大班社會(huì)教案

時(shí)間：2024-06-07 03:14:35 教案我要投稿

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【精華】大班社會(huì)教案三篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案3篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】大班社會(huì)教案三篇

大班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事PPT、勾線筆、白紙、定時(shí)器一只

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

　　在故事的情境中，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

　　在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出時(shí)間的概念。

　　1.交流旅游的經(jīng)歷，體驗(yàn)路程遠(yuǎn)、時(shí)間長。師：小朋友，你們出去旅游過嗎？那從張家港到**地方遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？你怎么感覺到的？

　　2.在很短的時(shí)間內(nèi)說出這個(gè)圓像什么。

　　出示一個(gè)圓。師：坐車**地方去要花很長時(shí)間，那我們能不能花很短的時(shí)間內(nèi)說出這個(gè)圓像什么呢？大班小朋友要想的快，說的快。

　　3.提問：如果把圓變成鐘還缺什么？

　　幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)很快說出還有數(shù)字，還有針，說明鐘在孩子的生活中無處不在。

　　4.出示鐘，簡單認(rèn)識(shí)鐘的數(shù)字與指針。

　　教師：老師這里帶來了一個(gè)鐘，看看上面有幾個(gè)數(shù)字呢？一起來數(shù)一數(shù)。那這些數(shù)字是按什么排列的呢？這個(gè)叫順時(shí)針。除了數(shù)字還有什么？有幾根針？分別叫什么呢？

　　教師小結(jié)：長長的叫分針，短短的叫時(shí)針，還有一根細(xì)細(xì)的看著在走動(dòng)的叫秒針，誰能看出上面是幾點(diǎn)了呢？小朋友大約說一下，有的小朋友能一下子說出幾點(diǎn)，對(duì)時(shí)間比較掌握了。

　　5.提升經(jīng)驗(yàn)：除了鐘，我們還能怎么知道確切的時(shí)間？幼兒這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)很豐富，回答出：我爸爸的手機(jī)上有時(shí)間的、汽車上有時(shí)間的、還有手表上等等。

　　教師小結(jié)：小朋友都很有觀察能力，真棒。手表、鐘表、手機(jī)等都可以幫助我們了解時(shí)間，知道什么時(shí)候該做什么事情，時(shí)間在我們的生活中很重要。

　　二、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。

　　1.引出故事《喜歡鐘表的國王》。

　　演示PPT圖一，教師：今天，老師還帶來一個(gè)故事，故事的主人公是誰呢？國王戴著皇冠，穿著王袍多神奇呀！猜猜他有什么愛好？你是怎么知道的？

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上國王的特征、愛好，引出這是個(gè)愛好鐘表的國王：是的，他是滴答滴答國的國王，非常非常喜歡鐘表，他把全國所有的鐘表都收集到他的皇宮里來了，看看他的表情是什么樣的？可是大家想想，全國的人們沒有了鐘表會(huì)發(fā)生什么事情？會(huì)有什么麻煩呢？幼兒教育網(wǎng)

　　2.逐幅觀察課件圖片，并分析交流討論：沒有時(shí)間會(huì)給人們的生活帶來很多不便，時(shí)間很重要。

　　演示圖二，教師提問：國王怎么啦？國王為什么不高興？

　　根據(jù)常規(guī)，幼兒的想法多數(shù)是：鐘表太多了，太吵了；人們要來搶回鐘表�！@些原因讓國王不高興，這時(shí)由教師引出真正的原因：國王的仆人們因?yàn)闆]有了鐘表，不知道時(shí)間，就沒有人做早飯，也沒有人來給國王送早飯，國王餓的肚子咕咕叫。

　　演示圖三，教師提問：國王生著氣來到花園里，看看他心愛的小鳥，咦，小鳥又怎么啦？

　　幼兒有了國王生氣表述的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能往"肚子餓了，沒人給他喂飯"這方面原因去說了。前期的經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒接下來的活動(dòng)很有幫助。教師幫助小結(jié)：你真了解小鳥。原來飼養(yǎng)小鳥的仆人們沒有了鐘表，不知道時(shí)間，就有沒有及時(shí)來喂小鳥，小鳥又餓又渴，才會(huì)難過的哭了。

　　演示圖四，教師提問：國王又來了到皇宮外的集市上，被這里的場景嚇了一跳，集市又發(fā)生什么事情了？你從哪里看出來的？為什么會(huì)這樣呢？畫面內(nèi)容很形象，幼兒很容易描述出畫面中集市上混亂的場景。從而引發(fā)出孩子對(duì)時(shí)間重要性的感觸。

　　3.為了讓孩子更深刻地體會(huì)上述幾個(gè)畫面是因?yàn)闀r(shí)間而引起問題，教師提問：大家沒有了鐘表，不知道時(shí)間會(huì)怎樣？

　　教師總結(jié)：原來所有的人都沒有了鐘表，不知道時(shí)間，大家就不知道什么時(shí)間該做什么事情了，整個(gè)城市一片混亂。沒有了時(shí)間會(huì)給人們的生活帶來這么多不方便，時(shí)間在生活中真的很重要。

　　三、體驗(yàn)一分鐘，幫助幼兒建立時(shí)間概念的`基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。

　　1.討論：一分鐘是多久？一分鐘能做多少事情呢？開始幼兒對(duì)一分鐘的概念都是抽象的，會(huì)認(rèn)為一分鐘很久很久，能做很多很多事情。

　　2.操作：一分鐘時(shí)間內(nèi)畫一個(gè)手表。

　　教師：如果給你一分鐘畫一個(gè)手表，你能畫好嗎？這時(shí)每個(gè)幼兒都是信心滿滿地回答說能夠完成的。

　　出示計(jì)時(shí)器：老師這里有個(gè)計(jì)時(shí)器，當(dāng)我按下計(jì)時(shí)器說開始的時(shí)候，你們開始畫手表，當(dāng)一分鐘到的時(shí)候會(huì)有鈴聲響起來，這時(shí)候我們就停下來，看看自己完成了沒有。

　　3.幼兒第一次操作。交流完成的情況，討論怎樣才能在一分鐘內(nèi)畫完手表。

　　師：為什么大部分幼兒沒完成呢？剛才還有小朋友說一分鐘可以做很多事情呢，現(xiàn)在呢？一分鐘時(shí)間其實(shí)很短，我們一定要珍惜時(shí)間，才能夠完成任務(wù)。那怎么樣才能在這短短的一分鐘之內(nèi)畫好一只手表呢？

　　幼兒相互討論交流�？偨Y(jié)出：準(zhǔn)備充分、畫快一點(diǎn)、不看別人等等方法，為接下來進(jìn)行第二次操作時(shí)抓緊時(shí)間提供了經(jīng)驗(yàn)。

　　師：有這么多好辦法，再加上我們珍惜時(shí)間，一定能夠完成任務(wù)。那我再給你們一分鐘，再來一次。

　　4.幼兒第二次操作。

　　師：這次小朋友完成的怎么樣？為什么畫的這么快？比比看，你第二次和第一次比，畫得怎么樣？而且有的小朋友還裝飾了，同樣的一分鐘，只要抓緊時(shí)間，就能完成任務(wù)，而且會(huì)做更多的事情。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中時(shí)間的珍貴。

　　1.自由交流：在小朋友的生活中，什么時(shí)候要抓緊時(shí)間？

　　教師：在小朋友的生活中，什么時(shí)候要抓緊時(shí)間？這時(shí)是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的梳理，讓幼兒找出自己生活中要抓緊時(shí)間的地方，知道做事情不能拖拉，否則會(huì)影響到下面的活動(dòng)或事情。

　　2.看圖觀察特別需要珍惜時(shí)間的事件：救人、滅火、救災(zāi)等。

　　教師：發(fā)生什么事情的時(shí)候特別需要抓緊每分每秒的時(shí)間呢？

　　逐一出示圖進(jìn)行觀察講述。

　　師：這里發(fā)生了什么事情？為什么要抓緊時(shí)間？醫(yī)生搶救生命垂危的病人會(huì)怎樣？著火了怎么辦？地震了應(yīng)該怎么做？

　　這時(shí)孩子們的回答是十分精彩的，通過圖片上精彩緊張的畫面，讓孩子深入感觸到發(fā)生在我們身邊的人和事，感受到時(shí)間的緊要性。

　　教師總結(jié)：是的，這時(shí)候就要抓緊每分每秒，早一秒早一份安全。

　　3.拓展延伸，現(xiàn)場再次領(lǐng)悟如何珍惜時(shí)間。

　　師：現(xiàn)在你們覺得時(shí)間在生活真的怎么樣？我們一定要抓緊時(shí)間，爭分奪秒，只有珍惜每一分每一秒，我們才能做更多的事，完成更多的愿望。

　　師：最后給小朋友一分鐘時(shí)間，塞好小椅子、拿好材料，排好隊(duì)。真棒，不到半分鐘就完成了，都知道珍惜時(shí)間了，希望你們以后都是一個(gè)懂得珍惜時(shí)間的好孩子。

　　活動(dòng)延伸

　　在日常活動(dòng)中感受時(shí)間的珍貴，要抓緊每一分鐘，每一秒學(xué)習(xí)。

大班社會(huì)教案篇2

　　一、說教材：

　　《農(nóng)貿(mào)市場》是一節(jié)社會(huì)、科學(xué)類互動(dòng)，適合作為半日活動(dòng)來進(jìn)行，本節(jié)活動(dòng)圍繞著農(nóng)貿(mào)市場展開，主要通過參觀農(nóng)貿(mào)市場的方式讓幼兒了解農(nóng)貿(mào)市場的主要功能以及區(qū)分蔬菜和水果，并將蔬菜作為重點(diǎn)，以調(diào)查并填表的方式讓幼兒按照不同的選擇將蔬菜進(jìn)行分類，以培養(yǎng)幼兒探索大自然的興趣。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)：

　　我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確立了以下目標(biāo)：

　　1、參觀農(nóng)貿(mào)市場，了解蔬菜的種類、營養(yǎng)與價(jià)格，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、親自為家里買菜，相互交流買菜的過程、體驗(yàn)買菜的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為為：在農(nóng)貿(mào)市場里了解蔬菜的種類及價(jià)格，積累生活經(jīng)驗(yàn)。把讓幼兒體驗(yàn)親自為家里買菜，并相互交流買菜的過程，體驗(yàn)買菜的樂趣作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，作了如下準(zhǔn)備：

　　1、提前和家長溝通，取得家長的支持，為幼兒準(zhǔn)備10元錢。

　　2、教師提前考察農(nóng)貿(mào)市場，保障活動(dòng)安全順利進(jìn)行。 3、《買菜》的視頻。

　　說教法、學(xué)法。

　　為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：觀察法、鼓勵(lì)法、提問法來組織我的教學(xué)活動(dòng)。

　　另外，我打算向幼兒采用：討論法、體驗(yàn)法、觀察法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

　　四、說教學(xué)過程

　　《農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧》這個(gè)主題我的理解和定位是，不能把它當(dāng)作一節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)來組織，因?yàn)�，不可能�?0分鐘的時(shí)間內(nèi)完成她的教育目標(biāo)，所以，我的教學(xué)過程設(shè)計(jì)成了一次參觀活動(dòng)，整個(gè)組織環(huán)節(jié)是這樣的：

　�、�、環(huán)節(jié)一：出示視頻《買菜》，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒去農(nóng)貿(mào)市場買菜的欲望。

　　俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)一開始，我出示視頻買菜的場景，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：“這是什么地方?農(nóng)貿(mào)市場實(shí)干什么的?你去鬧貿(mào)市場買過菜嗎?”“農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧啊!原來有這么多的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶去買菜，那我們也去農(nóng)貿(mào)市場幫爸爸媽媽買菜，好嗎?”激發(fā)幼兒幫媽媽買菜的欲望。

　�、妗h(huán)節(jié)二：參觀農(nóng)貿(mào)市場，討論交流

　　這一環(huán)節(jié)我共分兩個(gè)部分來進(jìn)行：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場，觀察市場上各種各樣的菜，鼓勵(lì)幼兒與賣菜人員交流，大膽提出問題，引導(dǎo)幼兒了解各種菜的種植過程、營養(yǎng)、價(jià)格等。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子始終處于好奇、自由、神秘的氛圍中。加深幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場以及各種蔬菜的了解。

　　2、把幼兒分成兩組，在教師的.帶領(lǐng)下自己去忙媽媽買菜，指導(dǎo)幼兒要注意看一看菜得顏色，互相幫助，購買新鮮的蔬菜。讓幼兒在與同伴的討論中，能無拘無束的說己的想法，并且吸收到別人的知識(shí)，從而充分體現(xiàn)出幼兒的主體地位。

　�、�、環(huán)節(jié)三：回園組織幼兒談話。

　　組織幼兒交流自己購買了哪些蔬菜以及買菜的過程、感受。引導(dǎo)幼兒積極的討論，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的所見所聞，讓孩子在自由、寬松的討論氛圍中加深對(duì)農(nóng)貿(mào)市場的印象以及各種蔬菜的了解和認(rèn)知。

　�、琛h(huán)節(jié)四：活動(dòng)延伸。

　　指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用橡皮泥捏制各種蔬菜，把幼兒的作品擺放在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒互相交流，大家一起欣賞。