實(shí)用的大班健康活動(dòng)教案模板錦集6篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班健康活動(dòng)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班健康活動(dòng)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。
2、材料準(zhǔn)備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳）
3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
（1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。
�。�2）請(qǐng)一組幼兒示范。
�。�3）跳皮筋比賽。
4、現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
【活動(dòng)反思】
本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的'合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。
但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。
跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng)，不但能夠提高跳躍能力，同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。
小百科：皮筋是一種塑料制的，有彈性的，供孩子娛樂(lè)的物品。
大班健康活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)幼兒能獲得有關(guān)血液循環(huán)的基本知識(shí)。
2、在與教師的交流中幼兒能充分聯(lián)系到自己的生活實(shí)際。
3、幼兒在活動(dòng)中能體會(huì)到生命的美好，開(kāi)心的生活。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與課件內(nèi)容相聯(lián)的PPT，紅寶寶的圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：理解血液的循環(huán)方式
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)PPT引導(dǎo)幼兒自然地進(jìn)入到認(rèn)識(shí)活動(dòng)中去
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：幼兒韻律“找朋友”
師：“你找到朋友了嗎？”
師：“你的朋友都有誰(shuí)呀？”
師：“開(kāi)來(lái)你的朋友挺多的，可是我還知道你們還有一個(gè)朋友一直和你在一區(qū)，你呀卻不知道！”
師：“知道它是誰(shuí)嗎？”
師：“猜一猜啊，我們每個(gè)人都有的！”
二、新授
1、展示紅寶寶的圖片，揭曉答案“這個(gè)小東西就是和我們一直都在一起的最好的伙伴，它呀有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫紅寶寶�！�
師：“你們見(jiàn)過(guò)它嗎？”
師：“沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？這就奇怪了，我說(shuō)過(guò)它一直都和我們?cè)谝黄�，而且是關(guān)系最好的好朋友，怎么大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢？”
師：“那就讓我來(lái)當(dāng)友誼使者，帶大家去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛(ài)的紅寶寶吧！”
2、打開(kāi)PPT
�。�1）、愛(ài)玩的紅寶寶
師：“紅寶寶就生活在我們每個(gè)人的身體里，它就住在這里。”
師：“這里有一個(gè)很特別的名字叫做左心房�！�
師：“誒，我們一起來(lái)看看它們有好多人住在一起的，就像我們小朋友一樣，都是大家在一起的，是不是��？”
師：“當(dāng)我們的紅寶寶睡醒了以后就會(huì)通過(guò)這樣一扇門進(jìn)入到一個(gè)叫做左心室的地方，它們?nèi)ツ抢锔陕锬兀坑姓l(shuí)能夠猜一猜呢？”（鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，假如是自己和很多的朋友一起，那會(huì)做什么呢？）
師：“那我們一起來(lái)看一看紅寶寶是不是去做和你想的一樣的事情了！”（展示血液經(jīng)左心室流入大動(dòng)脈的PPT）“哇，他們好像也和你們一樣的喜歡跑步哦，而且還比你們還跑得快呢，呼啦啦的直往前沖呢！像不像你？”（與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)出教室后的情景）
師：“來(lái)，再看看我們的紅寶寶又去哪里了？”（PPT血液由大動(dòng)脈流向各小動(dòng)脈，引導(dǎo)幼兒觀察路徑的不同，路經(jīng)的大小、多少的變化，并且觀察紅寶寶的多少的變化，紅寶寶是回自動(dòng)分流的，得出紅寶寶是挺愛(ài)冒險(xiǎn)的小朋友，與幼兒交流，讓幼兒舉例說(shuō)說(shuō)自己的英雄行為。）
師：“呀！紅寶寶又不見(jiàn)了，去哪里了呢？”（引導(dǎo)幼兒在血液流經(jīng)小動(dòng)脈以后有跑向更細(xì)更小的路了，一起觀察為什么又去那么小的地方呢？寬點(diǎn)的路不是更好玩游戲的嗎？去做什么呢？而且他們的人越來(lái)越少了？激發(fā)幼兒的探知欲望）
�。�2）、紅寶寶怎么了？
師：“看，紅寶寶出來(lái)了！咦？它們好像都扛了一些東西？怎么會(huì)有東西呢？”（展示PPT，血液經(jīng)毛細(xì)血管完成物質(zhì)交換后回到各級(jí)靜脈，設(shè)疑，它們扛的是什么？教師此時(shí)不做解答。）
師：“瞧：我們的紅寶寶來(lái)到了一條大路上了，雖然扛著那么大的東西可是卻還是跑得挺快的�！保ㄕ故狙河筛骷�(jí)靜脈流向上下腔靜脈的PPT）
師：“現(xiàn)在我們的好朋友紅寶寶又來(lái)到了右心房，大家在一起聊了起來(lái)，又一起向右心室跑了去！”（在這里，教師引導(dǎo)幼兒回憶開(kāi)始的時(shí)候紅寶寶住的地方叫什么名字，加深影響）
師：“現(xiàn)在我們的紅寶寶來(lái)到了一個(gè)神秘的地方，它們要把身上的神秘東西在這里來(lái)進(jìn)行交換。換成什么呢？”（PPT展示，引導(dǎo)幼兒思考，假如是你，你會(huì)換成什么？從而引出紅寶寶是要用剛才扛的東西交換對(duì)自己有用的東西，也就是氧氣和營(yíng)養(yǎng)成分。最后再展示紅寶寶回家的PPT）
(3)偉大的紅寶寶
請(qǐng)紅寶寶揭曉答案，自己扛的到底是什么東西？引導(dǎo)幼兒理解原來(lái)我們最好的朋友紅寶寶就是血液的重要組成部分，紅寶寶的真正名字叫紅細(xì)胞。血液是人體不可或缺的一種東西，紅寶寶是一個(gè)勤勞的好朋友，因?yàn)橛辛怂覀儾拍芸鞓?lè)的生活。
活動(dòng)延伸：
展示一些因?yàn)榛佳翰〉萌说囊曨l，圖片，引起幼兒的`共鳴，要熱愛(ài)生命，要學(xué)會(huì)感恩。觀看Flash動(dòng)畫《血液人體循環(huán)圖》，對(duì)血液在人體的循環(huán)有一個(gè)總的了解。
活動(dòng)反思：
血液循環(huán)對(duì)與孩子來(lái)講是一個(gè)非�？斩吹臇|西，幼兒理解起來(lái)是有很打的難度的，而在活動(dòng)中我很多的采用了PPT的展示方式，直觀生動(dòng)，又選取了孩子們的好朋友的故事的形式來(lái)進(jìn)行敘述，因此孩子的興趣是一直都有的。在具體的活動(dòng)中，我注重在各個(gè)時(shí)機(jī)嵌入與幼兒交談，引起幼兒對(duì)自己生活的回憶，也能引起孩子的共鳴，孩子始終都是處于一種思考與快樂(lè)的氣氛之中的。當(dāng)紅寶寶揭秘自己的真實(shí)身份的時(shí)候，孩子會(huì)有一種“原來(lái)是這樣啊，我終于知道了”的心態(tài)，然而對(duì)于血液孩子也還有很多的疑問(wèn)，這也更進(jìn)一步的激發(fā)了孩子的求知欲，真正的達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。
大班健康活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生長(zhǎng)繩和生長(zhǎng)卡的制作方法，感受自己在漸漸長(zhǎng)大。
2、能用正確的方法進(jìn)行測(cè)量，在制作活動(dòng)中主動(dòng)語(yǔ)同伴合作。
3、為自己和同伴的成長(zhǎng)感到高興。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集每位幼兒出生時(shí)及入園時(shí)的身高、體重記錄表。
2、上課前教師為孩子準(zhǔn)備生長(zhǎng)繩和生長(zhǎng)卡。
3、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子他們出生時(shí)的身高語(yǔ)體重。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師和幼兒看身高、體重的記錄表，感受自己在長(zhǎng)大。
�。�1） 教師幫助幼兒回憶自己出生時(shí)的樣子。
�。�2） 教師引導(dǎo)幼兒自由交流，幼兒感受自己剛出生時(shí)的弱小。知道自己現(xiàn)在的身高體重都有什么樣的變化？
2、教師啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制作生長(zhǎng)繩和成長(zhǎng)卡，記錄下自己的`變化。
（1） 教師引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)幼兒制作生長(zhǎng)繩和成長(zhǎng)卡的興趣。
（2） 提問(wèn)：我們有什么辦法可以告訴別人自己的變化呢？
�。�3） 教師和幼兒一起討論如何制作生長(zhǎng)繩。
�。�4） 教師啟發(fā)幼兒討論如何制作成長(zhǎng)卡。
4、 教師組織幼兒制作生長(zhǎng)繩和成長(zhǎng)卡。
5、 教師與幼兒一起欣賞制作好的生長(zhǎng)繩和成長(zhǎng)卡。
教師啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)交流心中的感受，為自己和同伴感到高興。
大班健康活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)，知道貪吃冷飲的危害。
2、懂得天熱也要少吃冷飲，應(yīng)多喝水。
3、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識(shí)，能夠有選擇地食用冷飲。
4、知道貪吃冷飲對(duì)身體造成的影響。
5、知道當(dāng)腸胃不適應(yīng)時(shí)要找成人幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：情境表演
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了，拍了一會(huì)兒球后，覺(jué)得又熱又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他說(shuō)：“我怎么還是覺(jué)得渴呢，再吃一點(diǎn)冷飲吧�！闭f(shuō)著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂(lè)“咕咚咕咚”喝了起來(lái)。明明邊喝可樂(lè)邊看書。一會(huì)兒媽媽下班回來(lái)了，開(kāi)心的迎上前去幫媽媽拿包，還向媽媽匯報(bào)在家的表現(xiàn)。說(shuō)著說(shuō)著，明明的`肚子疼了起來(lái)，媽媽趕快幫明明揉肚子，扶他到床上休息，明明剛躺下，就哇的一下吐了好多東西，身上還直冒冷汗，媽媽趕緊帶明明去了醫(yī)院。醫(yī)生看了看，摸了摸，又用聽(tīng)診器聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)：“你吃了太多的冷飲，傷了腸胃。冷飲要少吃，熱了渴了多喝水才對(duì)。”
2、組織幼兒討論：
(1)明明為什么肚子疼？
(2)媽媽帶他到醫(yī)院干什么？
(3)醫(yī)生對(duì)明明說(shuō)了些什么？
(4)能不能一下吃很多冷飲？
3、小結(jié)：向幼兒介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)。 夏天天氣很熱，可以少吃一點(diǎn)冷飲，每天只能吃一點(diǎn)。因?yàn)槔滹嫸际潜涞模远嗔藭?huì)傷腸胃，肚子會(huì)疼，嚴(yán)重的還會(huì)嘔吐、腹瀉，甚至發(fā)燒，影響我們身體健康。
4、教育幼兒很熱很渴的時(shí)候，應(yīng)多喝 白開(kāi)水，也可喝點(diǎn)新鮮的果汁。白開(kāi)水是最適合小朋友喝的飲料。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勗谟譄嵊挚实臅r(shí)候，自己是怎樣做的，或準(zhǔn)備怎樣做。
大班健康活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。
2. 教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官，知道保護(hù)它。
3. 幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 電腦、錄音機(jī)、動(dòng)畫軟件。
2. 小牙刷、茶杯。
3. 對(duì)牙齒的作用有了一定的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
猜迷，引出課題，復(fù)習(xí)牙齒的作用：
(1) 猜謎語(yǔ)。
(2) 出示牙齒模型，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。小結(jié)：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營(yíng)養(yǎng)的食物，使我們的身體長(zhǎng)的健康結(jié)實(shí)。
2. 了解齲齒形成的原因及危害。
(1) 看電腦動(dòng)畫，提問(wèn)：東東的牙齒為什么會(huì)疼？
(2) 邊看邊了解引起齲齒的原因。a) 吃了東西就去睡覺(jué)。b) 小細(xì)菌"小紅臉、小藍(lán)臉"在牙齒里住下做壞事。c) 牙齒就會(huì)變成什么樣子？
(3)"小紅臉、小藍(lán)臉"有沒(méi)有找過(guò)你們？引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談自己得齲齒的感受。
(4)了解齲齒的危害。小結(jié)：愛(ài)吃甜食，吃過(guò)東西就去睡覺(jué)，不愛(ài)刷牙的小朋友，細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái)，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，
而且還很疼，影響我們吃飯睡覺(jué)，說(shuō)話也不清楚，牙齒也變得不好看了。
3. 教育幼兒如何保護(hù)牙齒。
(1) 怎樣將"小紅臉、小藍(lán)臉"趕走？（念刷牙歌、教?hào)|東正確的刷牙的方法）
(2) 怎樣才能不讓它們?cè)賮?lái)？小結(jié)：牙齒對(duì)我們很重要，我們要保護(hù)牙齒。每天早上和睡覺(jué)前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走"小紅臉、小藍(lán)臉"這些小細(xì)菌。如果牙齒有了小洞，要及時(shí)補(bǔ)起來(lái)，不要讓小細(xì)菌再來(lái)。
四、活動(dòng)建議：
1. 如果沒(méi)有動(dòng)畫軟件"小紅臉、小藍(lán)臉"，可以根據(jù)齲齒形成的原因和危害編成童話故事，將腐蝕牙齒的'細(xì)菌起名為"小紅臉、小藍(lán)臉"，并將創(chuàng)編內(nèi)容繪制成圖片，讓幼兒邊聽(tīng)邊看，從中得到教育。
2. 在幼兒進(jìn)餐以后，組織幼兒漱口，并教會(huì)幼兒漱口的正確方法。
3. 建議家長(zhǎng)提醒自己的孩子在每天睡覺(jué)前，起床后刷牙，并督促進(jìn)孩子用正確的方法刷牙。
4. 在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，鍛煉我們的牙齒，讓它們變得更堅(jiān)硬。
五、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：
1. 在認(rèn)識(shí)區(qū)中，放置一些和預(yù)防齲齒有關(guān)的正確與錯(cuò)誤行為的圖片，讓幼兒辨別，并說(shuō)說(shuō)"為什么"，知道保護(hù)牙齒的正確方法。
2. 在表演區(qū)中，組織幼兒觀看<神氣龜>中學(xué)習(xí)刷牙的課程.
大班健康活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng)，新學(xué)期，我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具：飛環(huán)，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對(duì)新玩具非常好奇，不久，飛環(huán)，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里，默默無(wú)聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒(méi)人想到讓它轉(zhuǎn)起來(lái)？于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)了，頓時(shí)引來(lái)了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽(tīng)顧星凱小朋友說(shuō)：“真好玩，像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣，我怎么沒(méi)有想到。”我隨口說(shuō)：“是呀，你們?cè)趺礇](méi)想到把它轉(zhuǎn)起來(lái)呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來(lái)�！蔽业膯�(wèn)題一出，許多小朋友紛紛嘗試，不久，有的小朋友告訴我：“老師，圈能轉(zhuǎn)�！薄袄蠋煟w環(huán)能轉(zhuǎn)�！笨磥�(lái)可以進(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動(dòng)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有過(guò)玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽車（自行車），螺絲（螺帽），吊扇（扇葉包紅色紙），鐘等。
4、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩嬉煌�
1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示]，對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的玩法加以肯定、引導(dǎo)，“XXX小朋友讓XX轉(zhuǎn)起來(lái)了，這個(gè)玩法真好，還有誰(shuí)也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)？”
�。ǘ┰囈辉�
1、鼓勵(lì)幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的？加以演示。[對(duì)因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來(lái)的東西，可請(qǐng)轉(zhuǎn)起來(lái)的.幼兒加以補(bǔ)充演示。]
�。ㄈ┛匆豢�
1、幼兒再次操作，仔細(xì)觀察，“物體轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么？”
2、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
3、請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來(lái)？”（打開(kāi)開(kāi)關(guān)）師開(kāi)開(kāi)關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么？”（圓）
�。ㄋ模┱乙徽�
1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)后有沒(méi)有出現(xiàn)圓？”
2、幼兒互相交流。[對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]
小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。
�。ㄎ澹┱f(shuō)一說(shuō)
1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來(lái)了什么？
例：電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后吹出了風(fēng)。
[鐘的指針會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后我們知道了時(shí)間；螺絲帽會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后可以把東西固定；雙層圓桌……]
[實(shí)物示范，觀察]
2、小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，其實(shí)，在我們身邊還有很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認(rèn)真看，仔細(xì)想，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西，如果你發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)告訴我，或告訴你的好朋友。
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，我以運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。
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