實用的大班美術教案范文集錦7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
設計意圖：
陳鶴琴指出："大自然、大社會是活教材"，而我園地處農(nóng)村，與城市相比，無論在文化背景、經(jīng)濟條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別，但我們農(nóng)村也具有不可低估的得天獨厚的優(yōu)勢，取之不盡、用之不竭的自然資源。時下正是蘆葦花盛開的時節(jié)，小河邊、池塘里等淺水處，到處都有蘆葦花的蹤影。因此，我結(jié)合大班幼兒的興趣和年齡特點，設計了這個美術活動：《好玩的蘆葦花》，讓孩子在欣賞、操作中體驗和感受創(chuàng)作的樂趣。
活動目標：
1、初步了解蘆葦花，探索其多種玩法。
2、能根據(jù)蘆葦花的形狀用添畫的方式創(chuàng)造出不同的造型。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
1、相關課件。
2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的材料。
活動過程：
一、認識蘆葦花
1、出示ppt，引導幼兒了解蘆葦?shù)纳L環(huán)境。
師：你們認識圖中的`植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎？(幼兒講述后，教師播放課件)師：蘆葦在水里長呀長呀，到了秋天你們發(fā)現(xiàn)蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)
2、出示蘆葦花，引導幼兒通過看、摸等多種感官認識蘆葦花
(1)師：你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發(fā)現(xiàn)?
(2)師：請你用手摸一摸，用小臉親一親蘆葦花，有什么感覺呢?
二、玩一玩蘆葦花
1、今天，我們來和蘆葦花玩一玩，你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!
2、幼兒自由玩耍。
3、請個別幼兒說一說、做一做，自己是怎么玩蘆葦花的?
三、教師示范創(chuàng)作，幼兒了解操作步驟。
1、蘆葦花不僅可以玩，還能變魔術呢�？纯蠢蠋煏烟J葦花變成什么呢?
2、教師與幼兒一邊互動一邊示范創(chuàng)作。
3、請幼兒說一說：怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?
4、請你們也來做一位魔術師，看誰能把蘆葦花變得最有趣，最漂亮。
四、幼兒嘗試制作，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽想象，能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的造型。
五、欣賞評價魔術師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?
活動反思：
1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“蘆葦花”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗，因此，做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長環(huán)境，符合幼兒的理解特點。
3、以多種感官來刺激幼兒，讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性，讓幼兒喜愛上蘆葦花，喜歡和蘆葦花游戲，從而為制作掃把環(huán)節(jié)打下基礎。
4、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在制作環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術方面的美感，還注重了幼兒探索精神的培養(yǎng)。
大班美術教案 篇2
目標：
1.制作快樂口袋和快樂小球。
2.體驗幫助他人的快樂感受。
準備：
1.幼兒自己準備乒乓球、透明保鮮袋，大小均可。
2.彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。
3.一只快樂的口袋。
過程：
1.聽聽快樂小精靈的故事。
――小精靈有一個快樂口袋。小精靈最喜歡幫助別人了，他每做一件幫助別人的好事，就把一個快樂小球裝進自己的快樂口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了快樂，他的生活也充滿了快樂！
――出示快樂口袋，使幼兒獲得直觀的印象。
2.制作快樂口袋。
――裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的'材料進行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫上自己拿手的畫等。
――剪下長度適當?shù)慕z帶，在袋口系上蝴蝶結(jié)，制成快樂口袋。
3.快樂口袋的使用方法。
――當你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時，你就可以用彩筆在快樂小球的一面畫上笑臉，再把小球裝進快樂口袋里，最后扎緊袋口。
――一段時間后，數(shù)數(shù)自己的快樂口袋里裝了多少“快樂”，和好朋友比一比誰的快樂口袋中“快樂”最多。
建議：
1.材料的準備應盡量簡單可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，快樂小球若沒有現(xiàn)成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團等替代。通過“快樂口袋”這個物質(zhì)載體，幼兒可以在填充它的過程中直觀地獲得幫助他人的快樂體驗，這才是活動的根本目的。
2.這一活動需要家長的配合。生活中，鼓勵幼兒多幫助別人，豐富口袋中的“快樂”，并定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數(shù)數(shù)袋中積累的“快樂”數(shù)量，幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅持與延續(xù)的過程中，慢慢形成。
大班美術教案 篇3
活動目標：
大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。
活動準備：
油畫棒，各色水粉色。
活動過程：
1、欣賞與討論
�。�1）、為什么小朋友都愛玩海洋球？
�。�2）、在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？
�。�3）、觀察
教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的.發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求：
畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。
4、幼兒作畫，教師指導要點
（1）、想象玩海洋球的情景
�。�2）、用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。
�。�3）、鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊。
5、引導評價
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。）
大班美術教案 篇4
一、活動目標：
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
二、活動準備：
彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）
�。▋蓚�圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。）
三、活動過程：
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學習興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。
3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
4、與孫悟空比本領的形式，進行繪畫作業(yè)。
5、講評，展示優(yōu)秀作品。
結(jié)束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
四、活動延伸：利用各種幾何圖形，進行組合添畫。
詳細活動過程：
1、小朋友，你們好！聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？
我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）
2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)�手指游戲好嗎？
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握，
�。ㄎ瘴瘴瘴瘴眨�
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角，（做做做三角）
我的小手做個圓，（做做做個圓）
3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）
看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）
3、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗。看蠹腋乙黄鸷?23，這個圓就會變的，準備好�。R）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣�。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
4、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。）
6、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結(jié)起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的'圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽�。�
7、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧�。ǚ泡p音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。
8、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧�。ㄔ谕队皺C上，投放幼兒的作品）
9、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領！（播放汽車的聲音）聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍�。。S著音樂下場）
大班美術教案 篇5
教材分析：本課是第1冊人美版美術教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設計.應用”領域。通過本課教學讓學生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應用，在設計勺子的過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感，讓學生在美術活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學目標：
1、顯性目標：知道勺子與生活的關系，了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關系，設計一個實用、有趣的勺子。
2、隱性目標：通過勺子設計，培養(yǎng)學生的觀察能力及美觀實用的設計意識。培養(yǎng)學生樂于觀察身邊用品的習慣，體會設計活動為生活帶來的方便，感受設計活動的樂趣。
教學重點：了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關系，進行聯(lián)想，添加、裝飾，從而進行簡單設計。
教學難點：勺子設計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。教具準備：勺子，課件，示范作品等。
教學過程：
一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，檢查學具準備情況，做好上課準備。
二、猜謎導入
今天，老師請了一位好朋友來一起學習。它的頭大尾巴長，平時少干活，吃飯它搶先。猜一猜它是誰？
三、探究新知
1、認識勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化
師：大大的腦袋叫勺頭，長長的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師：早在幾千年前，人們就把撿來的獸骨當做勺子，后來隨著人們生活的需要，勺子變得越來越漂亮，不僅為我們的生活帶來了方便，還給我們帶來了美的享受。
2、探究實用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致，形狀也越來越多樣化。
a、說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺。。。。）
b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？
出示一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié)：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關系，要體現(xiàn)實用性。
3、觀察書上的勺子細節(jié)設計，大家一起來討論：
（1）勺把上為什么鉆一個小窟窿？
（2）這個勺把為什么是木頭的？
（3）勺把上為什么有花紋？
（4）勺子上為什么有許多小眼兒？
總結(jié)：小小的細節(jié)設計，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強的實用性。板書：美觀實用
3、找一找（出示書中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎？并說說為什么?小結(jié)：勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關系，要體現(xiàn)實用性。
4、探究美觀性
a、出示課件，比較哪一個更好看？小結(jié)：花紋和色彩讓勺子更美觀。
b、欣賞設計獨特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你，為什么？
5、滲透設計理念，激發(fā)設計興趣。播放課件，欣賞勺子作品。
師：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致。老師收集了一些
勺子的圖片，我們一起來欣賞吧。
小結(jié)：細節(jié)的設計，不僅讓勺子使用更方便，而且讓勺子變得更漂亮。
三、藝術實踐
師：欣賞了這么多勺子作品，同學們一定想動手設計漂亮的勺子了吧，我們一起來設計吧！思考、討論：說說你還見過哪些其他用途的勺子？說說你喜歡什么樣的勺子？你準備怎么設計屬于自己的勺子？
作業(yè)：按照你的想法設計自己喜歡的勺子，并向同學們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導：設計新穎美觀；特點突出；創(chuàng)新使用材料。
四、評估拓展
1、評一評（學生自評、互評，教師注意學生的創(chuàng)造精神和實踐能力的鼓勵。）我知道了勺子的.形狀與用途有關系。說一說誰設計的勺子即實用又美觀。
2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。（課件）
a、會“藏”的勺子。
b、卡通形象的勺子。
c、會“計量”的勺子。
d、裝飾性強的勺子。
e、????
3、學生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達對勺子的聯(lián)想，
同學們用勺子設計的勺子這么多、這么豐富，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細、認真的去觀察他，勤動手勤動腦，就能成最棒的設計師。
現(xiàn)在同學們把在家里帶來的勺子展示出來，說一說自己家的勺子有什么特點？是用來盛什么用的？
大班美術教案 篇6
活動目標
1.體驗吹畫的樂趣，激發(fā)吹畫的興趣。
2.能夠保持畫面整潔，準確體現(xiàn)出梅花。
3.學會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。
活動準備
PPT、棕色顏料、毛筆、粉色顏料，白紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。
活動過程
一、圖片導入
師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢？
教師出示梅花圖片，引導幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。
師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢？
鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。
二、引導幼兒學習吹畫的方法
師：我們認識了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個新的本領，利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有顏料、毛筆。
師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕地滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準墨點往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了，等到墨干了，我們再用右手食指印上印泥，點出梅花。（講明制作過程）
三、幼兒操作，教師指導
師：在制作之前呢，老師有幾點要求，請小朋友注意。一定不要弄太多的顏料，不要將顏料吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈�，F(xiàn)在開始作畫吧！
幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的.方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作畫，享受成功的快樂。
四、作品講述
幼兒講述自己的作品。
活動延伸：
回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。
大班美術教案 篇7
設計意圖：
《綱要》中指出，“要豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。生活中，孩子們對新奇的事物總是有濃厚的興趣，一次偶然的機會，在幼兒美術雜志上發(fā)現(xiàn)了這種有趣的繪畫方式，相信孩子們也和我一樣樂于嘗試。于是，設計此活動，讓幼兒在動物、人物頭像的基礎上，進行想象延伸畫，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
活動目標：
1、欣賞延伸畫，在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)延伸畫的有趣及作畫特點，積極參與到延伸畫藝術創(chuàng)作中。
2、了解延伸畫簡單的作畫風格，仔細觀察原有圖片上的內(nèi)容，根據(jù)圖片延伸畫出動物、人物不同的形態(tài)、動作，大膽設計有趣的情節(jié)。
3、在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)延伸作畫的藝術美，體驗畫面情節(jié)的有趣。
重點：根據(jù)圖片上的表情及線條提示，能夠大膽的想象、設計，畫出有趣的情節(jié)。
難點：順著圖片向外延伸線條。
活動準備：
1、布置畫展。
2、舊畫報、舊掛歷中的動物、人物圖片。
3、膠棒、油畫棒、黑色水筆、
活動過程：
一、欣賞延伸畫，發(fā)現(xiàn)延伸畫的作畫特點引起興趣。
1、欣賞“延伸畫”畫展，引起興趣。
導入：“今天我給小朋友帶來一些畫，待會請大家一起來欣賞，請你看看上面都畫了什么?和我們平常見到的畫有什么不一樣?”(引導幼兒觀察)
提問：“剛才欣賞了這么多的畫，那請你說說你最喜歡哪一張?
小結(jié)：我們大家都很喜歡這些畫，這些畫有的內(nèi)容、圖案、表情、動作很有意思，小朋友很喜歡。
2、在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)延伸畫的有趣及作畫特點。
提問：
(1)這些畫和我們平時見到的畫有什么不一樣?(有一部分是圖片，有一部分是畫出來的)你們瞧!這個圖片是完整的，還是不完整的呢?
(2)用這些不完整的圖片畫出來的畫，看上去有什么感覺?
二、教師講解示范延伸作畫，幼兒發(fā)現(xiàn)作畫的有趣，積極參與創(chuàng)作。
師：“那你們猜猜看，這些畫是先粘圖片?還是先畫身體呢?(幼兒討論)到底是怎樣的呢?那我們接著看你就知道了�！�
1、選擇一張圖片，想想畫什么樣的內(nèi)容。
2、將圖片貼到合適的位置。
3、觀察圖片，順著圖片上線條的位置向外生長、延伸。
4、畫出不同的動作、表情。
5、添畫花紋、背景。
6、那現(xiàn)在你們知道是先粘圖片，還是先畫畫呀?
小結(jié)：“這種先粘上圖片，再根據(jù)圖片上的提示畫出不同的`表情、動作、內(nèi)容的畫叫延伸畫。同樣的圖片還可以延伸許許多多不同的動作和造型。
三、幼兒自由選擇動物、人物頭像，進行延伸繪畫。
1、出示動物、人物圖片，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵有創(chuàng)新思維的幼兒。
提問：“今天我給你們準備了一些圖片，你們先看看這上面都有什么?
你準備怎么畫?(幼兒交流)
2、幼兒自由選擇，并進行繪畫。
師：“請小朋友選出你最喜歡的圖片到后面的桌子那開始畫畫吧!
3、教師在觀察中適時發(fā)現(xiàn)問題，并及時給予指導。
四、展示、評價幼兒的作品。
展示幼兒作品，讓幼兒互相說說自己的畫，體驗創(chuàng)作延伸畫的有趣。
活動反思：
首先，請幼兒欣賞的兒童畫生動有趣，色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感。
其次，教師通過層層遞進的方法讓幼兒觀察、感受畫面上動物、人物的動作、表情、情節(jié)等等，使幼兒一步步感受延伸畫的有趣。
我認為在此次活動中，在幼兒欣賞畫展后討論中，教師的引導時間上有點急，應該再放慢些速度，老師的引導語應該再精練些。幼兒在作畫過程中，對動作的表現(xiàn)比較單一，很多都是站著的造型，所以，我應在孩子們講述動作造型的同時，及時捕捉幼兒的信息。通過這次活動使我深深感受到，在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的。
【大班美術教案】相關文章：
大班美術教案幼兒美術教案大班03-10
(精選)大班美術教案08-11
大班美術教案[經(jīng)典]08-08
美術大班教案12-13
大班美術教案01-11
大班美術教案[精選]07-24
(精選)實用的大班美術教案08-06
大班美術教案【必備】08-14
【精品】大班美術教案08-13
(通用)大班美術教案08-11