng)距離，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和合作精神。

　　(三)、游戲：《運(yùn)水果》

　　師生共同布置場(chǎng)地，把幼兒分成兩隊(duì)，( 兩人一組)，進(jìn)行平行游戲。

　　集體玩法：各隊(duì)的小朋友要跨過(guò)小山坡(紙箱)，鉆過(guò)山洞(紙箱)，兩人抬著水果箱，(紙箱)快速將果子運(yùn)到我們幼兒園，在沿原路回來(lái)。在相同時(shí)間里，那隊(duì)運(yùn)的水果多為勝。

　　1、在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全、有序，共同進(jìn)退的合作精神。

　　2、在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了高低不同的紙箱，滿(mǎn)足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，樹(shù)立活動(dòng)的自信心。

　　3、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，對(duì)速度快運(yùn)的水果多的`一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵小紅花。

　　(四)結(jié)束部分：

　　播放音樂(lè)放松身體，結(jié)束活動(dòng)。帶領(lǐng)全體幼兒抬著摘來(lái)的果子回教室。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來(lái)移動(dòng)，滿(mǎn)足了幼兒的興趣與需要。不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

　　這個(gè)活動(dòng)利用水果這樣一種在日常生活中隨處可見(jiàn)的物品作為幼兒活動(dòng)的材料，體驗(yàn)奔跑的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。能力較差，膽子比較小的幼兒，在找到了正確的方法以后經(jīng)過(guò)嘗試也成功了，真正體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。幼兒的能力和體力有限，雖然有幼兒沒(méi)有成功，但是體驗(yàn)到了奔跑的樂(lè)趣，幼兒十分喜歡《運(yùn)水果》活動(dòng)。

　　這個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單而有趣，也同樣達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。我們平時(shí)也要做一個(gè)有心人，多發(fā)現(xiàn)生活中的一些簡(jiǎn)單的材料，但同時(shí)又能給幼兒達(dá)到鍛煉的效果，把這樣一些材料收集起來(lái)，卻又不用下很多功夫制作，也能夠體現(xiàn)我們體育活動(dòng)的特色。鍛煉幼兒解決問(wèn)題和作出決定的能力，從而使幼兒獲得智慧與學(xué)習(xí)方法以及思維的變通習(xí)慣和創(chuàng)造性。

戶(hù)外活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)平甩薄片的動(dòng)作，嘗試連續(xù)投擲。

　　2.喜歡玩投擲游戲，體驗(yàn)游戲的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.塑料雪花片若干。

　　2.安全的場(chǎng)地在投籃器械旁邊，也可自制靶子) 。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　師幼共同做《健康歌》，做熱身準(zhǔn)備。孩子們，今天我們又要來(lái)做運(yùn)動(dòng)了，來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)健康寶寶吧!

　　二、指導(dǎo)認(rèn)知

　　初步了解游戲玩法及規(guī)則，嘗試進(jìn)行游戲。

　　1.出示雪花片，了解游戲材料。小朋友，這是什么? 今天我們要和雪花片一起來(lái)玩游戲。

　　2.幼兒嘗試自由探索雪花片的游戲方法。你會(huì)怎么玩雪花片呢? 你來(lái)試試看。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法。請(qǐng)個(gè)別小朋友)你是怎么玩雪花片的? 你來(lái)玩給大家看看吧。

　　4.教師向幼兒介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　1)教師示范玩法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。動(dòng)作要領(lǐng)：用拇指、食指、中指握住紙片，甩腕要快速，腕要放松。雪花片那么好玩，老師也想來(lái)玩玩雪花片，你看我是怎么玩的。教師邊說(shuō)動(dòng) 作要領(lǐng)邊甩雪花片) 你剛才看到我是怎么玩的?

　　2)教師介紹游戲規(guī)則。規(guī)則：必須連續(xù)投出，中間不停頓。

　　5.教師組織幼兒嘗試玩游戲。 1)幼兒聽(tīng)教師的指令做出甩雪花片的動(dòng)作。 2)幼兒聽(tīng)教師指令甩出雪花片。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　借助器械，師幼共同游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　1.借助場(chǎng)地上的投籃器械，引導(dǎo)幼兒探討游戲的'新玩法。孩子們，看，這是什么?是做什么用的? 我們用雪花片和它一起游戲，你會(huì)怎么玩呢?試試看。

　　2.以競(jìng)賽的方式，師幼共同游戲。小朋友真聰明，還會(huì)這樣玩游戲。今天老師要和小朋友來(lái)比賽，比比誰(shuí)在三分鐘內(nèi)甩出的雪花片最多，你自己要數(shù)好數(shù)哦!

　　四、放松活動(dòng)

　　以小手爬山的游戲進(jìn)行放松活動(dòng)。

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