【精華】大班社會(huì)教案模板合集九篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、交流活動(dòng)，知道從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
2、在交流活動(dòng)中，能用完整的語(yǔ)言大膽、流利的介紹自己的觀點(diǎn)。
3、在談話活動(dòng)中，萌發(fā)對(duì)未來(lái)理想的期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件《小動(dòng)物找工作》
2、知識(shí)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。
�。�2）幼兒已初步了解常見(jiàn)職業(yè)的名稱與工作內(nèi)容。
�。�3）幼兒已初步正視自己的特長(zhǎng)，樹(shù)立自己的理想。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境“聰明的猩猩博士”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——在大森林里，住著一位聰明的猩猩博士，他幫助許多小動(dòng)物解決了困難，他都幫助了哪些小動(dòng)物？幫他們解決什么困難了呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！
�。ǘ┩ㄟ^(guò)觀察與交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受到從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
1、欣賞故事。
——小蜻蜓遇到了什么困難？
——猩猩博士為小蜻蜓找了哪些工作？
——為什么猩猩博士認(rèn)為這些工作適合小蜻蜓？
——這些工作都很適合小蜻蜓，小蜻蜓選了哪一項(xiàng)工作？它為什么會(huì)選擇這項(xiàng)工作？
2、自主嘗試為小動(dòng)物找到適合又喜歡的工作。
——接著又發(fā)生了什么事？
——如果你是猩猩博士，你會(huì)為海豚先生和大象伯伯找哪些適合的工作呢？為什么你覺(jué)得這項(xiàng)工作適合他？
——在這么多適合的.工作中，xx選了什么工作呢？我們一起來(lái)看一看吧！
——為什么xx會(huì)選擇這項(xiàng)工作呢？
3、歸納構(gòu)建：
——為什么一開(kāi)始小動(dòng)物們都很難過(guò)，后來(lái)他們又感到很開(kāi)心了呢？
——師總結(jié)：原來(lái)只要我們找到了適合自己，自己又很喜歡的工作，而且這份工作也能為別人帶來(lái)幸福、帶來(lái)幫助的時(shí)候，我們自己也會(huì)感到很開(kāi)心、很幸福的。
（三）通過(guò)教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受到從事適合又喜歡的工作帶來(lái)的幸福感。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)選擇適合又喜歡的工作，萌發(fā)對(duì)未來(lái)理想的期待。
——孩子們，你們馬上就要畢業(yè)，你認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)，適合做什么工作？
——在這些工作中你最喜歡的是什么工作？為什么喜歡這份工作？
——小朋友都找到了適合自己、自己又喜歡的工作，怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？
——相信經(jīng)過(guò)小朋友們的努力，你們的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。等到很多年以后，小朋友們都長(zhǎng)大了，真正找到了既適合自己，又是自己最喜歡的工作時(shí)，你們?cè)倩氐接變簣@，把這個(gè)好消息告訴老師好嗎？
大班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的小朋友們，大多數(shù)人都沒(méi)有整理物品和書(shū)藉的好習(xí)慣，我想通過(guò)《整理圖書(shū)》這個(gè)活動(dòng)，讓小朋友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書(shū)的好習(xí)慣，同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
2、幼兒會(huì)在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。
3、促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)，愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū)，圖書(shū)架6個(gè)，圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起，堆在桌子上。
這么多書(shū)，放的`這么亂，你打算怎么把書(shū)放整齊？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。
每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。
3、請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。
說(shuō)一說(shuō)：為什么要這樣整理圖書(shū)？
4、引導(dǎo)幼兒討論：
要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧？技巧在哪里？
5、把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書(shū)，在圖書(shū)架上整理并擺放好。
6、老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。
教學(xué)反思：
1、因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜耍蠹覍?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。
2、通過(guò)此次整理圖書(shū)活動(dòng)，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來(lái)整理圖書(shū)。
3、一部分小朋友想到的整理圖書(shū)的方法很好，可以按圖書(shū)的大小，圖書(shū)的厚薄不同等方法來(lái)進(jìn)行整理。
4、小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5、有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書(shū)時(shí)，兩個(gè)人鬧著玩，沒(méi)有專心整理圖書(shū)。
大班社會(huì)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，明白要做一個(gè)守時(shí)的人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、操作材料、場(chǎng)地布置等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。
（一）談話導(dǎo)入
�。ǘ┯螒颍赫遗笥�
師：現(xiàn)在是上午X點(diǎn)X分，讓我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧？
提問(wèn)：你們覺(jué)得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間？
（三）設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法：
師：你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢？（幼兒自由表述）
二、感知一分鐘：
�。ㄒ唬└惺芤环昼姷拈L(zhǎng)短。
1、師出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，
2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
�。ㄖR(shí)性的問(wèn)題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展打基礎(chǔ)。）
�。ǘw驗(yàn)：一分鐘可以做什么
1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢？（幼兒表述）
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)
師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。
小結(jié)：怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢？同樣花一分鐘的時(shí)間，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果不同。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng)，既能感受到時(shí)間的緊迫性，“一分鐘一晃就過(guò)去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。）
�。ㄈ┰俅误w驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間。
1、拔蘿卜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。
（1）教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。
（2）幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。
（3）獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，他不會(huì)因?yàn)橄矚g你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但因?yàn)槊總�(gè)的.動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一個(gè)小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間！那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心愿。
�。楹⒆觿�(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫，知道如何有效利用時(shí)間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。）
三、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。
�。ㄒ唬┯^看劉翔奪冠錄相，感受時(shí)間的價(jià)值
1、幼兒觀看視頻
2、幼兒自由猜測(cè)：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長(zhǎng)時(shí)間。
3、對(duì)著時(shí)鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時(shí)長(zhǎng)。
師：13秒的時(shí)間是長(zhǎng)還是短呢？
師：你們能在這么短的時(shí)間內(nèi)完成這樣有意義的事嗎？
小結(jié)：劉翔比第二名的運(yùn)動(dòng)員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時(shí)間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時(shí)間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得珍惜時(shí)間，節(jié)約時(shí)間，相信你們也一定能好好利用時(shí)間，做出有意義的事。
�。ū经h(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間的寶貴和時(shí)間的價(jià)值，并通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間，讓幼兒知道有效利用時(shí)間的意義。）
�。ǘ└惺芤环昼姷闹匾浴�
1、幼兒觀看錄像
錄相：早上，鬧鐘響了，一個(gè)小朋友睡在床上不想起床，說(shuō)：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學(xué)。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門已經(jīng)關(guān)了。
2、談話：
師：這個(gè)小朋友為什么遲到？
師：他只多睡了一分鐘，為什么上學(xué)會(huì)遲到呢？
師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長(zhǎng)時(shí)間，幼兒園的門是準(zhǔn)時(shí)關(guān)的，老師給小朋友上課也是準(zhǔn)時(shí)的，所以起床也應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)。
總結(jié)：一分鐘雖然很短，但它可以用來(lái)做很多的事情，比如拍十幾個(gè)皮球、串二十幾個(gè)珠珠、可以跨很多個(gè)跨欄。但如果我們不珍惜時(shí)間，不遵守時(shí)間，時(shí)間就會(huì)把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，就會(huì)有和這個(gè)小朋友一樣的遭遇。
（本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來(lái)教育孩子，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)遵守時(shí)間的人。）
四、制訂起床時(shí)間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。
1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。
2、幼兒填表。
3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃，交代任務(wù)。
小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
�。ū经h(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間）
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語(yǔ)言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛(ài)好等，加深對(duì)好朋友的了解。
3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感，體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂(lè)與幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好朋友畫(huà)像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以猜朋友的游戲?qū)?/p>
1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎？
2、師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)出謎面（介紹自己好朋友的'外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng)），讓其他小朋友來(lái)猜一猜是誰(shuí)，好嗎？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
1、教師出示自己好朋友的畫(huà)像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng)，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
2、幼兒出示好朋友的畫(huà)像，與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征及愛(ài)好，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的了解。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛(ài)、互助、謙讓的情感。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和他（她）成為朋友的？
2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過(guò)了，你會(huì)怎么做？
出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做?
出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。
你和好朋友一起做過(guò)哪些事情？有沒(méi)有幫助過(guò)小朋友？
如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，（或都想扮演一個(gè)游戲角色），怎么辦？
好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來(lái)呢?
3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友？
師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
�。ㄋ模┯變号c好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸：
周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫(huà)大賽"的店慶活動(dòng)�？梢耘c好朋友合作繪畫(huà)，也可以獨(dú)立繪畫(huà)，一起參賽。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語(yǔ)言正確表達(dá)它們的含義。
2 能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3 樂(lè)意參加交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
孩子和家長(zhǎng)共同收集、了解交通標(biāo)志；教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI’)，交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻，自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望
1 播放交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)
2 師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?
二、播放課件，解讀交通標(biāo)志圖
師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開(kāi)始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。
1 認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你們?cè)谀男┑胤娇匆?jiàn)過(guò)紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?
2 認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?
師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?
3 了解交通標(biāo)志的分類。
(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)
(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長(zhǎng)方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。
4 判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。
(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過(guò)馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過(guò)馬路跨越護(hù)欄；行人走天橋：等等)
(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(2)教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。
三、自制交通標(biāo)志棋
1 師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來(lái)制作交通規(guī)則棋。
2 商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對(duì)相應(yīng)的.標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對(duì)：注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì)：禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)
3 幼兒分組制作游戲棋，
四、棋類游戲活動(dòng)：
我是文明小司機(jī)
1 幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。
2 教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)。
3 教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解交通工具給人們生活帶來(lái)的便利。
2. 學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)及比較數(shù)的多與少。
3. 愿意與同伴交流上幼兒園的不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備大張的上學(xué)方式調(diào)查表一張。
2. 準(zhǔn)備各種交通工具和步行標(biāo)志的黏黏紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引題
1.教師先從自己來(lái)幼兒園上班所乘的交通工具談起，引發(fā)幼兒談?wù)撟约菏怯檬裁捶绞缴嫌變簣@的。
2.啟發(fā)幼兒在小組里與同伴分享自己上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，例如：做媽媽的自行車，坐爸爸的摩托車，乘坐公共汽車，步行等。
二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己上幼兒園的方式選擇一張相應(yīng)的黏黏紙，并將黏黏紙貼在調(diào)查統(tǒng)計(jì)表適當(dāng)?shù)?欄位上。
2.于幼兒一起點(diǎn)數(shù)每一種上學(xué)方式的人數(shù)有多少，并寫在圖表上。
3.引導(dǎo)幼兒觀察，比較班級(jí)里幼兒采用哪一種上學(xué)方式的人最多，哪一種上學(xué)方式的人最少。
三、引導(dǎo)交流
引導(dǎo)幼兒談一談自己為什么要乘坐交通工具到幼兒園，為什么可以步行到幼兒園。
引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)上學(xué)距離與所乘坐交通工具的關(guān)系，進(jìn)一步了解交通工具給人們生活帶來(lái)的便利。
四、分享經(jīng)驗(yàn)
啟發(fā)幼兒回憶生活，想一想自己在節(jié)假日去過(guò)什么地方，是怎么去的？
引導(dǎo)幼兒在小組里與同伴分享乘坐不同交通工具的經(jīng)驗(yàn)，例如：坐媽媽的摩托車去購(gòu)物，坐爸爸的小車去海邊，坐公交車去公園，坐火車去北京等。
活動(dòng)延伸
組織幼兒玩游戲《坐汽車》。例如：教師戴上汽車頭飾，說(shuō):我是X老師號(hào)汽車，請(qǐng)小朋友坐到我的汽車上來(lái)，我們到xx去。開(kāi)車轉(zhuǎn)“一段路”后，說(shuō)：“我的汽車到終點(diǎn)了，請(qǐng)換乘X老師號(hào)汽車”。換另一位教師做司機(jī)，帶幼兒繼續(xù)玩《做火車》的游戲。
語(yǔ)言區(qū)中提供公共汽車載客，救護(hù)車載病人，消防車，卡車運(yùn)貨等圖片，圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒講述，閱讀，豐富幼兒的主題經(jīng)驗(yàn)。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)，了解和掌握幾個(gè)特殊而重要的電話號(hào)碼，知道他們的用途，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象和事物感興趣，并能比較清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電話機(jī)、多媒體課件、幼兒自制通訊錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解電話的功能
1、 出示各種電話機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、 幼兒講述：給誰(shuí)打過(guò)電話？怎么打的？
3、 幼兒模擬打電話的過(guò)程：撥號(hào)、問(wèn)好、詢問(wèn)、講述、道別。
4、 小結(jié)：想念好朋友的時(shí)候，可以打個(gè)電話問(wèn)候一聲；家人生日的時(shí)候可以打個(gè)電話表示祝賀；有事晚回家也可以打個(gè)電話告訴家人別擔(dān)心，電話的用處真大！
二、討論并講述。
1、幼兒欣賞多媒體課件（火災(zāi)）
2、教師啟發(fā)幼兒想辦法：哪一個(gè)辦法最好？為什么？
3、幼兒模擬打報(bào)警電話，想一想，打報(bào)警電話的`時(shí)候要注意些什么？
4、繼續(xù)觀看課件，聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片里的小朋友是怎么撥打報(bào)警電話的。
5、小結(jié)：打119報(bào)警電話時(shí)一定要說(shuō)清楚自己的家庭地址和電話號(hào)碼，這樣才能方便消防員叔叔趕快來(lái)幫助你。
三、豐富經(jīng)驗(yàn)，了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
1、教師：119火警電話是個(gè)很特別的電話號(hào)碼，我們的生活中還有許多特殊的電話號(hào)碼，你們知道嗎？
（根據(jù)幼兒回答，多媒體上出現(xiàn)相應(yīng)的號(hào)碼和圖片，幫助幼兒記憶。）
2、提問(wèn)：
�。�1）這些電話號(hào)碼和我們平時(shí)的電話號(hào)碼有什么不一樣？
�。�2）數(shù)字為什么這么少？
（3）你們打過(guò)這些電話嗎？
3、小結(jié)：當(dāng)我們要知道今天的天氣好不好時(shí)可以撥打12121；要查詢電話號(hào)碼時(shí)可以撥打114；想知道現(xiàn)在什么時(shí)間可以撥打12117；撥打119、110、120時(shí)要說(shuō)清楚地址，而且119、110、120這三個(gè)電話只有在緊急的時(shí)候才能撥打，平時(shí)是不能隨便撥打的，記住了嗎？
四、記錄電話號(hào)碼
今天我們知道了這么多特殊的電話號(hào)碼，現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些電話號(hào)碼記錄在自己的電話本上，想一想用什么方法能又快又清楚地記錄下來(lái)，還能夠讓自己和別人都看得明白。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察，實(shí)踐，了解垃圾從哪里來(lái)，以及怎樣減少垃圾。
2.引導(dǎo)幼兒大膽地用語(yǔ)言，繪畫(huà)等形式表達(dá)自己的想法，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)和積極行為。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論怎樣減少垃圾。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒思考減少垃圾的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前幼兒在家中統(tǒng)計(jì)家庭三天丟棄垃圾的量，家長(zhǎng)可輔助幼兒進(jìn)行記錄。
2.環(huán)保宣傳畫(huà)冊(cè)。筆和紙人手一份。各種垃圾圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流記錄結(jié)果，引發(fā)幼兒討論
——（教師出示幼兒的調(diào)查表）師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查表。
——幼：這是我的調(diào)查表，我對(duì)家中三天丟棄的垃圾進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，大家來(lái)看看，我家都丟棄了哪些垃圾？
——師：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些垃圾？
——師：你知道這些垃圾都是從哪里來(lái)的呢？（幼兒自由討論）
——師：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)垃圾從哪里來(lái)？
——小結(jié)：家里的垃圾有的是吃的東西剩下來(lái)，是食品垃圾；有的是包裝袋，易拉罐，玩具都是塑料，金屬類的垃圾。
附：
家庭三天丟棄垃圾調(diào)查表
第一天
第二天
第三天
可樂(lè)（配圖）
糖紙（配圖）
塑料袋（配圖）
蘋果核（配圖）
紙巾（配圖）
菜葉（配圖）
塑料袋（配圖）
水果皮（配圖）
薯?xiàng)l盒（配圖）
可樂(lè)罐（配圖）
魚(yú)骨頭（配圖）
藥瓶（配圖）
統(tǒng)計(jì)結(jié)果：第一天垃圾量17
第二天垃圾量20
第三天垃圾量19
統(tǒng)計(jì)人：xxx
統(tǒng)計(jì)時(shí)間：XX年x月x日
二、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類
——師：我們可以把這些垃圾分類，你們想怎么分？（幼兒自由討論）
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)討論的`結(jié)果
——師：請(qǐng)小朋友來(lái)分一分這些垃圾。（出示垃圾圖片，引導(dǎo)幼兒把垃圾分為生活必需品產(chǎn)生的垃圾和非必需品產(chǎn)生的垃圾）
——小結(jié)：在生活中蔬菜，水果是我們所必須的，所以它們產(chǎn)生的垃圾是必需品垃圾；而塑料袋，包裝紙，紙巾和一次性紙杯這些垃圾不是我們生活中的必需品，是非必需品垃圾。
三、怎樣減少垃圾
——師：原來(lái)這么多垃圾都不是一定要用的，那我們可以盡量少使用或是不使用它們，我們?cè)鯓硬拍軠p少這些垃圾呢？
——幼兒分小組自由討論，教師傾聽(tīng)并記錄幼兒討論的內(nèi)容
——請(qǐng)幼兒講述：怎樣減少垃圾，教師出示相應(yīng)的記錄圖片
附:
減少垃圾我做主
原來(lái)用的
現(xiàn)在用的可以代替的
塑料袋（配圖）
無(wú)紡布環(huán)保袋（配圖）
一次性紙杯（配圖）
外出自帶杯子（配圖）
包裝多得禮盒（配圖）
簡(jiǎn)單包裝的食品（配圖）
紙巾（配圖）
手帕（配圖）
——小結(jié)：在生活中有很多垃圾是不必要產(chǎn)生的，如不買過(guò)度包裝的產(chǎn)品；少用一次性用品；用布袋、紙袋代替塑料袋；使用充電電池……
大家一起少丟棄一點(diǎn)垃圾，我們的環(huán)境就多一份的干凈。
四、制作環(huán)保宣傳畫(huà)
——師：我們要怎樣讓更多的小朋友和家長(zhǎng)知道要減少垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境呢？（幼兒自由討論）
——師：我們把想說(shuō)的話畫(huà)下來(lái)，讓大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們的地球。
——幼兒動(dòng)手制作環(huán)保宣傳畫(huà)。
活動(dòng)延伸與建議：
1.幼兒可將制作的環(huán)保宣傳畫(huà)帶回家中，與家人分享，從小事做起，制訂減少垃圾計(jì)劃。
2.可以制作環(huán)保倡議書(shū)，發(fā)給家長(zhǎng)。
3.可進(jìn)行減少垃圾的實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)大掃除，園所大掃除。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂(lè)。
2、進(jìn)一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。
3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)。提問(wèn)：
1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因?yàn)槲覀兌际且粋�(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）
2、我們菠蘿隊(duì)的老朋友天天都在一起，你們快樂(lè)嗎？
3、為什么很快樂(lè)？
4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢？
5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎？
二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認(rèn)識(shí)的'老師）帶著禮物出現(xiàn)。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開(kāi)門“真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)！”
新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢？
2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號(hào)碼、住址……）
4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長(zhǎng)久。）
四、自主交往活動(dòng)
老師聽(tīng)說(shuō)香橙隊(duì)的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在教室見(jiàn)面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。
1、音樂(lè)開(kāi)始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。
香橙隊(duì)：你們好，我們是香橙隊(duì)的小朋友，香橙香橙，快樂(lè)心情！
菠蘿隊(duì)：你們好，我們是菠蘿隊(duì)的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè)！
兩個(gè)隊(duì)老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。
老師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？你是怎么去認(rèn)識(shí)的？你和新朋友一起做了什么？你感覺(jué)怎么樣？
教學(xué)反思：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多，我們的快樂(lè)也多。
認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！
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