關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案集合十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
�、蹦茏屑�(xì)觀察并記錄比分，嘗試小組合作統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)總分。
⒉在游戲情景中感受解決問題的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、倍嗝襟w課件（昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等）。
⒉記錄比分的工具（筆、計(jì)分表）人手一張、匯總表每組一張。
�、瞅唑�、瓢蟲、螳螂各一張、1—3的數(shù)字和點(diǎn)卡、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)入。
�、睅煟航裉炖ハx王國里要舉行一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，有哪些昆蟲參加比賽？
�、残〗Y(jié)：有螳螂、蜻蜓、小瓢蟲三只昆蟲參加比賽。
⒊了解比賽項(xiàng)目。
師：有哪些比賽項(xiàng)目？（出示PPT）
小結(jié)：一共3個(gè)比賽項(xiàng)目：空中飛行、舉重和跳遠(yuǎn)。
⒋明確怎樣計(jì)分。（出示計(jì)分牌）
師：三只昆蟲比賽，第一名我們應(yīng)該給它幾分？第二名呢？第三名幾分？
小結(jié)：一共有1分、2分和3分三個(gè)分?jǐn)?shù)，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。
二．昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)——記錄比分。
�。ㄒ唬┑谝豁�(xiàng)比賽——第一次操作。
�、盤PT呈現(xiàn)第一次比賽結(jié)果，幼兒自己計(jì)分。
預(yù)設(shè)：誰得了第一名？應(yīng)該給他幾分？
你是給誰計(jì)分的？給它幾分？為什么？
螳螂得了幾分？因?yàn)樗堑趲酌?/p>
……
�、矊⒂變旱挠浄纸Y(jié)果呈現(xiàn)在匯總表上。
螳螂應(yīng)該得幾分？為什么？……
�、秤變候�(yàn)證自己的計(jì)分是否準(zhǔn)確。
�。ǘ┑诙�、三項(xiàng)比賽——第二次操作：自己觀察并計(jì)分。
�、蓖瑫r(shí)出示第二、三項(xiàng)比賽結(jié)果PPT。
師：在這兩項(xiàng)的比賽中，誰得了第一名，應(yīng)該記幾分？請(qǐng)你仔細(xì)觀察后將分?jǐn)?shù)記在相應(yīng)的格子里。
⒉幼兒操作第二、三項(xiàng)比賽結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。
�、瞅�(yàn)證計(jì)分，并將幼兒的答案出示在匯總表上。
預(yù)設(shè)：你是給誰計(jì)分的.？在哪一項(xiàng)比賽中得了幾分？為什么？
瓢蟲在舉重比賽中得了幾分？因?yàn)樗堑趲酌?/p>
螳螂在舉重項(xiàng)目中得了幾分？在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目里呢？
螳螂真厲害，兩次都是第一名！
……
�、从變簷z查自己的計(jì)分表是否準(zhǔn)確。
三、統(tǒng)計(jì)總分頒獎(jiǎng)
�。ㄒ唬┍荣惓煽儏R總。
�、睅煟喝�(xiàng)比賽結(jié)束了，請(qǐng)你們小組合作將三只昆蟲的成績匯總到一張匯總表上，然后分別算出每只昆蟲比賽的總分。
�、灿變盒〗M合作匯總。
�、辰y(tǒng)計(jì)總分。
預(yù)設(shè)：xx的總分是多少？你是怎樣統(tǒng)計(jì)出來的？
瓢蟲的總分是多少？
蜻蜓呢？你是用什么方法統(tǒng)計(jì)的？
�、葱〗Y(jié)：原來我們可以用加法或者用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)總分。
�。ǘ╊C獎(jiǎng)
師：誰的總分最多？第二名是誰？第三名得了幾分？冠亞季軍已經(jīng)揭曉，我們一起為運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的多樣性，知道電話簿的作用。
2.了解電話簿的基本樣式，能用自己的方式設(shè)計(jì)、制作好朋友電話簿。
3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師制作一份電話簿。
2.白紙、水彩筆人手一份，幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁。
活動(dòng)過程
1.請(qǐng)幼兒說一說與朋友聯(lián)系的多種方式�？梢栽O(shè)計(jì)這樣的問題：
和好朋友聯(lián)系的方式有哪些?哪種辦法又快又方便?打電話的時(shí)候要撥什么?電話號(hào)碼有什么作用?
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的電話簿，了解電話號(hào)碼的多樣性。
引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的特點(diǎn)，如：電話號(hào)碼由數(shù)字0~9組成，固定電話、手機(jī)的號(hào)碼位數(shù)不同，撥打外地電話需要加上區(qū)號(hào)等。
3.討論總結(jié)電話簿的作用，了解保存電話號(hào)碼的方法。
引導(dǎo)幼兒討論電話簿的作用以及除了記在紙上的電話簿，人們?cè)谑謾C(jī)上保存電話號(hào)碼的方法。
討論后總結(jié)：電話簿能夠幫助人們記住許多電話號(hào)碼并方便查找�，F(xiàn)在手機(jī)的功能越來越多，人們也可以方便地把家人朋友的電話存在手機(jī)的電話簿上。
4.請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁上設(shè)計(jì)、制作自己的電話簿。
請(qǐng)幼兒相互討論：我們?cè)鯓又谱髯约旱碾娫挷?
可以提示幼兒：小朋友不會(huì)寫字，但可以用繪畫、做標(biāo)志等方式記錄好朋友的姓名，用數(shù)字記下朋友的'號(hào)碼，然后請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并制作。
5.制作完成后，請(qǐng)幼兒相互交流，說說朋友的電話號(hào)碼。
活動(dòng)延伸：
1.提醒幼兒回家后，可以根據(jù)電話簿上的號(hào)碼，嘗試給同伴打電話。
2.建議幼兒在家長的幫助下學(xué)習(xí)制作家庭電話簿。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。
2．發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好以及和別人不一樣的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．“我”的調(diào)查表（可以從我最喜歡的……角度設(shè)計(jì)調(diào)查表）
2．多媒體：幾個(gè)幼兒的聲音、幼兒的名字
3．小鏡子每人一塊
活動(dòng)過程
1．介紹我最喜歡的……
幼兒介紹自己的調(diào)查表，說說自己最喜歡的事物。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己最喜歡吃的、最喜歡看的、最喜歡玩的'……，因?yàn)槟愫蛣e人不一樣。
2.我和別人不一樣
（1）不一樣的聲音
“聽聽他是誰？你怎么知道是他？”
小結(jié)：因?yàn)槟愫蛣e人有不一樣的聲音，所以我們從聲音就可以聽出對(duì)方是誰。
�。�2）不一樣的名字
PPT上出示班級(jí)幼兒的名字，“誰的名字在上面？”
“xxx個(gè)名字表示哪個(gè)孩子？”
“為什么每個(gè)人要取一個(gè)名字？”
小結(jié)：因?yàn)槟愫蛣e人不一樣，所以要取一個(gè)跟別人不一樣的名字。
3．找找不一樣：
�。�1）你還有什么地方和別人不一樣呢？（如頭發(fā)、眼睛、嘴巴、個(gè)子、性別、穿著等，引導(dǎo)幼兒觀察自己和別人身上的細(xì)節(jié)問題）
�。�2）操作用書“我和別人不一樣”調(diào)查表，讓幼兒用鏡子對(duì)照自己的五官，記錄自己五官的特點(diǎn)
�。�3）介紹自己與別人的不同
小結(jié)：每個(gè)人都與別人長得不一樣，每個(gè)人喜歡的東西也可能不一樣，每個(gè)人身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，所以，我們要學(xué)會(huì)尊重別人，要從別人哪里學(xué)好的東西。
4．延伸活動(dòng)：
你有見過雙胞胎嗎？啟發(fā)幼兒了解關(guān)于雙胞胎的知識(shí)。
活動(dòng)生成及建議
1.讓幼兒調(diào)查自己名字的意義，在創(chuàng)設(shè)“我的名字”的主題墻，讓每位幼兒了解自己名字的含義，知道家長為自己取名都包含著一定的意思。
2.可以借助調(diào)查名字活動(dòng)，搜索名人的名字或畫像，了解一些名人的姓名和事跡，激發(fā)幼兒對(duì)名人的敬仰。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)糖的制作過程感興趣，初步了解糖的制作原料。
2、通過討論、交流和分享等活動(dòng)，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。
3、活動(dòng)中，能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種糖，布置"各種各樣的糖"的展覽。
活動(dòng)過程：
一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道 糖的不同種類。
1、參觀糖的展覽。
教師：小朋友都收集了各種各樣的糖，現(xiàn)在請(qǐng)大家去參觀一下，看看有些什么糖。
2、交流活動(dòng)：我看到的糖。
教師：清小朋友說說，你看到了什么糖？它是什么樣的'？
3、教師小結(jié)：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖細(xì)細(xì)的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動(dòng)物形狀的糖等。
二、討論：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。
1、討論糖的用途。
教師：生活中為什么有這么多糖，它們都有什么作用呢？
2、小結(jié)糖的用途。制作糖水或甜品，燒菜，釀酒，腌菜，休閑娛樂等。
3、根據(jù)糖的用途進(jìn)行分類。
教師：這里有這么多種糖，你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎？
三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。
1、討論糖的味道。
教師：你吃過什么糖？它是什么味道的？
2、品嘗活動(dòng)。
教師：小朋友隨意品嘗兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？
3、集體交流。
教師：你吃的是什么糖？它是什么味道的？
4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)糖的味道并不一樣，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味…有的是硬糖，有的是軟糖，有的是酥糖，還有的糖吃在嘴里有麻麻的感覺…
四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。
1、討論糖的制作原料。
教師：你知道糖是用什么制作出來的嗎？
2、了解糖的制作原料。
教師：我們一起來看看書上是怎么說的？
3、了解蔗糖的種類。引導(dǎo)幼兒自己看圖，了解圖意。
活動(dòng)延伸：
要求家長帶幼兒去超市買糖果，使幼兒了解買糖的過程，并學(xué)習(xí)自己買糖，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
孩子的好奇心重，喜歡探索身邊事物的奧秘，我們根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，取材于身邊常見事物，讓孩子從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡單的科學(xué)道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不同物體掉落過程的不同，進(jìn)而得出結(jié)論：輕的東西掉下來時(shí)比較慢，重的東西掉下來時(shí)比較快。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作能力，記錄、表達(dá)能力及交流、溝通、合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙條、積木、樹葉、沙包、布、雞毛若干。
2、可供幼兒記錄操作結(jié)果的紙、筆若干。
3、黑板一塊、有關(guān)識(shí)字卡。
活動(dòng)過程：
1、逐一出示六種物品，交代游戲名稱及規(guī)則。
2、請(qǐng)幼兒玩游戲“掉下來了”，教師參與引導(dǎo)，要求幼兒觀察物體掉落時(shí)的狀態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作來表達(dá)觀察到的結(jié)果，并得出結(jié)論：輕的東西掉下來時(shí)比較慢，重的東西掉下來時(shí)比較快。
4、請(qǐng)幼兒再次游戲，要求幼兒將觀察結(jié)果記錄下來，并把記錄情況講給同伴、客人們聽。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中講述他們的.記錄情況，小結(jié)活動(dòng)過程，引出活動(dòng)延伸。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒實(shí)驗(yàn)相同質(zhì)量、相同材料在不同形狀時(shí)掉落情況的不同。
2、引導(dǎo)幼兒理解物體掉落時(shí)受外力影響造成的結(jié)果的不同。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗(yàn)玩水的樂趣。
2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗(yàn)玩水的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
活動(dòng)過程：
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”
2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去？
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
三、小朋友感受到水的流動(dòng)
1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
師：誰能試一試幫著老師把水取出來？你用什么方法取水？（提醒幼兒一定要裝滿，不能灑）
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？
四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色
1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結(jié)：水無色無味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
、
活動(dòng)反思：
教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的`快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。 幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過動(dòng)手操作，知道箱子里有空氣。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：能主動(dòng)動(dòng)手參與小實(shí)驗(yàn)
2.難點(diǎn)：知道箱子里也有空氣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒操作材料：紙箱兩人一個(gè)，氣球兩人一個(gè)，紙巾若干，籃子若干，紅花每人一朵。
2.教師操作材料：紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一;操作音樂CD。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：“魔術(shù)”桌子一張，桌布一塊。
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀看有趣的`魔術(shù)表演，引起幼兒參與的興趣
1.觀看老師用塑料袋子捉空氣，引導(dǎo)回憶之前“捉空氣”的小實(shí)驗(yàn)，并啟發(fā)孩子說出“袋子里有空氣”。
2.觀看老師“紙巾飛起來了”的小實(shí)驗(yàn)。
二、幼兒參與操作紙巾“飛起來了”的小實(shí)驗(yàn)
1.幼兒動(dòng)手操作。
2.幼兒與老師探討“紙箱里有沒有空氣?”
三、幼兒參與操作氣球“飛起來了”的小實(shí)驗(yàn)
1.幼兒動(dòng)手操作。
2.教師總結(jié)：因?yàn)橄渥永镉锌諝�，手一拍箱子，空氣就從洞洞里跑出來，氣流就把紙巾和氣球沖起來了。
四、老師表演“小魔術(shù)”：彩帶飛起來了
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)米的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動(dòng)過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個(gè)運(yùn)米游戲，你想用什么工具來運(yùn)米？
2、幼兒第一次運(yùn)米。
�。�1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)米，并記錄運(yùn)米的總次數(shù)。
�。�2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)米次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆米，為什么次數(shù)不一樣）
�。�3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運(yùn)米，驗(yàn)證。
�。�1） 統(tǒng)計(jì)運(yùn)米次數(shù)
�。�2） 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)米。
�。�1） 幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆米，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
�。�2） 幼兒操作
�。�3） 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
�。�4） 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的.次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)米，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。
2.能大膽地表達(dá)自己的感覺。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的'發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。
2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
活動(dòng)過程
1.猜猜寶貝。
――教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請(qǐng)你們猜一猜里面有什么?
――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
2.摸摸百寶箱。
――鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。
――把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。
――這是一件什么寶貝?有什么用?
――請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。
――鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)方法
嘗試教學(xué)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 大型玩具彈跳墊。
2． 彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等）。
3． 字卡（彈性）。
活動(dòng)過程
一、 組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進(jìn)入室內(nèi)坐好
師：（提問）1。小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺？
3． 你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎？（自由發(fā)言）
二、 幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試
1． 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師：你們面前擺放了很多東西，請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。（提問后幼兒自由發(fā)言）
2． 鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次，鞏固對(duì)彈性特征的感覺。
師：請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒有玩到的.東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：這些東西真有趣，用力壓或拉它時(shí)，它會(huì)變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。
3． 請(qǐng)幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn)。（如彈跳、彈簧步等）
三、 比較嘗試，鞏固彈性概念
1． 出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒
嘗試、比較。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉�，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。（自由發(fā)言）
小結(jié)：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。
2、請(qǐng)幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。
四、 聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解
師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體？（自由發(fā)言）
五、 小結(jié)內(nèi)容，游戲結(jié)束
1． 小結(jié)：短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，知道了用力拉壓物體會(huì)改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用。
2． 游戲“走迷宮”，幼兒出教室。
活動(dòng)目標(biāo)
1． 讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2． 激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
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