【熱門】大班社會教案合集6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班社會教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班社會教案 篇1
活動目標：
1、知道福利院是收養(yǎng)孤兒的地方。
2、萌發(fā)對別人同情、關(guān)愛的情感。
重點難點：
萌發(fā)對別人同情、關(guān)愛的情感。
活動準備：
1、事先與福利院聯(lián)系，商定參觀事宜。
2、幼兒了解福利院的情況，并準備好自己想知道的問題。
3、教師和幼兒為參觀做準備：排練節(jié)目，準備禮物（幼兒自制，人手一個）。
活動過程：
1、介紹參觀過程，提出參觀的要求。
教師：我們要去福利院參觀了。參觀過程中要有禮貌，不說關(guān)于自己的爸爸媽媽的事情。
2、帶領幼兒參觀福利院。
工作人員向幼兒介紹福利院的情況。幼兒想工作人員提出自己的問題。
福利院工作人員解答幼兒的問題。
在工作人員的帶領和介紹下，幼兒參觀、了解福利院里小朋友們生活和學習、活動的地方。
3、引導幼兒和福利院的小朋友共同活動。
引導幼兒認識新朋友：和新朋友互相介紹、了解彼此的姓名，并給新朋友送自制的`禮物。
幼兒給新朋友表演節(jié)目。
幼兒和新朋友一起做游戲。
4、參觀結(jié)束，回園總結(jié)。
教師：參觀過福利院，你們知道福利院是什么地方？孤兒是什么意思？
引導幼兒討論：我們以后怎樣對待那些沒有家庭的孤兒？
教師和幼兒總結(jié)：今天我們知道福利院是專門收養(yǎng)孤兒的地方，這些孤兒受到福利院老師的照料，生活得很好。我們小朋友也要關(guān)心他們，和他們做朋友。比如可以帶他們一起做有趣的游戲，把自己的快樂和他們分享：也可以把自己的玩具和他們分享……
大班社會教案 篇2
設計意圖：
“五一”長假過后，班上的孩子們經(jīng)常在一起議論他們外出旅游的所見所聞，有的孩子還帶來了旅游景點的門票給其他孩子講那的美麗風景。我發(fā)現(xiàn)小小的門票上不僅匯聚了我國的大好河山，而且各種不同的門票中也蘊藏了豐富的信息，針對新“《綱要》在社會領域的教育要求：教師要“擴展幼兒對生活環(huán)境的認識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。我設計了此次活動《有趣的門票》。
教學目標：
1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。
3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察事物的能力。
教學準備：
1、各種門票的展板
2、教學課件
教學過程：
一、幼兒欣賞各種門票，對門票產(chǎn)生興趣，了解門票的意義及作用。
1、教師用談話導入，請幼兒觀察展板上的門票。
2、請幼兒找出一張自己最喜歡的`票，并討論這是哪得票，上面有什么？
3、教師提問：這是哪得票？你怎么知道的？這張票是干什么用的？
4、教師總結(jié)門票的具體含義。
二、請幼兒仔細觀察課件中的門票，發(fā)現(xiàn)門票上的信息，了解各種信息的作用。
1、幼兒仔細觀察門票，發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。
2、請幼兒觀察的門票正面、背面，進一步了解門票上的信息。
3、教師總結(jié)：門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容
三、請幼兒觀看課件中同一景區(qū)的不同門票，比較門票的不同，欣賞不同材質(zhì)的門票，了解門票的發(fā)展。
1、仔細觀察不同的門票，找出不同。
2、仔細觀塑料門票，說說材質(zhì)有什么不同。教師出示塑料門票是幼兒直觀的感受塑料門票的不同。
3、前幼兒自己設想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票？教師介紹磁卡門票。
4、請幼兒選出自己最喜歡的門票并說明原因。
5、請幼兒猜猜現(xiàn)在使用什么樣的門票？為什么？聽錄音，了解門票的發(fā)展。
四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。
1、請幼兒欣賞不同場所的門票，了解門票的使用范圍。
2、欣賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。
通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。培養(yǎng)幼兒仔細觀察事物的能力。
3、教師小結(jié)：今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票，在門票上都印有這個地方最美的風景，這些都是那個國家的風景？（中國）你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風景？我們應該怎樣做？
五、延伸活動：
小小門票設計師
�。ń裉炖蠋熣堅蹅儼嗟男∨笥褋懋斝⌒￠T票設計師，為我們祖國的風景設計門票，你想設計哪的門票？設計成什么樣的？為什么？）討論
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、指導樹木對環(huán)境的益處。
2、嘗試與父母一同進行種植活動，了解粗淺的種植知識。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點、種植內(nèi)容。
2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系，請他們在種植過程中指導幼兒及家長。
3、幼兒設計好種植樹牌（參照幼兒用書）
活動過程：
1、教師帶領幼兒及家長來到種樹地點。
教師與幼兒共同討論種樹活動和注意事項。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長共同進行種樹的準備。
引導幼兒集體念一首關(guān)于種樹的詩歌。
家長和幼兒與專業(yè)人員進行交流，了解種植知識和注意事項。
幼兒與家長一同領取樹苗、工具。
3、幼兒與家長一起種樹。
幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。
幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。
幼兒和家長與小樹合影留念。
幼兒相互參觀同伴種植的小樹。
活動反思：
這節(jié)課的設計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的'興趣，這點我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會更好一些。
下面我來說說我的課：
優(yōu)點：1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準備充分，吸引幼兒。
2，層次性不錯，由易到難。結(jié)尾運用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。
缺點：1，孩子們說的過少，應讓孩子們仿編的時間應多一些，多給他們說的機會。
2，仿編時形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學習孩子們更加感興趣效果會更好。
大班社會教案 篇4
活動目標：
1．學習小火車守秩序的好品質(zhì)。
2．討論在什么情況下應該守秩序，理解守秩序的意義。
活動過程：
1．老師講故事《小火車頭和他的弟弟們》
佳佳是一列貨車的火車頭，他有十二個弟弟，就是跟在他后面的十二節(jié)車廂。他們天天都在鐵路上快樂地奔跑著。弟弟們一個跟著一個，緊跟在佳佳大哥的后面，齊心合力，團結(jié)地工作著。他們每天在祖國的大地上辛苦地來來去去，有時運黑黑的煤炭，有時運成堆的木材，有時還運大石頭。小朋友，你們一定見過他們吧！可是有一天啊，發(fā)生了一件事：佳佳的最小的弟弟非非，也就是排在最后的.車廂，他不高興了！他說：“喂，喂！我說，我憑什么要排在最后面？我不喜歡排在這！我要排在你們的前面！”
2．教師：哎呀！非非不高興了！你們說他這樣好不好？為什么？
兒童提己的看法。
3．教師：我們應該怎樣排隊？
我們只有在排隊的時候才要守秩序嗎？還有什么時候？怎么做？
兒童討論，提出看法。
4．兒童討論守秩序的意義。
“我們?yōu)槭裁匆刂刃�？如果不守秩序會怎么樣�?/p>
5．“開火車”游戲結(jié)束。
兒童一個接一個組成火車，排整齊，不能脫節(jié)。
大班社會教案 篇5
活動目的：
讓幼兒能夠友好和睦地相處。
活動準備：
故事掛圖
教學流程：
1、教師講述故事《小黑馬》：
�。�1）提問：小黑馬和別的小動物一起玩，他們感到快樂嗎？為什么？
（2）組織幼兒討論：如果你是小黑馬，你會怎么做？
2、讓幼兒聯(lián)系實際生活談一談：你會和小朋友們友好相處嗎？
你是怎么做的？怎樣做才算是友好相處呢？（讓幼兒懂得大家在一起一定要相親相愛）
3、講述同伴之間友好相處的故事，教育幼兒好朋友要互相幫助、友好相處。
4、幼兒共同邊演唱邊表演《我們來做好朋友》，感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。
活動的延伸：
在日常生活、游戲活動中注意觀察幼兒相處的`情況，針對幼兒存在的問題，進行隨機教育。
大班社會教案 篇6
活動目標；
1.了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。
3.萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
活動重難點；
重點；自己動手做粽子。
難點；萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
活動準備；
物質(zhì)準備:《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。
經(jīng)驗準備:幼兒有過端午的經(jīng)驗。
活動過程；
一、開始部分
�。ㄒ唬┯脙焊鑼�，引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。
1.教師:小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊，；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎？
幼兒:端午節(jié)
二、基本部分
（一）介紹端午的來歷和習俗。
1.教師提問:小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？
幼兒:五月初五。
教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
幼兒:不知道。
2.教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
3.教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。
4.教師小結(jié):過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。
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1.教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。
2.教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。
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1.教師:我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！
2.教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的`樂趣。
三、結(jié)束部分
1.幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2.教師對幼兒的表現(xiàn)進行表揚。
教師:老師在繪畫區(qū)準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！
活動延伸；
1.藝術(shù)領域；畫龍舟。
2.語言領域；講述屈原的故事。
3.手工活動；做五彩繩。
教學反思：
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。
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