有關大班教案范文集錦十篇
在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標:
1.知道自己長大了,是幼兒園大班小朋友了,有光榮感。
2.感知新班級的環(huán)境,體驗升級的快樂。
3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重難點:
能用較連貫的語言描述新教室的環(huán)境。
能自由組合小組,排列座位,討論并商定生活,游戲,學習的新常規(guī)。
解決難點方法:通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室,知道自己是這個集體的小主人,并且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區(qū)的規(guī)則。
活動準備:
1.教師布置好各個活動區(qū)角。如:美工區(qū)、科學區(qū)、數(shù)學區(qū)、圖書角等。
2.按個子高矮排座位,了解自己長高了,是大班小朋友了。
3.幼兒人手一份操作材料。
活動過程:
1.認識新班級:幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論:"我們的新教室是怎么樣的。""我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動區(qū),在這里我們都干些什么?""在活動區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?""我們的桌椅有哪些變化?""新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?"引導幼兒觀察,通過看看談談,了解自己班級的'位置,班內(nèi)的設施,設計班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3.引導幼兒觀察室外活動場所。
提問:"我們幼兒園操場上有哪些變化?""我們幼兒園走廊上有哪些變化?""大廳里有什么變化?""還有什么樣的變化?""我們班級的鄰居是誰?"
3.介紹新同學,讓幼兒懂得要愛新同學,關心新朋友,做個大班的好孩子。
2.游戲:找朋友
。1)請小朋友自己找朋友組成六人一組,要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴,大家相互觀察,是否都符合老師的要求。
。2)請每組小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面,高的坐后面。
3.游戲"我的東西在哪里":
幼兒分男女兩組,分別掛毛巾和放杯子,然后貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪里。
活動結束:小朋友一起探討。
大班教案 篇2
活動目標:
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關系。
前期經(jīng)驗的準備:
1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。
物質(zhì)準備:
不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上
環(huán)節(jié)預設:
一、認識人民幣:
出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。
二、的換算關了解不同面值貨幣之間系:
1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關系。(10個1分等于1角,10個1角等于1元,10個1元等于10元。)
3、換算練習(教師或幼兒出題)
例:出示5角硬幣,可以換幾個一角?
出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?
三、實踐操作(游戲——“買玩具”):
出示一些貼有標價的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)
告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會受影響。)
買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價,嘗試進行貨幣的換算。
算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。
大班數(shù)學教案:認識人民幣
設計思路:
在實際生活中,孩子們已經(jīng)對人民幣有了一定的認識,經(jīng)常能看到大人使用人民幣,對人民幣的外觀和面值都有了一定的了解,但是大部分幼兒沒有真正使用過人民幣,獲得過用人民幣購物的快樂體驗,所以本次活動主要是通過游戲體驗的方式進一步認識人民幣。本次活動打破了以往數(shù)學活動先學習后操作體驗的教學模式,嘗試了先體驗操作,再根據(jù)幼兒的需求自主學習的教學模式,活動中相互解決困難的'過程同時也成為幼兒從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”的過程。
活動目標:
1.幼兒利用已有的生活經(jīng)驗,認識10元以內(nèi)的人民幣。
2.在游戲中嘗試用人民幣購物,自主學習簡單的人民幣兌換。
3.積極參與活動,了解人民幣與人類生活的密切關系。
活動準備:
1.幼兒準備10元以內(nèi)不同面值的人民幣,每人一個放錢的盒子。
2.幼兒已經(jīng)學習過10以內(nèi)的分成和加減。
3.情境創(chuàng)設水果店、購物籃若干。
活動過程:
1.談話導入。
2. 利用已有生活經(jīng)驗,在取幣的過程中認識人民幣。
(1)取10元人民幣,準備買水果。
。2)交流10元人民幣的不同取法。
①解決沒取成功幼兒的困難。
、谌〕晒Φ挠變航榻B自己的取錢方法。
。3)你在取人民幣的時候有沒有遇到困難呢?誰會幫他解決?
(4)教師小結。
。5)互相檢查取出的人民幣是否正確。
3.游戲:買水果。
。1)倆倆自主結合買賣水果游戲。
、僬埿∨笥2個人一組,互相商量一下一人做營業(yè)員,一人做顧客。
、谔岢鋈蝿找,并教師與一幼兒示范買賣水果。教師參與幼兒的游戲。
。2)交流自己買水果使用人民幣的過程,解決幼兒買水果時遇到的困難。
。3)針對幼兒的問題進行小結。
。4)交換角色買水果。
資源整合教育活動:
1.日常談話活動中與幼兒一起討論人民幣是靠勞動所得,懂得要愛護人民幣,并且從小養(yǎng)成節(jié)約用錢的的好習慣。
2.知道人民幣的細菌多,拿過人民幣后要及時洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3.區(qū)域游戲可以開展小超市游戲,鞏固幼兒對人民幣的認識,在游戲中練習人民幣的兌換,培養(yǎng)幼兒社會性的發(fā)展。
4.周末和爸爸媽媽去超市體驗自己購物付款,獲得真實的體驗。
大班教案 篇3
教學目標:
1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受童話的寫作特點。了解小動物們是怎樣利用自身特點掃雪的
3、學習他們積極參加公益活動,團結合作、助人為樂,共同建設美好家園的精神。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
教學重、難點:
1、有感情地朗讀課文,感受本課生動有趣的語言,感悟課文所反映的小動物們團結合作,用勤勞的雙手共建美好家園的精神。
2、理解小動物們是怎樣利用自身特點來掃雪的。
教學準備:多媒體課件。
教學過程
一 謎語導入,激趣促讀
1 請同學們猜個謎語,看誰最聰明。
小小白花天上栽,一夜北風花盛開.千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(謎底 雪)
2 你能背誦一首關于雪的古詩嗎?
3 同學們知道的可真不少呀。冬天到了,紛紛揚揚的雪花漫天遍野的飄落,就在這個飄雪的冬天,發(fā)生了一件非常感人的故事。讓我們一起走進快樂讀書屋九去快樂學習吧。伸出你的小手指,跟老師一起板書課題冬天的小路
二 多讀感悟,合作釋疑
1 請同學們自由小聲讀課文,在讀課文之前,要先聽清要求:標出自然段,把不認識的字畫出來,并借助拼音多讀幾遍。開始吧!(多媒體播放輕柔的背景音樂,使學生在輕松歡快的音樂中美讀)
2、合作讀課文,分自然段讀。
3 課件出示詞語 絨被子 吧嗒吧嗒 跌跤 扁嘴巴 鏟子 鼻子 扒雪 厚厚的
4 指名讀 領讀,
絨被子這個詞出現(xiàn)在文中哪個段落,找出來讀一讀。給你什么感覺?你能仿照這樣的句子說句話嗎?(說比喻句)
仔細觀察 厚厚的 吧嗒吧嗒 這兩個詞有什么特點。你能說出幾個類似這樣的詞語嗎?
5、同學們,我們在學快樂讀書屋的文章時,都要看一看文前提示,誰來給大家讀一讀?
6 下面我們帶著這個問題快速讀課文,看誰能用最簡潔的語言來回答。那誰來說說,小動物們干得這么熱鬧的原因是什么?
那你是從哪個自然段看出雪大的呢?
7、課件出示第一然段。
(1)注意感嘆號,指導朗讀出感嘆的語氣。(語氣應強烈些)能用你的朗讀告訴我雪有多大嗎?
(2)地上白了,樹上白了,房子上也白了。三個白了連著用,這樣的句子就是排比句。
雪把門前的小路都蓋住了。你能在不改變意思的情況下,換種方法表達嗎?老師提示你一個字,把,可以換成被。
。3)下雪了,望著外面粉妝玉砌般的美麗世界,你想不想出去玩?小動物們也迫不及待的出來了,你知道誰最著急嗎?
8、掛圖四個小動物的圖像。指導朗讀出小動物的可愛,著急。
9、小動物們出門都跌跤了,這可怎么辦?聰明的小松鼠想到辦法了。誰來讀一讀,小松鼠說什么了?同學們快找一找,小動物們都是用什么怎么清理雪的呢?用筆畫一畫。
10、生匯報,并板書。用一個字來概括小動物掃雪的動作。
11、這些小動物可真聰明,不用工具,只利用自身特點就可以掃雪了。填空:這真是一群(聰明,勤勞)的小動物!
12、引導學生看圖,小動物們的表情是什么樣的?有沒有人偷懶呢?是呀。小動物們一起齊心協(xié)力,很快就把雪清掃干凈了。這可真是一群(團結友愛 )的小動物呀!找同學到黑板書寫。
13 回想一下你的`身邊有沒有這樣感人的小故事呢?
三、拓展閱讀,升華,悟情
1 老師這還有幾個好朋友要介紹給大家認識呢。你看
2 課件出示拓展閱讀的短文
團結樹
有一天,小兔撿到了一個蘋果樹種子,她拿回家把它種在了房子后面。小豬看見了,給它施肥,小鳥看見了,給它澆水。經(jīng)過一段時間,小樹終于長大了,可是只結了一個果子。這時,小兔說:“這顆種子是我撿到的,果子應該歸我。
”小豬說:“是我施的肥,果子應該歸我!毙▲B說:“它是我們大家合起來的功勞,應該把這一個果子分了!贝蠹叶纪狻M蝗,樹上一下結出了很多的果子,她們高興得吃了起來。小兔說:“我們團結才能結出這么多的果子,我們就把它叫做團結樹吧!”大家都笑了起來,夸小兔的發(fā)明創(chuàng)造真好
3 讀了這個故事,你有哪些收獲?以后你會怎樣做?
4 課件出示兒歌《拔蘿卜》 完成填空
一個人( ),很多人( )也可以說成只要( ),就( )或只有( )才( )
四 總結
希望同學們能在歡快的兒歌中真正懂得團結互助的重要,也希望同學們以后也能像這些小動物一樣,團結友愛,互相幫助,做個能干的小家伙。
大班教案 篇4
活動意圖:
幼兒在學習了韻律活動《摘果子》的基礎上,對采茶有一定的認知經(jīng)驗,活動中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡隨音樂做采茶動作,喜歡用身體動作表征音樂,感受音樂的強弱變化和人民勞動時喜悅心情,為激發(fā)幼兒學習興趣和表現(xiàn)欲望,利用形象的男孩女孩引導幼兒表現(xiàn)音樂的`強弱變化,增強幼兒的對節(jié)奏樂的興趣。
活動目標:
1、教師的指導下,學習用強、弱表現(xiàn)音樂旋律。
2、探索不同物體的聲音,嘗試設計打擊樂配器方案。
3、學習看圖譜、指揮,嘗試合奏,體驗合奏的快樂。
活動準備:
1、活動前豐富幼兒有關采茶的知識
2、設計節(jié)奏圖譜,準備錄音機、鈴鼓、雙響板、碰鈴,采茶曲音樂,投影儀
活動過程:
一、幼兒隨音樂跳采茶舞進教室,欣賞音樂,教師介紹采茶音樂,幫助幼兒感知音樂節(jié)拍。
1、教師邊講解邊引導幼兒觀看投影儀,教師:又是一個豐收的季節(jié),郁郁蔥蔥,采茶阿姨在歡快的勞動。
二、感知音樂強弱發(fā)展規(guī)律。
1、(出示圖譜)通過圖譜,感知每一小節(jié)中強弱變化:
。泻⒈硎緩娕,女孩表示弱拍)請不同的幼兒拍手練習節(jié)奏。
2、引導幼兒感知采茶過程中強弱快慢的變化:
鼓勵幼兒先用嘴說,然后邊說邊拍手練習節(jié)奏。
三、幼兒集體打擊節(jié)奏樂
1、幼兒聽錄音,看圖譜,拍手練習演奏,重點讓幼兒掌握好強弱變化。
2、幼兒用樂器,學習嘗試設計打擊樂配器方案,分樂器練習節(jié)奏。
3、鼓勵幼兒看圖譜和指揮進行演奏,教師觀察并提醒幼兒正確用樂器表現(xiàn)音樂的強弱變化。
4、互換樂器演奏,重點練習碰鈴的快節(jié)奏。
5、幼兒欣賞《采茶曲》,引導幼兒感知音樂所表達人們愉快勞動的喜悅心情。
6、隨音樂自編動作出教室。
大班教案 篇5
活動目標:
1.幼兒理解故事內(nèi)容,感受繪本閱讀帶來的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、理解力和想象力,并鼓勵幼兒用完整的語言表述出來。
3.引導幼兒體會弗洛格在不同情境下的心情,感受被人關心的幸福和關心他人的快樂,激發(fā)幼兒互愛、互助的情感。
活動準備:
1.制作《冬天里的弗洛格》PPT
活動過程:
一、封面導入。
師:今天老師帶來了一本書,看看叫什么名字?弗洛格會是誰的名字呢?(幼兒利用已有經(jīng)驗進行回答。)
師:我們來看看到底誰叫弗洛格,他在這個冬天里又碰到了什么事情呢?
二、根據(jù)提供的情節(jié)線索分段欣賞,尋找答案。
1.觀看PPT圖1,認識弗洛格。
師:弗洛格是誰呀?(青蛙)早晨,當青蛙弗洛格起床的時候,他馬上感覺這個世界有什么不對勁,有什么變了?
師:哎,會有什么不對勁,什么變了呢?
2.觀看PPT圖2,哪里變了?外面的世界是怎么樣的呀?(都是雪白雪白的)
3.師:如果你看到這樣的情景,你會想干些什么呢?(堆雪人、打雪仗)我們來看看青蛙弗洛格都干了什么?PPT4他為什么會摔跤呀?他摔倒在哪里了?小朋友的小眼睛觀察得真仔細,對呀,他倒在了冰冷堅硬的河面上。
4.看一看,想一想,說一說
“他坐在河邊,冷得發(fā)抖。請小朋友想一想,如果你是弗洛格,你現(xiàn)在的心情怎么樣?(孤獨、傷心)你們想幫幫他嗎?那你會怎樣幫助他”(幼兒結合已有經(jīng)驗自由作答) “我們一起來看看,都有哪些朋友來幫助他,他們又是怎么做的呢?”
5.播放PPT圖6,“請你仔細觀察這3幅圖,誰來了,他們之間又發(fā)生了什么事情呢?”幼兒自主閱讀并講述。
師:誰能用好聽的話把這三幅圖連起來說一說。小鴨怕冷嗎?為什么?小鴨有一件溫暖的羽毛外套,可是弗洛格什么也沒有,小鴨回家的時候把自己的圍巾留給了弗洛格。可是弗洛格還是很冷。
6.猜一猜
師:我們接著看弗洛格又碰到了誰?小豬怕冷嗎?為什么?(小豬身上有一層厚厚的脂肪。)那你覺得小豬會怎么幫助弗洛格呢?(猜一猜)“是不是和你們想的一樣呢,我們接著往下看吧。”
7.觀看PPT圖8
師:誰猜對了?給他鼓鼓掌。弗洛格把小豬送他的木材背回家,生起了火,他坐在火爐旁邊,夢想著春天和夏天。你覺得這時候他的心情怎么樣?小豬把自己的木材留給了弗洛格?墒牵芸,木材被他燒得一根也沒有了。火滅了。弗洛格不得不出去找木材?墒茄┑乩镆桓静囊矝]有。
8.播放PPT圖10、11
師:弗洛格看到了他的伙伴們,伙伴們在干什么?(打雪仗)小豬和小鴨我們剛剛說過了,他們身上有脂肪和羽毛,所以不怕冷,那小兔子呢?她怕冷嗎?為什么?(她身上有厚厚的皮毛)你看現(xiàn)在我們冬天穿的衣服還有很多是用動物的皮毛做的呢,因為它很保暖。你們覺得弗洛格想加入他們的游戲嗎?(想)你為什么這么認為?(不想)你從哪里看出來的?現(xiàn)在大家有不一樣的意見了。請小朋友們想一想,如果你看到你的好朋友在打雪仗,你非常想加入,你會是什么動作,或者是什么表情?墒悄悄憧此F(xiàn)在呢?誰來學學他的表情?對呀,他很失落,背對著伙伴們。那現(xiàn)在你們覺得他想加入嗎?對啊,而且他覺得大家都有厚厚的羽毛、脂肪、皮毛來保護他們自己,可他自己卻是一只光禿禿的青蛙,所以孤零零地走開了?纯此趺戳耍
9.播放PPT圖12
師弗洛格倒下了,你們擔心他嗎?都很擔心,沒關系幸好朋友們發(fā)現(xiàn)了他,趕緊把他抬回了家,細心地照顧他。
10.播放PPT圖13
師:小朋友們,如果你有朋友生病了,你會怎么照顧他呢?(幼兒結合已有經(jīng)驗說一說)我們一起來看看弗洛格的.朋友們是怎么照顧他的?(野兔生火,小豬端來了熱湯,小鴨給他加油打氣。)
11.播放PPT圖14
朋友們白天照顧他,到了夜晚還守在他的床邊呢,看看他們在做什么?你覺得這時候弗洛格又會是什么樣的心情?它會對朋友們說些什么呢?(弗洛格享受著朋友們的關愛,心里特別溫暖,這么冷的冬天都不覺得冷了。)
12.播放PPT15、16,欣賞故事結局。
師:弗洛格在朋友們的照顧下,很快就好了。漫長的冬天也終于過去了,這天清晨,當弗洛格睜開眼睛時,馬上覺得外面的世界有什么不同了。哎,這次又會有什么不同呢?(猜一猜)我們一起來看一看,哇,外面是怎么樣的?(春天來了,太陽高掛在天空,整個世界都是綠色的。)大家都在草地上等著弗洛格呢。弗洛格的心情怎么樣?誰能用一個動作來表示他現(xiàn)在的心情呢?弗洛格歡呼著、跳躍著,他覺得這個世界真是美妙極了。
三、體會朋友之情,升華情感
師:弗洛格的朋友幫助他度過了寒冷的冬天,他是被關心的,那你們在生活中有幫助過別人或是有誰關心、幫助過你的?誰愿意來聊一聊自己的故事?被別人關心你有什么感覺?關心別人呢?被別人關心感覺很溫暖、很幸福,關心別人很快樂,對呀,朋友之間就應該互相關愛、互相幫助,就像弗洛格的朋友一樣。前段時間,我們班的小錢翼生病了,大家都很關心她,可是她還不知道我們有多關心她,有多愛她,F(xiàn)在我們來一個愛的傳遞,把我們大家的愛一起傳遞給她,好嗎?(愛的抱抱)讓我們在以后的日子里,把愛傳遞給更多需要幫助的人,好嗎?
大班教案 篇6
活動目標:
1、欣賞音樂,感知音樂的情緒與節(jié)奏,初步學習分析樂句及節(jié)奏譜。
2、學會看節(jié)奏譜,正確地運用樂器完整地演奏。
3、喜歡進行打擊樂活動,感受音樂活動的樂趣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機。
2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數(shù)相等)
活動過程:
1、欣賞音樂,導入課題。
師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽。
欣賞后提問:聽了這首曲子,你有什么感覺?好象看到了什么?點出曲子的名字是《小牧民》。
2、分析樂句,感受節(jié)奏。
教師和幼兒一起分析樂句。
(1)樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的?我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。
。2)下面的樂句表現(xiàn)了什么?可以用什么節(jié)奏來表示呢?這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚,我們用慢一點的節(jié)奏表示。
(3)小牧民看到這些心里非常高興,看在眼里喜在心,喜在心,我們一起來拍一拍。
(4)最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢?
師:小朋友拍得真棒!那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎?我們來試試看。(提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜,聽好前奏)
3、出示樂器,講解角色的分配。
。1)師:今天,老師為你們準備了雙響筒和鈴鼓,你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對,雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。(教師指節(jié)奏譜第一樂句)下面一句用什么樂器來演奏呢?你是怎么知道的?這個笑臉表示什么呀?(表示很高興,兩種樂器一起演奏)幼兒初步學習分析節(jié)奏譜,知道要看節(jié)奏譜上的標記分角色。
。2)幼兒拿出樂器,看著圖譜,自己練習一下節(jié)奏。(自由練習)
。3)聽音樂,看圖譜,演奏兩遍,教師評價并糾正。
(4)交換樂器演奏兩遍。
4、結束部分:
師:聽了小朋友的.演奏,老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑,你們想嗎?好,我們一起來騎馬吧。ㄓ變簩W騎馬聽音樂走出教室)
活動反思:
這是一首非常動聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動腦,氣氛活躍。對于音樂情緒的把握,音樂節(jié)奏的把握,孩子們有著較強的理解能力?墒牵捎谖液ε陆o予孩子太多自由空間,會致使課堂難以駕馭,因此節(jié)奏譜都是我事先做好的,現(xiàn)在想來:如果能給孩子一個自己編節(jié)奏的機會,那效果一定會更好。如譚的馬蹄聲,可以啟發(fā)幼兒自己編一編:你想用什么節(jié)奏來表示馬蹄聲?你來拍給大家看!這樣,不僅調(diào)動了孩子的積極性,而且還給予了孩子一個創(chuàng)造的機會,教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機會嗎?
小百科:牧民,指放牧牲畜并以此為生的人。
大班教案 篇7
活動目標:
1、了解漢字的起源,知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。
2、激發(fā)學習漢字的興趣。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備:
1、電腦動畫《漢字變身》
2、漢字:日、月、天、星、山、石、田、土
3、漢字和象形字配對若干
活動過程:
1、漢字的起源(認識天、山等字)
這是什么字?你們知道它們是怎么來得嗎?
小結:我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎?
2、漢字的演變(欣賞電腦動畫《漢字變身》)
(1)你看到了哪個漢字寶寶變身?
。2)它是怎么變的?
小結:古時候字沒有發(fā)明的時候,古人就把要講的事畫下來,我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字?墒钱嫯嫼苈闊埠苷嫉胤,我們的祖先很聰明,他們就把這些象形字慢慢地簡化了,就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國家,比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國人很了不起吧!
3、猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么漢字
。ü膭詈⒆硬碌臅r候說出理由)
4、配對游戲:找朋友。
活動反思:
本單元的課文是兩篇綜合性學習的文章,主要介紹了我國漢字的發(fā)展過程和悠久的文化。本來自己對這方面的知識比較匱乏,一直發(fā)愁如何學習。要想給學生一杯水,自己要有一桶水。在學習這一單元之前,我自己先多方搜集資料,學習漢字歷史,又邀請了中文系劉奉光教授來給我們講課,這是一位對甲骨文很有研究的學者,通過這一節(jié)課,我和同學們不光了解了漢字的歷史,還從人類歷史、文化、地理各個方面綜合學習了我國的燦爛文化,了解了骨刻文、學寫若干甲骨文。
這小小的收獲,大大激發(fā)了同學們學習研究漢字的興趣,所以,對第一個實踐活動《有趣的漢字》,同學們表現(xiàn)得非常積極,搜集資料、小組交流、制作手抄報都很認真,我選取了一半優(yōu)秀作品張貼在墻壁上。本單元的`自讀課本、《奇跡課堂》等都有大量的資料。同學們興趣盎然,通過交流活動,也使我學到了不少新知識、小典故,教學之初的茫然一掃而空。下一課《我愛你,漢字》我更有信心。
通過交流、欣賞、分析,以及教師的演示和師生互動,本次實踐活動充分調(diào)動了學生學習的主動性,了解漢字的演化過程。體驗用水墨畫及點線面結合的形式表現(xiàn)漢字的特點,并大膽夸張表現(xiàn)。
大班教案 篇8
設計意圖:
時常能夠看到孩子們在公園里撿起枯樹枝耍來耍去,學孫悟空練本領的情形,《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”“教師應善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值、把握時機,積極引導”
本次游戲選用紙棍為游戲主材料:安全環(huán)保、堅固耐玩。讓孩子們充分想象并親自嘗試紙棍的各種玩法,充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性及“紙棍”的一物多玩的功能。
從幼兒自由(或兩人合作)探索玩法—小組合作探索玩法,最后將玩法融會貫通進行競賽游戲。層層遞進由易到難,使幼兒在愉快的游戲中練習并提高基本動作的練習,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性與靈敏性,在合作游戲的過程獲得游戲的樂趣。運用各種手段調(diào)動孩子們的積極性,使他們的思維得到充分發(fā)散,同時注重了合作能力的鍛煉和競爭意識的`培養(yǎng)。
活動目標:
1、嘗試用多種方法玩紙棍,在一物多玩的活動中發(fā)展走、跑、跳等動作。
2、能在小組長的帶領下,遵守游戲規(guī)則,鍛煉小組合作能力。
3、在一物多玩的活動中,體驗樂趣。
活動準備:
1、紙棍若干
2、輔助材料:報紙球、易拉罐、皮筋、啤酒桶積木、網(wǎng)球、鞋盒等
3、、平整的空場地、音樂磁帶
活動過程:
一、 熱身:紙棍操
聽音樂,帶領幼兒利用紙棍進行熱身:活動脖子、腰背、手臂、腿部等各部位。
二、一物多玩(重點):好玩的紙棍
自由探索
1、要求:與別人不一樣的方法去玩一玩!
2、集中交流:你(你們)是用什么方法玩紙棍的?請個別幼兒展示,適當玩玩別的方法。
分組合作
1、任務與要求:在小組長的帶領下合作玩紙棍,并遵守規(guī)則進行游戲。
2、幼兒活動,教師指導
引導幼兒用不同的方法合作玩紙棍(如跳格子、過小橋、炸碉堡、開火車、鉆山洞、小馬跳等等),游戲中不擁擠,不碰撞注意安全。
3、集中:互相交流各組玩紙棍的方法(請小組長介紹)
4、再次活動(嘗試用其它小組的方法玩一玩)
比一比
1、選擇一種幼兒感興趣的紙棍的玩法進行比賽
2、幼兒進行練習
3、組織幼兒進行比賽,提醒幼兒方法正確、遵守規(guī)則進行比賽
4、集中交流比賽情況
四、放松活動:放松腿、手臂、腳踝等部位,回活動室
大班教案 篇9
一、活動目標:
1、了解牙齒,知道牙齒的作用;了解影響牙齒不健康的幾種現(xiàn)象。
2、學會自理,運用正確的方法保護牙齒。
3、以擁有健康潔白的牙齒而自豪,從小要養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
二、活動準備:
(一)經(jīng)驗準備:幼兒了解牙齒健康的'標志。
。ǘ┪镔|(zhì)準備:牙齒模型、鏡子、牙刷模型、食物及多媒體課件。
三、活動過程:
。ㄒ唬┘と耄私庋例X對人的作用。
引導語:首先,請小朋友們看一段廣告。(演示課件:播放“田七牙膏”廣告,畫面定格在一口潔白健康的牙齒上。)你們覺得這位阿姨的牙齒長得怎么樣呀?
師:牙齒我們都有,我們在什么時候會用到它呢?小結:牙齒能讓我們享受到許多的美味佳肴。
(二)觀察牙齒,認識發(fā)現(xiàn)。
引導語:剛才屏幕上阿姨的牙齒大家都很羨慕,那你們想看看自己的牙齒嗎?
師:(出示鏡子)小朋友們都有準備鏡子,請你們照一照自己的牙齒?纯茨愕难例X長得怎樣?小結:大家發(fā)現(xiàn)自己的牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞,這說明我們的這些牙齒不健康,生病了。牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此我們一定要保護好自己的牙齒。
(三)學會保護牙齒。
引導語:你們會保護牙齒嗎?現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)小游戲“我是小牙醫(yī)”,比一比誰真的會保護自己的牙齒。
1、幼兒進行游戲活動。(演示課件,伴畫外音:這里有1——4四個號,每個號的后面有一幅圖片,圖片上將會出現(xiàn)一個小朋友對待牙齒的做法。對不對呢?你是小牙醫(yī),由你來診斷,要說說理由)
2、提問:平時生活中,我們應該怎么保護牙齒呢?
3、小結:每天都要刷兩次牙,早上起床一次,晚上睡覺前一次。少喝碳酸飲料,少吃冰冷、生硬的東西。
。ㄋ模┗顒咏Y束。
師:一口好牙,能給我們帶來健康的身體、快樂的生活。讓我們都記住這樣一個日子——9月20日(世界愛牙日),珍惜并保護好我們的牙齒,因為我們共同的目標是——沒有蛀牙。
大班教案 篇10
活動設計背景
我在布置“神秘洞”這個主題時,讓孩子們把報紙揉成團給我粘在門上做成報紙門洞,孩子們興趣很濃厚,讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報紙的念頭,于是設計了“報紙游戲”這一活動
活動目標
1、引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發(fā)展幼兒想象力,激發(fā)幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
教學重點、難點
重點:幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間,進行活動;
難點:培養(yǎng)幼兒的合作能力
活動準備
廢舊報紙,塑料盒
活動過程
一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣
教師:小朋友看:今天咱們活動室有什么變化?(多了報紙)幼兒撕報紙、踩報紙,收拾干凈。
二、 頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣
1、想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。
2、小朋友自由快樂的玩耍。
三:分組比賽,培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識
師:將小朋友分成兩組
。1)現(xiàn)在請小朋友兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。
。2)游戲開始,小朋友運送報紙
(3)活動結束。
。4)幼兒做放松操。教師小節(jié),結束活動。
四、活動結束
教學反思
這次“報紙游戲”活動,由于選材是幼兒常見的報紙,孩子們對它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動的`目標后,根據(jù)目標設計了活動過程,總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導下步步深入,積極開動腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導,又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動帶給他們的快樂,實現(xiàn)了教育目標。
【大班教案】相關文章:
【經(jīng)典】大班教案03-04
大班教案04-02
大班教案(精選)10-20
[精選]大班教案07-31
(經(jīng)典)大班教案08-04
大班教案【精選】08-27
大班教案(經(jīng)典)08-11
(經(jīng)典)大班教案08-18
大班教案(精選)11-29
大班教案[精選]12-21