歌唱二小放牛郎教案

時間：2024-10-22 11:44:16 教案我要投稿

歌唱二小放牛郎教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的歌唱二小放牛郎教案，歡迎大家分享。

歌唱二小放牛郎教案

歌唱二小放牛郎教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解故事發(fā)生的歷史背景。

　　2、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能用生字組詞。

　　3、能正確，流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識和運(yùn)用生詞、正確，流利朗讀課文

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，錄音磁帶，小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、這天我們來聽一個個性的故事，為什么說它個性呢？因?yàn)樗且皇赘�。請你們仔�?xì)聽，歌中講了誰的什么事情？

　　2、生邊聽邊想。

　　3、師介紹王兒小及故事背景。

　　師：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方山區(qū)里。敵人向解放區(qū)掃蕩，而解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設(shè)下了埋伏圈，我們的兒童團(tuán)員王二小機(jī)智，冷靜的把敵人引進(jìn)了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時，僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻放的生命，為我們換來了這天沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠(yuǎn)被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠(yuǎn)為人們所傳唱，他響亮的名字，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。

　　4、揭示課題，齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、自讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識的生字。

　　2、復(fù)習(xí)認(rèn)識生字的.四個步驟。

　　3、獨(dú)立識字，小組交流。

　　要求：標(biāo)出那些字是自己獨(dú)立認(rèn)識的，那些是在小組中合作認(rèn)識的。

　　4、檢查識字狀況。

　　師：自己勾畫出的生字都認(rèn)識了嗎？我們來檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來解決。

　�。◣煱遒N15張生字卡片）

　�。ㄒ唬〢、（男一人）抽生讀第一節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第一節(jié)中出現(xiàn)了那些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。生字：貪，耍

　�。ǘ〢、（女一人）抽生讀第二節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第二節(jié)中又出現(xiàn)了那些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩

　�。ㄈ〢、輕聲自讀三段，找一找出現(xiàn)了那些生字，并且讀準(zhǔn)它。B、抽生上臺摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。E、一、二組女生讀，男生聽。生字：危，昏

　�。ㄋ模〢、默讀第四節(jié)。B、抽生上臺摘卡片。C、生指名讀卡片。D、組詞換卡片。E、三、四組男生讀，女生注意聽字音。生字：埋，炮，受，騙

　�。ㄎ澹〢、出示多音字：挑。師：請你們仔細(xì)看生字條，找一找他在課文中的讀音，把正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽。B、同桌互讀互聽第五節(jié)。師：你明白它還有一個讀音是什么嗎？C、出示小黑板。師：你能用不同的讀音來組詞嗎？D、多音字組詞。做動作理解不同字音時候的意思。E、犧、牲看看這兩個字有什么特點(diǎn)？生自由說生字：挑，犧牲

　�。⿴煟嚎纯醋詈笠粋€生字出此刻那一節(jié)��？A、男，女生輪流讀六、七節(jié)。

　　B、認(rèn)讀生字，組詞。生字：含

　　小結(jié)男女生比賽狀況

　　三、總結(jié)

　　1、出示生字賽讀。（男女生輪讀）

　　2、出示詞語，小老師教讀。（一名男生，一名女生）

　　3、齊讀課文。要求：正確，流利。

　　4、書寫生字。

歌唱二小放牛郎教案2

　　教學(xué)資料：

　　理解課文資料，學(xué)習(xí)生字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、切入舉偶

　　1、談話：說說你今年多大了？有一首歌是唱一個12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎？聽后說說你明白了什么。（聽過這首歌的學(xué)生必須會說出歌名，有的同學(xué)還能簡單地講出王二小的故事。）

　　這天我們就來學(xué)習(xí)王二小的故事。（板書課題）

　　（從學(xué)生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學(xué)生帶入王二小生活的年代，學(xué)生在婉轉(zhuǎn)的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎(chǔ)。）

　　2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。你們想明白小英雄王二小的故事嗎？這天我們就來學(xué)習(xí)他的.故事。（板書課題）

　　二、對話平臺

　�。ㄒ唬┞犠x（整體感知課文資料）

　　點(diǎn)擊課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你明白了什么？

　�。I造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，整體感知資料，挖掘?qū)W生的認(rèn)知。）

　　自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文資料。）

　　邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標(biāo)記。

　　（二）識字（檢查自學(xué)狀況，利用插圖鞏固生字。）

　　1、匯報你在課前是怎樣自學(xué)生字的。

　�。ㄕn前布置學(xué)生按照教參142頁兒歌中的方法自學(xué)生字，讓學(xué)生交流自學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)。教師給以必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。）

　　2、拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？

　　3、用插圖引出生字、認(rèn)識生字。

　　出示圖一：王二小在干什么？（認(rèn)識生字助、哨）出示圖二：敵人在干什么？（認(rèn)識生字?jǐn)�、蕩�?/p>

　　出示圖三：王二小怎樣做的？（認(rèn)識生字順）

　　補(bǔ)充圖四：結(jié)果怎樣？（認(rèn)識生字突、槍、殺害、英雄、沖、部）

　　4、采蘑菇游戲：小白兔去森林里采蘑菇，但是蘑菇的后面藏著生字和生詞，小白兔學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不認(rèn)識這些字，你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎？

　�。ㄈ├首x（合作練讀，共同進(jìn)步。）

　　1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準(zhǔn)確。

　　（引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人，實(shí)事求是地指出他人的不足，虛心理解他人的評價，從而學(xué)會評價。）

　　2、找一找。找出與四幅圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。

　�。ㄗ寣W(xué)生大膽地質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問的好習(xí)慣。）

　　3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。

　�。ㄋ模┚毩�(xí)（訓(xùn)練學(xué)生的思維潛力和語言表達(dá)潛力）

　　照樣貌說一說：

　�。�1）王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

　　（2）敵人把王二小殺害了。王二小被＿＿＿＿＿。

　�。�3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把＿＿＿＿＿。

　　（五）寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導(dǎo)）

　　1、出示要寫的字王、邊、進(jìn)，指導(dǎo)認(rèn)讀。

　　2、觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)走之旁的寫法（教師示范，學(xué)生書空）

　　4、指導(dǎo)學(xué)生描紅，提示學(xué)生注意筆順。

　　5、展示學(xué)生作品，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。（融書寫、觀察、評價于一體，提高學(xué)生識字潛力。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　歌唱二小放牛郎

歌唱二小放牛郎教案3

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)認(rèn)本課15個字，學(xué)寫10個字，其中讓同學(xué)獨(dú)立識一局部生字。

　　2、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)認(rèn)本課15個字，學(xué)寫10個字，其中讓同學(xué)獨(dú)立識一局部生字。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片、

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方山區(qū)

　�。ǘ⿴煟�

　　這個故事以前感動和激勵了無數(shù)的人，為了紀(jì)念英雄王二小，人們編寫了一首敘事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，請聽

　�。ㄈ┎シ鸥枨簳耐瑢W(xué)能夠輕聲吟唱

　�。ㄋ模⿻耐瑢W(xué)齊聲唱，不會唱的同學(xué)跟著唱一遍

　�。ㄎ澹⿴熒R唱《歌唱二小放牛郎》

　�。┳灾髯x文：想方法解決不認(rèn)識的字

　�。ㄆ撸┩阑ハ鄼z查讀書狀況（一人讀一節(jié)），遇到不認(rèn)識的字相互請教

　　（八）測讀生字卡片：（認(rèn)讀）

　　1、不認(rèn)識的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，同學(xué)交流識記方法。

　　2、再讀讀易錯字，組詞或造句。

　�。ň牛┬∮螒�:

　　猜一猜：今下面是個口念什么？今下面是個貝念什么？

　�。ㄊ┒嘁糇纸M詞：

　　tiǎo挑戰(zhàn)挑拔挑動挑燈

　　tiāo挑選挑夫挑剔

　�。ㄊ唬┰僮x課文：

　　齊讀，老師邊聽邊指導(dǎo)

　　（十二）指導(dǎo)寫字：

　　1、生觀察指出易錯字

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：耍：與要區(qū)分，第四筆是橫折彎鉤

　　危：第三筆是橫，注意里面橫折鉤與豎彎鉤的寫法

　　急：中間的橫不出頭

　　染：右上九的寫法

　　3、同學(xué)讀讀、寫寫

　�。ㄊ┳鳂I(yè)：

　　1、生字、詞

　　2、和家人一齊唱《歌唱二小放牛郎》

　　3、讀課文

　　（十四）板書設(shè)計(jì)和課后隨筆：

　　歌唱二小放牛郎

　　耍危急染

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄；

　　2、啟發(fā)同學(xué)想象二小與敵人斗爭時的語言動作，犧牲時的局面。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解英雄的含義；

　　2、想象二小與敵人斗爭時的局面。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)

　　（一）導(dǎo)入：認(rèn)真聽錄音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？

　�。ǘ┱埻瑢W(xué)們說一說；

　�。ㄈ┱l想讀讀這篇課文（指名七個同學(xué)）；

　�。ㄋ模┳x了課文想：你有什么不懂的問題？（分組交流解決）

　�。ㄎ澹┙M內(nèi)解決不了的問題全班交流；

　�。┛呻S機(jī)出示以下句子：

　　1、放牛的不知哪兒去了2、就在那十分危急的時候

　　3、二小順從的走在前面4、敵人把二小挑在槍尖

　　5、英勇地犧牲在山間6、他卻睡在冰冷的山里邊

　　教師引導(dǎo)同學(xué)體會、領(lǐng)悟二小的勇氣、智慧和他英勇獻(xiàn)身的精神。

　�。ㄆ撸┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)

　　1、邊讀邊想象二小的`動作，他與敵人的對話，他心里的想法；

　　2、分組交流；

　　3、指名生匯報。

　�。ò耍┰僮x課文：

　　問：你認(rèn)為哪個小節(jié)讓你很受感動？能夠當(dāng)堂背誦。

　　（九）齊讀課文：

　　會背誦的局部能夠站起來為大家背誦。問：讀到那里，你想對王二小說些什么？

　　（十）師小結(jié)：（略）

　�。ㄊ唬┳鳂I(yè)：

　　1、把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周圍的人聽

　　2、積累介紹二小的圖片或資料

　　3、預(yù)習(xí)《歌聲》

　�。ㄊ┌鍟O(shè)計(jì)和課后隨筆：

　　歌唱二小放牛郎

　　危急順從犧牲

　�。ㄓ赂抑腔郏�

歌唱二小放牛郎教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)

　�、俪醪搅私庵袊目谷諔�(zhàn)爭，激發(fā)其愛國主義思想。②了解歌曲資料，抒發(fā)對二小的敬佩和懷念之情。

　　2、技能目標(biāo)

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽賞(女聲獨(dú)唱)改編聽賞(童聲合唱)，感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生用不同的方式(朗誦、舞蹈、小品、歌唱等)進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作潛力和表現(xiàn)潛力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、對獨(dú)唱歌曲進(jìn)行改編。

　　2、用不同的方式(朗誦、舞蹈、小品、歌唱等)進(jìn)行歌曲表演。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、鋼琴、小道具等。

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，了解時代背景。

　　1、聽賞歌曲《松花江上》(電視播放VCD碟片)

　　問：你從歌曲中明白了些什么呢

　　2、欣賞影片《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的`部分鏡頭。

　　問：你從畫面中看到了些什么

　　生討論回答：中國人民透過不同的方式在同敵人進(jìn)行斗爭。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《歌唱二小放牛郎》

　　1、將歌曲進(jìn)行分段復(fù)習(xí)演唱。

　　2、師生一齊回憶各段的情緒：第一段演唱可一般(指起伏不大)，因?yàn)檫€不明白發(fā)生什么事。第四段要激烈一些，因?yàn)樵诖蛘?/p>

　　第五段要悲傷，因?yàn)槎奚�，第六、七段也要悲傷，但是比第五段要弱�?、表演展示。

　　五、課堂小結(jié)。

　　觀看一段精彩的電視回放：1945年中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利后喜悅、歡騰的慶祝場面。

　　問：你看到了什么這天的音樂課，你明白了些什么

　　讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭最后的結(jié)果，給學(xué)生上了一堂難忘的歷史課。同時，起到一個總結(jié)概括作用：既可了解學(xué)生在這堂課中知識的掌握狀況，又可了解作品對學(xué)生的情感影響。

歌唱二小放牛郎教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解故事發(fā)生的歷史背景。

　　2、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能用生字組詞。

　　3、能正確，流利地朗讀課文。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn);認(rèn)識和運(yùn)用生詞、正確，流利朗讀課文教具：生字卡片，錄音磁帶，小黑板

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、導(dǎo)入

　　1、這天我們來聽一個個性的故事，為什么說它個性呢因?yàn)樗且皇赘琛Ｕ埬銈冏屑?xì)聽，歌中講了誰的什么事情

　　2、生邊聽邊想。

　　3、師介紹王兒小及故事背景。

　　師：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方山區(qū)里。敵人向解放區(qū)掃蕩，而解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設(shè)下了埋伏圈，我們的兒童團(tuán)員王二小機(jī)智，冷靜的`把敵人引進(jìn)了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時，僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻放的生命，為我們換來了這天沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠(yuǎn)被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠(yuǎn)為人們所傳唱，他響亮的名字，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。

　　4、揭示課題，齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、自讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識的生字。

　　2、復(fù)習(xí)認(rèn)識生字的四個步驟。

　　3、獨(dú)立識字，小組交流。

　　要求：標(biāo)出那些字是自己獨(dú)立認(rèn)識的，那些是在小組中合作認(rèn)識的。

　　3、檢查識字狀況。

　　師：自己勾畫出的生字都認(rèn)識了嗎我們來檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來解決。

　　(師板貼15張生字卡片)

　　(一)A、(男一人)抽生讀第一節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第一節(jié)中出現(xiàn)了那些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。生字：貪，耍

　　(二)A、(女一人)抽生讀第二節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第二節(jié)中又出現(xiàn)了那些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩

　　(三)A、輕聲自讀三段，找一找出現(xiàn)了那些生字，并且讀準(zhǔn)它。B、抽生上臺摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。E、一、二組女生讀，男生聽。生字：危，昏

　　(四)A、默讀第四節(jié)。B、抽生上臺摘卡片。C、生指名讀卡片。D、組詞換卡片。E、三、四組男生讀，女生注意聽字音。生字：埋，炮，受，騙

　　(五)A、出示多音字：挑。師：請你們仔細(xì)看生字條，找一找他在課文中的讀音，把正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽。B、同桌互讀互聽第五節(jié)。師：你明白它還有一個讀音是什么嗎C、出示小黑板。師：你能用不同的讀音來組詞嗎D、多音字組詞。做動作理解不同字音時候的意思。E、犧、牲看看這兩個字有什么特點(diǎn)生自由說生字：挑，犧牲

　　(六)師：看看最后一個生字出此刻那一節(jié)啊A、男，女生輪流讀六、七節(jié)。

　　B、認(rèn)讀生字，組詞。生字：含

　　小結(jié)男女生比賽狀況

　　4、總結(jié)

　　1、出示生字賽讀。(男女生輪讀)

　　2、出示詞語，小老師教讀。(一名男生，一名女生)

　　3、齊讀課文。要求：正確，流利。

　　4、書寫生字。

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