中班語言活動(dòng)教案合集十篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班語言活動(dòng)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

　　3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示繪本，激發(fā)興趣

　　教師：（出示課件）今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸？

　　二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┯^看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。

　　1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事）

　　2、教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰來用1個(gè)好聽的詞說說。（教師總結(jié)：是個(gè)。。。的爸爸）注：幼兒之間的互動(dòng)

　�。ǘ�）觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

　　1、教師：（出示馬的`圖片）看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動(dòng)作多

　　2、教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。。。（做動(dòng)作）

　　3、教師：那還會(huì)畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會(huì)像什么？到底會(huì)畫爸爸像什么？現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

　　4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。（看完后）現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。。”說一說。

　　5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續(xù)播放課件）

　　7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對(duì)他說什么？

　　三、烘托主題，抒發(fā)情感

　　教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我�，F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個(gè)繪本。

　　四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

　　教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會(huì)畫他像什么？（引導(dǎo)“像…...一樣…….”）句式。

　　活動(dòng)反思：

　　由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞花燈，感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場景。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛與傳承精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種花燈圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　師：過幾天就是什么節(jié)日啦？（幼兒：中秋節(jié)）

　　師：中秋節(jié)我們都做些什么？（幼兒：吃月餅、賞月、提燈籠）

　　師：（引導(dǎo)幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗(yàn)，說說自己看過的`花燈）你見過的花燈長什么樣子？

　　師：老師這里有一些花燈，我們一起來欣賞欣賞吧請幼兒欣賞圖片中的花燈，說說所看見的花燈是什么樣子的？什么顏色，有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行歸納、總結(jié)，初步感受中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場景。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　讓幼兒中秋節(jié)的時(shí)候注意觀察身邊的花燈，遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來，回校后與其他幼兒一起分享。

中班語言活動(dòng)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《奇妙的動(dòng)物》里的一節(jié)語言活動(dòng)。這是一篇充滿愛心的童話。這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧幽默，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

　　教學(xué)策略和方法：

　　結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動(dòng)。

　　根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平，這一階段的'幼兒具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動(dòng)我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動(dòng)我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，在幼兒相互的討論、談話中解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　角色游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。

　　2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)疑激趣，引出故事。

　　老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜看它是誰？ （幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。）

　　“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個(gè)音樂會(huì)，我要到臺(tái)上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”

　　引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意，對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。）

　　二、結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

　　（一）、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草

　　1、觀看圖片，提出問題、討論：

　　小松鼠來到花園里首先遇到了誰？你覺得他想用小草想怎樣打扮自己？

　　2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了�！碧釂�

　�。�1）、小松鼠想用小草怎樣打扮自己？

　　（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？（圖片）小松鼠要摘小草的時(shí)候，小草是怎么說的？

　�。�3）小松鼠這時(shí)候是怎么做的？（幼：走開了。）小松鼠當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？請幼兒模仿小松鼠傷心、難過的表情

　　（二）、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。

　　1、觀看圖片、提問討論

　　小草沒有同意小松鼠的請求，小松鼠又看見了什么？你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己？（幼兒講述后播放動(dòng)畫）

　　2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問：

　�。�1）小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作

　　（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會(huì)摘嗎？為什么？

　�。�3）（出示圖片）你覺得玫瑰花會(huì)怎么說？

　　3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

　�。�1）小松鼠有沒有摘玫瑰花？玫瑰花是怎樣說的？

　　（2）、這時(shí)小松鼠又是怎樣做的？他的心情是怎樣的？

　�。�3）、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對(duì)話

　　4、延伸問題

　�。�1）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？

　　（2）“小松鼠懂得愛護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”

　　（3）小松鼠愛護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎？

　　小朋友喜歡小松鼠，許多小動(dòng)物也非常喜歡它，看，誰又來了（圖片）

　　（三）、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

　　1、誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)？

　　2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎？會(huì)怎么幫呢？” （幼兒講述后，播放故事“這時(shí)候至……悄悄地跟著小松鼠。 ）

　　提問：螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢？ 鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察。

　　（四）、繼續(xù)播放故事森林音樂會(huì)開始了至……故事結(jié)尾。

　　1、出示圖片，討論故事結(jié)尾

　　森林音樂會(huì)要開始了，（圖片）你們覺得小松鼠會(huì)成功嗎？故事的結(jié)尾會(huì)有怎樣奇特的事情發(fā)生呢？

　　幼兒相互討論交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　2、欣賞故事“森林音樂會(huì)開始了至……故事結(jié)尾”提問

　�。�1）小松鼠去參加音樂會(huì)了嗎？

　�。�2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了？

　�。�3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？

　　三、再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？

　�。�2）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論與想象）

　　把螢火蟲變成了：項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等

　　四、結(jié)束

　　請全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動(dòng)物們的音樂會(huì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。

　　2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。

中班語言活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒的認(rèn)字能力差，通過字卡，圖片，下雨時(shí)小朋友需要打傘等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　2.愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　3.認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.激發(fā)想像。

　　2.鞏固認(rèn)字識(shí)字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　2、大圖書一本，小圖書人手一本。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　　(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）

　　“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

　　二、激發(fā)說話欲望，潛意識(shí)感知目的字

　　1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

　　2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”

　�。ǔ鍪咀挚ā绊敗薄ⅰ澳⒐健保�

　　3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

　　5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保�

　　三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字

　　1. 教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”

　　2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3. 幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。

　　四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字

　　提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）

　　五、嘗試小段文字的閱讀

　　1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來講一個(gè)故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

　　2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。

　　六、延伸活動(dòng)

　　幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來。

　　教學(xué)反思

　　本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的活動(dòng)，為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用各片場地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，還利用走廊一角，布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

　　俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的.個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。

　　中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)發(fā)蠟筆、分點(diǎn)心，擺椅子……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥�伴服�?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

中班語言活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受兩個(gè)好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、音樂（找朋友、悄悄話）

　　活動(dòng)過程：

　　一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的'好朋友坐在一起。

　　二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

　　師：其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測）

　　小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

　　小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會(huì)飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會(huì)爬樹.）

　　師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）

　　看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）

　　出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）

　　師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）

　　看看誰猜對(duì)了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.）

　　師：猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說什么悄悄話？（幼兒相互討論）

　　三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）

　　四：兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥，相互打電話。

　　五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。

　　活動(dòng)延伸：

　　制作喇叭花電話

　　附：喇叭花電話

　　一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

　　小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會(huì)飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會(huì)爬樹.

　　一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.

　　喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.

　　小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

　　小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

　　一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

　　活動(dòng)反思：

　　《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心。活動(dòng)的重點(diǎn)在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點(diǎn)在于在打電話的情景中體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動(dòng)中，采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個(gè)好朋友在電話里說了些什么悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導(dǎo)來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動(dòng)物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會(huì)為你分擔(dān)、安慰你，體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。

中班語言活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道六月一日兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，感受并體驗(yàn)節(jié)日的快樂

　　2、理解詩歌中的形容詞（艷艷的、脆脆的、甜甜的）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　慶祝六一的視頻

　　活動(dòng)過程：

　　1、交流六一節(jié)的快樂：

　　觀看錄像說說自己節(jié)日里最高興的事情——誰在歡慶六一兒童節(jié)？是怎么歡慶的？ 你在六一兒童節(jié)里什么事情最高興最快樂？

　　2、欣賞并學(xué)念詩歌，教師朗誦，幼兒聽讀：

　　——詩歌的名稱叫什么？

　　詩歌里說道了六一節(jié)有什么？（陽光、鮮花、歌聲等）

　　出示教學(xué)課件，再次欣賞詩歌。

　　討論理解詩歌內(nèi)容

　　——六一的陽光是什么樣的'？

　　六一的鮮花是什么樣的？艷是什么意思？

　　六一的歌聲是什么樣的？為什么這么說？（念準(zhǔn)脆字）

　　六一的歡笑時(shí)什么樣的？為什么歡笑總是美美的？

　　六一是屬于誰的？我們的節(jié)日時(shí)怎么樣的？怎么會(huì)是甜甜的呢？

　　幼兒跟著教師完整學(xué)念詩歌。

　　3、大膽想象，仿編詩歌

　　——六一節(jié)還有哪些快樂的事情也可以編到詩歌里？

　　如：六一的大地是綠綠的

　　教師啟發(fā)幼兒從天空、風(fēng)兒等角度思考、仿編：

　　如：六一的天空是藍(lán)藍(lán)的，六一的風(fēng)兒是暖暖的……

　　幼兒自由結(jié)伴，開展詩歌仿編活動(dòng)。

　　集體交流并學(xué)習(xí)背誦。

中班語言活動(dòng)教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。

　　2、樂意在集體面前用較完整的語言大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解和自己的創(chuàng)作。

　　3、模仿故事中的句型“這是..其實(shí)呢..他是..”來講述自己的家人。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事中人物與動(dòng)物之間的象征關(guān)系

　　難點(diǎn)：能把根據(jù)自己家人的特征想出一種相關(guān)聯(lián)的動(dòng)物，并用語言表述出來

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《我家是動(dòng)物園》PPT（百度文庫）、動(dòng)畫（酷6網(wǎng)）

　　動(dòng)物圖片（猴子、獅子、浣熊、長頸鹿、狐貍、小白兔、鯨魚、貓頭鷹）

　　字卡（我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、金魚、曾祖母）

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)

　　1、談?wù)剟?dòng)物園中所見。

　　師：你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園看到過哪些動(dòng)物？

　　2、引入主題

　　師：今天我們班來了一個(gè)小客人，他叫祥太，他說他們家有一個(gè)動(dòng)物園，那我們來看看他們家的動(dòng)物園有些什么動(dòng)物吧。

　�。ǘ�）初步理解故事內(nèi)容

　　1、看圖說話

　　——播放PPT(不講述內(nèi)容)，找出祥太家有哪些動(dòng)物。根據(jù)幼兒說的.，出示各種動(dòng)物圖片。

　　——了解動(dòng)物特性，模仿動(dòng)作。

　　2、出示故事人物，了解對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　——師：我們從祥太家找出了這么多動(dòng)物，其實(shí)，他們就是祥太的家人。你們猜猜這些動(dòng)物分別是誰呢？

　　——講述故事，驗(yàn)證幼兒的猜測是否正確。

　　3、用故事語言介紹人物

　　——教師用句型“這是我的××，其實(shí)呢……，他是只××”來介紹祥太的家人。

　　——鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用句型“這是我的××，其實(shí)呢……，他是只××”來介紹自己的家人。

　�。ㄈ�）完整欣賞故事《我家是動(dòng)物園》

　　1、欣賞故事PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)說每段的前兩句句子。

　　2、請幼兒說一說最喜歡祥太家的哪一種動(dòng)物？為什么？

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：畫一畫，說一說

　　1、幼兒創(chuàng)作自己的奇趣全家福，想想自己的家人像哪種動(dòng)物，并畫出來。

　　2、互相說一說自己家的“動(dòng)物園”。

中班語言活動(dòng)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意參與談西藏美食的話題，對(duì)西藏美食感興趣。

　　2.能積極地傾聽并能圍繞話題大膽清楚地表達(dá)自己的見解。

　　3.了解西藏飲食文化，重點(diǎn)了解糌粑的文化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物準(zhǔn)備：糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。

　　2.圖片：多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，幼兒表達(dá)自己的見解。

　　指導(dǎo)語：小朋友們好！你們知道我是從哪里來的嗎？

　　指導(dǎo)語：是的，（第一張圖片）你們知道這是哪嗎？它和湖南的建筑有什么不一樣。我們來自西藏，湖南人喜歡吃。。。。。，可是我們西藏的人們喜歡吃。。。。。。那你們知不知道我們西藏人都吃些什么不一樣的東西呢？

　　二、欣賞西藏飲食圖片，并圍繞話題談?wù)摗?/strong>

　　1.出示圖片，引發(fā)幼兒觀察、猜測、討論，控制集體和分組討論時(shí)間后單獨(dú)請個(gè)別發(fā)言。

　　指導(dǎo)語：那我們看看西藏人經(jīng)常吃些什么？

　　2.教師結(jié)合圖片總結(jié)并分別指出：我們西藏人喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

　　指導(dǎo)語：藏族的飲食，牧區(qū)與農(nóng)區(qū)稍有不同，但也有共同點(diǎn)，都喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

　　三、出示糌粑的圖片及實(shí)物糌粑，一次講解糌粑的由來。

　　1.引導(dǎo)孩子們跟隨教師說一遍：糟粑，同時(shí)可加入教師夸張表情和動(dòng)作形容它的美味。

　　指導(dǎo)語：這是西藏人喜歡吃的青棵面，藏語叫糌粑。白白的，味道香濃，你們跟隨老師說一遍：糌粑。你們想想它是用什么做的？

　　2.教師清晰地提出傾聽要求，幼兒欣賞以及觀察。

　　指導(dǎo)語：那我們看看糌粑到底是怎么做成的？看圖片的同時(shí)傾聽老師講，待會(huì)兒我要請你們來回答問題。

　　3.引導(dǎo)幼兒回答發(fā)現(xiàn)不一樣的工作的地方。

　　指導(dǎo)語：請誰愿意告訴大家做糌粑的過程中要做哪些工作？

　　小 結(jié)：糌粑是將用青棵炒熟后磨成的細(xì)面之外還有很多的'事情要做，所以做糌粑時(shí)很辛苦。

　　四、引導(dǎo)幼兒談?wù)擊佤蔚挠猛尽?/strong>

　　指導(dǎo)語：你們在看圖片時(shí)看到那些人是怎么吃糌粑？我們來模仿畫面上的西藏人吃糌粑吧！可以加入動(dòng)作，來孩子們動(dòng)作做起來吧。

　　指導(dǎo)語：糌粑除了好吃、飽肚子外，糌粑對(duì)糖尿病有好處，它可以治病。

　　五、介紹食用方法和進(jìn)行示范，幼兒品嘗西藏美食，體驗(yàn)吃糌粑的感受。

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)品嘗西藏美食的興趣，體驗(yàn)吃糌粑的感受。

　　指導(dǎo)語：云彩老師帶來了好吃的西藏美食，小朋友們想不想嘗嘗？

　　指導(dǎo)語：請小朋友們注意聽老師的要求，先請男孩子輕輕的搬椅子，再請女孩子輕輕的搬椅子后洗手、拿杯子。我們要品嘗西藏的糌粑、奶渣、茶。

　　2.介紹食用方法和進(jìn)行示范。

　　指導(dǎo)語：它可直接放入口中吃，稱糌干粑。在家中吃牛肉時(shí)候想吃糌粑的話，奶茶燒開后倒入碗中，加入酥油、奶渣，待化開后，加入格粑粉，迅速用右手4個(gè)手指將其攪拌均勻，團(tuán)成一個(gè)個(gè)小團(tuán)，邊團(tuán)邊吃，邊喝酥油茶或奶茶。你們以后想要來西藏旅游必須了解的藏族飲食文化。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒品嘗糌粑、奶渣、茶。

　　指導(dǎo)語：每個(gè)人都嘗一點(diǎn)，可以直接吃，誰先嘗完了，告訴大家你吃糌粑有什么感覺？

中班語言活動(dòng)教案 篇9