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關(guān)于一分鐘教案模板匯總五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的一分鐘教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一分鐘教案 篇1
教學目標
1.認識5個生字
2.有感情地朗讀課文
3.理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學重點
理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的.情感
教學難點
理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感
教學過程
一、導入
同學們,我們在三年級學習過《東方之蛛》,對香港有所了解了。談談你所了解的香港。
二、交流學生課前收集的資料
學生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等,從而加深對香港的了解。
三、品讀課文
1.通讀全文,全文寫了幾節(jié),每節(jié)主要寫了什么?
2.再讀課文,引導學生體會詩歌表達的情感。
(1)抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感。如,“聽所有中國人的心跳和叩問”;“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”;“是誰在淚水中一遍又一遍/ 輕輕呼喊著那個名字/ 香港,香港,我們的心靈”;“然后去奔跑,去擁抱/ 去迎接……”。
學生通過反復誦讀,把那種激動、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時的進行點撥。
�。�2)聯(lián)系所收集的資料理解詩句,體會情感。教師播放自戰(zhàn)爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終于揮之而去,“使大海歡騰”的那種場面。讓學生理解“使大海歡騰”的意思
四、指導學生朗讀
“三分詩,七分讀”。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫:注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。
一分鐘教案 篇2
教材分析
課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn),主要講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘的事。課文內(nèi)容通俗易懂,與學生生活實際聯(lián)系緊密,在教學中,要注重引導學生聯(lián)系生活實際去體驗、理解課文內(nèi)容,從中受到珍惜時間的熏陶。
設(shè)計理念
根據(jù)邊遠地區(qū)二年級孩子的心理特點和認知規(guī)律,本課教學設(shè)計注重為學生搭建生活與教材聯(lián)系的平臺,激勵學生的情感體驗。借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)讀的情境,讓學生在讀中感悟,在讀中理解語言文字,讓學生的情感與課文所表達的思想內(nèi)容融匯,能在有感情朗讀中領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體味“分秒必爭”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
學習目標
1、認識9個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習課文,體味時間的寶貴,能嚴格要求自己珍惜時間。
學習要點
領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體味“分秒必爭”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
課前準備
1、制作多媒體課件。
2、學生搜集有關(guān)珍惜時間的名言。
教學進程
一、激情導入,感知“一分鐘”的長短
1、組織學生依次表演“笑一笑”。(時間:1分鐘)
2、學生交流剛才表演的.感受。
3、教師小結(jié),導入教學。
二、看圖讀文,感知“一分鐘”的重要
1、出示課文插圖,引導學生看圖,說說圖意。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友(元元)遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們一起到課文中去尋找答案吧。
2、播放課文錄音,學生邊聽邊整體感知課文。
3、學生嘗試讀文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么?(讓學生自讀后說一說)
4、再看插圖,體會元元當時著急的心情。
�。ㄒ龑W生看圖感知,形成初步的感受。)
三、學生讀文,學習生字
1、學生自主識字。讓學生在課文中勾畫出帶有生字的詞語,自主認讀、識記。注意讀準翹舌音“鐘”“遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”等。
2、引導學生運用學過的方法自主認字。
3、用多種方式鞏固生字、詞。
4、指導學生讀課文。
(1)抽學生讀課文。其他學生邊聽邊想:你從課文中知道了什么?(學生自由談)
(2)自由自讀。(提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。)
同桌討論:元元兩次嘆氣說:“要是早一分鐘就好了。”這時,他會想些什么?(要求:先自讀感悟,體會元元著急的心情,再朗讀,注意讀出嘆息自責的語氣。)
�。�3)在理解、感悟的基礎(chǔ)上,再討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當同學們看見元元紅著臉,低著頭走進教室時,一定會受到強烈的感染。就這一分鐘,使他遲到了20分鐘,使他感到愧疚和后悔。再討論,讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。
�。�4)匯報討論結(jié)果。
�。�5)有感情地朗讀課文,學生質(zhì)疑:有沒有不明白的地方?(反復朗讀,加深理解。)
四、品讀析句,感悟“一分鐘”的重要
過渡:元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。
1、指導讀句子“再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。”從中體會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。
2、“他嘆了口氣,說:‘要是早一分鐘就好了�!痹獮槭裁匆獓@氣?指導學生讀出嘆息、自責的語氣,體會元元當時著急的心情。
3、“他又嘆了口氣,說:‘要是早一分鐘就好了。’”同桌討論:元元又嘆了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?
4、小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
�。ㄒ龑W生通過讀、思、議課文中的重點句子,交流自己的體會與理解,實現(xiàn)認知互補,相互促進,進一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。)
五、總結(jié)升華,懂得“一分鐘”的寶貴
1、“元元非常后悔�!彼蠡谑裁�?(后悔不該貪睡一分鐘。)找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
2、朗讀課文,想想第二天元元會怎么做?以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。
�。▌�(chuàng)設(shè)讀的情境,增強讀的趣味性,引導學生有感情地朗讀,在于讓學生在讀中感受,深化理解,學會欣賞。)
六、實踐活動,體會“一分鐘”的價值
1、以“我一分鐘能做什么”為題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。
2、匯報課前調(diào)查情況:人們一分鐘能做多少事?
3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句,讓學生進一步懂得珍惜時間。
�。ㄗ寣W生交流,明白每一分鐘的寶貴,強化時間觀念,懂得不能浪費一分一秒。)
【附】板書設(shè)計:
7、一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘
時間寶貴分秒必爭
一分鐘教案 篇3
【教學目標】
科學概念:機械擺鐘是擺錘與齒縱器聯(lián)合工作的。
過程與方法:觀察擺鐘內(nèi)部構(gòu)造;制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。
情感、態(tài)度、價值觀:進一步體會到探究擺鐘計時的樂趣;感受到科學與技術(shù)結(jié)合帶給人類的進步。
【教學重點】認識擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu),理解其工作原理。
【教學難點】制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。
【教學準備】擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖或錄象片段、學生自帶制作材料。
【教學過程】
一、引入:
1、通過近幾節(jié)課的學習,我們已經(jīng)知道了擺具有等時性,我們還知道了通過控制擺長,可以控制擺的.快慢。那么擺鐘又是怎樣把擺的這個特性應用進去,制造出擺鐘的呢?
2、設(shè)計時鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢移動,幾世紀以來的時鐘都是利用擺錘控制與齒輪相連的指針運轉(zhuǎn)的。擺鐘的擺錘是怎樣帶動指針一直以相同的快慢移動的?
二、觀察擺鐘齒縱器:
1、帶著上面的問題,自學課本P64——65內(nèi)容。
2、交流自學成果。
3、師指出擺鐘的幾個重要部件:擺錘、垂體、齒縱器、齒輪。并結(jié)合插圖引導學生發(fā)現(xiàn)這些部件在擺鐘工作時是怎樣運動的?
4、要求學生進行描述。小組內(nèi)描述到獨立描述。
5、播放收集到的相關(guān)錄象資料,加深學生理解。
三、制作一個一分鐘計時器:
1、看了擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu),知道了擺鐘的工作原理后,我們也來做一個簡易擺鐘吧。
揭題:制作一個一分鐘計時器
2、引導思考:擺錘只需要擺動30次,擺鐘就是一分鐘,也就是60秒。這是為什么呢?
3、用自帶卡紙等其他材料進行仿制。
4、請成功的小組進行展示。不能完成的可后繼續(xù)完成。
板書設(shè)計:
做一個一分鐘計時器
擺鐘的主要部件:擺錘、垂體、齒縱器、齒輪等
每分鐘擺動30次 時鐘走60秒
一分鐘教案 篇4
【教學目標】
1、認識9個生字,會寫8個字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。
【教學重點】
識字、寫字,朗讀課文。
【教學難點】
有感情地朗讀課文。
【教學過程】
第一課時
一、一分鐘游戲
1、開火車讀卡片。
2、兩位學生同樣用一分鐘,朗讀課文。
(設(shè)計意圖:用游戲增加趣味性,體驗“一分鐘”。)
3、師生小結(jié):
一分鐘很短,一分鐘也很長,聰明的孩子會好好利用一分鐘做有意義的事,在最短的時間內(nèi)學到更多的本領(lǐng)。
二、初讀課文整體感知
1、看課件,邊看邊想,這個故事講了一件什么事?
2、自由讀課文,畫出不懂的詞語。
(設(shè)計意圖:形成獨立識字的能力,了解學生閱讀情況,調(diào)整教師教學。)
3、同桌合作輪流讀課文:
一個人讀時,另一個同學注意幫助糾正錯誤,教師巡回指導。
(設(shè)計意圖:合作學習,提高識字質(zhì)量。在游戲中鞏固識字。)
4、全班集體讀課文。要求讀正確,讀通順。
三、深入感悟明白道理
1、集體討論:
�、� 讀完課文,你感受最深的是什么?
�、� 課文的.那些句子具體寫了元元非常后悔?
�、� 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。
2、課件出示重點句子。
3、指導朗讀,體會,感悟這幾個句子,讀后說說從這些句子,你體會到什么?
�、� 邊讀邊體會可以用幾種語氣來讀。
�、� 學生找朋友合作或自己練習讀,教師巡視指導。
⑶ 讓讀得好的同學當老師教其他同學讀。
�、� 四人小組比賽讀,然后派代表進行讀句子比賽。
(設(shè)計意圖:圍繞重點段落,通過反復讀,體會人物的心情。)
第二課時
一、動畫導入激趣讀文
1、播放動畫,學生配讀相應的段落。
2、找出描述課文插圖的段落,并有感情讀朗讀。
3、集體討論:
讀了課文懂得了什么?
(設(shè)計意圖:聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移。)
二、積累運用,培養(yǎng)能力
1、課件出示“找找說說”內(nèi)容。
2、指名學生按學習伙伴的提示組詞。
3、摘詞語比賽。
三、自主寫字
1、學生仔細觀察要寫的字,然后教師指名說說寫這些字要注意的地方。
2、師范寫,生練習。
四、拓展練習
續(xù)編故事《元元的明天》。
【課后反思】
編排本課的目的是要讓學生懂得珍惜時間,知道時間的寶貴。以往的老師在教學中往往是把本篇課文當作思品課來上,到最后可能只是老師泛泛地說教,學生成了忠實的聽眾。
但是我在本節(jié)課的教學中并沒有直接讓學生探討如何珍惜時間,而是讓他們在反復朗讀中感悟,這樣潤物細無聲地讓學生明白要珍惜時間這個道理。
一分鐘教案 篇5
教材分析:課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn),講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,他只不過想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。課文內(nèi)容較為通俗,但與學生實際生活聯(lián)系十分緊密,教學中要引導學生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容,從中受到教育。
設(shè)計理念:根據(jù)二年級孩子的心理特點和認知規(guī)律,本課教學設(shè)計努力體現(xiàn)為學生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,調(diào)動學生的情感體驗。創(chuàng)設(shè)讀的情境,在讀中感悟,利用直觀教學幫助學生理解語言文字,使學生的感情與課文所表達的感情相融,進而讀出感情,理解課文內(nèi)容,讓學生懂得分秒必爭年年如此,一生堅持。
教學目標:
1.認識9個生字,會寫8個字。
2.正確、流利,有感情地朗讀課文。
3.學習課文,使學生知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學過程:
一、激情導入,感知一分鐘的長短
教師導語:聽,清脆的上課鈴聲已響起,假如你快樂的話,就請你沖大家笑一笑,抓緊時間吧,給大家一分鐘。
教師組織學生依次表演笑一笑。
過渡:停,一分鐘時間已到。請同學們就剛才的表演談談自己的感受。
學生交流。
生1:表演笑一笑,我快樂,大家也快樂。
生2:看到同學甜甜的一笑,我也禁不住笑了。
生3:我也很想表演,但是沒時間了,我覺得一分鐘時間太短了。
生4:表演使我明白了,如果不抓緊每一分鐘時間,許多美好的事情就會從我們的身邊悄然流逝,想要做的事就不可能實現(xiàn)。
教師小結(jié):一分鐘時間雖然短暫,但它會給我們帶來無限的快樂。如果我們不珍惜每一分鐘,將會給我們留下遺憾,使我們后悔莫及。那怎樣珍惜一分鐘的寶貴時間呢?讓我們一起走進課文,感知一分鐘的重要。
�。ㄉ险n伊始,讓學生在一分鐘內(nèi)表演笑一笑,既為學生營造了一種愉悅的學習氛圍,又順其自然地把時間觀念滲透其中,順理成章地導入新課《一分鐘》,引領(lǐng)學生走進文本。)
二、看圖讀文,感知一分鐘的重要
1.出示課文插圖,引導學生看圖,說說圖意。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去尋找答案吧。
2.教師范讀,學生整體感知課文。
3.學生嘗試著讀課文,想想題目中的一分鐘,在課文中指的是什么。(讓學生自讀后說一說)
4.聽課文朗讀錄音,邊聽邊想象情景畫面,圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。
5.再看看插圖,體會元元當時著急的心情。
�。ㄒ龑W生看圖感知,讀文想象圖畫,形成初步的感受。這有助于學生把抽象的語言文字情境化,既遵循了學生的認知規(guī)律,滿足了學生的心理需求,增強了學習的趣味性,又降低了學生對語言文字理解的難度,從而調(diào)動了學生學習的積極性,提高了學習效率。)
三、初讀課文,學習生字
1.學生自主識字。讓學生在課文中勾畫出帶有生字的詞語,自主認讀、識記。注意讀準翹舌音鐘遲,后鼻音零,鼻音鬧等。
2.引導學生運用學過的方法自主認字。如:(1)熟字加偏旁認字:鐘、鬧、哈等。(2)熟字換偏旁認字:快決,海侮。(3)小組交流認字方法。(出示生字卡片,學生自由讀課文,認讀生字。向大家介紹好的識字方法,共同討論。)
3.用多種方式鞏固生字、詞。(如同桌互讀,開火車讀。調(diào)動學生的熱情同時體驗成功的快樂,達到識用結(jié)合)。
4.指導學生讀課文。
(1)教師范讀,學生整體感知課文。想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學生自由談)
�。�2)自由自讀。(提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。)
同桌討論:元元兩次嘆氣說:要是早一分鐘就好了。這時,他會想些什么?先自讀感悟,體會元元著急的心情,再朗讀,注意讀出嘆息自責的語氣。
(3)在理解、感悟的基礎(chǔ)上,再討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當同學們看見元元紅著臉,低著頭走進教室時,一定會受到強烈的感染。就這一分鐘,使他遲到了20分鐘,使他感到愧疚和后悔。再討論,讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。
�。�4)匯報討論結(jié)果。
(5)有感情地朗讀課文,你們還有沒有不明白的地方?(反復朗讀,加深理解。)
4.指導寫字:
(1)觀察字形,交流書寫要注意的地方。
�。�2)教師范寫,學生評說。
(3)學生練寫。
�。ㄟ@一教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)了低年級識字教學的'特點,注重雙基訓練,提高識字、寫字教學的實效性。在指導學生讀課文時,明確讀的要求,老師的范讀對二年級的學生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效果,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣,同桌的交流能促進學生讀得更認真、更有實效。)
四、品讀析句,感悟一分鐘的重要
過渡:元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。
1.指導學生懶洋洋地、滿不在乎地讀句子:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。從中體會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。
2.他嘆了口氣,說:要是早一分鐘就好了。元元為什么要嘆氣?指導學生讀出嘆息、自責的語氣,體會元元當時著急的心情。
3.他又嘆了口氣,說:要是早一分鐘就好了。同桌討論:元元又嘆了口氣說要是早一分鐘就好了的時候,他會想些什么?
4.小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
�。ㄔO(shè)計意圖:引導學生通過讀、思、議課文中的重點句子,交流自己的體會與理解,實現(xiàn)認知互補,相互促進,進一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。)
五、總結(jié)升華,懂得一分鐘的寶貴
1.元元非常后悔。他后悔什么?(后悔不該貪睡一分鐘。)找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
2.讀一讀,演一演。
讓學生根據(jù)讀書感悟,表演課文內(nèi)容,加深理解。
3.朗讀課文,想想第二天元元會怎么做?以第二天的元元為題續(xù)編故事。
(創(chuàng)設(shè)讀的情境,增強讀的趣味性,引導學生有感情地朗讀,在于讓學生在讀中感受,深化理解,學會欣賞。)
六、實踐活動,體會一分鐘的價值
1.以我一分鐘能做什么為題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。
生1:我一分鐘可以朗讀近200字的短文。
生2:我一分鐘抄寫生字16個。
生3:我一分鐘跳繩102次,做仰臥起坐41個。
2.匯報課前調(diào)查情況:人們一分鐘能做多少事?
生1:一分鐘可以做很多事情,印刷廠的工人叔叔借助先進的機器,一分鐘可以印刷133張報紙。
生2:我的姑姑在市電信局工作,她一分鐘能背432個電話號碼,還可以接通十幾個長途電話。
生3:我爸爸用電腦一分鐘可以算230多個數(shù)據(jù)。
3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句,讓學生進一步懂得珍惜時間。
�。ㄗ寣W生交流親身經(jīng)歷和搜集資料,明白每一分鐘的寶貴,強化時間觀念,懂得不能浪費一分一秒。)
反思:
通過《一分鐘》的教學,我有以下幾點體會。珍視學生的獨特感受、體驗和理解。根據(jù)閱讀對話理論,作者與讀者之間的關(guān)系,本質(zhì)上是人與人之間的精神聯(lián)系,閱讀是讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的過程。學生有著不同的生活經(jīng)驗和認知特點,他們在閱讀中有著不同的思維方式,不同的思考問題的角度,不同的想象,不同的情感體驗。教學中,我充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生多元解讀文本。如,學生對他很快地洗了臉,吃了早點,就背著書包上學去了這句話的理解是這樣的:我認為元元做事很麻利,他很愛學習;對走到十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了。他等了好一會兒,才走過十字路口的理解是這樣的:元元是個遵守交通規(guī)則的好學生,他的安全意識很強;對他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校的理解是這樣的:元元遇事肯動腦筋,能自己想辦法戰(zhàn)勝困難,沒車也要走路去上學。這些都是學生用心讀書得來的真切感受,是值得珍視的體驗。
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