科學(xué)活動教案

時間：2024-09-27 02:24:19 教案我要投稿

清明節(jié)科學(xué)活動教案推薦度：
幼兒園大班科學(xué)活動教案《宇宙的奧秘》含反思推薦度：
小班科學(xué)活動《春天的花》教案推薦度：
幼兒園大班科學(xué)活動《奇妙的水》教案推薦度：
中班科學(xué)活動設(shè)計神舟飛船教案推薦度：
相關(guān)推薦

【實(shí)用】科學(xué)活動教案九篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的科學(xué)活動教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實(shí)用】科學(xué)活動教案九篇

科學(xué)活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。

　　2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。

　　3、樂意參與科學(xué)活動。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在教師身體的各個部位，有口袋的圍裙（當(dāng)作一個小熊的家），透明文件袋4個（分別當(dāng)作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。

　　學(xué)具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師一樣的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的），幼兒用書，彩筆一支，人手一個小簍子。

　　活動過程：

　　一、熱身游戲：找小熊

　　1、教師："我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來好嗎？"

　　2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"請個別幼兒找出來。

　　3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。

　　二、問題解決

　　1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

　　教師："這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看，比一比，它們什么地方是相同的？"

　　2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家。"

　　3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊說"小熊，我送你回家"

　　4、出示另外的`4只小熊的家，請幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記，并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里，教師提醒幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家"。

　　5、集體檢查：看一看每個家里的小熊是不是相同的。

　　三、操作練習(xí)

　　1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。

　　教師："麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""請找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來"。（教師先示范將相同的兩個物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線連起來，然后請幼兒徒手練習(xí)）。

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開始到連線。

　　3、師幼一起檢查操作結(jié)果。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。

科學(xué)活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.喜歡參與科學(xué)活動，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。

　　2.運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

　　3.提高觀察和動手操作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗(yàn)、了解降落傘的組成。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制降落傘一個、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的'三種鐵夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號筆若干，

　　活動過程：

　　一、觀察"降落傘"，激發(fā)幼兒參加活動的興趣

　　師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎？看！降落傘下來啦。

　　二、第一次探索"落的一樣快的降落傘"。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同）

　　1. 教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出活動要求。

　�。�1）師：今天老師準(zhǔn)備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘？

　�。�2）提出活動要求：

　�、倜總€人制作一個降落傘。

　�、谡乙粋€好朋友比一比，看一看兩個降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。

　　2. 幼兒自主開展探索活動。

　　3. 集中交流，梳理小結(jié)。

　�。�1）幼兒大膽說出實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：兩個降落傘落的一樣快嗎？你們剛才是怎么比的？

　　（2）討論：怎么比才公平。

　�。�3）教師結(jié)合圖示梳理。

　�。�4）幼兒再次游戲，進(jìn)一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。

　�。�5）梳理小結(jié)：一樣的降落傘，他們落的一樣快。

　　三、第二次探索"降落傘比賽"。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系）

　　1. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

　　師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍(lán)色的夾子和黑色的夾子，請你來猜猜看哪個降落傘落的快，哪個降落傘落的慢。

　　2. 介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。

　�。�1）兩個人一盤材料，每個人制作一個降落傘。

　�。�2）運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較。

　�。�3）根據(jù)比較的結(jié)果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打X。

　　3. 幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。

　　4. 結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

　　師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

　�。�3）教師梳理小結(jié)。

　　師：一樣傘面的降落傘，藍(lán)色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。

　　活動延伸：

　　傘面大小不一樣的兩個降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢？

科學(xué)活動教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1.能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。

　　2.會按要求整理活動材料。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.實(shí)物：4個蘋果、3個香蕉、3個梨子。

　　2.圖片：4個娃娃及3個蘋果、4個香蕉、5個梨子。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第31頁。

　　【活動過程】

　　1.出示水果，引出主題。

　　教師出示蘋果、香蕉、梨子各1個，請幼兒說出他們的名字。

　　教師再拿出3個蘋果、2個香蕉、1個梨子。

　　“來了這么多水果寶寶，他們一樣多嗎？”

　　2．引導(dǎo)幼兒探索比較多少。

　　請幼兒嘗試比較多少。

　　教師將4個蘋果、3個香蕉擺到桌子上，請幼兒說一說誰多誰少。

　　“你是怎么知道的？”

　　教師示范一一對應(yīng)比較多少的方法。

　　先將4個蘋果擺成一排，再將3個香蕉一一對應(yīng)擺在蘋果下面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果多、香蕉少。

　　同樣的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。

　　3.請幼兒給娃娃送水果，比較娃娃和水果誰多誰少。

　　為每組幼兒提供4個娃娃及3個蘋果、4個香蕉、5個梨子的`圖片，請幼兒用一一對應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”、“少”或者“一樣多”。

　　教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)，對于能力情的幼兒通過適當(dāng)增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。

　　活動反思：

　　部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣；大多能完成涂色任務(wù)。

科學(xué)活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對探索科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

　　2、知道彈性與生活之間的'關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　室外大型玩具。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。

　　幼兒自由玩，在玩的過程中，引導(dǎo)幼兒多采用幾種材料。

　　教師小結(jié)：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松它就能變回來，這樣的東西就有彈性。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一筆感知生活中物體的彈性。

　　教師：請你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰找得多。

　　引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。

　　3、討論彈性和生活的關(guān)系。

　　教師：你還見過哪些東西有彈性？

　　教師：有彈性的東西有什么用途呢？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系。

科學(xué)活動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

　　2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鏡子40面、水果貼絨20個。

　　活動過程：

　　1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）

　　2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？

　　3．小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。

　　4．第一次操作。

　�。�1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的'后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）

　　（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）

　�。�3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

　　5．第二次操作。

　�。�1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）

　�。�2）誰看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）

　�。�3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

　　6．第三次操作（以游戲的形式）

　�。�1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）

　　（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）

　　延伸活動：

　　今天，我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區(qū)，請你有空再去玩一玩，你還會發(fā)現(xiàn)什么奧秘呢？

科學(xué)活動教案篇6

　　設(shè)計意圖

　　幼兒園科學(xué)教育與美術(shù)教育整合，是一個值得探討的科技教育研究生長點(diǎn)。美術(shù)活動是幼兒喜愛的活動，我們試圖讓幼兒在蘊(yùn)含科學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造中獲得發(fā)展與快樂，在輕輕松松的做做玩玩中明白科學(xué)中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學(xué)。本次活動嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系，懂得如何比較和尋求驗(yàn)證，并在此過程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意，獲得審美與成功的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1．在做做玩玩的過程中用多種方法了解彈簧的彈性。

　　2．探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3．嘗試制作好玩有趣、有創(chuàng)意的彈簧玩具。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在嘗試制作彈簧玩具的過程中了解彈簧的彈性。

　　難點(diǎn)：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步掌握用電線做彈簧的基本方法。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人1個小籮筐，內(nèi)裝一樣長的毛根、電線、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。教師用多媒體設(shè)備，設(shè)計示意圖PPT，放音設(shè)備。

　　活動過程

　　一、明確任務(wù)，引出原有經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：“今天，我們要來設(shè)計好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時候，你是怎么做的？”幼兒回答。教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：做彈簧的時候，電線一圈一圈地繞，繞完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的彈性。

　　二、制作各種彈簧，探索比較它們之間不同彈性的方法，驗(yàn)證假設(shè)。

　　1．教師出示毛根和扎絲，“請小朋友們猜一猜，用這些材料做的彈簧，跟電線彈簧寶寶比，誰的彈性最大？”幼兒猜測。

　　2．幼兒制作各種彈簧，嘗試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。

　�、俨僮饕螅�

　　第一，把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶，動腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小，還要告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)的。

　　第二，做好的彈簧和不用的東西，都放在籮筐里。

　�、谟變翰僮�，教師巡回觀察，提醒幼兒注意做彈簧的要點(diǎn)，必要時輕聲指導(dǎo)個別幼兒。

　　3．集中分享：“你發(fā)現(xiàn)哪個彈簧寶寶的彈性大？你是怎么知道的？”（演示驗(yàn)證的方法）

　　讓幼兒提出問題：“小朋友們在做彈簧寶寶的時候還發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？有問題的請舉手�！�

　　請幼兒小結(jié)：不同材料做的彈簧彈性是不一樣的，電線彈簧寶寶的彈性大，毛根彈簧寶寶的`彈性小。

　　三、設(shè)計制作彈簧玩具，展示自己的創(chuàng)意。

　　1．明確任務(wù)。教師：“剛才小朋友們的學(xué)會了做彈簧，還發(fā)現(xiàn)了彈簧的許多秘密。接下來，我們進(jìn)入下一個程序：用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做有趣的彈簧玩具�！�

　　2．請幼兒說說想做什么樣的彈簧玩具，彈簧安裝在哪里。根據(jù)幼兒的設(shè)想，教師出示幾幅設(shè)計圖及幼兒作品PPT，啟發(fā)幼兒打開思路。

　　3．幼兒制作，教師提供幼兒所需材料，適當(dāng)指導(dǎo)。

　　注意事項(xiàng)：第一，把剛才做的彈簧都用起來，如果還要做其他彈簧，材料可以向老師要。第二，做出好玩、牢固、能夠站起來的彈簧玩具，而且跟別人的不一樣。

　　4．集中：展示特別有創(chuàng)意的彈簧玩具作集體表揚(yáng)。互相欣賞、交換玩彈簧玩具，說說自己的彈簧玩具有什么特別的地方。

　　延伸活動

　　“小朋友設(shè)計的彈簧玩具都很不錯，下課后，我們把做彈簧玩具的材料放到美術(shù)角，你們可以在自由活動的時候繼續(xù)做。平時在家里或者在其他地方，注意看看哪里有彈簧，研究研究它們是用什么材料做成的�！�

　　活動反思

　　本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類�；顒訒r，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

科學(xué)活動教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、與同伴進(jìn)行討論、操作和記錄，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣和成功的喜悅。

　　2、在嘗試與操作中感知壓縮可以減少物體所占空間，探索擺放方式和壓縮程度的不同對所占空間的影響。

　　3、發(fā)現(xiàn)“壓縮”與日常生活的密切聯(lián)系，有良好的環(huán)境意識和行為。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、回收箱3個；大籃子3個；鋁罐若干；記錄表一份、0-9數(shù)字卡若干。

　　2、課件：環(huán)保壓縮

　　活動過程：

　　一、觀察感知材料，引發(fā)興趣

　　1、師提問：小朋友，我們今天帶來了什么？（易拉罐）

　　對啊，易拉罐我們用完了，不需要它們的時候，我們是怎么處理它們的呢？（送到回收箱）

　　二、實(shí)驗(yàn)操作并記錄結(jié)果，驗(yàn)證猜想，感知物體壓縮程度和擺放方式的不同，可以減少空間的使用，節(jié)省空間。

　�。ㄒ唬w驗(yàn)空間使用與罐子數(shù)量的關(guān)系

　　1、提出實(shí)驗(yàn)要求：“請小朋友合作把易拉罐放進(jìn)回收箱里并把數(shù)量記錄下來�！保ㄓ變翰僮鞑⒂涗泴�(shí)驗(yàn)結(jié)果）

　　2、討論和分享：為什么同樣大的箱子放進(jìn)去的易拉罐卻不一樣多呢？

　　3、教師小結(jié)：因?yàn)閿[放整齊了，空隙小了，空間用得也少了，放的罐子就多了。

　�。ǘw驗(yàn)通過壓縮，可以節(jié)省空間，進(jìn)一步體驗(yàn)使用空間與罐子數(shù)量的關(guān)系。

　　1、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：怎樣才能讓箱子放進(jìn)去更多的易拉罐呢？幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

　　2、觀察、討論和分享：

　　（1）我們用了壓縮的方法，易拉罐放進(jìn)去的數(shù)量與第一次有什么不同？（同組縱向比較）

　　（2）為什么我們用同樣的`壓縮方法，裝進(jìn)去的罐子數(shù)量不一樣呢？（異組橫向比較，討論發(fā)現(xiàn)壓縮程度問題）

　　3、教師小結(jié)：因?yàn)閴嚎s的程度不一樣，所以裝進(jìn)去的易拉罐的數(shù)量會不一樣。

　　三、生成經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)聯(lián)想，遷移和擴(kuò)展

　　1、觀看課件《環(huán)保壓縮》。討論：壓縮有什么好處？（節(jié)省空間，保護(hù)環(huán)境）

　　2、討論：有什么辦法可以減少垃圾?萌發(fā)幼兒的環(huán)境意識。

科學(xué)活動教案篇8

　　l 活動準(zhǔn)備：

　　1．每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。

　　2．幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。

　　活動過程：

　　一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

　　1．幼兒制作紙棒。

　　請你用紙做一個紙棒。

　　2．比較紙棒的不同。

　　你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？

　　（引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同）

　　二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

　　1．啟發(fā)幼兒想象。

　　你做的紙棒像什么？

　�。ㄓ變喊l(fā)揮想象，討論并上臺表演。）

　　2．鼓勵幼兒嘗試表演。

　　我們現(xiàn)在來玩一個“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動作來告訴我們，好嗎？

　　三．小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　1．提出要求。

　　現(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演，我們來進(jìn)行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計怎樣的動作。

　　2．幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相合作。

　　3．集體交流。

　　四．集體玩紙棒游戲。

　　紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？

　　（幼兒討論，集體做游戲）

　　活動過程：

　　一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

　　在這個環(huán)節(jié)中我滲透了兩個物體間比較長短、粗細(xì)、厚薄等數(shù)學(xué)概念。幼兒通過自己制作紙棒，說說自己制作的紙棒是什么樣子的，和別人的有什么不同，從而進(jìn)行比較，為下一個表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

　　幼兒對紙棒進(jìn)行了比較，對紙棒有了一定的認(rèn)識，于是我啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象，說說自己做的紙棒像什么，幼兒根據(jù)紙棒的長短、厚薄進(jìn)行了各種各樣的想象，有的說細(xì)細(xì)的紙棒像香煙，有的說長長的.紙棒像話筒，有的說粗粗的紙棒像煙花，為此我抓住這個時機(jī)，請幼兒根據(jù)自己的描述進(jìn)行表演，在表演過程中，有的幼兒因?yàn)樽约鹤隽艘粋€紙棒，不能進(jìn)行充分地表演，于是他主動與同伴合作，共同進(jìn)行表演，體現(xiàn)了幼兒的合作能力。

　　三．集體玩紙棒游戲。

　　幼兒對紙棒進(jìn)行了各種各樣地表演后，我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么游戲，在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲，但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒因?yàn)樽酪蔚南拗撇荒茏杂傻赝婕埌舻挠螒�，�?yīng)該打破桌椅的束縛，讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲，這樣幼兒就能盡情地進(jìn)行游戲了。

　　設(shè)計意圖：

　　在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發(fā)現(xiàn)問題——教師引導(dǎo)——相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺。

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。

　　2．通過比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。

　　3．能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。

科學(xué)活動教案篇9

　　教材分析：

　　垃圾對人類生活和環(huán)境危害很大，垃圾的收集與處理直接影響到人們的生存環(huán)境。中班幼兒對垃圾的危害了解不多，缺乏環(huán)保意識，根據(jù)日常生活中事物之間的關(guān)系進(jìn)行歸類和推理的能力也不夠。本次活動通過觀看視頻、分類操作、欣賞廢舊物品做成的工藝品，引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害，知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn)，鼓勵幼兒在班級中、家中分類投放垃圾，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn)，知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

　　2、能將垃圾進(jìn)行簡單分類并記錄。

　　3、愿意做生活的小幫手，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師自備視頻（整潔、衛(wèi)生的小區(qū)，垃圾遍地的小區(qū)），幼兒生活中常見的垃圾的'圖片，垃圾分類標(biāo)志圖片。

　　2、垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

　　3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

　　活動建議：

　　一、播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》，引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。提問：生活在這樣的環(huán)境里，你會有什么感受？

　　小結(jié)：垃圾破壞我們的生活環(huán)境，污染水源和土壤，傳播疾病，危害著我們的身體健康。

　　二、出示生活中常見的垃圾的圖片，幫助幼兒認(rèn)識可回收垃圾。