關(guān)于一分鐘教案模板匯總五篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的一分鐘教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一分鐘教案 篇1

　　教學目標

　　1．認識5個生字

　　2．有感情地朗讀課文

　　3．理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　教學重點

　　理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的.情感

　　教學難點

　　理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感

　　教學過程

　　一、導入

　　同學們，我們在三年級學習過《東方之蛛》，對香港有所了解了。談談你所了解的香港。

　　二、交流學生課前收集的資料

　　學生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的了解。

　　三、品讀課文

　　1．通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？

　　2．再讀課文，引導學生體會詩歌表達的情感。

　　（1）抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感。如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍/ 輕輕呼喊著那個名字/ 香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱/ 去迎接……”。

　　學生通過反復誦讀，把那種激動、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時的進行點撥。

　�。�2）聯(lián)系所收集的資料理解詩句，體會情感。教師播放自戰(zhàn)爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場面。讓學生理解“使大海歡騰”的意思

　　四、指導學生朗讀

　　“三分詩，七分讀”。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。

一分鐘教案 篇2

　　教材分析

　　課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn)，主要講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘的事。課文內(nèi)容通俗易懂，與學生生活實際聯(lián)系緊密，在教學中，要注重引導學生聯(lián)系生活實際去體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到珍惜時間的熏陶。

　　設(shè)計理念

　　根據(jù)邊遠地區(qū)二年級孩子的心理特點和認知規(guī)律，本課教學設(shè)計注重為學生搭建生活與教材聯(lián)系的平臺，激勵學生的情感體驗。借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)讀的情境，讓學生在讀中感悟，在讀中理解語言文字，讓學生的情感與課文所表達的思想內(nèi)容融匯，能在有感情朗讀中領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

　　學習目標

　　1、認識9個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學習課文，體味時間的寶貴，能嚴格要求自己珍惜時間。

　　學習要點

　　領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

　　課前準備

　　1、制作多媒體課件。

　　2、學生搜集有關(guān)珍惜時間的名言。

　　教學進程

　　一、激情導入，感知“一分鐘”的長短

　　1、組織學生依次表演“笑一笑”。（時間：1分鐘）

　　2、學生交流剛才表演的.感受。

　　3、教師小結(jié)，導入教學。

　　二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要

　　1、出示課文插圖，引導學生看圖，說說圖意。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

　　2、播放課文錄音，學生邊聽邊整體感知課文。

　　3、學生嘗試讀文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讓學生自讀后說一說）

　　4、再看插圖，體會元元當時著急的心情。

　�。ㄒ龑�學生看圖感知，形成初步的感受。）

　　三、學生讀文，學習生字

　　1、學生自主識字。讓學生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認讀、識記。注意讀準翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。

　　2、引導學生運用學過的方法自主認字。

　　3、用多種方式鞏固生字、詞。

　　4、指導學生讀課文。

　　（1）抽學生讀課文。其他學生邊聽邊想：你從課文中知道了什么？（學生自由談）

　　（2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。）

　　同桌討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了。”這時，他會想些什么？（要求：先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責的語氣。）

　�。�3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當同學們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。

　�。�4）匯報討論結(jié)果。

　�。�5）有感情地朗讀課文，學生質(zhì)疑：有沒有不明白的地方？（反復朗讀，加深理解。）

　　四、品讀析句，感悟“一分鐘”的重要

　　過渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。

　　1、指導讀句子“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。”從中體會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。

　　2、“他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了�！�”元元為什么要嘆氣？指導學生讀出嘆息、自責的語氣，體會元元當時著急的心情。

　　3、“他又嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了。’”同桌討論：元元又嘆了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？

　　4、小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　�。ㄒ龑�學生通過讀、思、議課文中的重點句子，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認知互補，相互促進，進一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。）

　　五、總結(jié)升華，懂得“一分鐘”的寶貴

　　1、“元元非常后悔�！彼�后悔什么？（后悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

　　2、朗讀課文，想想第二天元元會怎么做？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。

　�。▌�(chuàng)設(shè)讀的情境，增強讀的趣味性，引導學生有感情地朗讀，在于讓學生在讀中感受，深化理解，學會欣賞。）

　　六、實踐活動，體會“一分鐘”的價值

　　1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　2、匯報課前調(diào)查情況：人們一分鐘能做多少事？

　　3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句，讓學生進一步懂得珍惜時間。

　�。ㄗ寣W生交流，明白每一分鐘的寶貴，強化時間觀念，懂得不能浪費一分一秒。）

　　【附】板書設(shè)計：

　　7、一分鐘

　　多睡一分鐘→遲到20分鐘

　　時間寶貴分秒必爭

一分鐘教案 篇3

　　【教學目標】

　　科學概念：機械擺鐘是擺錘與齒縱器聯(lián)合工作的。

　　過程與方法：觀察擺鐘內(nèi)部構(gòu)造；制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。

　　情感、態(tài)度、價值觀：進一步體會到探究擺鐘計時的樂趣；感受到科學與技術(shù)結(jié)合帶給人類的進步。

　　【教學重點】認識擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解其工作原理。

　　【教學難點】制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。

　　【教學準備】擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖或錄象片段、學生自帶制作材料。

　　【教學過程】

　　一、引入：

　　1、通過近幾節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了擺具有等時性，我們還知道了通過控制擺長，可以控制擺的.快慢。那么擺鐘又是怎樣把擺的這個特性應用進去，制造出擺鐘的呢？

　　2、設(shè)計時鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢移動，幾世紀以來的時鐘都是利用擺錘控制與齒輪相連的指針運轉(zhuǎn)的。擺鐘的擺錘是怎樣帶動指針一直以相同的快慢移動的？

　　二、觀察擺鐘齒縱器：

　　1、帶著上面的問題，自學課本P64——65內(nèi)容。

　　2、交流自學成果。

　　3、師指出擺鐘的幾個重要部件：擺錘、垂體、齒縱器、齒輪。并結(jié)合插圖引導學生發(fā)現(xiàn)這些部件在擺鐘工作時是怎樣運動的？

　　4、要求學生進行描述。小組內(nèi)描述到獨立描述。

　　5、播放收集到的相關(guān)錄象資料，加深學生理解。

　　三、制作一個一分鐘計時器：

　　1、看了擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道了擺鐘的工作原理后，我們也來做一個簡易擺鐘吧。

　　揭題：制作一個一分鐘計時器

　　2、引導思考：擺錘只需要擺動30次，擺鐘就是一分鐘，也就是60秒。這是為什么呢？

　　3、用自帶卡紙等其他材料進行仿制。

　　4、請成功的小組進行展示。不能完成的可后繼續(xù)完成。

　　板書設(shè)計：

　　做一個一分鐘計時器

　　擺鐘的主要部件：擺錘、垂體、齒縱器、齒輪等

　　每分鐘擺動30次 時鐘走60秒

一分鐘教案 篇4

　　【教學目標】

　　1、認識9個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。

　　【教學重點】

　　識字、寫字，朗讀課文。

　　【教學難點】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、一分鐘游戲

　　1、開火車讀卡片。

　　2、兩位學生同樣用一分鐘，朗讀課文。

　　(設(shè)計意圖：用游戲增加趣味性，體驗“一分鐘”。)

　　3、師生小結(jié)：

　　一分鐘很短，一分鐘也很長，聰明的孩子會好好利用一分鐘做有意義的事，在最短的時間內(nèi)學到更多的本領(lǐng)。

　　二、初讀課文整體感知

　　1、看課件，邊看邊想，這個故事講了一件什么事?

　　2、自由讀課文，畫出不懂的詞語。

　　(設(shè)計意圖：形成獨立識字的能力，了解學生閱讀情況，調(diào)整教師教學。)

　　3、同桌合作輪流讀課文：

　　一個人讀時，另一個同學注意幫助糾正錯誤，教師巡回指導。

　　(設(shè)計意圖：合作學習，提高識字質(zhì)量。在游戲中鞏固識字。)

　　4、全班集體讀課文。要求讀正確，讀通順。

　　三、深入感悟明白道理

　　1、集體討論：

　�、� 讀完課文，你感受最深的是什么?

　�、� 課文的.那些句子具體寫了元元非常后悔?

　�、� 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。

　　2、課件出示重點句子。

　　3、指導朗讀，體會，感悟這幾個句子，讀后說說從這些句子，你體會到什么?

　�、� 邊讀邊體會可以用幾種語氣來讀。

　�、� 學生找朋友合作或自己練習讀，教師巡視指導。

　　⑶ 讓讀得好的同學當老師教其他同學讀。

　�、� 四人小組比賽讀，然后派代表進行讀句子比賽。

　　(設(shè)計意圖：圍繞重點段落，通過反復讀，體會人物的心情。)

　　第二課時

　　一、動畫導入激趣讀文

　　1、播放動畫，學生配讀相應的段落。

　　2、找出描述課文插圖的段落，并有感情讀朗讀。

　　3、集體討論：

　　讀了課文懂得了什么?

　　(設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)情感遷移。)

　　二、積累運用，培養(yǎng)能力

　　1、課件出示“找找說說”內(nèi)容。

　　2、指名學生按學習伙伴的提示組詞。

　　3、摘詞語比賽。

　　三、自主寫字

　　1、學生仔細觀察要寫的字，然后教師指名說說寫這些字要注意的地方。

　　2、師范寫，生練習。

　　四、拓展練習

　　續(xù)編故事《元元的明天》。

　　【課后反思】

　　編排本課的目的是要讓學生懂得珍惜時間，知道時間的寶貴。以往的老師在教學中往往是把本篇課文當作思品課來上，到最后可能只是老師泛泛地說教，學生成了忠實的聽眾。

　　但是我在本節(jié)課的教學中并沒有直接讓學生探討如何珍惜時間，而是讓他們在反復朗讀中感悟，這樣潤物細無聲地讓學生明白要珍惜時間這個道理。

一分鐘教案 篇5

　　教材分析：課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘，他只不過想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。課文內(nèi)容較為通俗，但與學生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學中要引導學生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育。

　　設(shè)計理念：根據(jù)二年級孩子的心理特點和認知規(guī)律，本課教學設(shè)計努力體現(xiàn)為學生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動學生的情感體驗。創(chuàng)設(shè)讀的情境，在讀中感悟，利用直觀教學幫助學生理解語言文字，使學生的感情與課文所表達的感情相融，進而讀出感情，理解課文內(nèi)容，讓學生懂得分秒必爭年年如此，一生堅持。

　　教學目標：

　　1.認識9個生字，會寫8個字。

　　2.正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3.學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　教學過程：

　　一、激情導入，感知一分鐘的長短

　　教師導語：聽，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂的話，就請你沖大家笑一笑，抓緊時間吧，給大家一分鐘。

　　教師組織學生依次表演笑一笑。

　　過渡：停，一分鐘時間已到。請同學們就剛才的表演談談自己的感受。

　　學生交流。

　　生1:表演笑一笑，我快樂，大家也快樂。

　　生2:看到同學甜甜的一笑，我也禁不住笑了。

　　生3:我也很想表演，但是沒時間了，我覺得一分鐘時間太短了。

　　生4:表演使我明白了，如果不抓緊每一分鐘時間，許多美好的事情就會從我們的身邊悄然流逝，想要做的事就不可能實現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：一分鐘時間雖然短暫，但它會給我們帶來無限的快樂。如果我們不珍惜每一分鐘，將會給我們留下遺憾，使我們后悔莫及。那怎樣珍惜一分鐘的寶貴時間呢？讓我們一起走進課文，感知一分鐘的重要。

　�。ㄉ险n伊始，讓學生在一分鐘內(nèi)表演笑一笑，既為學生營造了一種愉悅的學習氛圍，又順其自然地把時間觀念滲透其中，順理成章地導入新課《一分鐘》，引領(lǐng)學生走進文本。）

　　二、看圖讀文，感知一分鐘的重要

　　1.出示課文插圖，引導學生看圖，說說圖意。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去尋找答案吧。

　　2.教師范讀，學生整體感知課文。

　　3.學生嘗試著讀課文，想想題目中的一分鐘，在課文中指的是什么。（讓學生自讀后說一說）

　　4.聽課文朗讀錄音，邊聽邊想象情景畫面，圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。

　　5.再看看插圖，體會元元當時著急的心情。

　�。ㄒ龑�學生看圖感知，讀文想象圖畫，形成初步的感受。這有助于學生把抽象的語言文字情境化，既遵循了學生的認知規(guī)律，滿足了學生的心理需求，增強了學習的趣味性，又降低了學生對語言文字理解的難度，從而調(diào)動了學生學習的積極性，提高了學習效率。）

　　三、初讀課文，學習生字

　　1.學生自主識字。讓學生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認讀、識記。注意讀準翹舌音鐘遲，后鼻音零，鼻音鬧等。

　　2.引導學生運用學過的方法自主認字。如：（1）熟字加偏旁認字：鐘、鬧、哈等。（2）熟字換偏旁認字：快決，海侮。(3)小組交流認字方法。（出示生字卡片，學生自由讀課文，認讀生字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。）

　　3.用多種方式鞏固生字、詞。（如同桌互讀，開火車讀。調(diào)動學生的熱情同時體驗成功的快樂，達到識用結(jié)合）。

　　4.指導學生讀課文。

　　（1）教師范讀，學生整體感知課文。想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學生自由談）

　�。�2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。）

　　同桌討論：元元兩次嘆氣說：要是早一分鐘就好了。這時，他會想些什么？先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責的語氣。

　　（3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當同學們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。

　�。�4）匯報討論結(jié)果。

　　（5）有感情地朗讀課文，你們還有沒有不明白的地方？（反復朗讀，加深理解。）

　　4.指導寫字：

　　（1）觀察字形，交流書寫要注意的地方。

　�。�2）教師范寫，學生評說。

　　（3）學生練寫。

　�。ㄟ@一教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)了低年級識字教學的'特點,注重雙基訓練，提高識字、寫字教學的實效性。在指導學生讀課文時，明確讀的要求，老師的范讀對二年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效果，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣，同桌的交流能促進學生讀得更認真、更有實效。）

　　四、品讀析句，感悟一分鐘的重要

　　過渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。

　　1.指導學生懶洋洋地、滿不在乎地讀句子：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。從中體會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。

　　2.他嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。元元為什么要嘆氣？指導學生讀出嘆息、自責的語氣，體會元元當時著急的心情。

　　3.他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。同桌討論：元元又嘆了口氣說要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么？

　　4.小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　�。ㄔO(shè)計意圖：引導學生通過讀、思、議課文中的重點句子，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認知互補，相互促進，進一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。）

　　五、總結(jié)升華，懂得一分鐘的寶貴

　　1.元元非常后悔。他后悔什么？（后悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

　　2.讀一讀，演一演。

　　讓學生根據(jù)讀書感悟，表演課文內(nèi)容，加深理解。

　　3.朗讀課文，想想第二天元元會怎么做？以第二天的元元為題續(xù)編故事。

　　（創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強讀的趣味性，引導學生有感情地朗讀，在于讓學生在讀中感受，深化理解，學會欣賞。）

　　六、實踐活動，體會一分鐘的價值

　　1.以我一分鐘能做什么為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　生1:我一分鐘可以朗讀近200字的短文。

　　生2:我一分鐘抄寫生字16個。

　　生3:我一分鐘跳繩102次，做仰臥起坐41個。

　　2.匯報課前調(diào)查情況：人們一分鐘能做多少事？

　　生1:一分鐘可以做很多事情，印刷廠的工人叔叔借助先進的機器，一分鐘可以印刷133張報紙。

　　生2:我的姑姑在市電信局工作，她一分鐘能背432個電話號碼，還可以接通十幾個長途電話。

　　生3:我爸爸用電腦一分鐘可以算230多個數(shù)據(jù)。

　　3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句，讓學生進一步懂得珍惜時間。

　�。ㄗ寣W生交流親身經(jīng)歷和搜集資料，明白每一分鐘的寶貴，強化時間觀念，懂得不能浪費一分一秒。）

　　反思：

　　通過《一分鐘》的教學，我有以下幾點體會。珍視學生的獨特感受、體驗和理解。根據(jù)閱讀對話理論，作者與讀者之間的關(guān)系，本質(zhì)上是人與人之間的精神聯(lián)系，閱讀是讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的過程。學生有著不同的生活經(jīng)驗和認知特點，他們在閱讀中有著不同的思維方式，不同的思考問題的角度，不同的想象，不同的情感體驗。教學中，我充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生多元解讀文本。如，學生對他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了這句話的理解是這樣的：我認為元元做事很麻利，他很愛學習；對走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他等了好一會兒，才走過十字路口的理解是這樣的：元元是個遵守交通規(guī)則的好學生，他的安全意識很強；對他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校的理解是這樣的：元元遇事肯動腦筋，能自己想辦法戰(zhàn)勝困難，沒車也要走路去上學。這些都是學生用心讀書得來的真切感受，是值得珍視的體驗。

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