【精品】大班教案模板合集九篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動(dòng)。

　　2.幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5 和急促音3。

　　3. 能跟隨音樂做動(dòng)作,熟悉動(dòng)作的結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、幼兒聽音樂練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做動(dòng)作

　　2、幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5 和急促音3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片 3. 音樂和視頻《頑皮小丑扎氣球》

　　一 導(dǎo)入練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3

　　聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作入場(chǎng)。

　　師：“寶貝們我是誰(shuí)呀？今天呀，小丑我跟你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，仔細(xì)看哦，這個(gè)游戲是怎么玩的�！督處熀�(jiǎn)述游戲情節(jié)并練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3

　　在海底世界有許多可愛的小魚們，小魚們每天沒事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊魚張開了它的大嘴巴，張———— 咬，聰明的小魚們一縮沒被大鯊魚吃掉逃走了。

　　師：“現(xiàn)在呀我邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鯊魚的大嘴巴，小丑我來(lái)當(dāng)小魚，看看那只鯊魚嘴巴張的最大能迅速的把我這只小魚吃到。

　　師：小丑帶來(lái)的游戲好玩嗎？現(xiàn)在呀小丑我想請(qǐng)你們聽一段音樂，看看里面那一段音樂可以用來(lái)玩大鯊魚吃小魚的游戲，仔細(xì)聽哦。《教師放音樂》

　　師：“找到了嗎？那一段可以玩我們這個(gè)游戲呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？ 師：“好吧，那么我們一起來(lái)試試看�！督處煄ьI(lǐng)進(jìn)行延長(zhǎng)音5和急促音3的練習(xí)2遍，并請(qǐng)幼兒相互玩這個(gè)游戲》

　　二 聽音樂完整的學(xué)習(xí)動(dòng)作

　　1、聽音樂，教師完整的示范動(dòng)作第一遍

　　師：“看來(lái)小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對(duì)小丑我的支持今天呀，我還想給你們表演一個(gè)節(jié)目，仔細(xì)看哦，我會(huì)帶來(lái)什么節(jié)目呢？”（教師跟音樂念：拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好，5 3 ！5 3！5 3！哈哈哈）

　　師：“我的表演好看嗎？”

　　師：“現(xiàn)在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂中我都做了哪些動(dòng)作？”幼兒回憶動(dòng)作。

　　3. 聽音樂，教師示范動(dòng)作第二遍，按順序分解動(dòng)作，幼兒練習(xí)動(dòng)作

　　師：“哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動(dòng)作，嗯，小丑我還是不服氣，我還得在考考你們。

　　師：“好，我要再來(lái)做一遍，仔細(xì)看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個(gè)動(dòng)作，然后做了哪個(gè)動(dòng)作�！�

　　師：“我先做了哪個(gè)動(dòng)作？” 幼兒：“飛吻” 師：“嗯，哇，今天都來(lái)了好多的老師。

　　朋友，用你做熱情的飛吻來(lái)打個(gè)招呼吧！左吻 右吻 雙手吻)

　　師：“好，飛吻后我們又做了什么動(dòng)作？” 幼兒：“踏步” 師：“踏步，我們來(lái)踏一踏�！�

　　師：“然后呢？做了什么動(dòng)作？”幼兒：“拍手，點(diǎn)頭�！� 師：“怎么拍的？拍了幾下？我們來(lái)拍一拍�！� （拍拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好）

　　師：“然后呢，是什么動(dòng)作？” 幼兒：“變小丑” 師：“小丑是怎樣怎么變的`？我們一起來(lái)玩一玩”（教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3三遍）

　　師：你們學(xué)會(huì)了小丑變臉的方法嗎？來(lái)，請(qǐng)所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對(duì)面，我們一起來(lái)玩一次吧，注意哦，5的時(shí)候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來(lái)的時(shí)候可要迅速變臉了。我來(lái)看看那個(gè)小丑變得最快最好。

　　師：“變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）

　　三 、完整動(dòng)作

　　1教師帶領(lǐng)幼兒完整動(dòng)作第一遍

　　師：“哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領(lǐng)全記住了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們小丑我也給你們帶來(lái)了禮物，看看你的小椅子下面有什么，那現(xiàn)在請(qǐng)你們帶上我送給你們的小禮物站在你們的座位旁邊跟著小丑我一起來(lái)玩玩吧。

　　2 第二遍完整動(dòng)作，教師指導(dǎo)，幼兒自己聽音樂做動(dòng)作。

　　師：“很不錯(cuò)嘛！我的小丑們，現(xiàn)在呀 我不玩了，你們聽音樂自己來(lái)做動(dòng)作，我來(lái)看那個(gè)小丑學(xué)的最快最能干。記住哦聽到5的時(shí)候要慢慢的把你的臉遮住，聽到咪的時(shí)候要趕快變臉哦。《幼兒跟隨音樂進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)三遍，教師在一旁觀看并做簡(jiǎn)單的指導(dǎo)》

　　四、游戲擴(kuò)展

　　寶貝們你們實(shí)在太棒了，小丑我以后去外面表演節(jié)目的時(shí)候一定要帶上你們。

　　師：“剛才呀，我們用了大鯊魚吃小魚的游戲來(lái)表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變臉的游戲來(lái)完了，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來(lái)進(jìn)行玩5和5的游戲，仔細(xì)看哦。

　　師：“請(qǐng)小朋友回到位子上，我們一起來(lái)看一看這個(gè)游戲還可以怎么玩�！�

　　觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》

　　師：“可以怎么玩呀？哦，原來(lái)53還可以用來(lái)扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的方法，你還有沒有更好的方法呢？《請(qǐng)幼兒相互討論，并請(qǐng)做的好的小朋友上臺(tái)進(jìn)行展示》今天我們就玩兒到這兒，跟客人老師們?cè)僖�！�?/p>

　　大班音樂《玩皮小丑》課后反思

　　首先感謝園所給這次機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，然后感謝何助理的指導(dǎo)和小周老師幫我配課。謝謝

　　目標(biāo):1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動(dòng)。

　　2.幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5 和急促音3。

　　3.幼兒聽音樂練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做動(dòng)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.紅鼻頭和吹卷 2. 藍(lán)點(diǎn)和紅點(diǎn)各10個(gè)3. 音樂《藍(lán)鳥》、《小改》和視頻《頑皮小丑扎氣球》

　　活動(dòng)過(guò)程和反思：

　　這是一節(jié)大大班奧爾夫音樂課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂安靜進(jìn)入教室，使幼兒身心放松進(jìn)入音樂環(huán)境。我沒有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛，隨音樂想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發(fā)揮孩子的想象力。

　　在讓幼兒回憶、模仿教師動(dòng)作時(shí)有意識(shí)的讓主動(dòng)愉快的回憶，這樣能增強(qiáng)、訓(xùn)練幼兒的短暫記憶力。

　　然后是更加深入、熟悉音樂做動(dòng)作。這個(gè)階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂自己做動(dòng)作為主，老師指導(dǎo)。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過(guò)自己回顧動(dòng)作和老師的指導(dǎo)，加深幼兒對(duì)動(dòng)作和音樂的記憶力，并使幼兒快樂的進(jìn)入音樂游戲。

　　然后介入‘夾吹卷游戲’。在游戲中重點(diǎn)掌握音樂中的難點(diǎn)，節(jié)拍5——3，音樂游戲訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數(shù)不做固定，這樣還可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的游戲方法）。鼓勵(lì)幼兒大膽游戲。

　　最后是活動(dòng)的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》，了解不一樣的游戲玩法，并激發(fā)幼兒想象更多的玩法。

　　在活動(dòng)中有哪些方面不足，還請(qǐng)各位老師多提意見和建議。謝謝

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。

　　2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：骰子、正方體圖形紙、課件2、學(xué)具準(zhǔn)備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)。

　　1.師幼問(wèn)候

　　2.情景導(dǎo)入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩，接下來(lái)我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了，請(qǐng)小朋友和我一起做。"《積木房》：積木寬，積木長(zhǎng)，我用積木蓋新房，小朋友們請(qǐng)進(jìn)去，都夸房子真漂亮！

　　二、集體活動(dòng)。

　　(1)觀察圖形幼兒觀看課件師："圖形紙上有什么圖形?有幾個(gè)?它們一樣大嗎?"師："這張圖形卡紙上有6個(gè)一樣大的正方形，我們變個(gè)魔術(shù)，看看它能變成什么?"(2)操作活動(dòng)教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。

　　師："今天變成的'這個(gè)新圖形叫正方體。"小朋友們也來(lái)試試吧。

　　(3)認(rèn)識(shí)形體請(qǐng)幼兒觀察正方體師："正方體由幾個(gè)面組成?"（請(qǐng)小朋友用彩筆點(diǎn)數(shù)）師："每個(gè)面都是什么圖形?每個(gè)圖形一樣大嗎?"小結(jié)：用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

　�。�4）師幼互動(dòng)師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些正方體。

　　三、游戲活動(dòng)：

　　1.游戲名稱"擲骰子"游戲

　　2.游戲規(guī)則請(qǐng)一名幼兒擲骰子，幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問(wèn)題�；卮鹫�確的小朋友上臺(tái)擲骰子。（骰子上標(biāo)注問(wèn)題）

　　數(shù)字1：正方體有幾個(gè)面？

　　數(shù)字2：正方體的六個(gè)面一樣大嗎？

　　數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西？

　　數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？

　　數(shù)字5：正方體的六個(gè)面是什么圖形？

　　數(shù)字6：再擲一次骰子。

　　3.活動(dòng)小結(jié)

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒與爸爸、媽媽的協(xié)作水平

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙包若干、帶繩的'紙簍或者竹筐若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示沙包。

　　今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多“沙包”寶寶，和大家一起做游戲。

　　二、教師向家長(zhǎng)和小朋友示范游戲玩法。

　　1、一名教師將紙簍捆綁在腹部前面，扮作可愛的“袋鼠”，站在“小河”對(duì)岸。

　　2、另一位教師扮作小朋友，手拿“沙包”寶寶，站在河的另一岸指定圈內(nèi)。

　　3、小朋友在指定位置將“沙包”寶寶拋入爸爸或者媽媽身上的紙簍內(nèi)，爸爸或者媽媽盡力用紙樓接住沙包。注意活動(dòng)過(guò)程中，寶寶不能離開圈，爸爸、媽媽可以走動(dòng)，但不能掉入河中。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)接的“沙包”寶寶多。

　　三、游戲進(jìn)行。

　　請(qǐng)小朋友和爸爸或者媽媽站到小河兩岸，進(jìn)行游戲。

　　四、比較哪個(gè)袋鼠媽媽的“沙包”寶寶多。

　　五、給表現(xiàn)好的小朋友及其“袋鼠”媽媽貼紅花，活動(dòng)結(jié)束。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫面中人物的表情，猜測(cè)內(nèi)心活動(dòng)并用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用句式：用......做一個(gè)……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜懂得感恩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本書人手一本及PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示封面p1。

　　師：“今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一只小動(dòng)物（出示封面）你們知道它是誰(shuí)嗎？小朋友知道關(guān)于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼兒觀察。

　　2、觀察p2，可是獾今天有點(diǎn)不開心，會(huì)是什么原因呢？他會(huì)怎么做？

　　3、帶領(lǐng)幼兒瀏覽觀察p5---p16。

　　4、師：“獾都遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情呢？”幼兒講述，并體驗(yàn)三個(gè)小動(dòng)物的表情和動(dòng)作。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)并表演并讓幼兒運(yùn)用句式：用......做一個(gè)……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、觀察p18---p19�！扳禐槭裁磿�(huì)有這樣的表情呢？這個(gè)時(shí)候他會(huì)說(shuō)什么？”

　　p20-28獾又遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情呢？獾回到自己的家后發(fā)現(xiàn)了什么?

　　6、提出問(wèn)題“鼴鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是誰(shuí)吃了獾的食物？獾只找到了一張紙，你們覺得上面會(huì)寫些什么呢？”（給幼兒發(fā)書，幼兒從書中找答案）

　　7、幼兒看過(guò)書后，說(shuō)一說(shuō)提出的問(wèn)題，由老師來(lái)讀一讀信的`內(nèi)容�？偨Y(jié)：獾不喜歡的食物，在三個(gè)動(dòng)物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

　　8、師幼共讀。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道月亮升起來(lái)了，天黑了，要睡覺。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。

　　2、欣賞詩(shī)歌：《月亮對(duì)我笑》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　抒情音樂的磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌《月亮對(duì)我笑》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活常識(shí)討論，為欣賞詩(shī)歌做鋪墊。

　　1、月亮出來(lái)了，天變得怎樣了？

　　2、這個(gè)時(shí)候，小朋友要做什么？

　　二、播放音樂，教師朗讀詩(shī)歌。

　　1、詩(shī)歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的？

　　2、在夜晚，小朋友要做一件什么事？

　　三、 教師再次有表情地朗讀兒歌。

　　1、詩(shī)歌開始時(shí)，月亮為什么生氣？

　　2、“我”改了之后，月亮又怎么樣了？

　　四、 組織幼兒討論：

　　1、在家里，你是什么時(shí)候睡覺的？

　　2、以后，“我”該怎么辦？

　　附詩(shī)歌：

　　月亮對(duì)我笑

　　月亮越爬越高，老對(duì)我著笑。

　　問(wèn)她笑什么，她說(shuō)我該睡覺了。

　　“哎，不急，還早哩，再看會(huì)兒電視多好！”

　　月亮生氣了，鉆進(jìn)云里不理我。

　　我說(shuō)：“好，聽你話，趕緊上床去睡覺�！�

　　她又對(duì)我瞇瞇笑。

　　小班健康活動(dòng)：根據(jù)冷熱穿脫衣

　　延伸閱讀：月亮的味道教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

　　(二)喜歡欣賞文學(xué)作品，能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的.想象與表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT＼圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引發(fā)想象

　　[師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的，月亮很圓，也很亮。

　　(出示圖書)我這里有一本書，讓我們一起來(lái)念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?

　　幼兒A：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。

　　幼兒B：也可能就是大餅的味道，成成的。

　　幼兒C：也可能是沒有味道的。

　　[師]讓我們來(lái)看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來(lái)聽故事。

　　二、聽講故事，理解作品

　　[師]《教師邊講述故事邊插問(wèn))

　　1．請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說(shuō)說(shuō)有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)

　　2．小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?

　　幼兒A：再找一只小動(dòng)物，找一只小一點(diǎn)的就可以了。

　　幼兒B：去借把梯子爬上去。

　　幼兒C：叫小猴子用力往上跳。

　　3．小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣?

　　幼兒A：這幅畫面讓我感覺很溫馨。

　　幼兒B：我感覺像躺在媽媽的懷抱里，很溫暖。

　　幼兒C：這讓我想起了宿泊活動(dòng)，大家睡在一張大床上，心情很愉快。

　　4．小魚在想什么?你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

　　幼兒A：小魚也想嘗嘗月亮的味道。

　　幼兒B：小魚說(shuō)，水里的月亮是假的，是影子。

　　5．聽了這個(gè)故事，你覺得哪個(gè)部分最有趣?

　　幼兒A：小老鼠摘到月亮很有趣。

　　幼兒B：小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。

　　幼兒C：月亮被吃掉了一半最有趣。

　　6．小動(dòng)物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?

　　7．小動(dòng)物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？(月亮和動(dòng)物們?cè)谧鲇螒?我們也來(lái)玩一玩。

　　(教師可請(qǐng)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)

　　三、完整欣賞，想象遷移

　　[師]讓我們一起再來(lái)完整地聽一遍這個(gè)故事。

　　(播放配樂故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。)

　　[師]如果，讓你們也來(lái)摘月亮，你們會(huì)想什么辦法？你希望月亮是什么味道?

　　(教師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……)

　　幼兒A：我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。

　　幼兒B：我希望月亮有薯片的味道。

　　幼兒C：我要做一架很長(zhǎng)很長(zhǎng)的梯子。

　　幼兒D：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。

　　幼兒E：我希望乘熱氣球去月亮。

　　幼兒F：我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來(lái)和我的家人一起分享。

　　活動(dòng)延伸

　　教師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把自己的想象畫出來(lái)。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、識(shí)別馬路上常見標(biāo)記，了解其含義。

　　2、關(guān)注馬路邊標(biāo)記，體驗(yàn)標(biāo)記給人們帶來(lái)的便捷，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

　　3、設(shè)計(jì)交通標(biāo)志，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解并識(shí)別馬路上常見的標(biāo)記，感受交通標(biāo)志的作用。

　　幼兒設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒到馬路上觀察，并攝下觀察過(guò)程。

　　2、親子共同完成調(diào)查表，幼兒有過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn);

　　3、視頻，PPT，馬路邊背景圖，各種標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看視頻，激發(fā)興趣

　　老師帶來(lái)了一段馬路上的視頻，里面有好多馬路上的標(biāo)記，我們一起來(lái)看看找找。

　　二、經(jīng)驗(yàn)分享

　　1、說(shuō)一說(shuō)視頻中出現(xiàn)的標(biāo)記

　　你發(fā)現(xiàn)了哪些標(biāo)記，它們分別代表什么意思?

　　小結(jié)：原來(lái)馬路邊有這么多標(biāo)記，有的代表了學(xué)校，有的代表了銀行，有的代表人行道，有的代表了餐飲店，這樣我們很快就能找到想去的地方，它們給我們生活帶來(lái)方便。

　　2、幼兒介紹

　　除了上訴標(biāo)志你們還知道哪些標(biāo)志?(幼兒介紹，教師出示幼兒的調(diào)查表)

　　過(guò)渡語(yǔ)：老師出示標(biāo)志，考考幼兒。

　�、俪鲎廛嚀P(yáng)招點(diǎn)

　　這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么信息?

　�、诓叫薪�

　　看到了這個(gè)標(biāo)志，我們還能開車嗎?

　　③路牌

　　這個(gè)標(biāo)志是什么意思?

　　小結(jié)：馬路邊原來(lái)有這么多各式各樣的標(biāo)記，每個(gè)標(biāo)記都有它自己的作用，不同的.標(biāo)志表示不同意思，記住這些標(biāo)志對(duì)我們生活很重要。

　　三、集體操作，鞏固經(jīng)驗(yàn)

　　提問(wèn)：如果路上沒有這些標(biāo)記會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：沒有標(biāo)記，我們會(huì)找不到想去的地方，馬路也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。這里有一張馬路的圖片，里面什么標(biāo)記都沒有，我們一起開動(dòng)腦筋，看看哪些地方需要什么樣的標(biāo)記?

　　活動(dòng)分享

　　幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志講給大家聽，教師總評(píng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　設(shè)計(jì)一些馬路上的其它標(biāo)志。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，個(gè)個(gè)都想展示自己，活動(dòng)中孩子們輕松愉快地掌握了本堂課要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的情緒很高，幼兒始終都沉浸在歡樂中，幼兒的主動(dòng)性、積極性都充分得到調(diào)動(dòng)，動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都進(jìn)一步提高。孩子們通過(guò)自己設(shè)計(jì)標(biāo)志，自主探究，對(duì)標(biāo)志在生活中的作用有了進(jìn)一步的了解。能針對(duì)生活中遇到的一些問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)，可見，讓孩子在與周圍環(huán)境的相互作用中自主的學(xué)習(xí)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)比灌輸式的教育方法更有效。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行聯(lián)想，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、能大膽表現(xiàn)自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力。

　　3、感受名字變形后的抽象美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一副姓王的幼兒畫的姓名畫。

　　2、有色紙、水筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　師："每一個(gè)人都有自己的名字，而且字?jǐn)?shù)都不一樣，有多有少，請(qǐng)小朋友站起轉(zhuǎn)身對(duì)著客人老師把自己的名字響亮地說(shuō)出來(lái)吧，"大家好，我叫xxx"。

　　師："老師前兩天請(qǐng)一個(gè)小朋友畫了一幅畫，這幅畫中藏著一個(gè)秘密，大家一起來(lái)找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（幼兒講述自己對(duì)作品的最初感受）二、導(dǎo)入作品的真實(shí)內(nèi)涵。

　　1、討論名字的作者。

　　師："原來(lái)這幅畫中有一個(gè)小朋友名字，這個(gè)小朋友真厲害，誰(shuí)知道這是誰(shuí)的名字呀？"

　　2、討論這幅畫的內(nèi)容。

　　師："你從什么地方看出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)她是怎么畫的呢？"

　　3.討論在畫中喜歡做的事情。

　　師："王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里，你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎？"（幼："王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。"）師："你從什么地方看出來(lái)的？你能從畫中指一指嗎？"4.教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)畫中含義。

　　師："咦！王晶晶為什么要把"晶晶"下面的兩個(gè)"日"字變成眼睛呀？"三、引導(dǎo)幼兒作畫。

　　1.討論作畫內(nèi)容。

　　師："你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你會(huì)把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的`小動(dòng)物畫在哪呢？可以把你名字里的比劃變成什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)？"（幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備）幼："我喜歡跳繩，喜歡踢球----。"2.自由作畫。

　　師："現(xiàn)在就請(qǐng)你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來(lái)，呆會(huì)兒請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜是誰(shuí)畫的，他最喜歡做的是什么事，好嗎？"3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評(píng)價(jià)作品。

　　1、猜猜畫的作者。

　　師："猜猜這幅畫是誰(shuí)畫的？"

　　2.說(shuō)說(shuō)作者畫的內(nèi)容。

　　師："你覺得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來(lái)的？"

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　師："今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的名字好不好！"

大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近我們幼兒園請(qǐng)了黃寶發(fā)老師給我們做了關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)能力的講坐，從這個(gè)講坐中我們受到了一些啟發(fā)。在日常觀察孩子跳這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子之間的差異還是很大的。要求雙腳并攏跳，可是有些孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào)，有的是單腳跳，有的是跨跳，不但下半身不協(xié)調(diào)，連帶上半身的動(dòng)作也非常的奇怪，所以有必要對(duì)于大班的孩子進(jìn)行一下立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，但是枯燥的練習(xí)不能引起幼兒的興趣，所以我們利用小青蛙跳荷葉這個(gè)情景提升幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的.跳躍能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒間的合作意識(shí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泡沫板若干（多于幼兒數(shù)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)身體準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）

　　師：我們一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)。我們來(lái)畫圓圈。用肩部、手臂、頭、腰、屁股、膝蓋、腳畫圓圈。

　　師：今天我們要讓我們的腳來(lái)大展身手，我們的腳能干什么呢？（走、跑、跳等）

　　師：可以怎么跳？（向上跳）還可以怎么跳？（往前跳、往后跳、單腳跳等）

　　二、分組練習(xí)（通過(guò)多次分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)）

　　1、今天我們要用泡沫板來(lái)練跳的本領(lǐng)。

　　要求：兩個(gè)小朋友為一組，將泡沫板連起來(lái)練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

　　2、幼兒分領(lǐng)一塊泡沫板，兩兩結(jié)伴嘗試。

　　3、交流：兩個(gè)是怎么跳過(guò)去的？

　　小結(jié)：雙腳并攏，從前向后擺動(dòng)手臂，手腳同時(shí)用力。

　　4、交流：你覺得你還能夠跳過(guò)幾塊泡沫板？

　　加大難度，四人一組結(jié)伴嘗試跳。

　　5、教師示范并小結(jié)：雙腳并攏，腳尖對(duì)著泡沫板，雙手?jǐn)[動(dòng)，起跳的時(shí)候雙腳腳尖用力往后蹬，雙腳同時(shí)著地。

　　6、試試用老師的方法，四個(gè)人一組練習(xí)跳。

　　指導(dǎo)：可以4塊或5塊泡沫板分組嘗試跳遠(yuǎn)。

　　三、游戲：看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)（在“小青蛙跳荷葉”的游戲中練習(xí)跳躍）

　　1、我們一起玩“小青蛙跳荷葉”的游戲，看看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。

　　要求：幼兒排成四組，每組第一、三、五、七、九塊泡沫板放置地面，其余幼兒把泡沫板整理至最前排。

　　2、看看泡沫板，你覺得綠色的泡沫板象什么？（象荷葉）

　　3、請(qǐng)幼兒集體學(xué)青蛙跳，從一塊泡沫板跳到另一塊泡沫板上。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)身體整隊(duì)）

　　1、把泡沫板當(dāng)荷葉，“小青蛙”們坐在“荷葉”上放松腿、腳、頭。

　　2、整理材料回教室。

大班教案 篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的快樂。

　　2、大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？

　　師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……

　　師：你們玩過(guò)餐巾紙嗎？

　　師：那今天再跟老師一起玩一次。

　　2.鼓勵(lì)幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

　　師：首先誰(shuí)能把餐巾紙做成一個(gè)紙繩？

　　師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？

　　師：有人說(shuō)可以，有人說(shuō)不可以，到底怎樣，我們來(lái)試試吧！

　　師：聽清楚要求，小朋友在"1"號(hào)筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來(lái)到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來(lái)試一試了！

　　3、談?wù)摷埨K的秘密師：請(qǐng)拎起水桶的小朋友站這邊，暫時(shí)沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

　　師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來(lái)，你們暫時(shí)拎不起來(lái)呢？

　　師：我們一起討論下。

　　師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？

　�。▋蛇吀髂靡粋�(gè)紙繩）

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個(gè)秘密呢。你們想不想知道��？仔細(xì)看好�。�

　�。ń處熓痉蹲鲆粋�(gè)有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來(lái)做紙繩）

　　師：現(xiàn)在你會(huì)做一個(gè)有力量的紙繩了沒有？

　　師：知道了這個(gè)秘密，我們?cè)賮?lái)試一試。

　　師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。

　　4、嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰(shuí)來(lái)試試？

　　師：想不想挑戰(zhàn)更重的'水桶？

　　師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？

　　師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個(gè)水桶，我們可以用幾根繩子來(lái)幫忙？誰(shuí)想來(lái)試試的？

　　師：團(tuán)結(jié)起來(lái)的紙繩力量大！

　　5、經(jīng)驗(yàn)拓展師：你們想不想做一根有力量又長(zhǎng)的紙繩？

　　師：我們兩個(gè)小朋友合作完成一個(gè)又緊又長(zhǎng)得紙繩，然后用你的這個(gè)紙繩去拎起更重的東西去吧！

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